2.1 做一名优秀的设计师导学案

第二章设计的基础

第一节做一名优秀的设计师

【教学目标】

１、了解设计师所需具备的基本素质。

２、学习和应用优良的思维方法。

３、学习开发智能和创造潜能的方法。

【重点难点】

１、本节重点在于开发创造潜能的训练，因为最终的学习目的，是要求学生学会进行创新设计，因此，在训练中，可重点多安排一些时间。

２、本节的难点在“开发智能”，因为它是比较抽象的东西，是否提高了智能也难于定量的进行测量。

【教学过程】

一、优秀设计师应具备的一些素质：

二、正确思维方式的培养

1、发散思维？发散思维的特点有哪些？

又叫辐射思维，它以思维的问题为中心向外扩展各种想法，即从多角度、多层次（深度）来探讨问题的解决方法，并由此导致思路的转移和思想的跃进。

发散思维的特点：流畅性--灵敏迅速；变通性--触类旁通，随机应变, 不受约束；独特性--不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。具有新角度、新观念、新特点。

2、什么是定势思维？如何克服定势思维？

又叫思维定势，是人的思想被长期既定的惯例和习惯所束缚，引导或迫使自己按习以为常的思路和方法去思考和处理问题的思维方式。

克服定势思维：把自己熟悉的事物当作陌生的事物；用幼稚的心灵重新想象这些事物；从新的角度异化原有的事物和规律；多学习和应用其他有益的思维方法。

问题1：由一位公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑过来一位小孩，急促的对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。”请你回答：这两个吵架的人和公安局长是什么关系？

这一问题，在100名被试中只有两人答对!后来对一个三口之家问这个问题，父母没答对，孩子却很快答了出来：“局长是个女的，吵架的一个是局长的丈夫，即孩子的爸爸；另一个是局长的爸爸，即孩子的外公。”

为什么那么多成年人对如此简单的问题解答反而不如孩子呢？这就是定势效应：按照成人的经验，公安局长应该是男的，从男局长这个心理定势去推想，自然找不到答案；而小孩子没有这方面的经验，也就没有心理定势的限制，因而一下子就找到了正确答案。

3、什么是逆向思维？

又叫反向思维。

特点是采用与正向思维完全不同（甚至相反）的方法，来思考问题，提出解决问题的方法。

特点：反向性、异常性

举例说明逆向思维：野生动物的“人类观赏园”

三、练习（注意：运用发散思维）：

平面上有９点构成一个正方形，请用四条线段将９个点全部连接起来，中间不能间断，不能重复。

···

···

···

四、知识拓展：

发明故事：珍珠与牛黄

牛黄，原是一种比较贵重的中药，它是牛肚子中长的胆结石，很稀有。能不能用人工方法合成呢？有几位年轻的制药工人，想起了人工培育珍珠的方法：反把少量的异物塞入河蚌内，在异物的长期刺激下，蚌体内就会慢慢地形成珍珠。于是，他们决定移植这种方法：在牛的胆囊中放进一段异物，一年后，剖开牛胆，果然就得了牛黄。从此，找到了一种廉价的生产牛黄的方法。

五、创造思维训练题

1、汽车司机的哥哥叫李强，可是李强并没有弟弟，这是怎么回事？

2、古时候，一个穷老汉拿着一个空瓶到酒铺去买5两酒。酒铺里只有7两的容器和3两的容器。掌柜的略一思索，用这两样容器将5两酒卖给了老汉。请问，掌柜是如何量出5两酒？