人教版必修三第7课启蒙运动课件

人教版必修三第7课启蒙运动课件 (共23张PPT)
三、构建理性社会
人生而自由，却无往 不在枷锁之中。
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卢梭墓
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三、构建理性社会
孟德斯鸠故居 （圣多米尼克路）
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四、展现理性力量
∙“我们认为这些真理是不言而喻的:一切 人生来就是平等的，造物主赋予其某些不
四、展现理性力量
1789年7月攻占巴士底狱 法国大革命爆发
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四、展现理性力量
第1条材中料，1可：以∙看第到一天条赋就人权权利、而自由言平，等人的人观生念。否
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创立几何坐标体系公式而被 认为是解析几何之父，提出了 “普遍怀疑”的主张，被誉为 “近代科学的始祖”。
【探究一】读课本并结合上述材料分析启蒙运动出现的原因？
1、经济上：1提7/示18：世经纪济资、本政主治义、经思济想的、进文一化步发展
2、政治上：欧洲资产阶级力量日益壮大，强烈要求摆脱封建专制统 治和天主教会的压迫制统治
自由、法律面前材人料人3：平“等难、道农天民赋儿人子权生；来颈上带着项圈， 抨击天主教会 而贵族儿子生来腿上带着踢马刺吗？一切享受
各种天然能力的人，显然是平等的。”
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三、建构理性社会
【激进的民主主义者——卢梭】
第4条一解切释无了自害由于的他定人义的，行即为自…由是一种有序地、理
《人权宣言》
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第11条著强述调和了出言版论的、自著由述，和但出版在的法自律由所，规反定对的君主
专制和情教况会下的，思应想对控滥制用。此项自由负担
——《人权与公民权宣言》
3、思想上：文艺复兴和宗教改革解放了人民的思想 4、文化上：自然科学迅猛发展，提供了锐利的武器
这些哲人……相信不仅存在控制着物质世界的自然法则，也存在着控 制着人类社会的自然法则。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
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三、构建理性Βιβλιοθήκη Baidu会
伏尔泰墓 先贤祠
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材料7：由于私有制和法律的建立，不平等最终变
得根深蒂固而成为合法的了。
材料8：必须建立一个全新的契约，这不是统治者
和被统治者之间的契约，而是全体人民之间的锲
约。通过社会契约，人民建立一个自己管理自己
①反对君的主政专府制。和这财个政产府私的有最；高权②力人机民构主是权希腊，城邦似 提出社会的契公约民论大会，人民都有参政权力，因此人民服从
材料6：自由不是无限制的自由，自由是一种能 做法律许可的任何事的权力。
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四、展现理性力量
巴士底狱遗址
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启蒙运动
——穿越时空的邂逅 一、概况理性启蒙 二、探寻理性之源 三、构建理性社会 四、展现理性力量 五、审视理性精神
一、概况：理性启蒙
【概况梳理】启蒙运动：17世纪起源于 英国 ，18世纪在法国进入 高潮的欧洲新兴资产阶级以“理性主义”为核心 ，批判 专制王权 和教会主义，追求民主、平等，构建资产阶级理性王国思想解放运
二、探理性之源
巴黎凡圣尔赛母宫院
二、探理性之源
深 受 压 迫
路 易 十 四 “
的朕
法即
国国
农 家”
民
天主教会和封建君主专制严重束缚了人民的思想。新兴资产阶 级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会 矛盾日益尖锐。
二、探理性之源
近代自然科学的发展，为启蒙运动提供了锐利的武器
笛卡尔大学 2020/8/22
政府就是服从自己。
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三、建构理性社会
【杰出代表——孟德斯鸠】
材料4：绝对的权力将导致绝对的腐败。腐败是 专制政体的宿命，因为奢侈存在于专制本质之 中。
①反对君主专材制料5；：②当提立出法权“和三行权政分权立集”中学在说同一；个人和同 ③认为法律应一法当个权不机是同关理立之性法手的权，体分自现立由，便自不由复就存不在存了在…了…。如果司
动。
理性就是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解
事物的能力。它只承认人的理性而不承认神的意旨。
启蒙运动时期是一个理性时代。
理性思考建立科学民主社会
迷信无知的封建专制社会
二二、、探探理寻性理之性源之源
橘园美术馆
17、18世纪法国资本主义经济相对发达，新兴资产阶级不断 壮大，他们要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。
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三、建构理性社会
【探究二】根据上述材料并结合有关知识试分析伏尔泰、卢 梭、孟德斯鸠的思想观点？
【领袖人物——伏尔泰】 材料1：“人类最宝贵的财产——自由，自由
只存在于依靠法律进行统治的地方, …在法律 面前人人都享有平等的权利。 材料2：“教皇是“两足禽兽”, 是迷信的恶 魔和狂妄的九头蛇，传教士是“文明的恶 棍”，…现存社会的一切灾难都来源于无知， 而无知是教会造成的。