七年级地理教材分析

第二节 地球的运动
课标要求 用事实分别说明地球自转、公转及产生的地理现象。
重点内容 1．地球自转引起的昼夜更替和时间差异 2．地球公转形成的四季和五带
逻辑联系 什么是自转－－地理现象（时差、昼夜交替） 什么是公转－－地理现象（四季、五带）
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学习方法：重现象说明，轻原理分析
这部分比较抽象知识的教学主要是用事 实说明地球运动及其产生的地理现象 ， 重现象说明，轻原理分析（从学生的感 受中认同，而不作学术推理）。
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重点内容 1．地球形状的认识过程及球形证据——重在
科学史和科学精神的培养 2．描述地球的大小——重在描述地理事物的
能力 3．认识经纬网及其作用——重在利用经纬网
来定位
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逻辑联系 真实（事实）－－模型（地球仪）
学习方式：探究 人们是怎样认识地球形状的 地球仪能告诉我们什么
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经线和纬线
例如课本P12活动2，注重的是学生在一 年四季，在一天中不同时刻对太阳高度 的一种直观感受和认识。教师并不需要 给学生讲述为什么会出现这种变化，主 要学生自身感受到这种差异的存在即可。
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地球两种运动形式的对比
自转
公转
定义 方向
地球绕着地轴不停的 地球围绕太阳不停
旋转。
的旋转。
自西向东
自西向东
周期
七年级地理教材分析
第一章 地球和地图
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第一节 地球和地球仪
课标要求： 1、提出证据说明地球是个球体。（感知人类
认识地球形状的过程，培养勇于探索、执着 追求真理的精神品质。） 2、能用平均半径、赤道周长和表面积描述地 球的大小。 3、运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬 度的划分。 4、用经纬网确定地球表面任意地点的位置。
纬度 赤道（0。纬线）
向南、北各分作 90。 赤道以北称北纬，用 N 表示 赤道以南称南纬，用 S 表示
由赤道向两极逐渐增大 赤道（南北半球）
经纬网定位 .
经度 本初子午线（0。经线）
向东、西各分作 180。 0。经线以东称东经，用 E 表示 0。经线以西称西经，用 W 表示
由 0。经线向东西逐渐增大 20 。 W 和 160。E（东西半球）
定义 形状特征 长度分布 指示方向
纬线 与地轴垂直并且环绕地球一
周的圆圈 圆，自成纬线圈
纬度相同的纬线长度相等， 赤道最长，向两极渐短 东西方向
经线 连接南北两极并且与 纬线垂直相交的半圆 半圆，两条相对应的经 线组成经线圈
长度都相等
南北方向
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经度和纬度
零度线 度数划分 表示方法
度数变化 半球界线
24小时
一年
旋转中心
地轴
太阳
Baidu Nhomakorabea
产生现象 昼夜交替、时差 四季变化、五个温 度带的划分
公转示意图FLAS.H
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