我看语用学

我看语用学

语用学是研究语言在实际中运用的科学，特别是研究句子或话语与之使用的语境和情景之间的关系，主要包括三个方面：

1）人们对话语的理解和运用与对现实世界认识的关系。

2）说话者如何使用和理解言语行为。

3）句子结构如何受会话双方之间关系的影响。

我们举一个例子：“It’s very cold.”这句话离开了具体语境，只能表达“说话人说这句话的时候天气不好，而且很冷”这个意思，他陈述了当天的天气状况。但是如果把这句话放到具体的语境中理解，就可以有多种意思，我们不妨设想一下：

1）A:What did you do yesterday afternoon,Amy?

B: I went to the zoo. What about you?

A:Oh,It was very cold yesterday,I watched TV at home.

2) 女儿：妈妈，我想跟Rose出去玩。

妈妈：It’s very cold.

3）女儿：妈妈，我想跟Rose出去玩。

妈妈：（母亲看了看女儿身上单薄的衣服）Oh, It’s very cold.（然后递给女儿一件外套）“It’s very cold.”这句话还可用在更多的情景中来表达各种不同的含义。在例1中，A所要表达的意思是‘由于天气太冷了，他在家看电视。’例2中是妈妈拒绝女儿出去玩。例3是妈妈同意女儿出去玩。

一个句子如果不放在特定语境中，我们很难理解它的意思。有些时候，即使是放在语境中的句子，也是风马牛不相及的，句子‘妈妈，我想跟Rose出去玩。’和‘天气很冷’之间的关系是什么呢？究竟母亲想要表达怎样的意思？这就涉及到了语用学的知识。

Specifically, the scope of Pragmatics include Deixis, Conversational implicature, Relevance theory, Presupposition, Speech act theory and Conversation analysis.

九周对语用学的学习，我了解到很多知识，老师举的一个个贴近生活的例子，在我脑海中留下了深刻的印象，让我难以忘怀。这学期学习语用学的时间并不长，虽然只学了其中一部分的内容，例如指示功能、会话含义、言语行为理论等，但却让我明白了很多事情。以前我觉得它很难，但现在我知道语用学并不像我想像中那么深懊难懂，因为在每天的日常生活中我们都涉及到它。它要求我们说话要大方、得体，听话要听出说话者的弦外之音，对于不同的人，不同的情景，说出来的话不同，其中所隐含的意思也不同。

例如小王在找他的狗，他分别说了三个不同的句子，试比较以下三个句子：

1）Did you see a dog?

2）Did you see my dog?

3）Did you see the dog?

一般地，假如你看到一个陌生人，你只会说：“Did you see a dog?”你并不会说Did you see my dog?因为别人并不知道你有狗，更别提知道你的狗长得怎么样，即使人家看到了也不确定那就是你的狗。对于熟悉你的狗的人，你说Did you see my dog?那就对了。

在所学的语用学的内容中，对我最有启发意义的还是与会话含义相关的知识。下面我主要从这一方面进行论述。

会话是受一定条件限制的，人们的交谈之所以能顺利进行，是因为双方都遵循一定的目的，相互配合默契。怎样才能达到这样一个效果呢？首先，合作原则就是说话者在会话中应该遵循的原则。合作原则包括以下四个准则：

第一，量的准则（maxim of quantity）：话语提供充分而不多余的信息。

第二，质的准则(maxim of quality)：话语的内容是真实的。

第三，关系准则(maxim of relation)：话语同话题有关，即同将要实现的意图有关。

第四，方式准则(maxim of manner)：话语要清楚明白，简洁而有条理。

上述准则是客观上必须遵守的，但是在生活中不乏违反准则的现象。违反任何一条原则都有可能产生会话寓意，违反量的准则，就是提供的信息量不足或过多。

除合作原则之外，还应该包括其它的原则和准则，其中主要是‘礼貌原则’。礼貌原则包括以下六个准则。

第一，得体的准则（tact maxim）：减少有损于他人的观点，增大有益于他人的观点。

第二，宽容的准则(generosity maxim)：减少有利于自己的观点，增大有损于自己的观点。第三，表扬的准则(approbation maxim)：减少对他人的贬降，增大对他人的赞誉。

第四，谦逊的准则(modesty maxim)：减少对自己的赞举，增大对自己的贬降。

第五，同意的准则(agreement maxim)：减少与他人在观点上的不一致，增大与他人在观点上的共同点。

第六，同情的准则(sympathy maxim)：减少对他人的反感，增大对他人的同情。

礼貌原则可以更好地协调自我与他人之间的人际关系，并使人们在交际中更有效地使用语言，礼貌原则与合作原则相辅相成，可以取得相得益彰的效果。当我做事或与他人谈话时，这些原则和准则不断地在我脑海中萦绕，促使我不断向成功方向迈进。

学好了语用学对我们找工作参加面试是大有好处的。下面是一个关于学机械专业的毕业生参加复试的例子：小李经过几轮考试后终于踏入了安徽奇瑞公司的最后面试场地。

“你为什么选择奇瑞公司？”主考官开始发问。

对方话音刚落，小李就立即侃侃而谈：“奇瑞是我国汽车行业民族品牌的一面旗帜。从1997年成立以来，奇瑞公司通过自主创新实现了跨越式发展，今天的奇瑞，正以第100万辆汽车下线为新的起点，朝着现代化国际型企业的方向迈进。”说到这，小李看到主考官嘴角露出了一丝微笑，接着他又说：“奇瑞是每个学此专业的人都想进的一家公司，它…….”此时主考官已经有点不耐烦了，但小李并没有觉察到，接着又滔滔不绝起来：“高考那一年，我以616分的高考成绩就读了XX大学，为的就是进入你们公司......”小李话还没有说完，主考管就招手要求他停下。毫无疑问，此面试以失败而告终。

小李在面试回答时，违背了合作原则。他扯到当年高考的情景，是偏离问题的闲话；得意忘行，手舞足蹈，更难免予人轻浮问题。面试的确需要口才，但长篇大论却离题太远就等于有口才吗？显然不是。法国演讲家拉罗什富科曾说：“真正的雄辩在于说所有应当说的，且只说应当说的。”“只说应当说的”可不容易办到，需要我们换位思考，设身处地的替他人着想，还得善于“察言观色”，该闭嘴时就闭嘴，尤其在面试时，更需要“言不在多，点到即止。”

学习语用学，我们真的是受益匪浅。它不仅有助于我们以后将要面临的找工作这一难题，也为我们以后的职业生涯打下了坚实的基础。我们为什么要学习语言？无可非议地，就是为了人与人之间的相互交流、沟通。而在彼此交流的同时，说话者一句模凌两可的话语可能会让对方感觉到不舒服，学了语用学懂得了相关知识，我们将把握住了良好沟通的主权。