诗词三首 采莲曲王昌龄
唐代王昌龄的古诗词(14首)
唐代王昌龄的古诗词（14首）1.唐代王昌龄的古诗词篇一《采莲曲》王昌龄〔唐代〕荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
2.唐代王昌龄的古诗词篇二《送柴侍御》王昌龄〔唐代〕沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
3.唐代王昌龄的古诗词篇三《出塞二首》王昌龄〔唐代〕其一秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
其二骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。
城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。
4.唐代王昌龄的古诗词篇四《从军行七首》王昌龄〔唐代〕其一烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
其二琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
其三关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场。
表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒。
其四青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
其五大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
其六胡瓶落膊紫薄汗，碎叶城西秋月团。
明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。
其七玉门山嶂几千重，山北山南总是烽。
人依远戍须看火，马踏深山不见踪。
5.唐代王昌龄的古诗词篇五《芙蓉楼送辛渐二首》王昌龄〔唐代〕其一寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
其二丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。
高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。
6.唐代王昌龄的古诗词篇六《同从弟南斋玩月忆山阴崔少府》王昌龄〔唐代〕高卧南斋时，开帷月初吐。
清辉澹水木，演漾在窗户。
冉冉几盈虚，澄澄变今古。
美人清江畔，是夜越吟苦。
千里共如何，微风吹兰杜。
7.唐代王昌龄的古诗词篇七《答武陵太守》王昌龄〔唐代〕仗剑行千里，微躯敢一言。
曾为大梁客，不负信陵恩。
8.唐代王昌龄的古诗词篇八《送狄宗亨》王昌龄〔唐代〕秋在水清山暮蝉，洛阳树色鸣皋烟。
送君归去愁不尽，又惜空度凉风天。
9.唐代王昌龄的古诗词篇九《重别李评事》王昌龄〔唐代〕莫道秋江离别难，舟船明日是长安。
形容六月满池的荷花的古诗
形容六月满池的荷花的古诗大全很荣幸同学们能来关注形容六月满池的荷花的古诗诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.形容“六月满池的荷花”的古诗一.《小池》宋.杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
二.《江南》江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
三.《采莲曲》王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
四.《晓出净慈送林子方》杨万里究竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
五.《一剪梅》北宋. 李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘落水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消退，才下眉头，却上心头。
二.池塘荷花的古诗写荷花的诗江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
杨万里究竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
北宋. 李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘落水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消退，才下眉头，却上心头。
清. 石涛荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
《爱莲说》宋·周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁。
晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不行亵玩焉◇青阳渡~晋·乐府青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。
下有并根藕，上有并头莲。
◇咏芙蓉~南朝·梁·沈约微风摇紫叶，轻露拂朱房。
中池所以绿，待我泛红光。
◇采莲~南朝·梁·吴均锦带杂花钿，罗衣垂绿川。
问子今何去，出采江南莲。
辽西三千里，欲寄无因缘。
《采莲曲》古诗词
采莲曲①若耶溪②边采莲女，笑隔荷花共人语。
日照新妆水底明，风飘香袂空中举。
岸上谁家游冶郎④，三三五五映垂杨。
紫骝⑤嘶入落花去，见此踟蹰⑥空断肠。
注释①采莲曲：属乐府清商曲辞。
起于梁武帝萧衍父子，后人多拟之。
②若耶溪：在今浙江绍兴市南。
③袂：衣袖。
全诗校:“一作袖。
”④游冶郎：出游寻乐的青年男子。
⑤紫骝：毛色枣红的良马。
⑥踟蹰：徘徊。
[1]译文夏日的若耶溪傍，美丽的采莲女三三俩俩采莲子。
隔着荷花共人笑语，人面荷花相映红。
阳光照耀采莲女的新妆，水底也显现一片光明。
风吹起,衣袂空中举，荷香体香共飘荡。
那岸上谁家游冶郎在游荡？三三五五躺在垂杨的柳阴里。
身边的紫骝马的嘶叫隆隆，落花纷纷飞去。
见此美景，骚人踟蹰，愁肠空断。
[2]作品赏析李白诗将吴越采莲女的娇艳清纯放在荷花丛中加以表现，又用岸上游冶郎的徘徊踯躅不忍离去反衬采莲女的魅力，描绘出明艳、活泼、大方的采莲女的新形象，语言入清水芙蓉，天然雅清，毫无做作，一气呵成，展示出诗人的姿态高雅、清新脱俗。
弥补了六朝以来采莲女形象的苍白与虚饰。
第一句：若耶河边采莲女，笑隔荷花共人语。
溪边采莲花的女孩，隔着荷花谈笑风生，互相嬉戏，或是和风细雨，或是娇喘微微。
荷叶田田，芙蓉朵朵，与春风满面的姑娘的粉颊交相辉映，正如王昌龄《采莲曲》中所道“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
”隔着莲花，似有似无的朦胧之美，意趣盎然，富有生活气息。
“笑隔荷花”将采莲女纤手拨荷花愉快交谈的神态细腻的表现出来，生动形象。
第二句：日照新妆水底明，风飘香袖空中举。
温和的阳光，浓抹的新妆，清澈的流水，风飘香袖的妩媚，勾勒出一幅清新明丽的采莲图，节奏轻快，活泼自然。
采莲女不知是在挥手还是在故意摆弄，将香袖高举，河面倒映着采莲女精心准备的新妆，最是那一低头的闲花照水，露出她娇羞的神态，腼腆不胜凉风的吹拂，正如“照花前后镜，画面交相映”，人花难辨。
这两句勾勒出了“江南可采莲，莲叶何田田”的美好意境，如闻其声，如见其人，如临其境，让人感受到一股勃勃生机，领略到采莲人内心的欢乐，所谓“菱歌唱不彻，知在此塘中”。
采莲曲 教学设计
这首诗是王昌龄被贬龙标时所作，约作于唐玄宗天宝七载（748）夏。有本事载，王昌龄任龙标尉已经有了一段时间，一次，王昌龄独自一人在龙 标城外游玩，见当地酋长的公主蛮女阿朵在荷池采莲唱歌的情景，深 深被其所吸引，遂作《采莲曲》。
二、பைடு நூலகம்读课文，整体感知
1．请学生选择自己最喜欢的方式散读诗歌，要求参看注释、借助工具书扫除文字障碍，并在书上作好标记。
【教学目标】
【知识与能力目标】
1．了解作者相关文学常识及创作背景；
2．理解诗词大意，熟读并背诵诗词。
【过程与方法目标】
通过诵读与品析，把握艺术手法及诗歌的意蕴。
【情感态度价值观目标】
品味作者情感 ，能够从平凡的事物当中发掘生活的美好，培养崇尚自然的审美情趣。
【教学难重点】
【教学重点】
通过诵读与品析，把握艺术手法及诗歌的意蕴。
【教学难点】
品味作者情感，能够从平凡的事物当中发掘生活的美好，培养崇尚自然的审 美情趣。
【课前准备】
1．多媒体课件；
2．搜集与课文关的资料。
【教学过程】
一、师生谈话，导入新课
1．导入：
老师有几个谜语，请大家来猜猜：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。（莲花）池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。（莲叶）粗壮一条龙，静卧淤泥中，身体一节节，满肚小窟窿。（莲藕）“莲”是高洁的象征（ppt出示莲花图片），古代描写莲的诗词甚多，大家能背诵几句吗？王昌龄的《采莲曲》又将带给我们怎样的美的体验与感受呢？让 我们一起来走近它，欣赏它。
1．教师范读第一段，也可以指名学生来朗读，然后提问引发思考并进行学法指导：这一节在形式和音律上有何特点？
2．引导学生在默读中自主探究：比较全诗五段，看看它们在形式与音律方面有什么异同？
荷花的诗句精彩8篇
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王昌龄采莲曲阅读答案
篇一：王昌龄采莲曲阅读答案荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开乱入池中看不见，闻歌始觉有人来6．结合诗句，概括采莲女的形象特点（3分）7．从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处（一）6.从“采莲”看出勤劳，从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽，从“乱入池中”“闻歌”看出活泼7.用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景王昌龄《采莲曲》阅读答案篇二：王昌龄采莲曲阅读答案阅读下面一首唐诗，完成1-2题。
采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
1．结合诗句，概括采莲女的形象特点。
______________________-九年级语文-魔方格采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
1．结合诗句，概括采莲女的形象特点。
_______________________________________________2．从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。
_______________________________________________1．从“采莲”看出勤劳，从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”看出美丽，从“乱入池中”“闻歌”看出活泼。
2．用衬托的手法，明写荷花，实则为了衬出人之美。
描绘出一群采莲女拨开满池荷花划船前行的情景。
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采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉..”主要考查你对古诗词鉴赏等考点的理解。
关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
考点名称：古诗词鉴赏古典诗词：作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。
诗词题材和作者的风格特点：田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。
莲 历代诗词
莲历代诗词1、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
一茎孤引绿，双影共分红。
色夺歌人脸，香乱舞衣风。
名莲自可念，况复两心同。
——《咏同心芙蓉诗》隋·杜公瞻2、竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城，秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
——《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》唐·李商隐3、凿破苍苔涨作池，芰荷分得绿参差。
晓开一朵烟波上，似画真妇出浴时。
——《咏莲》宋·杜衍4、玉雪窃玲珑，纷披绿映红；生生无限意，只在苦心中。
——《莲藕花叶图》元·吴师道5、雨馀无事倚阑干，媚水荷花粉未乾。
十万琼珠天不惜，绿盘擎出与人看。
——《荷花》宋·王月浦6、涌金门外凉生早，无数荷花斗娇好。
自怜贫病不出门，无奈心情被花恼。
夜来一雨愁思浓，晚看玉露垂庭草。
便须扶杖买兰舟，莫待红妆被霜老。
——《荷花》宋·湛道山7、移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。
多谢浣沙人未折，雨中留得盖鸳鸯。
——《莲叶》唐·郑谷8、一雨池塘水面中，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
——《雨后池上》宋·刘颁9、一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。
芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。
画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱煞江南。
——《水仙子·咏江南》元·张养浩10、夜深庭院寂无声，明月流空万影横。
坐对荷花两三朵，红衣落尽秋风生。
——《秋初夜坐》元·赵雍11、秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。
胭脂雪瘦薰沉水，翡翠盘高走夜光。
山黛远，月波长。
暮云秋影照潇湘。
醉魂应逐凌波梦，分付西风此夜凉。
——《鹧鸪天.赏荷》金·蔡松年12、斜雨飞丝织晓空，疏帘半卷野亭风。
荷花开尽秋光晚，零落残红绿沼中。
——《北亭》唐·李群玉13、小桥划水剪荷花，两岸西风晕晚霞。
恍似瑶池初宴罢，万妃醉脸沁铅华。
——《荷花》宋·白玉蟾14、霞包霓荷碧，天然地，别是风流标格。
重重青盖下，千娇照水，好红红白白。
古诗词中描写罗裙的诗句
古诗词中描写罗裙的诗句(20条)诗词是古代文人智慧和才华的结晶，诗词中描写的往往是思乡愁绪﹑爱国情怀；诗中讲述的是中华民族数千年来的故事，是我国祖先的历史见证，让后人得以鉴古知今。
透过阅读古诗词，青少年可增添对伟大的中华民族精神和意志的初步概念和理解，逐渐加深对祖国民族传统文化的认识。
下面是古诗词中20条描写罗裙的诗句，供大家欣赏阅读。
▶荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
——王昌龄《采莲曲》▶碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
——白居易《春题湖上》▶云薄罗裙绶带长，满身新裛瑞龙香，翠细斜映艳梅妆。
——毛熙震《浣溪沙·云薄罗裙绶带长》▶染得罗裙好颜色，西湖新柳绿春风。
——张以宁《戏作杭州歌·吴姬魫冠望若空》▶记得绿罗裙，处处怜芳草。
——牛希济《生查子·春山烟欲收》▶钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
——白居易《琵琶行》▶桂棹兰桡下长浦，罗裙玉腕轻摇橹。
——王勃《采莲曲》▶绣沓褰长幔，罗裙结短封。
——李贺《恼公》▶娼家日暮紫罗裙，清歌一啭口氛氲。
——卢照邻《长安古意》▶欲问江梅瘦几分，只看愁损翠罗裙。
——纳兰容若《浣溪沙·欲问江梅瘦几分》▶忆来何事最销魂，第一折枝花样画罗裙。
——纳兰容若《虞美人·曲阑深处重相见》▶双蝶绣罗裙，东池宴，初相见。
——张先《醉垂鞭·双蝶绣罗裙》▶皱双眉淡翠蛾，宽四指褪罗裙。
——张可久《柳营曲·西山即事挽》▶看紧约罗裙，急趣檀板，霓裳入破惊鸿起。
——苏轼《哨遍·春词》▶纨扇微风，罗裙纤月，作弄新秋。
——卢挚《双调·蟾宫曲·碧波中范蠡》▶宝靥罗裙，浅笑轻颦，不枉留春。
——卢挚《双调·蟾宫曲·碧波中范蠡》▶他日愁如旧弦弃，泣向罗裙带头系。
——高启《新弦曲》▶忆妾初嫁君，花鬟如绿云，回灯入绮帐，转面脱罗裙。
——李端《妾薄命》▶回灯入绮帐，对面脱罗裙。
——李端《妾薄命三首》▶千金买、采菱拾翠，更罗裙、满把珍珠结。
唐代诗人的经典诗词
唐朝诗人的经典诗词一、王勃（1）《送杜少府之任蜀州》-王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（2）《滕王阁诗》-王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今安在？槛外长江空自流！（3）《山中》-王勃长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
（4）《咏风》-王勃肃肃凉风生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日落山水静，为君起松声。
（5）《别薛华》-王勃送送多穷路，遑遑独问津。
悲凉千里道，凄断百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
无论去与住，俱是梦中人。
（6）《九日》-王勃九日重阳节，开门有菊花。
不知来送酒，若个是陶家。
（7）《仲春郊外》-王勃东园垂柳径，西堰落花津。
物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。
初晴山院里，何处染嚣尘。
（8）《蜀中九日》-王勃九月九日望乡台，他席他乡送客杯。
人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。
（9）《圣泉宴》-王勃披襟乘石磴，列籍俯春泉。
兰气熏山酌，松声韵野弦。
影飘垂叶外，香度落花前。
兴洽林塘晚，重岩起夕烟。
（10）《郊园即事》-王勃烟霞春旦赏，松竹故年心。
断山疑画障，县溜泻鸣琴。
草遍南亭合，花开北院深。
闲居饶酒赋，随兴欲抽簪。
（11）《滕王阁序》-王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
荷花的古诗词(优秀8篇)
荷花的古诗词（优秀8篇）描写荷花古诗词大全篇一摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残李璟〔五代〕菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。
还与韶光共憔悴，不堪看。
细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。
多少泪珠何限恨，倚阑干。
（何限恨一作：无限恨）荷花莲花的古诗词篇二1、[宋]黄庭坚《同景文丈咏莲塘》塘上勾帘对晚香，半斜红日已侵床。
江妃羞出凌波袜，长在高荷扇影凉。
2、[宋]梅询《武林山十咏·莲花峰》巨石如芙蕖，天然匪雕饰。
盘礴峰顶边，婵娟秋江侧。
涉川试谁探，作砺当自惜。
坐与荣落同，正心未尝易。
3、[宋]杜衍《咏莲》凿破苍苔涨作池，芰荷分得绿参差。
晓开一朵烟波上，似画真妇出浴时。
小提示：“荷”被称为“活化石”，是被子植物中起源最早的植物之一。
在人类出现以前，大约十万年前，地球大部被海洋、湖泊及沼泽覆盖。
当时，气候温湿，高达数十米的蕨类植物遍布地球各个角落。
大部分种子植物无法生存，只有少数生命力极强的种子植物生长在这个恐龙，蕨类植物称霸的地球上。
其中，有一种今天人们称为“荷花”的水生植物，经受住了大自然的考验，在中国的阿穆尔河（今黑龙江）、黄河、长江流域及北半球的沼泽湖泊中顽强地生存下来。
大约过了一亿多年，原始人类开始出现。
人类为了生存，采集野果充饥，不久便发现这种“荷花”的野果和根节（即莲子与藕）不仅可以食用，而且甘甜清香，味美可口。
渐渐地，“荷花”这一人类生存的粮食来源便深深地印刻在人们的祖先——原始人类的心中，成为人类生存的象征。
一直到公元前五六千年的新石器时代，随着农耕文化的出现，人类对荷花开始了进一步的了解。
当时的人类为了生活上对水的需求，一般都定居在河岸湖畔或有天然泉水的沼泽地带，而这些地带恰是野生荷花主要的分布区域。
从出土文物看：在河南省郑州市北部大河村发掘的“仰韶文化”房基遗址，发现室内台面上有炭化粮食和两粒莲子，经测定，距今有五千年的历史。
人类在不断的生产劳动中，对朝夕相处的荷花的生长习性、生存环境等积累了丰富的感性认识，为中国古老的荷花文化的产生发展奠定的良好的基础。
莲花诗词大全100首
莲花诗词大全100首1、【采莲曲】唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
2、【古风】唐·李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
3、【夏日南亭怀辛大】唐·孟浩然山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
4、【《无题·其二》】唐·唐·李商隐飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。
金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井回。
贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。
春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
5、【莲花】唐·温庭筠绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白蘋。
应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。
6、【莲】唐·唐彦谦新莲映多浦，迢递绿塘东。
静影摇波月，寒香映水风。
金尘飘落蕊，玉露洗残红。
看著馀芳少，无人问的中。
7、【咏双开莲花】唐·刘商菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈。
西方采画迦陵鸟，早晚双飞池上来。
8、【芙蓉】唐·温庭筠刺茎澹荡碧，花片参差红。
吴歌秋水冷，湘庙夜云空。
浓艳香露里，美人青镜中。
南楼未归客，一夕练塘东。
9、【独芙蓉】唐王贞白方塘清晓镜，独照玉容秋。
蠹芰不相采，敛蘋空自愁。
日斜还顾影，风起强垂头。
芳意羡何物，双双鸂鸟游。
10、【夏日南亭怀辛大】唐·孟浩然山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
11、【采莲曲】隋·殷英童荡舟无数伴，解缆自相催。
汗粉无庸拭，风裙随意开。
棹移浮荇乱，船进倚荷来。
藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。
12、【折荷有赠】唐·李白涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。
攀荷弄其珠，荡漾不成圆。
佳人彩云里，欲赠隔远天。
相思无因见，怅望凉风前。
13、【采莲】南朝·梁吴均锦带杂花钿，罗衣垂绿川。
三年级上册语文古诗采莲曲
三年级上册语文古诗采莲曲《采莲曲》（王昌龄）原文：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
一、衍生注释：“罗裙”指用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。
“芙蓉”就是荷花。
这里说采莲女的罗裙与荷叶颜色一样，好像是同一种料子裁剪出来的。
采莲女的脸与盛开的荷花相互映照，所以说“芙蓉向脸两边开”。
“乱入”表示采莲女混入荷塘之中。
二、赏析：这首诗描写了采莲女在荷塘中采莲的情景。
诗人巧妙地将采莲女与周围的环境融为一体。
看啊，那荷叶与罗裙像是一色裁出的，多美的想象啊！采莲女的脸就像盛开的荷花一样娇艳，当她们进入荷塘深处，就好像消失在一片绿色和粉色之中了。
只能听到歌声才发觉有人在那里。
这就像一幅灵动的画，把那种若隐若现的美感表现得淋漓尽致。
这画面多美妙啊，就像一阵轻柔的风，悄悄拂过心头。
三、作者介绍：王昌龄，唐代著名边塞诗人。
他的诗以七绝见长，被后人誉为“七绝圣手”。
他的诗作多写边塞、闺情宫怨等主题，其边塞诗气势雄浑，格调高昂。
他的人生经历比较坎坷，但是这些经历也丰富了他的创作内涵。
四、运用片段：有一次我和小伙伴们去公园的荷花池玩，看到满池的荷叶和荷花，我突然就想到了王昌龄的“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”。
那荷叶层层叠叠，就像少女的罗裙一样随风摆动，荷花呢，粉粉嫩嫩的，真像少女娇羞的脸庞。
我对小伙伴说：“你看这荷花池，像不像王昌龄诗里的采莲场景呢？”小伙伴回答：“真的好像啊，仿佛能看到采莲女在荷叶间穿梭呢。
”这时候，一阵风吹过，荷叶沙沙作响，真的好像能听到采莲女的歌声呢。
我就感叹，王昌龄真的太厉害了，能把这样的场景写得这么生动。
我觉得诗的魅力就在于此，能让我们看到千百年前的美景。
《采莲曲》（白居易）原文：菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
一、衍生注释：“萦波”是指在水波上回旋漂浮。
“飐风”就是随风摇曳。
“碧玉搔头”是一种碧玉做的簪子。
这里描写了荷叶、荷花在风中的姿态，小船在荷花深处穿梭。
诗词三首 采莲曲王昌龄
诗的前两句的描写，让人感觉到 这些采莲少女简直就是美丽的大 自然的一部分；后两句写的是伫 立凝望者在刹那间所产生的一种 人花难辨的感觉。
• 前两句侧重于客观描写，后两句侧重于写 主观感受，客观描写与主观感受相结合的 手法，很好地表现了人花难辨、花人同美 的引人遐想的优美意境。
• 诗“从‘闻’、‘看’、‘觉’三字，耳、 目、心三处参错说出情来”。本已“不见”， 忽而“闻歌”，方知“有人”；但人却仍然 掩映于荷叶荷花之中，故虽闻歌而不见她们 的柔姿倩影。真是“菱歌唱不彻，知在此塘 中”（崔国辅《小长干曲》），“荷中不知 处”了。 • 本诗语言生动活泼，姿致天成，传神地表现 出采莲女天真烂漫、朝气蓬勃的性格。
逐句分析
• 荷叶罗裙一色裁 说女子的罗裙绿得象荷叶一样，不过是个普通的 比喻；而这里写的是采莲少女，置身莲池，荷叶 与罗裙一色，显得生动喜人，兼有素朴和美艳的 风致。 • 芙蓉向脸两边开 次句的芙蓉即荷花。说少女的脸庞红润艳丽如同 出水的荷花，这样的比喻也不算新鲜。但“芙蓉 向脸两边开”却又不单是比喻，而是描绘出一幅 美丽的图景：采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷 花中间，看上去好象鲜艳的荷花正朝着少女的脸 庞开放。
全诗小结
• 如果把这首诗看作一幅《采莲图》，画面的 中心自然是采莲少女们。但作者却自始至终 不让她们在这幅活动的画面上明显地出现， 而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中， 若隐若现，若有若无，使采莲少女与美丽的 大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想 的优美意境。这样的艺术构思，是独具匠心 的。
•
不这 自 除 出 作 人 绪 们 凝 和 盛 令 生 后 尽样 然 了 现 者 的 也 充 望 观 开 人 动 两 的描 的 把 在 仍 荷 洋 满 的 望 ， 宛 意 句 情写 化 她 画 不 塘 溢 青 情 者 菱 见 趣 ， 味， 身 们 面 让 之 在 春 状 闻 歌 十 和 更 。才 之 作 上 画 中 这 活 ， 歌 四 亩 诗 增 能外为，的。闻力而神起莲境加 留，美那主直歌的采驰的塘的了 下还丽目角到而欢莲、情，含画 悠因的的明最不乐少伫景荷蕴面 然为大，显后见情女立，花，的 ，
国画荷花题款诗词150首
国画-荷花题款诗词150首沃德利成书画院2017-08-04 22:10荷，别名：芙蓉，莲，菡萏，芙蕖，自古以来就是君子和气节高雅的代表。
古人今人都宠爱荷。
整理了从唐朝开始一直到现代，1000多年间，最经典最著名的关于【莲】的诗词，共计150首。
与喜欢诗词的朋友们共享。
一。
【唐代诗歌】1.采莲曲【唐】王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
2.古风【唐】李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
3.夏日南亭怀辛大【唐】孟浩然山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
4《无题·其二》【唐】李商隐飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。
金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井回。
贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。
春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
5【莲花】唐温庭筠绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白草。
应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。
6【莲】唐唐彦谦新莲映多浦，迢递绿塘东。
静影摇波月，寒香映水风。
金尘飘落蕊，玉露洗残红。
看著余芳少，无人问的中。
7【咏双开莲花】唐·刘商菡萏新花晓并开，浓妆美笑面相隈。
西方采画迦陵鸟，早晚双飞池上来。
8【芙蓉】唐温庭筠刺茎澹荡碧，花片参差红。
吴歌秋水冷，湘庙夜云空。
浓艳香露里，美人清镜中。
南楼未归容，一夕练塘东。
9【独芙蓉】唐王贞白方塘清晓镜，独照玉容秋。
蠹芰不相采，敛苹空自愁。
日斜还顾影，风起强垂头。
芳意羡何物，双双鸂鸟游。
10.夏日南亭怀辛大蓉【孟浩然】山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
11【采莲曲】隋殷英童荡舟无数伴，解缆自相催。
汗粉无庸拭，风裙随意开。
棹移浮荇乱，船进倚荷来。
藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。
12折荷有赠唐【李白】涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。
描写菏花的诗句或词语
描写菏花的诗句或词语荷花诗句曹植《芙蓉赋》：览百卉之英茂，无斯华之独灵，结修根于重壤，泛清流而灈茎.苏辙《菌萏轩》诗：开花浊水中，抱性一何洁！朱槛月明中，清香为谁发周敦颐《爱莲说》：予独爱莲之出淤泥而不染，灈清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉杨万里《晓出净慈寺送林子方》诗：毕竟西湖六月中，风光不与四时同.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红.【江南】江南可采莲，莲叶何田田. 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北. 【采莲曲】王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开. 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来. 【晓出净慈送林子方】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红. 【一剪梅】北宋. 李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟. 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼. 花自飘零水自流.一种相思，两处闲愁. 此情无计可消除，才下眉头，却上心头. 【荷花】清. 石涛荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；相到薰风四五月，也能遮却美人腰.《爱莲说》宋·周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁.晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉◇青阳渡~晋·乐府青荷盖绿水，芙蓉披红鲜.下有并根藕，上有并头莲.◇咏芙蓉~南朝·梁·沈约微风摇紫叶，轻露拂朱房.中池所以绿，待我泛红光.◇采莲~南朝·梁·吴均锦带杂花钿，罗衣垂绿川.问子今何去，出采江南莲.辽西三千里，欲寄无因缘.愿君早旋返，及此荷花鲜.◇咏荷诗~江洪泽陂有微草，能花复能实.碧叶喜翻风，红英宜照日.移居玉池上，托根庶非失.如何霜露交，应与飞蓬匹.◇咏同心芙蓉~隋·杜公瞻灼灼荷花瑞，亭亭出水中.一茎孤引绿，双影共分红.色夺歌人脸，香乱舞衣风.名莲自可念，况复两心同.◇采莲曲~隋·殷英童荡舟无数伴，解缆自相催.汗粉无庸拭，风裙随意开.棹移浮荇乱，船进倚荷来.藕丝牵作缕，莲叶捧成杯.◇古风（其二十六）~唐·李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜.秋花冒绿水，密叶罗青烟.秀色粉绝世，馨香谁为传？坐看飞霜满，凋此红芳年.结根未得所，愿托华池边.◇采莲曲~南朝梁·刘孝威金桨木兰船，戏采江南莲.莲香隔浦渡，荷叶满江鲜.房垂易入手，柄曲自临盘.露花时湿钏，风茎乍拂钿.◇折荷有赠~唐·李白涉江玩秋水，爱此红蕖鲜.攀荷弄其珠，荡漾不成圆.佳人彩云里，欲赠隔远天.相思无因见，怅望凉风前.◇荷花~李商隐都无色可并，不奈此香何.瑶席乘凉设，金羁落晚过.回衾灯照绮，渡袜水沾罗.预想前秋别，离居梦棹歌.◇莲花~温庭筠绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白苹.应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘.◇晚出净慈寺送林子方~杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红.◇钱氏池上芙蓉~文征明九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲.美人笑隔盈盈水，落日还生渺渺愁.露洗玉盘金殿冷，风吹罗带锦城秋.相看未用伤迟暮，别有池塘一种幽.◇一剪梅~北宋·李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟.云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼.花自飘零水自流.一种相思，两处闲愁.此情无计可消除，才下眉头，却上心头.◇苏幕遮~北宋·周邦彦燎沉香，消溽暑.鸟鸟雀呼睛，侵晓窥檐语.叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举.故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅.五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦.◇莲塘~明·黄琼苍茫漠漠董家潭，绿树阴阴向水湾.十里锦香看不断，西风明月棹歌还.◇采莲曲~李亚如藕田成片傍湖边，隐约花红点点连.三五小船撑将去，歌声嘹亮赋采莲.◇芙蓉~清·郑板桥最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门.照影自惊还自惜，西施原住苎萝村.◇藕乡随思~现代·暇文晓别安宜古镇头，藕乡水泗荡轻舟；岸柳染绿清溪水，荷香沁沏金色秋.异乡落泊伤穷乱，故里重归喜景稠；政通人和富由起，芙蓉仙子欣来游.◇夏日南亭怀辛大~孟浩然山光忽西落，池月渐东上.散发乘夕凉，开轩卧闲敞.荷风送香气，竹露滴清响.欲取鸣琴弹，恨无知音赏.感此怀故人，中宵劳梦想.◇【无题·其二】~李商隐飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷.金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井回.贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才.春心莫共花争发，一寸相思一寸灰.◇夏日怀友~徐玑流水阶除静，孤眠得自由.月生林欲晓，雨过夜如秋.远忆荷花浦，谁吟杜若洲？良宵恐无梦，有梦即俱游.◇【浣溪沙】·薛昭蕴倾国倾城恨有馀，几多红泪泣姑苏，倚风凝睇雪肌肤.吴主山河空落日，越王宫殿半平芜，藕花菱蔓满重湖.◇【南乡子】·李珣乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯.游女带香偎伴笑，争窈窕，兢折团荷遮晚照.◇【浣溪沙】·李璟菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间.还与韶光共憔悴，不堪看.细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒.多少泪珠无限恨，倚栏杆.◇【思帝乡】·孙光宪如何？遗情情更多！永日水精帘下敛羞蛾.六幅罗裙地，微行曳碧波.看尽满地疏雨打团荷.◇【忆余杭】·潘阆长忆孤山，山在湖心如黛簇，僧房四面向湖开，清棹去还来.芰荷香喷连云阁，阁上清声檐下铎.别来尘土污人衣，空役梦魂飞.◇【采桑子】·欧阳修荷花开后西湖好，载酒来时，不用旌旗，前后红幢绿盖随.画船撑入花深处，香泛金卮，烟雨微微，一片笙歌醉里归.◇【临江仙】·欧阳修柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声.小楼西角断虹明.阑干倚处，待得月华生.燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌.凉波不动簟纹平.水精双枕，畔有堕钗横.◇【甘草子】·柳永秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨.雨过月华生，冷彻鸳鸯浦.池上凭阑愁无侣，奈此个单。
小学一至六年级古诗词汇总
【导语】诗词是⼩学语⽂中的⼀个重要组成部分，学好古诗词，不仅可以培养学⽣的记忆⼒和想象⼒，还能领略其中的⾃然美景，感受作者的思想情感。
下⾯是®⽆忧考⽹分享的⼩学⼀⾄六年级古诗词汇总。
欢迎阅读参考！1.⼩学⼀⾄六年级古诗词 ⼀年级上册 （6⾸） 1、咏鹅 【唐】骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
⽩⽑浮绿⽔，红掌拨清波。
2、江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何⽥⽥。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
3、画 【唐】王维 远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。
春去花还在，⼈来鸟不惊。
4、悯农（其⼆） 【唐】李绅 锄⽲⽇当午，汗滴⽲下⼟。
谁知盘中餐，粒粒皆⾟苦。
5、古朗⽉⾏（节选） 【唐】李⽩ ⼩时不识⽉，呼作⽩⽟盘。
⼜疑瑶台镜，飞在青云端。
6、风 【唐】李峤 解落三秋叶，能开⼆⽉花。
过江千尺浪，⼊⽵万竿斜。
2.⼩学⼀⾄六年级古诗词 ⼀年级下册 1、春晓 【唐】孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风⾬声，花落知多少。
2、赠汪伦 【唐】李⽩ 李⽩乘⾈将欲⾏，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭⽔深千尺，不及汪伦送我情。
3、静夜思 【唐】李⽩ 床前明⽉光，疑是地上霜。
举头望明⽉，低头思故乡。
4、寻隐者不遇 【唐】贾岛 松下问童⼦，⾔师采药去。
只在此⼭中，云深不知处。
5、池上 【唐】⽩居易 ⼩娃撑⼩艇，偷采⽩莲回。
不解藏踪迹，浮萍⼀道开。
6、⼩池 【宋】杨万⾥ 泉眼⽆声惜细流，树阴照⽔爱晴柔。
⼩荷才露尖尖⾓，早有蜻蜓⽴上头。
7、画鸡 【明】唐寅 头上红冠不⽤裁，满⾝雪⽩⾛将来。
平⽣不敢轻⾔语，⼀叫千门万户开。
3.⼩学⼀⾄六年级古诗词 ⼆年级上册 （7⾸） 1、梅花 【宋】王安⽯ 墙⾓数枝梅，凌寒独⾃开。
2、⼩⼉垂钓 【唐】胡令能 蓬头稚⼦学垂纶，侧坐莓苔草映⾝。
路⼈借问遥招⼿，怕得鱼惊不应⼈。
3、登鹳雀楼 【唐】王之涣 ⽩⽇依⼭尽，黄河⼊海流。
欲穷千⾥⽬，更上⼀层楼。
部编版语文五年级上册《21.古诗词三首》【优质教案】
部编版语文五年级上册《21.古诗词三首》【优质教案】一. 教材分析《古诗词三首》是部编版语文五年级上册的一篇课文，本节课主要让学生学习三首古诗词：李白的《望庐山瀑布》、杜甫的《绝句》和王昌龄的《采莲曲》。
这三首诗都是经典之作，具有很高的文学价值。
通过学习，学生可以领略到古人的文学智慧，提高自己的语文素养。
教材还提供了相应的注释和译文，帮助学生更好地理解诗意。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的古诗词基础，对诗词的韵律和意境有一定的认识。
但学生在理解诗意方面仍有困难，需要通过图片、视频等直观教具来帮助理解。
此外，学生对古代文化背景的了解不足，也影响到对诗词的理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采用生动有趣的方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解诗词。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读三首古诗词，理解诗意，背诵课文。
2.过程与方法：通过图片、视频等直观教具，了解诗词创作的背景，感受诗词的意境。
3.情感态度与价值观：培养学生对古诗词的热爱，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解诗意，背诵课文。
2.难点：体会诗词的意境，了解古代文化背景。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观教具，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生感受诗人的情感，体会诗词的意境。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论，共同探究，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括诗词原文、图片、视频等。
2.教学用具：投影仪、音响设备、诗词卡片等。
3.背景资料：收集有关诗人的生平事迹和古代文化背景的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示庐山瀑布、绝壁、荷花等图片，引导学生欣赏古诗词中所描绘的景色。
同时，播放轻松愉快的音乐，营造愉悦的学习氛围。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现三首古诗词，让学生初步感知诗词内容。
在呈现过程中，注意停顿和语气变化，让学生感受诗词的韵律美。
采莲曲王昌龄的诗句
采莲曲王昌龄的诗句《采莲曲》荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
一、衍生注释：1. “罗裙”：丝罗制的裙子。
这里用荷叶与罗裙的颜色一样来描写采莲女的服饰与周围环境相融合。
2. “芙蓉”：荷花的别称。
“向脸两边开”是说荷花朝着采莲女的脸庞开放，描绘出一幅花人相映的美好画面。
3. “乱入”：杂入、混入。
表示采莲女混入荷花池中难以分辨。
4. “闻歌”：听到歌声。
二、赏析：这首诗描写了采莲女在荷塘中采莲的情景。
首句将荷叶与采莲女的罗裙作比，它们像是用同一种料子裁剪而成，巧妙地把人与景联系起来。
第二句中荷花朝着采莲女的脸盛开，人与花相互映衬，好像采莲女就是荷花的化身，是那样的清新美丽。
后两句更妙，采莲女混入池中与荷花融为一体，看不见她们的身影，直到听到歌声才发觉有人。
这就像一幅灵动的画卷，有景、有人，而且充满了神秘感，诗人用简洁而生动的笔触勾勒出一幅江南水乡采莲的美妙场景，给人以无尽的遐想。
三、作者介绍：王昌龄，字少伯，盛唐著名边塞诗人。
他的诗以七绝见长，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗作题材广泛，既有反映边塞生活的雄奇壮阔之作，也有描写宫怨闺情的细腻之作。
他的边塞诗气势雄浑，格调高昂；他的宫怨诗委婉含蓄，韵味深长。
他一生仕途不顺，却在诗歌创作上取得了很高的成就，他的诗对后世影响深远。
四、运用片段：在学校组织的一场文艺表演中，有一个舞蹈节目叫《荷塘采莲》。
那些穿着绿色舞衣的女孩子就像诗中的采莲女一样，她们的衣服与舞台上的荷叶装饰颜色相近，仿佛“荷叶罗裙一色裁”。
当她们在舞台上翩翩起舞时，周围布置的荷花道具也朝着她们，恰似“芙蓉向脸两边开”。
她们灵动的身影在荷叶和荷花之间穿梭，就像采莲女乱入池中看不见一样，若不是那悠扬的音乐声传来，真就像没有人在舞台上似的，真可谓“闻歌始觉有人来”。
这舞蹈把王昌龄诗中的采莲场景完美地呈现了出来，让我们感受到了古典诗词与现代舞蹈融合的魅力。
《采莲曲·金桨木兰船》金桨木兰船，戏采江南莲。
统编版小学语文 三年级上册17 古诗三首同步作业(含答案)
2022-2023学年上学期小学语文人教部编版三年级同步作业17 古诗三首一．试题（共10小题）1．“水光潋滟晴方好”正确的理解是（）A．水波收敛了灿烂的阳光，非常好。
B．水波光闪动的样子与晴空呼应，刚刚好。
C．在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。
2．《饮湖上初晴后雨》描写的是（）的景色。
A．西湖B．洞庭湖C．太湖3．下列诗句不是描写秋天的一项是（）A．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
B．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
C．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
D．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
4．品读诗句，完成练习。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
对这两句诗理解正确的一项是（）A．天门山中间是被长江之水冲断的，写出了长江水波涛汹涌，气势很大。
B．诗句只赞美了长江水的巨大生命力。
C．诗人运用了多处动态描写，写出了对天门山被冲断的担心。
5．我会连一连。
李白《望洞庭》两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
苏轼《望天门山》欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
刘禹锡《饮湖上初晴后雨》遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
6．诗词曲鉴赏。
望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（1）这首诗的作者是代诗人，我还知道他的另一首古诗《》。
（2）这首诗描写了、、、等景物。
（3）诗中描写长江冲破“天门”的诗句是：。
（4）诗句“，”写出了青山耸立、孤帆红日的壮美景象。
（5）诗题为“望天门山”，我认为诗人是在望天门山。
A．天门山脚下B．天门山山中C．行驶的小船中7．阅读短文，回答问题。
五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
一场秋霜过后，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
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• 乱入池中看不见
紧承前两句而来。乱入，即杂入、混入之意。荷 叶罗裙，芙蓉人面，本就恍若一体，难以分辨， 只有在定晴细察时才勉强可辨；所以稍一错神， 采莲少女又与绿荷红莲浑然为一，忽然不见踪影 了。这一句所写的正是伫立凝望者在刹那间所产 生的一种人花莫辨的情形。
• 闻歌始觉有人来
然而，正当踟蹰怅惘、望而不见之际，莲塘中歌 声四起，忽又恍然大悟，“看不见”的采莲女子 仍在这田田荷叶、艳艳荷花之中。
• 借助想象，读者仿佛看到，在那一片绿荷红莲丛 中，采莲少女的绿罗裙已经融入荷叶之中，几乎 分不清孰为荷叶，孰为罗裙；而少女的脸庞则与 鲜艳的荷花相互照映，人花难辨，让人感到，这 些采莲女子简直就是美丽的大自然的一部分，或 者就是荷花的精灵。这样描写既是真切的生活实 录，又带有浓郁的想象色彩。诗人巧妙地把采莲 少女和周围的自然环境整合在一起，使之成为一 个和谐统一的整体。
诗歌翻译
• 采莲少女的绿பைடு நூலகம்裙融入到田田荷叶中， 仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩 映在盛开的荷花间，相互映照，人花 难辨。混入莲池中不见了踪影，听到 歌声四起才觉察到有人的存在。
主题思想
• 这首诗像一幅美妙的采莲图画，描写了江 南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。 • 这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面 描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与 脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以 衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大 自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情 画意，饶有生活情趣。
逐句分析
• 荷叶罗裙一色裁 说女子的罗裙绿得象荷叶一样，不过是个普通的 比喻；而这里写的是采莲少女，置身莲池，荷叶 与罗裙一色，显得生动喜人，兼有素朴和美艳的 风致。 • 芙蓉向脸两边开 次句的芙蓉即荷花。说少女的脸庞红润艳丽如同 出水的荷花，这样的比喻也不算新鲜。但“芙蓉 向脸两边开”却又不单是比喻，而是描绘出一幅 美丽的图景：采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷 花中间，看上去好象鲜艳的荷花正朝着少女的脸 庞开放。
采莲曲
王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
• 一、作者介绍 • 二、诗歌翻译 • 三、主题思想 • 四、逐句分析 • 五、艺术特色
• 六、全诗小结
作者介绍
• 王昌龄（698－757），字少伯，长安人。开元十 五年（727年）进士，官汜水尉、校书郎，后贬 龙标尉，世称王龙标。安史之乱后，回到故乡， 为刺史闾丘晓所杀。他与诗人王之涣、高适、岑 参、王维、李白等都有交往。 • 王昌龄以擅长七绝而名重一时，有“诗家夫子王 江宁”之称。他善于把错综复杂的事件或深挚婉 曲的感情，加以提炼和集中，使绝句体制短小的 特点变成优点：言少意多，更耐吟咏和思索。他 的边塞诗充满了积极昂扬的精神，乡思和送别之 诗，节奏明快，而抒情风格更以诚挚深厚见长。 现存诗一百八十余首，明人辑有《王昌龄集》。
全诗小结
• 如果把这首诗看作一幅《采莲图》，画面的 中心自然是采莲少女们。但作者却自始至终 不让她们在这幅活动的画面上明显地出现， 而是让她们夹杂在田田荷叶、艳艳荷花丛中， 若隐若现，若有若无，使采莲少女与美丽的 大自然融为一体，使全诗别具一种引人遐想 的优美意境。这样的艺术构思，是独具匠心 的。
• 这里的采莲女可谓原生态的美，这里 的“歌”可谓原生态的“歌”，又加 入了原生态的生活，极富生活气息的 江南水乡的劳动生活情景如电影画面 一样，细腻真实的展现在读者面前， 采莲女青春的气息，劳动的欢乐表现 带淋漓尽致。全诗生动活泼，亲切自 然，富于诗情画意，耐品耐嚼。
诗的前两句的描写，让人感觉到 这些采莲少女简直就是美丽的大 自然的一部分；后两句写的是伫 立凝望者在刹那间所产生的一种 人花难辨的感觉。
• 前两句侧重于客观描写，后两句侧重于写 主观感受，客观描写与主观感受相结合的 手法，很好地表现了人花难辨、花人同美 的引人遐想的优美意境。
• 诗“从‘闻’、‘看’、‘觉’三字，耳、 目、心三处参错说出情来”。本已“不见”， 忽而“闻歌”，方知“有人”；但人却仍然 掩映于荷叶荷花之中，故虽闻歌而不见她们 的柔姿倩影。真是“菱歌唱不彻，知在此塘 中”（崔国辅《小长干曲》），“荷中不知 处”了。 • 本诗语言生动活泼，姿致天成，传神地表现 出采莲女天真烂漫、朝气蓬勃的性格。
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• 前两句是比喻，未免理解的过于肤浅。 “荷叶罗裙”写出了采莲女穿着的质朴自 然，尽显采莲女的天性，“芙蓉向脸”脸 与芙蓉交相辉映，互为衬托，极为巧妙。 • 后两句揭示了文章的主题。“乱入池中看 不见。闻歌始觉有人来。”采莲女完全与 自然融为一体，采莲女与自然一样美。美 到极致是为自然，任何人为装饰都是画蛇 添足。原生态的歌，让人深味音乐的天籁 之音。
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