【精品】苏科版初中数学七年级上册全册教案

《生活 数学》教案

教学目标

1.通过生活中常见的数字、图形的观察，思考感受生活中处处有数学.

2.乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具.

教学过程：

引入：

(1)结合课本P6—P7图片，感受我们生活在在丰富多彩的数学世界中； (2)同学们谈谈小学学习数学的体会，并举例说说数学和生活的联系. 例题分析： 例1数字与生活

(1)展示车票，分析车票中的数字及其作用

(2)身份证号码提供给我们很多信息，如320106************ (3)商品的条形码

你还能举出这样的例子吗？ 例2、图形与生活 (1)自行车车轮

(2)奥林匹克五环旗，2008北京申奥标志，2008北京奥运会会徽 (3)上海世博会会标 你还能举出这样的例子吗？

3小结： 课堂练习：

1.猜猜看：数字虽小却在百万之上(打一数字) 2，4，6，8，10(打一成语) 从严判刑(打一数学名词)

2.2012年9月1日是星期六，那么2013年元旦是星期 ．

3.某粮店出售的三种品牌的面粉袋上，分别标有质量为(25)1.0±kg 、)2.025(±kg 、

)3.025(±kg 的字样，从中任意拿出两袋，它们的质量最多相差 kg ．

4.小华每天起床后要做的事情有穿衣(4分钟)、整理床(3分钟)、洗脸梳头(5分钟)、上厕所(5分钟)、烧饭(20分钟)、吃早饭(12分钟)，完成这些工作共需 49分钟，你认为最合理安排应是多少分钟？

5.光明中学初一有6个班，采用淘汰制进行篮球比赛，问共需进行多少场比赛？若采用单循环制呢？若采用主客场制单循环赛制呢？

《活动思考》教案

学习目标

经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发思考，并尝试从不同角度寻找解决问题的方法，进而有效地解决问题，通过收集、选择、处理数据信息，做出合理的推断或大胆的猜测.

学习重点

在活动中感受“做”数学的乐趣，提高学习数学的好奇心和求知欲.

学习难点

合理地表述自己的观点.

学习过程

活动一：

把一张长方形纸片按下图折叠、裁剪、展开.

问题1：你得到的是什么图形？说说你的理由.

问题2：你得到的正方形是最大的吗？你有其它方法剪成正方形吗？分组动手试一试.

问题3：就这一张纸片，你还能剪出其它的图形吗？

活动二：

按图示的方式，用火柴棒搭成三角形.

搭1个三角形需要火柴棒根

搭2个三角形需要火柴棒根

搭3个三角形需要火柴棒根

搭10个三角形需要火柴棒根

搭100个三角形需要火柴棒根

活动三：

观察月历：

你是否还能找出满足这一条件的方框？能找多少个？

(2)图中的

.

(3)小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20，小明几号回家？

活动四：

中学与小学的不同，不仅体现在环境的变化，学科设计也与小学不同.

1.同学们，你比较喜欢哪些学科？你知道班上其他同学比较喜欢哪些学科吗？你怎样去了解？

2.你会设计调查表吗？分组试一试.

3.怎样调查呢？

4.由调查的数据，你能获得什么信息？

《正数和负数》教案

教学目标

1、在熟悉的生活情景中，能用正数和负数表示生活中具有相反意义的量、知道负数的写法和读法，会用负数表示一些日常生活中的量.

2、使学生经历数学化，符号化的过程，体会负数产生的必要性.

3、感受正、负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣，并结合史料对学生进行爱国主义思想教育.

教学重点

体会负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量.

教学难点

体会负数的意义，通过描述性定义认识正数、负数和“0”.

教学过程

感受相反方向的数量，经历负数产生的过程.

课前谈话：“上下”是表示什么的词？再如“胜负”，你能举出哪些意思相反的一组词呢？词汇真丰富，说明你们的语文学得好.今天，是数学课，离不开“数”.

1、出示信息

在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量：

(1)妈妈在银行存入1300元，1300元；

(2)电梯30米，下降30米；

(3)小红向北走30米，向走30米；

2、指名读信息，你发现了什么？

3、师：刚才同学们用了不同的方法去记录，大家说得也都有道理.可是如果每个人都按照自己的想法去表示，结果会怎么样呢？那你觉得应该怎么办？要想让大家都明白，数学家们制定出了一个统一的标准.那你认为数学家们会怎样表达呢？

4、总结正负数

(1)这些数很特别，都带上了符号，它们是一种“新数”.-1300、-80等都叫负数；+13 00、+80等都叫正数.你会读吗？请你读给大家听.

注意“-”叫负号，“+”叫正号.

(2)读给你的同伴听.

(3)把你新认识的负数再写两个读一读.

下面让我们走进正数和负数的世界，进一步了解它们.(板书课题)

借助实际生活情境的直观，丰富对正负数的认识.

1、用正数或负数表示下列数量.

(1)赢利10000元，用+10000元表示；那么亏损10000元用( )元表示.

(2)如果向东走10.5米，用+10.5米表示；那么向西走10.5米用( )米表示.

(3)球队胜利4场，用+4场表示；那么失败3场用( )场表示.

(4)零上15度用+15度表示；那么零下15度用( )度表示.

2、像这样的例子有很多，你能说出一组这样的情况来吗？谁愿意和老师合作？

上车15人和下车8人.

公元前221年和公元后2006年.