人教版小学语文《雅鲁藏布江大峡谷》教案
人教版小学语文四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》教学设计
人教版小学语文四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》教学设计雅鲁藏布大峡谷》教学设计一、教学目标1.知识与技能：研究雅鲁藏布大峡谷的特点，掌握作者表现事物特点的写法，能够使用文中描写景物的优美词语。
2.过程与方法：自主合作，探究，共同研究并感悟雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
3.情感态度与价值观：感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重点与难点重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受其壮丽神奇，研究作者表现事物特点的写法。
难点：研究作者表现事物特点的写法。
三、教学过程一）情景设置，激情导入。
1.（板书：西藏）同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？学生根据课前了解的资料来谈，例如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江等）2.其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。
今天，我们一起跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）二）整体感知，初感其“奇”1.教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。
2.能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗？例如：很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等）3.能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，例如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。
多媒体出示词语。
）三）欣赏奇观，激发情感1.播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片（无音乐、无解说）。
2.同学们，风光秀丽，景观宏伟，只是好像缺点什么？（学生会提出没有音乐和解说）3.组织学生从课文中选择内容做解说。
4.播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片（有音乐），学生做解说。
5.班上交流。
（随机板书）如此壮丽的伟景，真令人叹服。
让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！1）我读到“向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的___自西而来，然后转向，绕着___作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。
”感到“惊叹不已”，“不可思议”。
A。
请学生说说自己的感受或理由。
人教版四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案-经典教学教辅文档
人教版四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案教学目的1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的绚丽奇异。
2、经过先生自学交流，培养先生自主和合作学习的能力。
3、激发先生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、学习搜集材料。
课前预备1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
2、师制造雅鲁藏布大峡谷风光课件。
教学重点、难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
实验教具录音机、磁带和教学课件教学过程一、激发兴味、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海!有辽阔的草原，茂密的森林!有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家搜集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷材料，都带来了吧!谁来说一说。
1、(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现甚么?2、先生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)3、师：(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去旅游雅鲁藏布大峡谷。
(板书：2雅鲁藏布大峡谷)二、初读课文，感知内容1、自在读文，读准字音2、指名读，考虑：师：雅鲁藏布大峡谷，她为甚么被称为“世界第一绚丽景观” 呢?今天我们一同到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的甚么人文景观?3、全体感知1、师指名先生读浏览提示，并分组议议浏览要求。
2、在先生讨论的基础上，师提出具体明确的浏览要求：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为甚么被称为“世界第一绚丽景观”?作者是从哪几个方面介绍的?②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“成绩泡泡” 。
3、先生根据浏览要求，用本人喜欢的方式自读课文。
交流汇报1、交流自读疑问师：读了课文，你们有甚么不理解的地方需求提出来一同研讨的吗?生汇报，师引导先生评价所提出的成绩，并用实物投影展现先生所画的“成绩泡泡”。
【口头发问是先生质疑的一种方法。
雅鲁藏大峡谷教案模板6篇
雅鲁藏大峡谷教案模板6篇雅鲁藏大峡谷教案篇1教学目的1、认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学方法情境教学与媒体资源播放教学用具生字卡片、媒体资源（ppt、动画）教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关情况师：上次课，我们学习了《观潮》，钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。
我们的国家幅员辽阔，大自然的景观十分丰富。
今天我们来一起来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。
板书：雅鲁藏布大峡谷出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的情况。
我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是“从最高顶峰上流下来的水”，是世界上海拔最高的河流。
雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。
雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。
同学们请看这幅图。
雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈u字形大拐弯的，而且转向南流。
峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。
大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于世。
雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。
它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发现的，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。
二、范读课文1、教师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。
2、学生将不认识的生字作标记。
三、学生自读课文，学习生字词1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。
对于标有拼音的字重点掌握。
2、教师出示生字词卡片，学生拼读。
重点掌握：3、学生互相检查拼读，教师巡视。
4、教师抽查学生拼读情况。
《雅鲁藏布大峡谷》小学教案
《雅鲁藏布大峡谷》优秀小学教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因及特点。
学会通过地图、图片等资料获取信息的方法。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
学会合作交流，提高团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
增强民族自豪感，培养爱国主义情怀。
二、教学重点与难点：重点：雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因及特点。
难点：雅鲁藏布大峡谷形成的原因及科学价值。
三、教学准备：1. 教师准备：查阅相关资料，了解雅鲁藏布大峡谷的背景知识。
制作课件、图片等教学辅助材料。
2. 学生准备：预习课文，了解雅鲁藏布大峡谷的基本信息。
准备笔记本，做好课堂记录。
四、教学过程：1. 导入新课：利用课件展示雅鲁藏布大峡谷的美丽景色，引发学生兴趣。
简要介绍雅鲁藏布大峡谷的基本信息，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因及特点。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解：讲解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因及特点。
分析雅鲁藏布大峡谷的科学价值，引导学生思考。
4. 互动环节：学生分组讨论，分享学习心得。
5. 课堂小结：教师强调重点，提醒学生注意。
五、课后作业：1. 根据课堂学习，绘制一幅雅鲁藏布大峡谷的简单示意图。
2. 家庭作业：深入了解雅鲁藏布大峡谷的形成原因及科学价值，下节课分享。
教学反思：六、教学拓展：1. 科学知识拓展：介绍地球上其他著名的大峡谷，如美国的大峡谷、非洲的东非大裂谷等，引导学生了解大峡谷的形成过程及地理特征。
2. 文化知识拓展：讲解雅鲁藏布大峡谷地区的人文景观、民族风情，引导学生了解西藏地区的文化特色。
七、实践环节：组织学生进行实地考察或开展模拟实验，让学生亲身体验大峡谷的形成过程，增强学生的实践操作能力。
八、评价与反馈：2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议。
四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》教案
四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、自然景观和特色。
-学生能够掌握文中重要的词汇和表达方式。
能力目标：-学生能够通过阅读和理解课文，提升阅读理解能力和语言表达能力。
-学生能够运用所学知识，进行口头和书面表达，描述类似的自然景观。
情感态度价值观目标：-培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
-引导学生学会欣赏自然之美，增强探索自然奥秘的兴趣。
2. 教学内容具体内容：-雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点。
-课文中的重点词汇和表达方式。
-描写自然景观的写作技巧。
重点：-雅鲁藏布大峡谷的自然景观和特色。
-课文中的重要词汇和表达方式。
难点：-如何运用所学词汇和表达方式，进行口头和书面表达。
-理解并欣赏课文中对自然景观的描写。
3. 教学方法-讲授法：用于介绍雅鲁藏布大峡谷的基本知识和课文中的重点词汇。
-讨论法：组织学生讨论自然景观的重要性和保护措施。
-案例分析法：分析课文中的描写手法，并应用于实际写作。
-多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受大峡谷的壮丽景色。
4. 教学资源-教材：《语文》四年级上册-教具：投影仪、电脑-多媒体资源：雅鲁藏布大峡谷的图片、视频-实验器材：无需5. 教学过程6. 课堂管理-组织小组讨论时，确保每个学生都有发言机会。
-维持课堂纪律，通过提问和互动保持学生的注意力。
-激励学生积极参与课堂活动，给予正面反馈和鼓励。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过快速问答，了解学生对重点词汇和课文内容的掌握情况。
-课后作业：要求学生写一篇关于自己家乡自然景观的小作文，运用所学词汇和表达方式。
-期末考试：在期末考试中设置相关题目，检验学生对本课知识的掌握程度。
-反馈机制：通过课后作业和课堂表现，收集学生的反馈信息，及时调整教学策略。
8. 教学反思课后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足，分析学生的学习效果和反馈意见，及时调整和改进教学方法和内容，以提高教学质量和学生的学习效果。
四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计7篇
四年级语文上册：《雅鲁藏布大峡谷》教学设计7篇《雅鲁藏布大峡谷》教篇一[教学目标]1.指导学生认识7 个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
2.指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3.指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
[重点难点]1.教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
2.教学难点：引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。
[教学准备]搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
[课时安排] 1 课时[教学过程]一、谈话导入，读题质疑1.（出示地图）让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之较：较高的山峰珠穆朗玛峰，较深较长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。
2.谈话引入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集了你心中较向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？（学生相互交流已搜集的文字、图片。
）3.教师出示图片：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。
（板书课题：雅鲁藏布大峡谷）4.读题质疑：读了课题，你想知道什么？（估计学生会提出：雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里？作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的？）【设计意图】在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。
二、自读课文，感知发现1.初读课文，要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解河床、切割、堪称等词语的意思。
2.再读课文，要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。
3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词较能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？4.完成填空练习1：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅，而且。
三、研读课文，品味欣赏1.合作学习，研读课文。
自由读课文，互相说一说。
雅鲁藏布大峡谷教案(优秀4篇)
雅鲁藏布大峡谷教案（优秀4篇）雅鲁藏布大峡谷教案篇一教材分析：这篇课文从雅鲁藏布大峡谷拐弯处的形成、与它有关的世界之最，它是一个自然博物馆、它是世界最后一块秘境等几个方面，介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷。
教学目标：体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹之情，体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
学会理解生字新词，学会课文中的说明方法：列数字、对比和举例。
初步学会列提纲的方法。
教学重难点：培养学生的表达能力，搜集处理信息的能力。
学习列提纲。
教学构想：交流课前查找的资料，然后复述传说，提高学生的表达能力；通过学习数字、比较等说明法，知道雅鲁藏布大峡谷的壮观；在学习第四自然段，知道峡谷内的风景秀丽，引出最后两个自然段的感受，进一步激发学生热爱祖国河山的感情。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时一课时教学内容：学习课文，欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。
学生学习过程：一、导入：说一说你见过的最壮观的自然景观。
老师这儿有几幅图片还有一首歌，大家看一看听一听，想想是哪儿的风情？（放课件，听歌曲《青藏高原》。
）这节课我们来欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。
二、初读课文1、自由朗读课文，找出课文中，你对哪个地方感兴趣，用笔画下来。
2、学生边读边画，教师巡视。
3、回答问题：哪个地方感兴趣。
三、精读课文（一）、在小组中交流自己最感兴趣的地方。
再读喜欢的段落，并说明感兴趣的原因。
（二）、全班交流1、课文中关于雅鲁藏布大峡谷的形成还有一个美好的传说呢！指名读课文第二自然段。
用自己的话复述这个传说。
交流课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的。
2、学习第三自然段。
（1）指名读第三自然段。
（2）这一自然段中用了什么写作方法。
（数字、比较说明法）（3）这些数字说明了什么？（用数字具体说明了雅鲁藏布大峡谷有多深、多长；通过比较是我们进一步明白了为什么说雅鲁藏布大峡谷是奇观。
）（4）指导朗读：数字重读，以体现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽。
人教版小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案（通用13篇）
人教版小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案（通用13篇）人教版小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》篇1一、设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。
这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
二、教学目标1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.学习收集资料。
（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）三、教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
四、教学过程第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1.（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2.学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3.师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1.自由读课文，读准字音。
2.检查生字.词。
3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4.读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
5.学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案、教学设计
4.课堂延伸阅读：推荐一本关于自然地理或环境保护的书籍，让学生课后阅读，拓展知识面。要求学生阅读后，与家人或朋友分享阅读心得，提高他们的环保意识。
四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《雅鲁藏布大峡谷》这一课的生字词，如“藏、布、峡、谷”等，并能正确书写和运用。
2.了解雅鲁藏布大峡谷的自然地理特征，如地理位置、地貌、气候等，培养学生对地理知识的兴趣。
3.通过学习课文，使学生能够理解课文主要内容，把握文章结构，提高学生的阅读理解能力。
5.亲子互动：鼓励学生与家长一起完成一份关于雅鲁藏布大峡谷的手抄报，内容包括课文摘要、地理特征、环保知识等。通过亲子互动，增进学生对课文知识的理解，同时加强家庭环保教育。
6.视频观后感：观看一部关于雅鲁藏布大峡谷的纪录片，让学生从不同角度了解大峡谷的壮丽景色和生态环境。观看后，写一篇不少于300字的观后感，表达自己的感受和思考。
在这一环节中，教师将设计课堂练习，巩固学生对课文知识的掌握，提高学生的应用能力。
1.教师出示课堂练习题目，如填空、选择、简答等，涉及课文生字词、地理特征等知识点。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生互评、教师点评，共同总结练习中的知识点，巩固所学。
（五）总结归纳
在这一环节中，教师将带领学生回顾本节课的学习内容，总结收获，为下一节课的学习做好过渡。
2.引导学生了解我国地理的多样性，激发学生的民族自豪感。
3.教育学生尊重不同地区的文化和生活方式，培养学生的包容精神。
四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案7篇
四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案7篇《雅鲁藏布大峡谷》教案篇一教学目标1.根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2.指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3.对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
教学过程：一、激趣导入（ppt1出示珠穆朗玛峰的图片）同学们，你们知道世界最高的山峰-----穆朗玛峰位于我国的哪个省吗？（西藏）一提到西藏你们又会想到些什么呢？师：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。
其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。
板书课题：雅鲁藏布大峡谷。
齐读课题。
二、整体感知课文1.请同学们打开书p10，用开火的方式来读一遍课文，读完请同学们说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？（生：美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）2.是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？（生：课文中的第4自然段写了它的美丽。
第2自然段写了它不可思议……）3.全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽，段落之间不是孤立的，文章的内容很多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲的方式来帮助我们了解课文内容。
（ppt2：提纲：神奇的大拐弯（2）世界之最（3）自然博物馆（4）最后一块秘境（5））请大家根据提纲来默读课文，选择你感受最深的部分来仔细的品读，一会我们进行特色交流。
三、研读课文，感受美景1.利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是了解的更清晰了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。
全班交流：（1）学习第2自然段（神奇的大拐弯）。
①（生：我喜欢描写神奇的大拐弯这一段，我觉得太神奇了。
想给大家读读）（ppt3：第2自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子）（生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太神奇了。
人教版四年级语文上册 雅鲁藏布大峡谷 教案
人教版四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案教学设计：人教版四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确、流利地朗读课文，掌握文中重点词语和句子，理解并描述雅鲁藏布大峡谷的地理位置、自然景观及特点。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、多媒体展示等教学方式，引导学生深入探究文本内容，提高信息提取、理解和概括的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国壮丽河山的热爱之情，增强环境保护意识，激发探索未知世界的好奇心。
二、教学内容：本课主要围绕《雅鲁藏布大峡谷》一文展开，让学生了解雅鲁藏布大峡谷的地理环境、自然风貌以及其在中国乃至世界自然景观中的地位。
三、教学准备：1. 教学资料：人教版四年级语文上册教材，配套课件，有关雅鲁藏布大峡谷的图片、视频资料。
2. 教具准备：多媒体设备、地图模型、学习卡片等辅助教学工具。
四、教学过程：1. 导入新课：以一段关于雅鲁藏布大峡谷的纪录片或图片为引子，激发学生的学习兴趣，引入课题。
2. 自主阅读：学生初步阅读课文，教师指导学生标注生词难句，进行基础字词理解。
3. 文本解析：教师带领学生分段解读课文，分析雅鲁藏布大峡谷的特点和价值，运用地图模型直观展示其地理位置。
4. 小组合作：组织学生分组讨论，梳理文章脉络，绘制思维导图，并分享各自对雅鲁藏布大峡谷的认识和感受。
5. 课堂拓展：播放相关视频，进一步深化学生对雅鲁藏布大峡谷的认识，引导他们思考人类与自然的关系，培养环保意识。
五、教学延伸：布置课外作业，要求学生查阅更多关于雅鲁藏布大峡谷的资料，制作一份图文并茂的小报，或写一篇读后感，加深对课文主题的理解。
六、教学总结：回顾本节课的教学内容，强调雅鲁藏布大峡谷的重要性和独特性，重申保护生态环境的重要性，鼓励学生热爱大自然，尊重生命。
七、教学评估：1. 进行课堂小测验，检查学生对课文知识点的掌握情况。
2. 通过观察学生的课堂参与度、讨论表现以及完成的课外作业质量，综合评价学生对本课内容的理解程度和应用能力。
四年级上册语文教案《2雅鲁藏布大峡谷》人教新课标
四年级上册语文教案《2雅鲁藏布大峡谷》人教新课标一. 教材分析《雅鲁藏布大峡谷》是人教新课标四年级上册的一篇课文。
课文描绘了我国雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观，介绍了大峡谷的形成过程、地理位置、生态环境以及当地人民的生活。
通过学习这篇课文，学生可以了解我国大自然的神奇和美丽，增强热爱祖国、保护环境的感情。
课文语言优美，富有诗意，适合学生朗读和欣赏。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对自然景观有一定的认识。
但他们对雅鲁藏布大峡谷的了解可能较为有限，因此需要在课堂上进行引导和拓展。
学生在学习过程中可能对课文中的一些专业术语和地理知识感到困惑，教师需要及时解答和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成过程和生态环境，认识一些相关词汇。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，培养学生的阅读理解和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、保护环境的感情，提高他们对自然景观的欣赏能力。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.课文中一些地理知识和专业术语的解读。
3.培养学生对雅鲁藏布大峡谷的热爱和保护环境的意识。
五. 教学方法1.朗读法：通过朗读，让学生感受课文中描绘的美丽景色，培养语感。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对课文内容的理解和感悟。
3.观察法：观察图片，引导学生直观地了解雅鲁藏布大峡谷的景色。
4.案例分析法：分析课文中的实例，让学生更好地理解地理知识和生态环境。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示雅鲁藏布大峡谷的图片和地形图。
2.资料：收集有关雅鲁藏布大峡谷的资料，用于拓展学生知识。
3.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雅鲁藏布大峡谷的美丽景色，引导学生关注课文主题。
2.呈现（10分钟）让学生朗读课文，感受语言的优美。
教师适时停顿，引导学生思考和讨论。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿文中人物的语气和情感。
雅鲁藏布大峡谷教案【优秀7篇】
雅鲁藏布大峡谷教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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雅鲁藏布大峡谷教案4篇
雅鲁藏布大峡谷教案4篇雅鲁藏布大峡谷教案篇1教学目标：知识：1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。
2、有感情地朗读课文。
情感：读课文，想画面，感受大自然的神奇。
教学重难点：一边读一边想象画面。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
二、初读，感知全文。
1、出示雅鲁藏布大峡谷的.图片，感受它的美、险、奇。
2、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。
3、抽读课文，检查预习情况。
4、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文，看看有没有合适的字?5、梳理归纳出“壮丽”“奇异”6、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
哪些段落在写它的奇异。
壮丽(2自然段) 奇异( 3-4自然段)三、再读，感悟全文。
a) 齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
海拔：3000米长5044米平均深：2268米6009米从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫--列数字。
b) 除了列数字外，还运用了做比较的方法，找一找在哪儿?“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”(齐读)通过对比你发现了什么。
你想说什么吗?c) 指导朗读，强调气势。
d) 齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。
奇异：山异(热带雨林、冰川)水异(涓涓细流、滔滔江水)生物的多样性e) 指导朗读：f) 雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢?齐读5自然段。
为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢?大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
四、有感情地朗读全文。
板书设计：雅鲁藏布大峡谷神奇世界之最世界最后一块密境雅鲁藏布大峡谷教案篇2一、复习回顾1、上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它神奇壮丽。
顾课文：⑴ 出示文中有关词语；⑴ 想想怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？2、提示用“先……然后……再……最后……”句式，有选择地运用黑板上的词语来介绍。
雅鲁藏布江大峡谷教案
雅鲁藏布江大峡谷教案一、教学目标1、让学生了解雅鲁藏布江大峡谷的地理位置、基本特征和形成原因。
2、培养学生对地理知识的兴趣，提高学生的地理素养和探索精神。
3、引导学生认识雅鲁藏布江大峡谷的生态环境和保护意义。
二、教学重难点1、重点雅鲁藏布江大峡谷的地理位置和主要特点。
大峡谷形成的地质原因和过程。
2、难点理解雅鲁藏布江大峡谷复杂的地质构造和生态系统。
培养学生对自然地理环境的综合分析能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解雅鲁藏布江大峡谷的相关知识。
2、直观演示法：通过图片、视频等资料展示大峡谷的壮观景象。
3、小组讨论法：组织学生讨论大峡谷的保护措施和意义。
四、教学过程（一）导入新课通过展示一些美丽的自然风光图片，如高山、河流、峡谷等，引出雅鲁藏布江大峡谷。
提问学生：“你们知道世界上最深最长的峡谷在哪里吗？”从而激发学生的学习兴趣，进入新课的学习。
（二）知识讲解1、地理位置雅鲁藏布江大峡谷位于中国西藏自治区东南部，是地球上最深的峡谷之一。
它北起米林县大渡卡村（海拔 2880 米），南到墨脱县巴昔卡村（海拔 115 米）。
主体在墨脱县，全长 5046 千米，最深处 6009 米。
2、主要特点深度：雅鲁藏布江大峡谷平均深度 2268 米，最深处达 6009 米，远远超过了秘鲁科尔多峡谷（深 3200 米）和美国科罗拉多大峡谷（深2133 米），是当之无愧的世界第一大峡谷。
长度：大峡谷全长 5046 千米，其长度超过了曾被认为是世界第一大峡谷的美国科罗拉多大峡谷（长 440 千米）。
景观：峡谷内有着丰富多样的自然景观，包括高山、冰川、森林、河流、瀑布等。
生物多样性：这里是众多珍稀动植物的栖息地，拥有独特的生态系统。
3、形成原因地壳运动：印度板块与亚欧板块碰撞挤压，使得青藏高原不断隆起，雅鲁藏布江强烈下切，形成了深邃的峡谷。
河流侵蚀：雅鲁藏布江水量丰富，水流湍急，长期的侵蚀作用不断加深拓宽峡谷。
地质构造：该地区地质构造复杂，岩石破碎，为峡谷的形成提供了条件。
小学五年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师带领学生阅读课文，讲解生字词，如“峡谷”、“千米”、“垂直气候”等，并解释它们的含义。
2.教师详细讲解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征及其在地理学上的重要意义，如：“大峡谷位于西藏自治区东南部，是世界上最深、最长的峡谷。它的形成与板块构造、地质作用有关，具有独特的垂直气候特征。”
d.情感教育：结合课文内容，引导学生体会大自然的神奇，培养他们的爱国情怀和环保意识。
e.课堂小结：对本节课的知识点进行总结，强调重点，突破难点。
f.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
3.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如发言、讨论等，给予积极的反馈。
b.终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，了解学生对知识点的掌握情况。
3.教师公布答案，学生互相批改，共同讨论错误原因。
（五）总结归纳
1.教师对本节课的知识点进行总结，强调重点，如：“今天我们学习了雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征及其在地理学上的重要意义。希望同学们能够掌握这些知识点，并在今后的学习中加以运用。”
2.教师引导学生回顾课堂所学，激发他们对大自然的敬畏之心，如：“通过学习，我们感受到了雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力，我们要珍惜大自然，保护环境，共同守护这片美丽的土地。”
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
a.知识方面：掌握课文中的生字词，理解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、地貌特征及其在地理学上的重要意义。
b.技能方面：学会运用说明方法，如列数字、作比较等，提高学生的阅读理解能力。
c.情感态度与价值观方面：培养学生对大自然、祖国的热爱之情，增强环保意识。
《雅鲁藏布大峡谷》优秀教学教案设计
《雅鲁藏布大峡谷》优秀教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因及特点。
（2）学会通过地图、图片等资料获取相关信息。
2. 过程与方法：（1）培养学生的观察、分析能力。
（2）学会合作交流，提高团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然地理现象的兴趣，增强热爱祖国、保护环境的责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因及特点。
（2）学会通过地图、图片等资料获取相关信息。
2. 教学难点：（1）雅鲁藏布大峡谷形成的原因。
（2）如何运用地图、图片等资料分析大峡谷的特点。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生兴趣。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 教师准备：收集相关图片、视频等资料。
2. 学生准备：预习课文，了解雅鲁藏布大峡谷的基本情况。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示雅鲁藏布大峡谷的图片，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享预习成果，了解大峡谷的基本情况。
2. 讲授新课：（1）介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
（2）讲解大峡谷的形成原因及特点。
（3）分析大峡谷对周边环境及生物的影响。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生分析大峡谷的地理位置、形成原因及特点。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4. 总结提升：（1）教师总结课堂教学内容。
（2）强调保护大峡谷的重要性，引导学生树立环保意识。
5. 课后作业：（1）绘制一幅雅鲁藏布大峡谷的地图。
6. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 知识与技能：（1）学生能准确描述雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
（2）学生能解释大峡谷形成的原因及特点。
2. 过程与方法：（1）学生能通过地图、图片等资料分析大峡谷的特点。
《雅鲁藏布大峡谷》教案设计
《雅鲁藏布大峡谷》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点。
激发学生对自然景观的兴趣和保护意识。
1.2 教学内容介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置和形成原因。
讲述大峡谷的壮观景象和生物多样性。
探讨大峡谷的保护意义和旅游价值。
1.3 教学方法使用图片和视频展示大峡谷的美景。
引导学生进行小组讨论，分享对大峡谷的认识和感受。
1.4 教学活动教师播放大峡谷的宣传片，引起学生兴趣。
学生分享对大峡谷的了解和图片。
小组讨论：大峡谷的生物多样性和保护措施。
第二章：雅鲁藏布大峡谷的形成2.1 教学目标让学生了解雅鲁藏布大峡谷的形成过程。
2.2 教学内容介绍雅鲁藏布大峡谷的形成原因，包括地质构造和气候变化。
2.3 教学方法使用图片和图表解释大峡谷的形成过程。
2.4 教学活动教师展示大峡谷形成过程的图片和图表。
学生观看并进行小组讨论。
第三章：雅鲁藏布大峡谷的生物多样性3.1 教学目标让学生了解雅鲁藏布大峡谷的生物多样性。
3.2 教学内容介绍雅鲁藏布大峡谷的植物和动物种类。
3.3 教学方法使用图片和视频展示大峡谷的生物多样性。
3.4 教学活动教师播放大峡谷生物多样性的宣传片。
学生观察图片并分享对大峡谷生物多样性的认识。
第四章：雅鲁藏布大峡谷的保护4.1 教学目标让学生了解雅鲁藏布大峡谷的保护意义和措施。
4.2 教学内容介绍雅鲁藏布大峡谷的保护意义和现有的保护措施。
4.3 教学方法使用案例和数据解释大峡谷的保护重要性。
4.4 教学活动教师介绍大峡谷的保护意义和措施。
学生进行小组讨论，分享对大峡谷保护的看法和建议。
第五章：雅鲁藏布大峡谷的旅游价值5.1 教学目标让学生了解雅鲁藏布大峡谷的旅游价值。
5.2 教学内容介绍雅鲁藏布大峡谷的旅游资源和吸引力。
5.3 教学方法使用图片和视频展示大峡谷的旅游景观。
5.4 教学活动教师播放大峡谷旅游宣传片。
学生观察图片并分享对大峡谷旅游价值的看法。
第六章：雅鲁藏布大峡谷的地质特征6.1 教学目标让学生了解雅鲁藏布大峡谷的地质特征。
《雅鲁藏布大峡谷》教案
《雅鲁藏布大峡谷》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因及其独特的自然景观。
2. 通过学习雅鲁藏布大峡谷，培养学生对自然地理的热爱和保护环境的意识。
3. 提高学生对文章的阅读理解能力，培养学生的合作探究精神。
二、教学重点1. 雅鲁藏布大峡谷的地理位置和形成原因。
2. 雅鲁藏布大峡谷的独特自然景观。
三、教学难点1. 雅鲁藏布大峡谷形成的原因。
2. 如何理解并描述雅鲁藏布大峡谷的独特自然景观。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究雅鲁藏布大峡谷的相关知识。
2. 运用图片展示、视频播放等直观教具，帮助学生更好地理解教学内容。
3. 通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备1. 准备关于雅鲁藏布大峡谷的图片、视频等教学资源。
2. 设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。
六、教学过程1. 导入：通过展示雅鲁藏布大峡谷的壮丽风光图片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置、形成原因及其独特的自然景观。
3. 课堂讲解：教师详细讲解雅鲁藏布大峡谷的形成原因、地理位置及其独特景观，解答学生疑问。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何描述雅鲁藏布大峡谷的独特自然景观，培养学生的合作探究精神。
5. 成果展示：每组选取代表进行成果展示，分享讨论成果。
6. 总结提升：教师总结本节课所学内容，强调雅鲁藏布大峡谷的独特之处及其环境保护的重要性。
7. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 关注学生的学习反馈，了解学生在课堂上的掌握情况，针对性地进行教学调整。
八、评价建议1. 学生评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识及成果展示，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，关注学生的理解能力和表达能力，提出改进建议。
人教版小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案三篇
人教版小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案三篇导读：本文人教版小学四年级上册语文《雅鲁藏布大峡谷》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一【教材分析】这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。
接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个大峡谷进行比较;然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
【学情分析】这是四年级第一篇略读课文，可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培养学生自主阅读，主动探究的学习方式。
【教学目标】1、认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
【教学理念】1、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。
语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。
2、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。
【教学重难点】1、重点：学习课文，了解大峡谷壮丽、奇异的景观。
2、难点：用自己的话向别人介绍课文内容。
【教学过程】一、激趣导入同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。
在这块高原上还有两个世界之最：的山峰──珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。
(阅读资料袋。
)1、(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们，现在老师让大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么?2、学生汇报：会出现蓝天白云、青山碧水等。
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教材分析
《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
文章的语言，丰富优美，绘声绘色的故事、准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。
一、教学目标
1、知识与能力目标：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法，能够运用文中描写景物的优美字词。
2、过程与方法目标：自主合作，探究，共同学习并感悟雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇
3、情感目标：感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学重点、难点
重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，学习作者表现事物特点的写法。
难点：学习作者表现事物特点的写法。
三、教学过程
一、谈话导入。
1．（板书：西藏）同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢？
（学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……）
2．其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。
今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）
［谈话导入轻松自然，既能了解学生课前对有关资料的搜集情况，又能直入主题，突出重点，同时激发学生的阅读兴趣。
］
二、整体感知，初感其“奇”
1．教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。
2．能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗？
（很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹……）
3．能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗？
（提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。
相机板书词语。
）
［遵循学生的阅读规律，从课文的整体感知入手，让学生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。
同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。
三、精读细品，深感其“奇”
1．如此壮丽的伟景，真令人叹服。
让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！
认真默读课文，想想：读到我感到（“惊叹不已”、“不可思议”、“鬼斧神工”、“无与伦比”）
［默读思考，有利于学生理解课文，同时用“读到我感到”模式来训练学生有条理的表述自己阅读所得，有利于学生语言的规范。
］2．学生认真默读，勾画内容。
3．组织小组内交流。
4．班上交流。
（随机板书）
（1）我读到“向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。
”感到“惊叹不已”，“不可思议”。
A 请学生说说自己的感受或理由。
B你愿意读出你的感受吗？（指导学生朗读）
（2）我读到“听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
”也感到“惊叹不已”。
A请学生说说自己的感受或理由。
B说说你对“鬼斧神工”的理解。
C 读出你的感受好吗？
（3）我读到“雅鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长46。
3千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深2082米……”感到它是世界峡谷之最，“无与伦比”，值得我们骄傲和自豪！
（4）我读到第四段神奇美丽的自然博物馆时，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“惊叹不已”，“不可思议”。
［在班上组织学生进行交流，教师适时地针对学生的感受和理解进行引导和点拨，帮助学生加深理解，真情朗读。
让学生真切地从内心达到对雅鲁藏布大峡谷的惊叹与自豪。
］
5．同学们，让我们带着“惊叹”、“折服”、“骄傲”、“自豪”的感情，来朗读课文，展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观吧！
四、理清脉络，学写提纲
1．回顾课文，想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？
（提示：“先……然后……再……最后……”）
2．出示“金钥匙”，认识课文提纲。
［随文学习提纲，能更直接更形象的理解提纲的写法和作用，同时也落实课文安排的“金钥匙”。
］
五、作业练习
1．朗读课文。
（自己喜欢的部分多读几遍）
2．抄写生字（对自己感到较难的字多写几遍）
3．试写课文提纲。
（在学过的课文中任选一篇）
*围绕“雅鲁藏布大峡谷——今天我才认识你”写一篇读文感受。
[选作]。