大班教案音乐《北京的金山上》

大班教案音乐〈〈xx的xxxx》

教材分析:

〈〈北京的金山上》是一首经典的怀旧歌曲，也是西藏人民歌唱伟大领袖毛主席的歌曲。反映了西藏人民翻身当家作主人后的喜悦和对伟大领袖毛主席的无限崇敬。歌曲为降b调，旋律具有浓郁的藏族民歌的风味，与歌词的内容非常吻合，而且歌唱时非常亲切、真挚。结合主题〈〈大中国》让幼儿了解中国是多民族国家，认识藏族人的形象，了解藏族的服饰特点和风俗习惯。通过本次活动进一步感受藏族音乐的风格，并学习藏族舞蹈，培养幼儿热爱少数民族的情感。

学情分析：

〈〈北京的金山上》这首乐曲个别幼儿听过，幼儿知道中国是个多民族国家，知道藏族是少数民族，对藏族人的形象，藏族的服饰特点和风俗习惯也有所了解。

大部分幼儿没有舞蹈基础，所以踏点步的学习需要幼儿提前积累经验。活动中可以进一步感受藏族音乐的风格，并学习藏族舞蹈更多的舞步。

活动目标：1.熟悉乐曲〈〈北京的金山上》的旋律，感受藏族音乐的风格，并能跟随音乐做弹簧步、靠步，双腿屈伸较白然。

2.舞蹈中能调整白己和同伴的距离，共享活动空间。

活动重点：学习舞蹈〈〈xx的xxxx》。

活动难点：感受藏族音乐的风格，并能跟随音乐做弹簧步、靠步，双腿屈伸较白然。

活动准备：1.经验准备：认识藏族人的形象，了解藏族的服饰特点和风俗习惯。有踏点步经验。

2.物质准备：水袖，活动前欣赏过音乐〈〈北京的金山上》。

教具--- 《xx的xxxx》音乐。

学具——〈〈xx的xxxx》音乐，水袖。

教学方法：谈话法、讨论法、示范法。

活动过程：1.教师引导幼儿回忆藏族服饰袖子长的特点，创编往不同方向甩袖子的动作。

★教师：你知道藏族人的衣服什么地方最长吗？袖子可以往哪些方向甩？怎么甩？

2 .学习韵律活动〈〈xx的xxxx》。

★教师选用幼儿创编的某一种甩袖动作，随完整的音乐跳舞。教师：昨天我们欣赏了一首好听的乐曲，你们还记得它的名字吗？下面老师就要跟着〈〈北京的金山上》的音乐跳一个藏族的舞蹈，在舞蹈中，我会把你们刚刚创编的甩袖子的动作加进去，你们可要仔细地看。

★幼儿完整跟随教师学习舞蹈动作，初步感知舞蹈中的舞步。

教师：现在请小朋友和我一起来跳舞，跳完以后说一说，哪一种舞步是我们以前没学过的？

★教师引导幼儿迁移踏点步的经验，学习靠步和弹簧步。

教师：舞蹈中哪些是新舞步花和我们学过的踏点步有什么地方相同？又有什么地方不同？

★教师告诉幼儿新舞步的名称分别叫靠步”弹簧步”，并再次进行示范。

重点强调做靠步的腿要屈膝。最后带领幼儿学习新舞步。

★教师引导幼儿发现白己舞蹈学习中的困难，通过大家的讨论解决问题。

教师：在跳舞的时候，有什么地方你觉得有困难德有好方法解决这个困难?★在教师带领下，幼儿随音乐完整地练习舞蹈。舞蹈前，教师提醒幼儿寻找合适的空间，与他人保持一定距离。教师及时鼓励幼儿在舞蹈中能调整白己与他人的距离。

★在幼儿已较熟练地掌握动作的基础上，教师启发幼儿替[7]〜[9]小节甩袖的动作，再进一步练习舞蹈。

动作建议：

[1]〜[2]小节：幼儿做靠步，同时双手上举左右摆动4次，眼睛看手。

[3]小节：左脚开始，弹簧步向前走，同时左手叉腰，右手由胸前向右侧打开，眼睛看手。

[4]〜[5]小节：动作同[1]〜[2]小节。

[6]小节：动作同[3]小节，方向相反。

[7]〜[9]小节：高兴地跳舞（靠步），创编不同方向的甩袖动作。

[10]〜[12]小节：幼儿双手捧哈达，同时做弹簧步白转一周。

[13]小节：弯腰献哈达。

弹簧步：原地或一拍一步。前半拍两膝弯曲，右脚提起；后半拍右脚踏地，紧接着两腿直立。

左脚动作相同，两脚轮流做时，动作连贯有弹性。靠步：以一脚为中心，另一脚用脚跟按节拍靠近中心脚点地，中心腿白然屈伸。

延伸活动：1.欣赏藏族优秀舞蹈。

2.用替换动作的方法让幼儿不断地丰富舞蹈经验。