中国教育之殇

中国教育之殇（1）

－――辅导班，学生的梦魇

盼过五月盼六月，七月在眼巴眼望中来了，学生们盼望的暑假终于到了，终于可以喘一口气了。可各种各样的暑假班迫不及待地纷纷登场，奥数班、作文班、新思维班、北外超前教育班、清华外语班、初一预科班、初二预科班、初三预科班……林林总总，数不胜数。这些大量的补习班吸引着家长的眼球，掏着家长的钱袋子，剥夺着学生们的自由时间。

我家门前的一个小学在散学典礼那天，门外排开七八个招生的宣传台，校园外高悬五六条红彤彤的招生横幅：“作文兵法，让你的孩子快人一步”；“张老师数学保你考试无忧”；“新概念英语，你最明智的选择”……。邻居家的孩子在去年的夏天过了一个无比繁忙的暑假。去年他将要升九年级，期末时英语成绩不太理想，放假伊始，各科老师下发了五张试卷，一周一返校，上交试卷，三周之后学校暑假班开始，上午8：00－11：30，下午2：00－5：00，中午午休还有作业，晚上6：00－8：00英语家教老师来家辅导。曾经和邻居父子交谈过此事，父亲无耐地说：“孩子太累了，每天早上喊几遍都不醒，可不忍心也不行，别的孩子都在上补习班，成绩顶尖的学生也不例外，人家都上，我们不上那不拉得更远了吗？”

儿子说：“谁想上补习班？我也想放假放松一下，和同学去踢足球，上网、旅游，可家长、学校、老师不答应。算了，我再忍几年，等我考上大学，我尽情玩，把这几年受的苦给补回来。”

家长在攀比盲从，学生在苦捱应付，那老师在干吗？

老师们在竞相办班，小学办初中办高中办，办复习班办预科班办加强班，在同一个学校里，教师们也在攀比谁办了班谁牛气，谁办不起班谁窝囊，谁的班人多，谁的班人少，甚至出现了同一个班级的老师相互抢学生的事。一个暑假班办下来，单人收入在4000－10000

元不等。某中学的一位老师被称为辅导班牛人，平时周末办，寒暑假也办，每月此项收入是工资的2－3倍，“坐骑”也跟着换了几个，越换越高档。

社会要求学生有好成绩，家长期待孩子能优于他人，教师既要好成绩，又要创收。于是乎，辅导班越办越多，越演越烈，不上辅导班的孩子是另类，不办辅导班的老师是号召力不行。于是，正常变成不正常，不正常倒成了正常。

一个脑子里满是狭隘的死知识的学生，一个没有任何初中行动的学生，一个永远泡在补习和书本中的孩子，怎么成人，怎么谋生，怎么成材。一个没有爱心没有怜悯的老师，一个只知教书不管育人的老师，一个只想办班创收的老师，怎么能成为文明的传播者？

功利性是我们整修社会的通病，只要有利益驱动，管它原则？！管它良心？！管它国家命运？！教育待业如此，其它行业又岂能豁免。呜呼！辅导班――中国教育之瘤，中国教育之殇！

中国教育之殇（2）

－――困坐书城，破壁无期

此节源于美国芝加哥的工人大罢工。１８８６年５月１日，芝加哥的２０多万工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次工人运动，１８８９年７月１４日，由各国马克思主义者召集的社会主义者代表大会，在法国巴黎隆重开幕。大会上，与会代表一致同意：把５月１日定为国际无产阶级的共同节日。这一决议得到世界各国工人的积极响应。１８９０年５月１日，欧美各国的工人阶级率先走上街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。这就是五一劳动节的源由。

当我们成年人早已习惯八小时工作制时，有谁计算过一个中学生每天的学习时间有多长呢？以我家附近的一个寄宿制中学为例，咱们算一算吧！早自习6：10－7：10，早辅导7：40－8：10，上午四节课，每节45分钟，中午辅导12：40－1：40，下午又四节课，晚辅导6：10－6：40，晚上自习两节，一共10.5个小时，九年级还要加一个小时，将近12个小时。自习和辅导也同样有老师在，学生一般是背书或做作业，与正课无异。尤其是饭后辅导，吃饭时间为30－40分钟，很多学生这口刚刚把饭咽下喉咙，那边老师已到了教室，他们不得不拿起钢笔埋头奋战于作业堆中。长此已往，很多学生已养成了非凡的坐功。课间也懒得出去动一动，端坐于凳子上，看书、吃零食或继续做作业，反正“作业何时了无空暇停笔一问之”。

城市的学生更甚，晚饭后的作业是一天中的重头戏，语文作业：一张试卷带作文；数学作业：两张试卷；英语作业：一份试卷；化学作业：P9－12；物理作业：P12－16。类似的作业清

单是家常便饭，考前则更为恐怖。于是，城市的学生草草吃罢晚饭，没空瞄一眼电视，扑在书桌上，开始挑灯夜读，熬到10点半不叫熬夜，11点、12点者大有人在。曾听到一个真实的事情：妈妈在梦乡里惊醒，已是午夜1：30，见女儿的房间里灯还亮着，就问：“还没做完？算了，快睡吧。”“妈，你睡吧，我还有一张试卷就做完了！”女儿疲惫地回答。这不杜撰，这不是个案，这就是残酷的现实。

网上谑语说如是：什么起得最早―――鸡和学生。什么睡得最迟―――小姐和学生。

早在二十年前，一位美国教育专家来华访问说：“中国学生是世界上最勤奋的学生，他们谦逊好学，热爱读书，他们的书包里装满了各种各样的书，他们上各种各样的特长班，他们的成绩几乎都是A，可我们的学生太贪玩，二十年后我们一定会落后于中国人。”二十年过去了，这位专家的预言没有实现，美国的学生依然在悠哉地学习，悠哉地成长，悠哉地摘取各种奖项，而我们还在讨论诺贝尔奖离我们有多远，我们的学生依然在题海中鼓励自己：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，过着比二十年前更苦更累更读死书的日子。

我们真地不知道，中国是怎么了？中国教育是怎么了？中国的学生们非得接受这非人的折磨要，非得过这种囚徒般的读书生活？当我们的家长、我们的教师在抱怨孩子们不努力时，想一想我们这些成年人能承受住这种学生生活吗？

一位学校领导不相信，他说为了督促教师们上好课，他要用一周时间，坐班听课，第一晌，他做得很好，第二晌他听了两节觉得腰疼，第三晌他听了三节，如坐针乩，第四晌他听了四节，一节在打瞌睡，一节睡着了。第三天他不再坚持，撤回他的办公室，而我们的学生从小学一年级到高中三年级，12载的寒窗苦读，