高考一轮复习《一切景语皆情语——鉴赏诗歌中的景物》教学PPT精品课件

技法探究 JIFATANJIU 景物形象鉴赏的方法和步骤
1．鉴赏方法 (1)描摹景物不能直译 对景物形象的分析要用自己的语言来概括作答，不能 直译原诗。要把景物特点描绘出来，再写出诗人的心境。 (2)景物意象要与感情、技巧结合分析 不能单纯地分析景物形象，景物形象要附着在诗人的 感情上，有时也附着在写作技巧上。
雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、 闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、 萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、 高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、 孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转
高考一轮复习《一切景语皆情语—— 鉴赏诗 歌中的 景物》 教学课 件（23 张PPT）
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思考：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。 （6分）
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请你打分
答案一：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、
暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向
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2．答题步骤 步骤一：找意象，组画面(描绘诗中展现的图景画面) 考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗；二要用自己的联想和想象加以再 创造，语言力求优美。 步骤二：析特点，设意境(概括景物所营造的氛围特点) 抓住描述意象的关键性词语，把握意象的自身特征及 特殊内涵，找到多个意象的共同特征，进而概括出意境的 特色。概括时一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬 静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景 物的特点和情调。
答：_________________________________________ 答案 前两联描绘了一幅无限肃杀的边塞秋景图。寒 蝉在桑叶枯落的空旷桑林里鸣叫，边塞天气变冷，关内关 外尽是黄黄的芦草。这两联借景抒情，营造出了一种悲凉 的气氛，为后面的抒情议论做了铺垫。
解析 本题考查鉴赏古代诗歌形象的能力。第一问要求 描绘诗中的景象，作答时，首先要抓住诗句中所描绘的景物 及特点，然后归纳出这些形象组合构成了什么样的画面。诗 歌前两联写边塞秋景，寒蝉、桑林、萧关、边塞、秋草都是 中国古代诗歌意象里悲情的代名词，有无限肃杀之感。第二 问考查景物描写的作用，可从以下几个角度考虑：交代时间、 地点、季节等；渲染(营造)……气氛(氛围)；如有情感词， 还可以从奠定情感基调的角度作答。
【答题步骤】
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住意象，用自己的语言再现 画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创 造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤 寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现 景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了 作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
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初步练习
阅读下面这首宋词，完成下面的问题。（09年海南宁 夏卷）
鹧鸪天 代人赋①
辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣 黄犊，斜日寒林点暮鸦。‖ 山远近，路横斜，青旗 ②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗： 酒旗，酒店门外用青布的幌子。
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答题模板 概括特点 ―→ 描绘画面 ―→ 分析感情 第一步：概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点 和情调。
塞下曲 王昌龄 蝉鸣空桑林，八月萧关道。 出塞入塞寒，处处黄芦草。 从来幽并①客，皆共尘沙老。 莫学游侠儿②，矜夸紫骝③好。
[注] ①幽并：幽州和并州，在今河北、山西北部、内 蒙古、陕西一带。其俗尚气任侠，此处借指豪侠之气。② 游侠儿：自恃勇武、讲义气而轻视生命的人。③紫骝：古 骏马名。
诗歌前两联描绘了一幅什么样的景象？这样写有何作 用？
【答题范式】 描图景＋点氛围＋析感情 （景——境——情）
【答题套路】 这首诗描绘了（ ）画面，营造了一种（ ）
的氛围，抒发了作者（ ）的感情。
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一切景语皆情语
----鉴赏诗歌中的景物形象
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考纲解读
1、新课程语文高考说明及考纲对诗歌鉴赏
有三个要求: 一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技 巧; 二是评价文章的思想内容和作者的观点态 度; 三是在诗歌鉴赏的基础上能够进行拓展延 伸。 2、古代诗歌鉴赏属于文学鉴赏评价。能力 层级为E级。
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(3)结合背景分析 有的诗词需要结合作者生活的时代背景分析，这个背 景有的是考生熟知的，有的是诗词注释中注明的。
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[命题方式] (1)这首诗营造了一种怎样的意境氛围？表达了诗人什 么样的思想感情？ (2)这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？达到了什么 样的效果？ (3)这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情 感？
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分析意境特点时的常用术语 （一般为四字短语）
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步骤三：表感情，明作用(分析作者的思想感情) 根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情或景物暗 含的寓意。答案要具体，切忌空洞，答题时应尽量点出描 绘的意象和意境所表达的感情，点明其在创设背景、表情 达意、表现人物性格方面的作用。比如只答“表达了作者 感伤的情怀”是不行的，应答出“为什么感伤”。(有时这 几步需要合在一起作答，并且具体作答时要根据题目灵活 处理)
荣的景象。
2分
答案二：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新
芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳
斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的
热爱。
3—4分
答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，
黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散
第二层级
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、合作学习，组内讨论。
1、自主订正导学案中第一层级的相关练习。 2、掌握景物形象鉴赏的方法和步骤。 3、组内讨论，质疑反思。
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学习目标
1. 理解诗歌中常见意象的内涵。 2. 掌握诗歌中鉴赏景物形象的方法。
第一层级
一、自主学习，完成以下目标。 1、了解古典诗歌中景物形象的概念。 2、完成金榜教程P140有关意象和意境的知识储 备。 3、了解景物形象类题目的命题方式。
考向二 鉴赏诗歌中的景物形象 景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往 借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物 也是景物形象。它包括：景物描写(季节、时令、地域等)、 场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩描写。
落在夕阳斜照的树林中栖息的画面， ‖渲染出初春时乡村一派春
意盎然的景象。 ‖表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生
活的思想感情。
6分
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第三步：分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的 情怀”是不可以的，应答出为什么“感伤”。 公式：描图景(描绘诗词中展现的图景画面)＋点氛围 (概括景物所营造的氛围特点)＋析感情(分析作者的思想感 情)。
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第二步：描绘诗中展现的图景画面。 描绘时抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。 描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象再加以 创造，语言力求优美。
第三层级
三、当堂演练。
1、当堂演练。 2、合作探究，整理归纳。 3、展示答案，小组评价。 4、组内反思。
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边学边练 BIANXUEBIANLIAN 1．[2017·山西第一次适应性考试]阅读下面这首唐诗， 完成问题。