《拼贴画》教案

《拼贴画》教案

卢延杰

一、教学目标：

1、欣赏各种形式的工艺图案及剪贴作品，体会它们不同的艺术特点，陶冶审美情趣。

2、引导学生从生活入手自主创作，张扬个性，培养学生敏锐的素材捕捉能力和丰富的表现力。

3、巧用废旧材料进行拼贴，培养学生爱惜自然资源，渗透环保教育。

二、教学材料：

教师：课件、范图、纸张等

学生：拼贴工具及材料

三、教学过程：

（一）创设情境

（师）：课件展示各种形式的工艺图案及剪贴作品

（设计意图：以各种图案吸引学生导入，设置悬念，激发兴趣，活跃了课堂气氛）

（师）：这可是一个千载难逢的机会，我们班谁最棒呢？（我）有信心参加应聘吗？（有）（设计意图：学生被赏识的满足感油然而生，再引导全班同学充满自信地说最棒的是自己，让全班同学更有信心地去参加应聘）

（二）初步探究

1、明确学习目标

（师）：让我们请各组的同学交一幅有个性的拼贴画。

出示课题

（师）：你们见过的拼贴画到底是什么样的呢？平常都在哪些地方有见过拼贴画？

（生）：略

（师）：看来拼贴画可以用我们生活当中随意可见的材料来做，它不仅能美化我们的生活，还能起到广告宣传的作用。我们现在就动手做一幅拼贴画。

（设计意图：在回答问题中，也了解了拼贴画的制作材料和广泛的用途，进一步加深制作拼贴画的愿望）

2、教师示范，师生共同构图

（师）：这么好的机会，其实薛老师前面也一直想去应聘，同学们能不能也给老师一个机会，和你们一道去应聘呢？（能）。那老师先来给大家表现一番，你们看看到底怎样？（诙谐音乐背景）

（设计意图：欣赏启发性表演，使学生在欣赏精彩表演的同时，感受到了制作拼贴画的方法、步骤，此时课堂在音乐的衬托下，显得格外安静，同时也掀起了高潮）

（师）：你们从老师的操作中，看懂了什么？这幅画能去参加应聘吗？

（生）：画面显得太空，公鸡怎么没鸡冠，颜色太单调，构图不好……

（设计意图：教师在示范中，故意漏掉公鸡的鸡冠、嘴巴和背景等，让同学

们在补充中，明白画面应考虑物体的形象特征、颜色搭配、构图完整等方面

的因素，课堂气愤又恢复到热闹和活跃）

（师）：现在我明白了，完成一幅好的拼贴画，应考虑到物体的形象特征、颜色搭配、构图完整等各方面的因素。

（师）：那看了老师的示范，有没有受到什么启发，你们想设计成什么样的呢？小组讨论一下。

（生）：材料可以是多种多样的，题材可以是自己看到的，也可以是自己听到和感受到的。

（师）：为了感谢同学们的精彩创新，我请大家一饱眼福，看看其他同学是怎么做的。（课件及实物展示各种材料制作的拼贴画，教师做简要的介绍）

（三）动手制作

（师）：听了这么多的介绍，有些同学已经按捺不住了，可以小组合作，也可以单独完成，现在开始动手吧！（音乐背景）

（设计意图：用音乐创造良好氛围，注意辅导与启发交流、合作，共同实现

感受美和表现美的目标）

（四）欣赏评述

（师）布置张贴作品

（生）在音乐声中，将自己的作品张贴到黑板上。

（师）将红蓝牌发到小组长手中，选出最喜欢的一幅画。

（生）通过红蓝牌选最喜欢的作品，发挥自己的主动权。

（师）选出得票最多的作品，放在投影仪下展示，并请作者上台来讲讲巧妙的构思和多种材料的运用。

（生）用掌声鼓励他（她）应聘成功。

（设计意图：在激烈竞争的情境中，把评价权给予每一位学生，改变教师一

人评价，学生易开小差，同时有失公平的弊端，帮助总结经验，学习自我评

价的方法）

（五）总结延伸

（师）：今天，老师和大家共同学习，用废旧材料完成了一幅幅精美的画，我相信今后通过大家灵巧的双手一定会把我们的世界装扮的更加美丽，课堂上大家都当了一名艺术

家，课后可别忘了当一名绿色小天使呀！

（设计意图：在总结中，再次感受成功的喜悦，并有信心下次做得更好，同时渗透环保教育，使本课的人文精神得到再现延伸）