部编人教版九年级历史下册第21课《冷战后的世界格局》导学案(有答案)
2019年春人教部编版九年级下册历史学案设计：第21课 冷战后的世界格局
第21课冷战后的世界格局【学习目标】1.了解两极格局结束后,世界形势的基本特点:新的世界格局尚未形成,暂时形成了“一超多强”的局面,世界政治格局向着多极化方向发展。
2.联系史实和时事,分析两极格局瓦解后世界形势的基本特点。
3.通过本课的学习,认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。
霸权主义利用并介入矛盾,加剧了世界的不安定。
【重点难点】1.重点：世界格局的多极化趋势;对南联盟战争和伊拉克战争的正确认识。
2.难点：世界格局多极化的原因。
【自主学习】1．冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，______________成为时代的主题。
但任然存在很多矛盾冲突：美国推行的______________、地区冲突、______________矛盾和宗教纷争不断，恐怖活动抬头，威胁着世界和平。
2．苏联解体后，美国企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“______________”。
但是，欧盟成立后，它希望摆脱对____________的依赖，发出自己的声音，在国际事务中发挥日益重要的作用；日本积极谋求_____________的地位；中国通过改革开放，国家综合实力显著增强。
2001年，中国的经济规模已经位居世界_____________，仅次于美国。
中国的和平崛起对_____________产生了重大影响；俄罗斯力求在_____________上扮演更重要的角色；广大发展中国家，人口占全世界人口总数的3／4，总体实力的不断增强。
这些国家或国家联盟的发展都推动世界朝着____________发展。
3．20世纪50年代开始，一些新独立的民族国家为了维护______________，摆脱美国和苏联的控制，实行和平、______________的对外政策，发起了______________运动。
_____________年，这一运动正式成立，标志着广大_____________已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着_____________。
人教部编版九年级历史下册第21课《冷战后的世界格局》导学案（带答案）
人教部编版九年级历史下册第21课《冷战后的世界格局》导学案（带答案）《冷战后的世界格局》导学案班级：姓名：组名：一、【学习目标】1、了解冷战后世界形势发展的总趋势，认识霸权主义与地区冲突2、了解世界多极化趋势的发展与美国企图建立“单极世界”3、掌握不结盟运动的兴起和世界大多数国家为建立国际新秩序的努力二、【重难点】重点：世界多极化趋势的发展难点：霸权主义和地区冲突三、【自学指导】（带着问题认真阅读P97-100，用笔划出关键词）1、说说霸权主义和地区冲突出现的原因和表现？2、理解世界多极化趋势的发展和出现的原因有哪些？3、理解不结盟运动的兴起和影响、中国的主张与贡献有哪些？四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）1、根据所学知识，说说霸权主义对人类进步和安全带来哪些威胁？2、根据所学知识，分析面对世界格局的多极化趋势，中国如何应对？五、【当堂训练】1、20世纪八九十年代，东西方冷战结束，时代发展的主题是什么（）A、和平与发展B、冲突与对抗C、机遇与挑战D、文明与进步2、冷战结束后，世界形势趋于缓和，但严重威胁世界安全的因素仍然存在，即（）①地区冲突②恐怖主义③民族矛盾④宗教纷争⑤毒品蔓延A.①②⑤B.②③⑤C.③④⑤D.①②③④3、2003年，美国以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为借口，未经联合国授权，拉拢部分国家，发动战争，占领伊拉克。
这说明（）A、美国建立了单极世界B、世界多极化格局已形成C、联合国“维护世界和平与安全”的宗旨发生改变D、霸权主义、强权政治仍然威胁人类和平4、“一个超级大国垮了，另一个超级大国被削弱”是20世纪80年代末90年代初国际形势的真实写照。
这个“垮了”的“超级大国”是（）A、英国B、法国C、苏联D、美国5、有人评论当今国际局势说：“当今世界，巨人林立。
日本是独脚的巨人，俄罗斯是生病的巨人，欧洲是缺乏凝聚力的巨人，美国是萎缩的巨人，中国是潜在的巨人……”这一评论说明当今世界政治格局的特点是（）A、世界政治格局出现多极化趋势B、多极化格局已经形成C、形成了美苏对峙的两极格局D、形成了美、中、西欧三足鼎立的格局6、对20世纪世界政治格局的发展变化表述不正确的一项是（）A、一战后形成凡尔赛—华盛顿体系B、二战后形成两极格局C、冷战结束后暂时形成“一超多强”的局面D、当今世界政治格局多极化已经形成7、1960年1月，英国首先麦克米伦在结束非洲之行后发表演讲：“我看到了国家意识的觉醒，在过去的几个世纪里，这些国家的人们依赖着别的国家生存；十五年前这一运动风靡亚洲，今天非洲发生了同样的事情，变迁之风吹遍整个非洲大陆。
九年级历史部编版下册 第六单元第21课 冷战后的世界格局教学设计 教案
第21课冷战后的世界格局教案教学目标：1 . 知识与能力了解两极格局结束后，世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题；知道威胁世界安全的主要因素；了解世界格局的多极化趋势2 . 过程与方法培养学生关心时事的良好习惯，收集和整理相关资料，使学生学会运用历史知识、观点来观察和分析时事问题；通过指导学生阅读教材，引导学生具体分析以美国为首的北约轰炸南斯拉夫联盟共和国、发动伊拉克战争的原因，以及给我们的启示3 . 情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到我们正处在一个非常重要的历史时刻，我们周围的世界正发生着翻天覆地的变化；维护世界和平与发展经济是我们面临的重要任务，追求和平与发展是世界各国人民的共同愿望，也是我们这个时代的主题教学重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势，对霸权主义的正确认识。
教学难点：分析世界格局多极化的原因、揭露所谓“人权高于主权”的实质突破方法：利用多种形式的史料，分析冷战结束后的世界局势，从而理解世界政治格局的形成是一个长期复杂的过程；补充大量资料，让学生充分认识到经济力量的重要地位，从而理解政治格局的多极化根源于经济力量的多元化。
展示美国发动战争及其践踏人权等史料和图片，以这种鲜明的对比来揭示美国对外政策的实质。
学情分析：九年级学生好奇心强，个性普遍突出，形象思维活跃，抽象思维较弱。
而本课内容理论性较强，不易于学生理解，教师如果讲得太多太空，学生就会觉得乏味，所以教师依托大量文字史料、图片来创设情境，增加学生的感性认识，让学生自己去看，去感悟历史，接近历史与现实的距离。
教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、要点总结法。
教学过程：一、情景导入播放苏联解体视频，导入语：二战后，形成了两极格局，1991年年底，苏联解体了，不存在了，那么世界格局是什么样的呢？今天，我们就来探讨这一问题。
二、学习新知1 . 学生阅读98页，世界多极化发展趋势相关内容。
第21课 冷战后的世界格局(导学案)
第21课冷战后的世界格局学案（后附答案）【学习目标】史料实证、时空观念：知道美国的霸权主义和地区冲突;美国轰炸南联盟;美国发动伊拉克战争。
历史解释：知道现在的世界总趋势是走向缓和,和平与发展是时代的主题，但是霸权主义、地区冲突和恐怖主义等因素仍然威胁着世界的和平与发展。
唯物史观：掌握多极化的趋势，不结盟运动;建立国际政治、经济新秩序;中国对世界和平与发展的贡献。
家国情怀：了解各国为建立国际新秩序作出的努力，通过了解其中中国所作的贡献，培养民族自信心和自豪感。
【重点难点】1.重点：世界格局的多极化趋势;对南联盟战争和伊拉克战争的正确认识。
2.难点：世界格局多极化的原因。
【自主学习】一、教材核心练1.霸权主义与地区冲突:(1)冷战结束后的时代主题: 。
(2)威胁世界和平与安全的因素:①霸权主义: 为实现称霸世界的野心,不断加强对其他国家和地区的军事干预。
②地区冲突:一些国家和地区内部深层矛盾爆发, 、民族矛盾和宗教纷争不断,恐怖主义抬头,威胁着世界安全。
2.世界多极化趋势的发展:(1)背景:苏联解体后, 成为唯一的超级大国,企图建立一个以其为主导的“单极世界”。
(2)世界格局趋势:世界格局发展的。
(3)促进力量: 、日本、和俄罗斯等推动世界朝着多极化方向发展;广大成为推动世界多极化趋势发展的一支不可忽视的力量。
3.建立国际新秩序的努力:(1)1961年, 正式成立,标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量,在一定程度上冲击着两极格局。
(2)冷战结束后:世界格局向多极化趋势发展,各国致力于发展经济,力争增强 ,在新的世界格局中占据有利地位。
(3)中国主张:走和平发展道路,奉行的和平外交政策;反对和强权政治;弘扬全人类共同价值,深化拓展全球伙伴关系;加强同团结合作,推进大国协调和合作,构建人类命运共同体。
二、基础达标练1.苏联解体后,国际关系中“敌、我、友”界限变得比较模糊,非此即彼、“你死我活”的“冷战”逻辑逐渐失效。
部编版九年级历史下册第21课《冷战后的世界格局》教案+导学案(含答案)
第21课冷战后的世界格局1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：世界多极化趋势的发展教学难点：霸权主义和地区冲突2教学过程一、导入新课【惊人相似的一幕】1999年3—6月，以美国为首的北约越过联合国安理会，借口南斯拉夫联盟军队屠杀科索沃地区阿尔巴尼亚族人，首次打出“人权高于主权”的幌子，对南联盟进行空袭，造成中国驻南使馆破坏和人员伤亡，给南联盟带来严重人道主义灾难。
2018年4月13日晚，美国借口叙利亚化学武器袭击事件，与安理会成员国英法一道对叙利亚实施军事打击，已造成多名平民伤亡。
俄罗斯总统普京指责美英法空袭叙利亚，没有经过联合国安理会授权，违反了国际法，这就是对一个主权国家赤裸裸的侵犯。
当今世界格局下，为什么说多极化趋势不可逆转？为什么霸权主义和地区冲突不断？面对如此威胁，中国该怎么办？二、新课讲授目标导学一：霸权主义与地区冲突引导学生阅读教材，分析冷战结束后地区冲突的原因和推行霸权主义的表现。
1.结合教材和相关图文材料，分析地区冲突的背景和原因。
归纳总结：地区矛盾冲突的背景和原因(1)背景：冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾冲突。
(2)原因：①美国为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的军事干预，严重干扰着世界的和平与发展；②两极格局被打破后，一些国家和地区内部长期以来抑而不发的深层矛盾爆发；③地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断；④恐怖活动抬头，威胁着世界安全。
2.结合教材和相关史料，举例说明霸权主义的表现。
设问：图一反映了哪一历史事件？图一中国学生为什么如此抗议美国的暴行？图二漫画揭露了该事件什么本质？提示：以美国为首的北约对“南联盟”进行轰炸；因为美国轰炸中国驻南联盟使馆，造成3名中国记者牺牲，20多人受伤；揭露了美国打着“人权高于主权”的幌子，践踏联合国宪章，推行强权政治和霸权主义的嘴脸。
目标导学二：世界多极化趋势的发展1.引导学生阅读教材，理解世界格局多极化趋势的出现。
第21课 冷战后的世界格局(学案)-2020-2021学年九年级历史下册(部编版)
第21课冷战后的世界格局导学案班级：姓名：学号：_________◆【认定目标】：⒈了解冷战结束后，世界形势的总趋势是走向缓和，但仍然存在着很多矛盾冲突；⒉分析苏联解体后世界形势的基本特点——美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家实力对比的变化。
⒊认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。
◆学习重点：霸权主义与地区冲突、世界多极化的发展◆学习难点：多极化的原因与应对【成功之路】：（拾级而上，超越自我！）◆成功第一步：巩固基础、构建知识体系一、霸权主义与地区冲突1、冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾冲突。
2、美国为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的，严重干扰着世界的和平与发展。
两极格局被打破后，、和宗教纷争不断，恐怖活动抬头，威胁着世界安全。
3、年，以美国为首的北约打着“人权高于主权”的幌子，越过联合国安理会，对联盟共和国进行了持续78天的轰炸。
1999年5月8日，中国驻南大使馆遭到北约导弹袭击，3名中国记者不幸牺牲。
4、年，美国又以拥有大规模杀伤性武器为借口，未经联合国授权，拉拢部分国家，发动战争，占领伊拉克。
二、世界多极化趋势的发展1、苏联解体后，美国成为的超级大国。
美国认为自己“最有能力领导这个世界”，企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“”。
但是，、日本、中国和等一些具备较强综合实力的国家联盟或国家也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着方向发展。
2、成立后，欧洲的实力进一步增强，地位进一步提高。
它希望摆脱对美国的依赖，发出自己的声音，在国际事务中发挥日益重要的作用。
3、2010年，中国的经济规模已经位居世界，仅次于美国。
中国的和平崛起对世界格局产生了重大影响。
三、建立国际新秩序的努力1、从20世纪50年代开始，一些新独立的民族国家为了维护国家独立，摆脱美国和苏联的控制，实行、的对外政策。
1961年，运动正式成立。
九年级历史下册第六单元冷战结束后的世界第21课冷战后的世界格局导学市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖
知识关键点
2.在国际中中国： (1)中国作为最大 发展中国家，主张在国际关系 中弘扬平等互信、包容互鉴、合作共赢精神，共 同维护国际公平正义。 (2)中国一直不渝地走和平发展道路，坚定地奉行 独立自主 和平外交政策。 (3)中国反对各种形式霸权主义和强权政治，绝不 干涉别国内政。
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难点释疑
争
B.它是美苏冷战延续
C.它表明恐怖主义日趋泛滥
D.它是美国争夺世界霸权表现
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过关训练
14.有些人评论当今国际局势说：“当今世界，
巨人林立，日本是独脚巨人，俄罗斯是生病巨
人，美国是萎缩巨人，中国是潜在巨人……”对
这一评论认识，正确是( )
C
①日本成为经济大国后，企图寻求政治大国地
位 ②苏联解体后，在国际舞台上已经毫无影
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过关训练
12.20世纪以来，世界政治格局经历了三次大演 变，其出现先后次序是( ) D A.两极格局——多极化趋势——凡尔赛—华盛顿 体系 B.多极化趋势——两极格局——凡尔赛—华盛顿 体系 C.凡尔赛—华盛顿体系——多极化趋势——两极 格局 D.凡尔赛—华盛顿体系——两极格局——多极 化趋势
第六单元 冷战结束后世界
第21课 冷战后世界格局
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课程标准
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考纲要求
• 初步了解“冷战”后 • “冷战”后世界政治 世界多极化发展趋势。 格局多极化趋势。
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知识关键点
一、霸权主义与地域冲突
1.美国为维护 世界霸主 地位，不停加强对其它 国家和地域军事干预，严重干扰着世界和平与发 展。如：1999年对 南斯拉夫联盟共和轰国炸；年
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过关训练
人教版(部编)九年级历史下册第21课冷战后的世界格局学案设计(含答案)
第21课冷战后的世界格局学案一、重点:世界多极化趋势的发展和建立国际新秩序的努力；对霸权主义与地区冲突的认识。
二、基础感知。
请按课文填写完整下列各题的空格。
（一）权主义与地区冲突1、总趋势:走向缓和，成为时代的主题，但仍然存在着很多矛盾冲突。
2、世界安全的威胁：(1)因素:霸权主义、、民族矛盾和宗教纷争、恐怖活动。
(2)表现:1999年，以美国为首的北约轰炸南斯拉夫联盟共和国；2003年，美国发动战争。
（二）世界多极化趋势的发展3、背景：(1)苏联解体后，成为唯一的超级大国。
美国企图建立一个以美国为主导的“单极世界”。
(2)欧盟、日本、中国和等一些具备较强综合实力的国家或国家联盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着方向发展。
4、世界多极化趋势发展的推动因素：(1) 成立后，欧洲的实力进一步增强，地位进一步提高。
它希望摆脱对美国的依赖，在国际事务中发挥日益重要的作用。
(2)日本也在积极谋求政治大国的地位。
(3)2010年，中国的经济规模已经位居世界。
中国的和平崛起对世界格局产生了重大影响。
(4) 凭借丰富的自然资源致力于国家复兴，力求在国际舞台上扮演更重要的角色。
(5)广大发展中国家成为推动世界多极化趋勢发展的一支不可忽视的力量。
（三）建立国际新秩序的努力5、不结盟运动:1961年，运动正式成立。
其意义是:标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。
6、中国的努力表现在：(1)主张在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、的精神，共同维护国际公平正义。
(2)始终不渝地走和平发展道路，坚定地奉行的和平外交政策。
(3)反对各种形式的霜权主义和绝不干涉别国内政。
(4)积极发展全球伙伴关系，扩大同各国的利益交汇点，推进大国协调和合作构建人类，建设持久和平、普遍安全、、开放包容、清洁美丽的世界。
三、问题导学。
请学生带着下列问题去自主学习课本，并思考回答。
1、分析冷战结束后地区冲突的原因和霸权主义的表现。
6.21 冷战后的世界格局 学案-2021-2022学年部编版历史九年级下册
第六单元二战后的世界变化第21课冷战后的世界格局班级：___________姓名：___________【学习目标】了解世界格局的多极化发展趋势；了解各国为建立新的国际秩序作出的努力；培养学生分析问题的能力。
【重点难点】重点：世界多极化趋势的发展难点：世界多极化趋势的发展【课前预习】初读课文、勾划要点、完成填空一、霸权主义与地区冲突1.冷战结束后的时代主题：______与______。
2.威胁世界和平与稳定的因素：_________与_________3 . 美国推行霸权主义的表现：（1）1999年，以美国为首的北约轰炸“________”。
（2）2003年，美国发动________战争。
二、世界多极化趋势的发展：1.苏联解体后，______成为唯一的超级大国。
2._______、_______、_______、_______等成为世界多极化的重要力量。
3.当今世界的特点：“___________”三、建立国际新秩序的努力1.二战后形成的是由______和______主导的以冷战为主的两级格局。
2.建立国际新秩序的努力：（1）1961年，____________成立，不结盟运动的兴起，标志着广大________国家已经成为国际舞台上的一支重要力量。
（2）中国的主张：①中国主张建立的新型国际关系的基本原则:_________、_________、_________、________________②中国的贡献：构建人类命运共同体，推动全球治理变革等。
【合作探究】阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：第一次世界大战后，帝国主义瓜分世界的角逐转移到了会议桌上。
巴黎和会和华盛顿会议相继召开，从而建立了凡尔赛﹣华盛顿体系。
材料二：1955年，苏联同7个东欧社会主义国家缔结的条约规定：任何一个成员国如果受到武装攻击，其他缔约国将以一切方式进行援助。
材料三：美国在20世纪大半时间主导全球。
随着中国、俄罗斯、日本和欧盟等国家和国家联盟的实力不断增强，目前世界正处于“群雄竞起”的时代。
部编历史九下第21课 冷战后的世界格局教案 导学案
（3）中国应该如何积极应对世界多极化趋势？
2.分小组进行进行探究后，学生汇报成果，达成共识。
（1） 美国的政策：霸权主义政策。 影响：霸权主义和强权政治是多极化趋势的严重挑战，也是世界和平的主要威胁。 和平与发展是世界潮流，霸权主义不得人心。
（2）在世界政治格局变化中起决定性作用的是经济实力。
设计意图：
1.学生阅读教材，自主完成教师出示的导学学案，使学生整体把握教材，梳理知识结构。
2.通过图表、历史文献等，再现历史情境使学生创造性思维得到发挥，线索更加清晰，从而产生历史认同感，体验学习的乐趣。
3.通过分组分析讨论“冷战结束后美国推行什么政策？给世界带来什么影响？中国应该如何积极应对世界多极化趋势？”等问题，引导学生进行探究性学习，交流学习体会，培养合作意识。
成立：____年，不结盟运动正式成立
影响重要力量， 在一定程度上冲击着___ _。
（2）如何应对世界政治多极化趋势：冷战结束后，建立_____ _，成为大多数国家的要求。中国作为最大的发展中国家，主张在国际关系中___ _、包容互鉴、___ _的精神 ，共同维护___ _。中 国始终不渝地走和平发展道路，坚定地奉行___ _
（2）威胁着世界安全的因素：霸权主义、____ __、_____ __和____ __、___ ___，威胁着世界安全。
（3）美国推行霸权主义的表现（阻碍世界多极化趋势的事件）：
科索沃战争：1999年,以__ ___为首的__ ___打着“__ ___”的幌子，越过__ ___，对__ ___进行轰炸。
（3）各种力量的崛起：欧盟成立后，欧洲的___ ___进 一步增强，__ __ _进一步提高，在__ ____中发挥着日益重要的作用；日本也在积极谋求____ ___的地位；中国通过改革开放，经济快速发展，国家____ ___显著增强。__ ___年，中国的经济规模已经位居______，仅次于美国；俄罗斯凭借丰富的自然资源致力于___ ___，力求在____ ____扮演更重要的角色。广大发展中国家的总体实力不断增强，成为推动__ ___发展的一支___ _。
九年级历史部编版下册 第六单元第21课 冷战后的世界格局教学设计 教案(1)
第21课冷战后的世界格局教案教材分析本课是第六单元第二课，主要讲述冷战后的世界格局。
苏联解体后，美国凭借超强的实力，企图建立以他为首的单极世界。
但是，随着欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家实力的日益增强，发展中国家的不断壮大。
世界朝着多极化的方向发展。
和平与发展成为时代的主题，各个国家为了建立国际政治经济新秩序，都在做出自己的努力。
教学目标1．了解地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。
2．了解冷战结束后，世界政治格局朝着多极化方向发展，认识到经济实力决定各国在世界格局中的地位。
3．了解发展中国家为建立国际新秩序而做的努力。
教学重难点【教学重点】两极格局结束后世界形势的多极化趋势。
【教学难点】中国在建立国际新秩序中提出的主张。
教学过程【新课导入】展示图片：《“9·11事件”纽约世贸中心双塔大楼被撞》展示材料：2001年9月11日，美国4架民航飞机遭恐怖分子劫持，其中两架撞击了纽约世界贸易中心，两座塔楼相继坍塌，一架飞机撞击了华盛顿附近的五角大楼，另一架坠毁在宾夕法尼亚州的匹兹堡附近。
这一系列恐怖袭击事件共造成3000多人死亡或失踪，经济损失大数千亿美元。
教师：这是2001年发生的震惊世界的恐怖袭击事件。
冷战结束后，和平与发展成为当今时代的主题。
但是世界仍不太平，恐怖袭击事件经常发生，地区冲突、民族矛盾、局部战争层出不穷，这些都成为威胁世界安全的因素。
那么冷战结束后，形成了怎样的新的世界格局呢？带着这些问题，我们学习今天的新课。
（设计意图）从过去的新闻史实“9.11”说起，通过展示9.11图片和材料介绍，具有视觉冲击性，可以让学生感受恐怖主义给世界造成的灾难。
又能引发学生思考冷战结束后形成了怎样的世界格局？从而顺利过渡到本课学习内容。
教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】冷战后的世界格局”情境视频导入，让学生了解冷战后世界格局的概况后再讲解新课。
【讲授新课】一、霸权主义与地区冲突1.时代主题教师：同学们，你们知道冷战结束后，当今时代的主题是什么？学生回答略。
2024-2025学年统编版九年级历史下册 第21课 冷战后的世界格局(教案)
第21课《冷战后的世界格局》教案一、新课标标准了解冷战后的世界局势，知道霸权主义与地区冲突仍威胁着世界安全；理解世界政治格局多极化趋势加强的具体内容。
二、内容分析冷战结束后，世界力量对比发生了变化。
世界形势的总趋势是走向缓和，和平与发展成为时代的主题。
但世界并不太平，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、恐怖主义等威胁着世界安全。
目前，新的世界格局尚未形成，世界朝着多极化方向发展，和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡。
三、教学目标历史解释、史料实证：了解冷战结束后世界形势发展的总趋势，通过美国空袭南联盟、发动伊拉克战争，认识霸权主义与地区冲突。
史料实证、唯物史观：知道世界多极化趋势的发展与美国企图建立“单极世界”，知道不结盟运动的兴起和世界大多数国家为建立国际新秩序的努力。
家国情怀：通过本课学习，认识时代发展的主题是和平与发展，世界局势向多极化趋势发展。
四、教学过程（一）新课导入（二）讲授新课1.霸权主义与地区冲突（1）教师活动阅读课本P97，概括其子目的主要内容。
（2）学生活动2.世界多极化趋势的发展（1）教师活动（2）学生活动目前世界政治格局的特点：“一超多强”局面（3）教师活动多极化局面的影响?目前的多极化趋势将成为未来世界新秩序的基础。
多极化为各国提供了机会，使它们能够在国际社会表达自己的意愿、希望及雄心。
只有通过国家间持续的对话，交流观点，才有可能促进国际关系民主化，而国际关系的民主化，则是世界和平的基础。
——前联合国秘书长加利（4）学生活动①有利于世界的和平与稳定。
②有利于遏制霸权主义和强权政治。
③有利于建立公正合理的国际政治经济新秩序。
④有利于促进世界政治、经济、文化的协调平衡发展。
3.建立国际新秩序的努力（1）教师活动阅读课本P100，概括不结盟运动的史实内容。
（2）学生活动（3）教师活动中国如何担起大国责任。
世界大同，和合共生，这些都是中国几千年文明一直秉持的理念。
不能独善其身，而应该兼济天下。
第21课 冷战后的世界格局 导学案 2022-2023学年部编版九年级历史下册
第六单元走向和平发展的世界第21课冷战后的世界格局学习目标1.知道美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯的崛起推动了世界多极化趋势。
2.认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。
霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定。
3.不结盟运动的兴起和世界大多数国家为建立国际新秩序的努力。
教学重点认识到地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素。
霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定。
教学难点不结盟运动的兴起和世界大多数国家为建立国际新秩序的努力。
课前预习课堂互动探究探究一霸权主义与地区冲突材料一：两极格局崩溃后，世界仍不太平，美国到处插手别国事务。
1998年8月，美国对苏丹和阿富汗实施导弹袭击；在未经联合国安理会授权的情况下，1999年3月，以美国为首的北约发动了科索沃战争；2003年3月，美国又发动了伊拉克战争。
材料二：冷战消失了……为具有更加多元化特点的社会开启了大门。
(1)材料一中，“美国到处插手别国事务”的主要目的是什么？(2)“冷战消失”的标志是什么？“多元化特点的社会”反映了当今世界政治格局呈现怎样的发展趋势？(3)对材料二中“多元化特点的社会”的形成造成威胁的因素是什么？试举例说明。
(4)面对当今世界政治格局发展的趋势，你认为中国应该如何争取有利的国际地位？探究二多极化世界格局的发展材料一：世界正处在大发展大变革大调整时期，我们要全面贯彻新发展理念，构建新发展格局，推动高质量发展。
20世纪至今，世界政治格局出现了三次大的变化。
材料二：冷战后，美国为了称霸世界，成为“世界领袖”，重新制定了全球战略。
……另一方面，欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家和国家联盟的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界……的重要力量。
(1)材料一中“20世纪至今，世界政治格局出现了三次大的变化”的具体表现是什么？(2)根据材料二，世界政治格局出现了什么趋势？综上所述，谈谈你对我国应如何应对当今世界政治格局发展的看法。
部编人教版九年级历史下册第21课《冷战后的世界格局》导学案(有答案)
1、单项选择题：
1.以下因素中，成为影响当今世界安全与和平的主要因素的（D）
A.民族矛盾B.领土争端C.地区冲突D.霸权主义
2.1999年3月24日晚，以美国为首的北约对南斯拉夫联盟共和国ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动大规模空袭，这场“20世纪最后一场战争”的爆发说明了（B）
A.美国积极维护人权B.美国奉行霸权主义
投放了近42万枚、总计达22 000吨的炸弹，其中就包括颇受争议的贫铀弹，以至于塞尔维亚近年癌症患者人数逐年增加。
这段材料你明白了什么？说明了什么？由此得到了什么认识？
反映了美国的霸权主义行径给南联盟带来了不可估量的损失。在“和平与发展”成为世界主题的今天，世界人民的重大任务是反对霸权主义，维护世界和平，建立国际政治经济新秩序。说明了霸权主义和强权政治是多极化趋势的严重挑战，也是世界和平的主要威胁。
【精讲点拨总结归纳】
任务四：【动动手】动手制作本课知识结构图。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
5．__1961__年，不结盟运动正式成立，标志着广大__发展中国家__已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。
6．冷战结束后，建立__国际政治经济新秩序__，成为大多数国家的要求。中国作为最大的发展中国家，主张在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、__合作共赢__的精神，共同维护国际公平正义。中国始终不渝地走和平发展道路，坚定地奉行__独立自主__的和平外交政策。中国反对各种形式的__霸权主义_和强权政治，绝不干涉别国内政。
部编版九年级下册历史第21课《冷战后的世界格局》导学案
部编版九年级下册历史第21课《冷战后的世界格局》导学案导学案：冷战后的世界格局【学习目标】1.了解冷战结束后的世界格局和国际关系的重大变化。
2.学习掌握世界贸易组织的基本情况以及其对世界经济的影响。
3.分析冷战结束后的有关战争和冲突，了解当时的国际秩序。
4.理解冷战结束后的科技革命对世界发展产生的影响。
【学习内容】本课主要介绍冷战结束后的世界格局，包括世界格局的发展和变化，世界贸易组织的成立和影响，冷战结束后的冲突和战争，以及科技革命对世界发展的影响。
【学习步骤】一、导入新课冷战结束后的世界格局对于世界的发展和变化产生了重大影响。
我们将学习到一系列的内容，包括世界格局的发展和变化，世界贸易组织的成立和影响，冷战结束后的冲突和战争，以及科技革命对世界发展的影响。
二、了解世界格局的发展和变化（课文学习）1. 请阅读课本21页，了解冷战结束后的世界格局和国际关系的重大变化。
2. 从课文中整理出冷战结束后的世界格局和国际关系的重大变化。
三、学习世界贸易组织（课文学习）1. 请阅读课本22页，了解世界贸易组织的基本情况以及其对世界经济的影响。
2. 了解世界贸易组织的目标和原则，并思考其对世界经济发展的重要性。
四、了解冷战结束后的冲突和战争（课文学习）1. 请阅读课本23页，了解冷战结束后的有关战争和冲突，了解当时的国际秩序。
2. 了解并分析冷战结束后的世界战争和冲突的原因，以及其中的影响因素。
五、了解科技革命对世界发展的影响（课文学习）1. 请阅读课本24页，了解冷战结束后的科技革命对世界发展产生的影响。
2. 思考科技革命对经济、社会、文化等方面的影响，并指出其中的主要成果和争议。
六、课后相关练习1. 根据课文内容，选择正确的答案。
A. 世界贸易组织的目标主要是（）。
a. 促进全球贸易自由化和减少贸易壁垒；b. 加强发展中国家的发展；c. 维护全球稳定。
B. 冷战结束后，国际社会出现的新形势是（）。
a. 多极化；b. 双极化；c. 单极化。
人教部编版九年级历史下册：第21课 冷战后的世界格局 学案
冷战后的世界格局【学习目标】了解冷战后的世界局势，知道霸权主义与地区冲突仍威胁着世界安全；理解世界政治格局多极化趋势加强的具体内容，探讨在此趋势下国际关系和平与动荡并存的特征；理解二战以来国际秩序的变动，尤其是冷战以来各国致力于建立国际新秩序所作的努力。
【学习重难点】重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势。
难点：如何理解世界多极化的原因。
【学习过程】一、霸权主义与地区冲突1．霸权主义________为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的军事干预，严重干扰着世界的和平与发展。
表现：①1999年，以美国为首的________越过联合国，轰炸________________；②2003年美国以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为由，未经________授权，占领伊拉克。
2．地区冲突苏联解体，________格局打破后，一些国家和地区内部长期以来抑而不发的深层矛盾爆发，地区冲突、民族矛盾和宗教纷争不断，________抬头，威胁着世界安全。
突出示例：“9•11”事件二、世界多极化趋势的发展1．“一超多强”：苏联解体，两极格局结束，美国独大，企图建立一个以美国为主导的“________世界”。
2．世界多极化趋势发展（1）欧盟：希望摆脱对________的依赖，在国际事务中发挥日益重要的作用。
（2）日本：积极谋求________大国地位。
（3）中国：_____________后国家综合国力显著增强。
（4）俄罗斯：苏联解体后致力于国家复兴，力求在国际舞台上扮演更重要的角色。
（5）广大发展中国家：总体实力不断增强，影响力日益扩大。
三、建立国际新秩序的努力1．冷战：二战后形成了以________为主导的两大集团对峙的冷战局面。
2．不结盟运动：1961年，不结盟运动正式成立。
不结盟运动的兴起，标志着广大______________已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着________________。
2019年春人教版部编九年级历史下册 第21 冷战后的世界格局(含答案)
第21 冷战后的世界格局【学习目标】1、初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势以及美国继续推行霸权政策的表现。
2、认识到在新的世界格局的形成过程中，经济实力越来越具有决定作用。
3、联系史实和时事,分析两极格局解体后世界形势的基本特点——美国、欧盟、日本、中国和俄罗斯等国家或国家联盟实力对比的变化；运用政治和经济的辩证联系的观点,分析两极格局结束后,世界格局朝着多极化发展的根源。
【学习重难点】学习重点：世界多极化趋势、霸权主义。
学习难点：理解世界格局多极化的原因。
教学过程：【自主学习】（学生自学教材，梳理本课知识体系并完成知识提纲）【展示拓展】（学生巩固记忆，展示自学成果；教师针对本节重难点知识进行提问并作适当拓展）“世界格局”的含义：世界格局指的是一种相对稳定的国际关系结构。
而一种世界格局的形成，是世界上各种力量经过不断地消长变化和重新分化组合，从量变逐渐发展到质变，构成一种相对稳定的均势的结果。
一种世界格局的解体，则是由于这种稳定的均势被打破，再也无法保持下去了。
1.冷战结束后国际关系格局有哪些变化？2.说出地区冲突的原因、表现、影响。
3.说出美国推行霸权主义的表现？4.世界的格局由两极发展成“一超多强”，这其中的“一超”指的是什么？“多强”又指的是什么？5.不结盟运动正式成立于哪年?标志着什么?6.大多数国家对建立世界新秩序的态度？7.中国如何应对复杂多变的国际形势？【重点探究】1.多极化趋势的“极”与两极格局时期的“极”有哪些不同？2.美国为什么能在当今世界格局中处于优势？在新的世界格局形成中起决定作用的是什么？3.世界出现多极化趋势的原因是什么？4.冷战结束后,中国作为最大的发展中国家,在国际舞台上提出了怎样的主张?奉行怎样的外交政策?坚决反对什么?积极参与发展的国际目标是什么?5.你认为导致世界格局变化的决定性因素是什么?中国应怎样做才能占据有利地位?【课堂小结】【当堂检测】一、选择题1.虽然当今社会冲突频繁，恐怖活动增多，但是世界的两大主题仍然是（）A. 友好与融合B. 冲突与交流C. 霸权与恐怖D. 和平与发展2.1999年，以美国为首的北约打着维护人权、制止“种族清洗”的旗号，轰炸南联盟；2003年3月，美国未经联合国同意发动了对伊拉克的战争。
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个以美国为主导的“__单极世界__”。
但是，__欧盟__、__日本__、__中国__和__俄罗斯__等一些具备较强综合实力的国家或国家联盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着__多极化__方向发展。
4．欧盟成立后，欧洲的__实力__进一步增强，__地位__进一步提高，在__国际事务__中发挥着日益重要的作用。
日本也在积极谋求__政治大国__的地位。
中国通过改革开放，经济快速发展，国家__综合实力__显著增强。
2019年，中国的经济规模已经位居__世界第二__，仅次于美国。
俄罗斯凭借丰富的自然资源致力于__国家复兴__，力求在__国际舞台上__扮演更重要的角色。
广大发展中国家的总体实力不断增强，__国际影响__不断扩大，成为推动世界多极化趋势发展的一支不可忽视的力量。
5．__1961__年，不结盟运动正式成立，标志着广大__发展中国家__已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局。
6．冷战结束后，建立__国际政治经济新秩序__，成为大多数国家的要求。
中国作为最大的发展中国家，主张在国际关系中弘扬平等互信、包容互鉴、__合作共赢__的精神，共同维护国际公平正义。
中国始终不渝地走和平发展道路，坚定地奉行__独立自主__的和平外交政策。
中国反对各种形式的__霸权主义_和强权政治，绝不干涉别国内政。
【互助探究生成能力】
任务二：阅读材料探究，美国的霸权主义。
北约对南斯拉夫78天的持续轰炸，造成的破坏触目惊心。
据塞尔维亚政府方面的不
完全统计，在那场大规模空袭中，共有25 000多栋民宅、14个飞机场、39处医疗保健设施、18个幼儿园、69所学校、176处文化古迹、44座桥梁以及470公里的公路和595公里的铁路被炸毁，直接经济损失达数百亿美元；空袭导致2 500多人丧生，12 500多人受伤。
“北约”共出动1 150架次战机，实施2 300余次空袭，
投放了近42万枚、总计达22 000吨的炸弹，其中就包括颇受争议的贫铀弹，以至于塞尔维亚近年癌症患者人数逐年增加。
这段材料你明白了什么？说明了什么？由此得到了什么认识？
反映了美国的霸权主义行径给南联盟带来了不可估量的损失。
在“和平与发展”成为世界主题的今天，世界人民的重大任务是反对霸权主义，维护世界和平，建立国际政治经济新秩序。
说明了霸权主义和强权政治是多极化趋势的严重挑战，也是世界和平的主要威胁。
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