水循环和洋流教学设计

《洋流》教案

乌海十中贾崇风

一、教学目标

（一）知识与技能

1．运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。

2．理解洋流对地理环境的影响。

（二）过程与方法

１．绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。

２．通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。

３．通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。（三）情感态度与价值观

使学生树立物质是运动的，又是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到尊重自然的发展规律，趋利避害。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。

二、教学重点

1. 掌握洋流的分布规律；

2．分析洋流对地理环节的影响。

三、教学难点

洋流的分布规律

四、课时安排

1课时

五、教学过程

(导入新课)介绍二战时日本袭击美国珍珠港的案例，引导学生分析出奇制胜的原因，引出洋流。

1、概念

洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行的较为稳定的流动。

2、按性质分类：

暖流：由低纬流向高纬，洋流水温比流经海区温度要高，等温线向高纬凸出。寒流：由高纬流向低纬，洋流水温比流经海区温度要低，等温线向低纬凸出。

按成因可以分为两类：风海流、密度流和补偿流

3、洋流分布规律与风带

北半球：顺时针

中高纬度海区北半球：以副极地为中心的逆时针大洋环流

南半球：形成环绕南极大陆的绕极环流

4、世界洋流分布

活动：小组讨论。

将全班分成四组，第一组为太平洋组，第二组为大西洋组，第三组为南印度洋组，第四组为北印度洋组。

讨论：世界三大洋（除北冰洋）中形成了几个环流圈？每个环流圈运动方向如何？每个环流圈具体的洋流名称？每个环流圈大洋东、西岸洋流的性质？

世界洋流分布规律总结：

结论1：中低纬度海区，以副热带为中心，在北半球形成逆时针环流，南半

结论2：北半球中高纬度海区，形成逆时针大洋环流，全球共形成两个副极

结论3：南极大陆的外围，形成西风漂流（寒流）。--西风带位置

结论4

夏季：西南季风——东流——

冬季：东北季风——西流——逆时针流动

5、洋流对地理环境的影响

1）对气候的影响——寒、暖流的影响

暖流对流经沿岸地区的气候起增温、增湿的作用。举例：暖流对沿岸热带雨林气候的影响。

寒流对流经沿岸地区的气候起降温、减湿的作用。举例：寒流对沿岸热带沙漠气候的影响。

2）对海洋生物分布的影响——世界著名渔场的形成

在寒暖流交汇处，海水发生搅动，可使深层的营养物质上泛到海洋表层，浮游生

3）对航海业的影响

顺流加速，逆流减速。

4）对海洋环境的影响——海洋污染

陆地上的污染物质进入海洋以后，洋流可以把近海的污染物质带到其他海域，这样有利于污染物的扩散，加快净化速度。但是，随着洋流的运动，污染物会传到其他海域，也扩大了污染的范围

6、课堂总结

本节课我们学习了洋流的概念、分类、分布规律及洋流对地理环境的影响。7、作业

《名师一号》练案14

8、板书

洋流

一、概念及分类

二、世界洋流分布规律

中低纬度海区：形成以副热带为中心的大洋环流北半球：顺时针

南半球：逆时针

中高纬度海区北半球：以副极地为中心的逆时针大洋环流

南半球：形成环绕南极大陆的绕极环流

北印度洋形成季风环流冬季：逆时针

夏季：顺时针

三、洋流对地理环境的影响

1、对气候的影响

2、对海洋生物分布的影响

3、对航海业的影响

4对海洋环境的影响