商是一位数的除法练习课精品课件
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四年级上册数学习题课件-第六单元3 商是一位数的笔算除法
因为是把除数看作比它小的整十数来试商。
1.选择对试商情况正确的判断。(把正确答案的序号圈起来)
2.笔算。
3……69
8……55
7……50
3.有一本杂志是半月刊，每月发行两期。最新的一期 是第144期。这本杂志创刊几年了?
144÷（12×2）=6（年）
当除数是两位数,且除数的个位不超过4时,一般 按照( 四舍 )的方法,把除数看作与它接近的( 整十数 ) 来试商。试商时,会出现商( 大 )了的情况,这时,我们 就要把商改( 小 )。
学习进步！ 伟人都是在逆境中锻炼出来的，平静的湖面不会练出出众的水手。
既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
第六单元 除数是两位 数的除法
2. 笔 算 除 法
第2课时 商是一位数的 笔算除法(2)
1.(1)小组合作学习课本第76页的例3(2),根据题
意可知:一个台灯( 62 )元,有( 430 )元,求可以买
多少个,还剩多少元。可以列式(先不计算,同桌互相检
查): 430÷62
。
(2)怎样计算430÷62呢?(组内展开交流)
把62看作60来试商,想:60乘( 7 )最接近过计算得知,被除数430不 够减7乘62的积,说明商7( 大 )了,应改为商( 6 )。
请在课本上完成竖式计算。
2.小组合作讨论:当被除数减不下商乘除数的积时,商 应该怎么办呢?为什么商会大呢?
当被除数减不下商乘除数的积时,说明商大了,应改小。
假使活着本身是失败毁灭伤感和贫困。那么死了也便是幸福和咏叹生命的歌曲。 没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。 我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！
1.选择对试商情况正确的判断。(把正确答案的序号圈起来)
2.笔算。
3……69
8……55
7……50
3.有一本杂志是半月刊，每月发行两期。最新的一期 是第144期。这本杂志创刊几年了?
144÷（12×2）=6（年）
当除数是两位数,且除数的个位不超过4时,一般 按照( 四舍 )的方法,把除数看作与它接近的( 整十数 ) 来试商。试商时,会出现商( 大 )了的情况,这时,我们 就要把商改( 小 )。
学习进步！ 伟人都是在逆境中锻炼出来的，平静的湖面不会练出出众的水手。
既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
第六单元 除数是两位 数的除法
2. 笔 算 除 法
第2课时 商是一位数的 笔算除法(2)
1.(1)小组合作学习课本第76页的例3(2),根据题
意可知:一个台灯( 62 )元,有( 430 )元,求可以买
多少个,还剩多少元。可以列式(先不计算,同桌互相检
查): 430÷62
。
(2)怎样计算430÷62呢?(组内展开交流)
把62看作60来试商,想:60乘( 7 )最接近过计算得知,被除数430不 够减7乘62的积,说明商7( 大 )了,应改为商( 6 )。
请在课本上完成竖式计算。
2.小组合作讨论:当被除数减不下商乘除数的积时,商 应该怎么办呢?为什么商会大呢?
当被除数减不下商乘除数的积时,说明商大了,应改小。
假使活着本身是失败毁灭伤感和贫困。那么死了也便是幸福和咏叹生命的歌曲。 没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵魂。 我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》 没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！
人教版四年级数学上册6-2 笔算除法第3课时 商是一位数的笔算除法(除数不接近整十数)练习课课件
2
15 7 16 1 1 8
112
6
7 25 1 8 0
175
5
2.快速说出下面算式的商
130÷26=
5 26 1 3 0
108÷24= 4
24 1 0 8
230÷25= 9
25 2 3 0
250÷26= 9
26 2选取； 2.完成练习册本课时的习题。
教学反思
在教学中，学生在尝试计算时，对这 种不接近整十数的除数也用“四舍五入” 法把它看作整十数进行计算，结果很显然， 试商调商用了好几次，学生这时候已经发 现了这样的方法是不好的。这时候让学生 观察课本上给出的另一种试商方法，明白 在计算不同的除法算式时应该根据情况灵 活试商。
练习课
R·四年级上册
知识点1：除数不接近整十数的试商方法 1.很快说出下面各题应该商几。
4 15 6 0
60
0
7 25 1 7 5
175
0
25 98 24 2 2 0
21 19 62
2 48
25 9 26 2 3 4
234
0
15 65 14 8 9
87 40
1 59
15 9 16 1 4 6
144
15 7 16 1 1 8
112
6
7 25 1 8 0
175
5
2.快速说出下面算式的商
130÷26=
5 26 1 3 0
108÷24= 4
24 1 0 8
230÷25= 9
25 2 3 0
250÷26= 9
26 2选取； 2.完成练习册本课时的习题。
教学反思
在教学中，学生在尝试计算时，对这 种不接近整十数的除数也用“四舍五入” 法把它看作整十数进行计算，结果很显然， 试商调商用了好几次，学生这时候已经发 现了这样的方法是不好的。这时候让学生 观察课本上给出的另一种试商方法，明白 在计算不同的除法算式时应该根据情况灵 活试商。
练习课
R·四年级上册
知识点1：除数不接近整十数的试商方法 1.很快说出下面各题应该商几。
4 15 6 0
60
0
7 25 1 7 5
175
0
25 98 24 2 2 0
21 19 62
2 48
25 9 26 2 3 4
234
0
15 65 14 8 9
87 40
1 59
15 9 16 1 4 6
144
除数是两位数的除法商是一位数的笔算课件
详细描述
综合练习题包括各种类型的除法题目， 如多位数除以两位数、多位数除以多 位数等。这些题目旨在帮助学生整合 所学知识，提高除法计算的熟练度和 准确性。
PART 05
笔算常见错误与纠正
商定位错误
总结词
在除法运算中，商的定位不准确是常见错误之一。
详细描述
在进行除法运算时，学生常常会因为对商的定位不准确而导致结果错误。例如，在计算“376÷40”时，学生可 能会将商定位在十位上，导致结果为“9”，而实际上商应该在个位上，正确的结果应该是“9.4”。
乘法法
通过将被除数与除数进行 乘法运算，得到商的近似 值，再根据实际情况进行 调整。
除法法
将被除数除以除数，得到 商的近似值，再根据实际 情况进行调整。
商的定位
01
根据试商结果，确定商的位数， 并确定商的最高位。
02
根据除法的性质，将商定位在正 确的位置上，确保商的精度和准 确性。
乘法验算
将被除数与除数相乘，得到积。
乘法验算错误
总结词
在进行除法运算时，乘法验算也是常见的错误之一。
详细描述
在进行除法运算时，学生常常会使用乘法进行验算，但在这个过程中也容易出现错误。例如，在计算 “52÷30”时，学生可能会将商乘以除数进行验算，但因为计算错误导致结果不正确。实际上应该将 商和被除数相乘，再与除数进行比较，才能得出正确的结果。
除法与乘法的关 联
除法与乘法的转换关系
被除数=商×除数+余数。
乘法口诀表的运用
利用乘法口诀表辅助除法计算，提高计算速度和准确性。
除法与乘法的对比
在运算性质、运算符号、运算顺序等方面进行对比，加深学生对除 法运算的理解。
PART 03
综合练习题包括各种类型的除法题目， 如多位数除以两位数、多位数除以多 位数等。这些题目旨在帮助学生整合 所学知识，提高除法计算的熟练度和 准确性。
PART 05
笔算常见错误与纠正
商定位错误
总结词
在除法运算中，商的定位不准确是常见错误之一。
详细描述
在进行除法运算时，学生常常会因为对商的定位不准确而导致结果错误。例如，在计算“376÷40”时，学生可 能会将商定位在十位上，导致结果为“9”，而实际上商应该在个位上，正确的结果应该是“9.4”。
乘法法
通过将被除数与除数进行 乘法运算，得到商的近似 值，再根据实际情况进行 调整。
除法法
将被除数除以除数，得到 商的近似值，再根据实际 情况进行调整。
商的定位
01
根据试商结果，确定商的位数， 并确定商的最高位。
02
根据除法的性质，将商定位在正 确的位置上，确保商的精度和准 确性。
乘法验算
将被除数与除数相乘，得到积。
乘法验算错误
总结词
在进行除法运算时，乘法验算也是常见的错误之一。
详细描述
在进行除法运算时，学生常常会使用乘法进行验算，但在这个过程中也容易出现错误。例如，在计算 “52÷30”时，学生可能会将商乘以除数进行验算，但因为计算错误导致结果不正确。实际上应该将 商和被除数相乘，再与除数进行比较，才能得出正确的结果。
除法与乘法的关 联
除法与乘法的转换关系
被除数=商×除数+余数。
乘法口诀表的运用
利用乘法口诀表辅助除法计算，提高计算速度和准确性。
除法与乘法的对比
在运算性质、运算符号、运算顺序等方面进行对比，加深学生对除 法运算的理解。
PART 03
四年级上册数学 商是一位数的除法精品PPT人教新课标
第 6 单元 除数是两位数的除法
第 4 课时 商 是 一 位 数 的 除 法（3）
一、自主探究，学习新知
4 学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满
几排？还剩几人？
理解题意 已知学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，求
可以坐满几排，还剩几人，就是求197里面有多少个28， 用除法列式为197÷28，商是几，就是能坐满几排，余数 是几就是还剩几人。
解法探究
197÷28= 7……1
除数“28”的个位上是8，应该 把28看作多少来试商呢？
把28看作30，先试6。
请把这道题做完。
30
30
商6小了。
196 1
改商7。
算得对吗？请验算一下。
28
验 算：
×7 196 +1
1 97
规范解答
197÷28=7（排）……1（人） 答：一共可以做7排，还剩1个人。
四、拓展训练
学校组织四年级学生去秋游，老师和学生共有310人，每辆客车限乘客 45人，学校至少应该准备多少辆客车？
解：310 ÷ 45 = 6（车）······40（人） 6 + 1 = 7（车）
答：学校应该准备7辆客车。
四年级上册数学 商是一位数的除法精品PPT人教新 课标
四年级上册数学 商是一位数的除法精品PPT人教新 课标
四年级上册数学 商是一位数的除法精品PPT般按照“四舍五入”法， 把除数看作和它接近的整十数来试商。
四年级上册数学 商是一位数的除法精品PPT人教新 课标
四年级上册数学 商是一位数的除法精品PPT人教新 课标
四年级上册数学 商是一位数的除法精品PPT人教新 课标
二、巩固练习
第 4 课时 商 是 一 位 数 的 除 法（3）
一、自主探究，学习新知
4 学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满
几排？还剩几人？
理解题意 已知学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，求
可以坐满几排，还剩几人，就是求197里面有多少个28， 用除法列式为197÷28，商是几，就是能坐满几排，余数 是几就是还剩几人。
解法探究
197÷28= 7……1
除数“28”的个位上是8，应该 把28看作多少来试商呢？
把28看作30，先试6。
请把这道题做完。
30
30
商6小了。
196 1
改商7。
算得对吗？请验算一下。
28
验 算：
×7 196 +1
1 97
规范解答
197÷28=7（排）……1（人） 答：一共可以做7排，还剩1个人。
四、拓展训练
学校组织四年级学生去秋游，老师和学生共有310人，每辆客车限乘客 45人，学校至少应该准备多少辆客车？
解：310 ÷ 45 = 6（车）······40（人） 6 + 1 = 7（车）
答：学校应该准备7辆客车。
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四年级上册数学 商是一位数的除法精品PPT般按照“四舍五入”法， 把除数看作和它接近的整十数来试商。
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二、巩固练习
四年级上册数学习题课件第六单元4商是一位数的笔算除法3人教版共7张PPT
1.小组合作讨论:例4中当余数比除数大时,为什么商要加 1呢?
当余数比除数大时,说明还可以再商1,所以商要加1。
2.为什么此题商会小了呢? .根据试商情况，先把正确答案的序号圈起来，再填一填。
一般情况,出现商大了,是因为把除数看作比它( 小 )的整十 数来试商的;出现商小了,是因为把除数看作比它( 大 )的整 十数来试商的。
2.笔算。
4……3
8……2
9……3
3.计算下列两题,你发现了什么?
207÷21= 9……18
416÷47= 8……40
我发现:在三位数除以两位数的除法中,如果被除数和除数最 高位上的数相同,并且被除数的前两位比除数小,在被除数的 个位商( 9 )或( 8 )。这种方法可简记为“同头无除 商八九”。
除数是两位数的除法,一般按照( 四舍五入 )的方法,把除数 看作与它接近的(整十数)来试商。试商时,会出现商大(小) 了的情况,是因为把被除数看作比它小(大)的整十数来试商 的。因此,当商大了或商小了时,要将商进行调整。
当余数比除数大时,说明还可以再商1,所以商要加1。
2.为什么此题商会小了呢? .根据试商情况，先把正确答案的序号圈起来，再填一填。
一般情况,出现商大了,是因为把除数看作比它( 小 )的整十 数来试商的;出现商小了,是因为把除数看作比它( 大 )的整 十数来试商的。
2.笔算。
4……3
8……2
9……3
3.计算下列两题,你发现了什么?
207÷21= 9……18
416÷47= 8……40
我发现:在三位数除以两位数的除法中,如果被除数和除数最 高位上的数相同,并且被除数的前两位比除数小,在被除数的 个位商( 9 )或( 8 )。这种方法可简记为“同头无除 商八九”。
除数是两位数的除法,一般按照( 四舍五入 )的方法,把除数 看作与它接近的(整十数)来试商。试商时,会出现商大(小) 了的情况,是因为把被除数看作比它小(大)的整十数来试商 的。因此,当商大了或商小了时,要将商进行调整。
第2课时 商是一位数的除法课件PPT
1 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
92÷30= 你准备怎样计算？
理解题意 92本连环画，每班30本，求可以分给几个班，就是看
92里面有几个30，符合除法的意义，用除法计算，列式为 92÷30。
解法探究 1.口算：92≈90，92÷30≈3。可以分给3个班。
2.摆小棒，可以看出来：92里面有（ 3 ）个30，所以 商（ 3 ）。
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 除数是两位数的除法
第 2 课时 商 是 一 位 数 的 除 法（1）
一、创设情境
口算。 32÷10≈3 78÷20≈4
40÷202= 150÷503=
90÷303= 241÷308≈
152÷350≈ 360÷660=
除数是整十数的除法怎样计算呢？
二、自主探究
3.笔算。
商写在什么位置？为什么？
90是怎样来的？ 笔算时，余下的2表示什么？
规范解答
90÷30=3（个）……2（本） 答：可以分给3个班。
三、巩固练习
3
2
30
40
0
0
2
260ຫໍສະໝຸດ 80452 178÷30= 5
被除数的前两位比30 小，该怎么办？
被除数的前两位不够 除，要看前三位。
为什么商是5？
17<30 30×（5）接近于178且 小于178，所以商（5）。
30×5
巩固练习
7
14 0 0
5
25 0 30
7
56 0 5
8
32 0 4
8
四、课堂小结
整十数除两位数的笔算方法：①被除数里面有几 个除数，商就是几，要把商写在个位上，而不能写在 十位上。②余数要比除数小。
92÷30= 你准备怎样计算？
理解题意 92本连环画，每班30本，求可以分给几个班，就是看
92里面有几个30，符合除法的意义，用除法计算，列式为 92÷30。
解法探究 1.口算：92≈90，92÷30≈3。可以分给3个班。
2.摆小棒，可以看出来：92里面有（ 3 ）个30，所以 商（ 3 ）。
四年级数学上册（RJ） 教学课件
第 6 单元 除数是两位数的除法
第 2 课时 商 是 一 位 数 的 除 法（1）
一、创设情境
口算。 32÷10≈3 78÷20≈4
40÷202= 150÷503=
90÷303= 241÷308≈
152÷350≈ 360÷660=
除数是整十数的除法怎样计算呢？
二、自主探究
3.笔算。
商写在什么位置？为什么？
90是怎样来的？ 笔算时，余下的2表示什么？
规范解答
90÷30=3（个）……2（本） 答：可以分给3个班。
三、巩固练习
3
2
30
40
0
0
2
260ຫໍສະໝຸດ 80452 178÷30= 5
被除数的前两位比30 小，该怎么办？
被除数的前两位不够 除，要看前三位。
为什么商是5？
17<30 30×（5）接近于178且 小于178，所以商（5）。
30×5
巩固练习
7
14 0 0
5
25 0 30
7
56 0 5
8
32 0 4
8
四、课堂小结
整十数除两位数的笔算方法：①被除数里面有几 个除数，商就是几，要把商写在个位上，而不能写在 十位上。②余数要比除数小。
商是一位数的除法() 人教新课标教育课件
；书一笔
清远，盈
一抹恬淡
，浮华三
千，只做
自己；人
间有
情，心中有爱
，携一米
阳光，微
笑向暖
。
口
罗
不
是
。
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
没
有
凡 事 都是 多 棱 镜 ，不 同 的 角 度会
凡 事都 是 多 棱镜 ， 不 同 的角 度 会 看 到不 同 的 结 果。 若 能 把 一些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个 好心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会有 个 好 心 情。 让 聚 散 离合 犹 如 月 缺月 圆 那 样寻 常 ， 让 得失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那样 自 然 ， 不计 较 ， 也不 刻 意 执 着 ； 让生 命 中 各 种的 喜 怒 哀乐 ， 就 像 风儿 一 样 ， 来了 ， 不 管 是清 风 拂 面 ，还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报以 自 然 的 微笑 ， 坦 然 的接 受 命 运 的馈 赠 ， 把是 非 曲 折 ， 都 当作 是 人 生 的定 数 ， 不因 攀 比 而困 惑 ， 不为 贪 婪 而费 神 ， 无论 欢 乐 还是 忧 伤 ，都 用 平 常心 去 接 受； 无 论 得到 还 是 失去 ， 都 用坦 然 的 心去 面 对 ，人 生原 本 就 是在 得 与 失中 轮 回 的， 让 一 切所 有 的 经历 ， 都 化作 脸 上 的云 淡 风 轻。
人教版四年级数学上册第六单元《商是一位数的笔算除法(三)——“五入法”试商》课件
30
7
28 1 9 7
196
1
对比归纳：
1.以上两题有什么异同点？
2.试商时应注意什么？
3.试商时，你有没有更好的妙招要介绍给同学们？
探索新知
方法提示： 用“五入”法试商，商容易偏小，需要调大；
试商的关键就是最终要使余数小于除数。商是否 合适，关键看余数，若余数大于或等于除数，则 说明商小了，需调大。
384
10
50
小
8
点拨：把除数48看作50来试商，发现余数是58， 比除数大，所以商需要调大，改商8来完成竖式。
4．列竖式计算。(带※的要验算) ※509÷57＝ 8……53 验算：
219÷78＝ 2……63
361÷659…＝…16
点拨：用“五入”法把除数看作和它接近的整十数， 然后计算。有余数的除法，验算时用“商×除数＋余 数”，检验结果与被除数是否相等。
探索新知
探究点
用“五入”法把除数看作与它
接近的整十数的试商方法
四年级共有197人， 可以坐满几排？ 还剩几人？
197÷28＝
怎样列式？
探索新知
197÷28＝ 7（排）……1（人）
7 28 1 9 7
196
1
30
6
28 1 9 7
168
29
29>28
把28看作多少来试商
商6小了
30
7
28 1 9 7
196
改商7
1 把28看作30பைடு நூலகம்先试6
探索新知
验算：
28 ×7
196 ＋1
197
我们做的对吗？ 验算一下吧。
探索新知
1.除数个位上满5的除法试商时，一般用“五入”法把 除 数看作和它接近的整十数来试商。
苏教版数学四年级上册2.1 除数是整十数的除法(商是一位数)(课件)
苏教版小学数学四年级上册
2.1 除数是整十数的除法（ 商是一位数）
素养目标 课堂评价
学习任务 课后作业
素养目标
素养目标
结合具体情境，理解两位数除以整十数 、 商是一位
知识 数的口算方法，能正确的进行口算。
掌握两位数除以整十数、商是一位数的笔算和验算
能力 方法，理解算理，并能正确计算。
情感 联系实际感受两位数除以整十数在日常生活中的广泛应用。
探究新知
回顾与反思
写商时要注意商的位置。
验算除法时，可以 用乘法。
学习任务三
随堂小练 素养提升
随堂小练
1.口算。
4 ÷2= 2 9 ÷3= 3 8 ÷2= 4 6 ÷3= 2 40 ÷20= 2 90 ÷30= 3 80 ÷20= 4 60 ÷30= 2
随堂小练
2.用竖式计算，并验算。
99÷20= 4┅ ┅19
随堂小练
4.王老师带的钱刚好够买3个足球，这些钱最多能买几个篮球，还剩 几元？Leabharlann 30元/个40元/个
30×3=90（元） 90÷40=2（个）┅ ┅ 10（元） 答：这些钱最多能买2个篮球，还剩10元。
随堂小练
5.下面的计算对吗？不对请改正。
2 40 ） 8 0
80 0
（× ）
改正： 2
40 ） 8 0 80 0
学习任务
学习任务一
知识链接 课题导入
知识链接
乘法表
知识链接
口算，写出得数。
6÷3＝ 2 18÷6＝3 25÷5＝ 5
21÷7＝ 3 54÷9＝ 6 72÷9＝ 8
35÷5＝7 8÷4＝ 2 36÷6＝6
学习任务二
探究新知 素养形成
2.1 除数是整十数的除法（ 商是一位数）
素养目标 课堂评价
学习任务 课后作业
素养目标
素养目标
结合具体情境，理解两位数除以整十数 、 商是一位
知识 数的口算方法，能正确的进行口算。
掌握两位数除以整十数、商是一位数的笔算和验算
能力 方法，理解算理，并能正确计算。
情感 联系实际感受两位数除以整十数在日常生活中的广泛应用。
探究新知
回顾与反思
写商时要注意商的位置。
验算除法时，可以 用乘法。
学习任务三
随堂小练 素养提升
随堂小练
1.口算。
4 ÷2= 2 9 ÷3= 3 8 ÷2= 4 6 ÷3= 2 40 ÷20= 2 90 ÷30= 3 80 ÷20= 4 60 ÷30= 2
随堂小练
2.用竖式计算，并验算。
99÷20= 4┅ ┅19
随堂小练
4.王老师带的钱刚好够买3个足球，这些钱最多能买几个篮球，还剩 几元？Leabharlann 30元/个40元/个
30×3=90（元） 90÷40=2（个）┅ ┅ 10（元） 答：这些钱最多能买2个篮球，还剩10元。
随堂小练
5.下面的计算对吗？不对请改正。
2 40 ） 8 0
80 0
（× ）
改正： 2
40 ） 8 0 80 0
学习任务
学习任务一
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知识链接
乘法表
知识链接
口算，写出得数。
6÷3＝ 2 18÷6＝3 25÷5＝ 5
21÷7＝ 3 54÷9＝ 6 72÷9＝ 8
35÷5＝7 8÷4＝ 2 36÷6＝6
学习任务二
探究新知 素养形成
四年级上册数学习题课件- 3 商是一位数的笔算除法∣ ppt人教新课标 (共6页)
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
略
四年级上册数学习题课件－ 3 商是一位数的笔算除法∣ ppt人教新课标 (共6页)
四年级上册数学习题课件－ 3 商是一位数的笔算除法∣ ppt人教新课标 (共6页)
巩固练
3. 列竖式计算。 75÷20= 3……15
161÷40= 4……1
430÷50= 8……30
四年级上册数学习题课件－ 3 商是一位数的笔算除法∣ ppt人教新课标 (共6页)
320÷80= 4 788÷90= 8……68 254÷30= 8……14
四年级上册数学习题课件－ 3 商是一位数的笔算除法∣ ppt人教新课标 (共6页)
4. 花店运回278枝花 ,每30枝扎一束，可以扎成几束？ 还剩几枝？
278÷30＝9（束）……8（枝）
答：可以扎成9束，还剩8枝。
5. 育培小学师生去参观航天博物馆。博物馆规定，每 批参观的人数不得超过50人，全校师生至少要分几批 ……37（人） 7+1＝8（批）
答：全校师生至少要分8批参观。
四年级上册数学习题课件－ 3 商是一位数的笔算除法∣ ppt人教新课标 (共6页)
四年级上册数学习题课件－ 3 商是一位数的笔算除法∣ ppt人教新课标 (共6页)
商是一位数的除法()人教新课标 教育课件
有些人经常做一些计划，有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备，也 许你对 未来充 满迷惑 ，也许 你觉得 是在雾 里看花 ，但是 只要我 们不停 的去做 ，去实 践，总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方， 也许在 那个时 候，你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ，而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ，只要 中途的 方向不 变，最 终都会 到达北 极，那 就在于 坚持。
第 6 单元 除数是两位数的除法
第 5 课时 商 是 一 位 数 的 除 法（4）
一、创设情境
1.口算。 15×4= 60 24×5= 120
15×6= 90 15×8=120
25×4=100 25×8=200
2.笔算。
188÷24=7……20 7
2 4）1 8 8
168 20
245÷49=5
5
4 9）2 4 5
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
最新人教版小学四年级数学上册《商是一位数的除法》精品教学课件ppt
想 10 个 26 是260。
9 26 2 4 0
234
6
新知探究
5 240÷26＝9……6
可以商几？
把 26 看 作 25 来 试商。
25 9 26 2 4 0
234
6
4 个 25 是 100 ， 8 个 25 是 200 。 余 下 的 40 里 面 还 有 （ 1 ）个25
巩固练习
15 6 16 9 6
拓展练习
很快说出下面各题应该商几。
4 15 6 0
60
0
7 25 1 7 5
175
0
25 98 24 2 2 0
21 19 622 4825 9 26 2 3 4
234
0
拓展练习
很快说出下面各题应该商几。
15 65 14 8 9
87 40
1 69
15 9 16 1 4 6
144
2
15 7 16 1 1 8
6 除数是两位数的除法
第 5 课时 商是一位数的除法（4）
复习导入
1.口算。 15×4= 60 24×5= 120
15×6= 90 15×8= 120
25×4= 100 25×8= 200
复习导入
2.笔算。
188÷24= 7……20
245÷49= 5
7 2 4）1 8 8
168 20
5 4 9）2 4 5
下课了！
—— 小朋友们再见——
96 0
完成下面的竖式。说一说 你是怎样想出商的。
8 25
4 25
7
25 2 0 0 26 1 0 4 24 1 8 2
200
10
168
第3课时--商是一位数的除法(2)PPT课件
（1）一个笔袋21元，84元源自以买多少个？84÷21= 4
把21看作20 来试商。
20
.
3
一、学习新课
（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？
430÷62= 6……58
把62看作多少来试商。
6
60
60
3 72 58
商7大了。
58 改商6。
请把这道题做完。
.
4
二、巩固练习
3
96 0 4
.
6
三、课堂小结
在除数是两位数的除法中，如果除数是一个接近 整十的两位数，就用“四舍五入”法把除数看作与它接 近的整十数试商，直接口算出商几。用“四舍”法试商， 商易大，需调小；用“五入”法试商，商易小，需调大。 对被除数和除数同时估算，试商会更快、更准确。
.
7
四、拓展训练
农场养的猪每天要吃32千克饲料，一袋饲料100千克， 一袋饲料够喂几天？还剩多少千克？
第 6 单 元 除数是两位数的除法
第 3 课时 商 是 一 位 数 的 除 法（2）
.
1
一、学习新课
1.（ ）里最大能填几？
20×（ 4 ）<85 70×（ 4 ）<300
30×（ 5 ）<160 60×（ 7 ）<450
2.说说商是几，再计算。
4
9
6
80
270
300
11
10
26
.
2
一、学习新课
解：100 ÷ 32 = 3 （天）······ 4（千克） 答：一袋饲料够喂3天，还剩4千克。
.
8
.
9
3 20 4
2
82 3 3
把21看作20 来试商。
20
.
3
一、学习新课
（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？
430÷62= 6……58
把62看作多少来试商。
6
60
60
3 72 58
商7大了。
58 改商6。
请把这道题做完。
.
4
二、巩固练习
3
96 0 4
.
6
三、课堂小结
在除数是两位数的除法中，如果除数是一个接近 整十的两位数，就用“四舍五入”法把除数看作与它接 近的整十数试商，直接口算出商几。用“四舍”法试商， 商易大，需调小；用“五入”法试商，商易小，需调大。 对被除数和除数同时估算，试商会更快、更准确。
.
7
四、拓展训练
农场养的猪每天要吃32千克饲料，一袋饲料100千克， 一袋饲料够喂几天？还剩多少千克？
第 6 单 元 除数是两位数的除法
第 3 课时 商 是 一 位 数 的 除 法（2）
.
1
一、学习新课
1.（ ）里最大能填几？
20×（ 4 ）<85 70×（ 4 ）<300
30×（ 5 ）<160 60×（ 7 ）<450
2.说说商是几，再计算。
4
9
6
80
270
300
11
10
26
.
2
一、学习新课
解：100 ÷ 32 = 3 （天）······ 4（千克） 答：一袋饲料够喂3天，还剩4千克。
.
8
.
9
3 20 4
2
82 3 3
浙教版小学数学 《商是一位数的除法》参考课件PPT课件
商是一位数的除法
ห้องสมุดไป่ตู้知学习
四年级一班平均每人借书多少本？
新知学习 272÷34=
30
把 34 看 作 “ 30” ， 商 是 9。
8
（本）
商9大了， 改商8。
8 9 34 ) 2 7 2 2 7 3 0 2 6 0
答：平均每人借书8本。
王老师还有196元，要买39元一本的词典， 可以买多少本？还剩多少元？
196÷39 =
39）1 9 6
（元）
自己试商
知识应用
6 54）3 6 1 32 4 3 7 30 9 29）2 7 2 2 6 1 1 1 50 40 43）3 4 30 4 90 89）4 4 44 7 2 1 1 5 8 5 3
在试商的时候，什么情况下商可能小了？ 什么情况下商可能大了？
新知学习
16 ) 9 6
25 ) 2 0 0
26 ) 1 0 4
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
我们四年级二班 有36人，共借书 252本。
四年级二班平均每人借书多少本？
新知学习
7 （ ）本 252÷36 = ______
40 6 7 36 ） 2 5 2 2 1 5 6 2 3 6 0
商6，除数和余 数一样大说明商 小了，改商7。
答：四年级二班平均每人借书7本。
学校礼堂每排有26个座位，四年级共有 140人，可以坐满几排？还剩几人？
ห้องสมุดไป่ตู้知学习
四年级一班平均每人借书多少本？
新知学习 272÷34=
30
把 34 看 作 “ 30” ， 商 是 9。
8
（本）
商9大了， 改商8。
8 9 34 ) 2 7 2 2 7 3 0 2 6 0
答：平均每人借书8本。
王老师还有196元，要买39元一本的词典， 可以买多少本？还剩多少元？
196÷39 =
39）1 9 6
（元）
自己试商
知识应用
6 54）3 6 1 32 4 3 7 30 9 29）2 7 2 2 6 1 1 1 50 40 43）3 4 30 4 90 89）4 4 44 7 2 1 1 5 8 5 3
在试商的时候，什么情况下商可能小了？ 什么情况下商可能大了？
新知学习
16 ) 9 6
25 ) 2 0 0
26 ) 1 0 4
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
我们四年级二班 有36人，共借书 252本。
四年级二班平均每人借书多少本？
新知学习
7 （ ）本 252÷36 = ______
40 6 7 36 ） 2 5 2 2 1 5 6 2 3 6 0
商6，除数和余 数一样大说明商 小了，改商7。
答：四年级二班平均每人借书7本。
学校礼堂每排有26个座位，四年级共有 140人，可以坐满几排？还剩几人？
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100÷30=3（天）......10（千克） 答：一袋饲料够喂3天，还剩10千克。
实践应用 （教材练习十三第10题）
2.在 里填上“＞”、“＜”或“=”。
30×6 ＞160 47×5 250
＜ 43×6 260
＜
32×4 ＞120 80×5 450
＜ 69×3 200
＞
实践应用 （教材练习十三第11题）
义务教育人教版四年级上册
6 除数是两位数的除法
练习课
优 翼
复习导入
这段时间我们学习了除数是整十数的 笔算除法，谁能说说它的计算方法？
指导练习
1.要运走640吨货物，每节车厢限80吨， 需要多少节车厢？740吨呢？
640÷80=8（节） 740÷80=9（节）......20（吨） 9+1=10（节）
拓展提升
在下面（ ）里填上适当的数。
465÷50=（ 9 ）......15 （ 250 ）÷40=6......10 （ 228 ）÷30=7......18
600÷（ 70 ）=8......40
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3.计算。 独立完成后，同桌之间对答案。
Байду номын сангаас
236÷40＝ 725÷90＝ 420÷60＝ 346÷40＝
227÷70＝ 140÷40＝ 179÷80＝ 117÷20＝
实践应用 （教材练习十三第12题）
4.在下面（ ）里填上适当的数。 （ 268 ）÷40=6......28 500÷（ 70 ）=7......10
答：要运走640吨货物，需要8节车厢。 要运走740吨货物，需要10节车厢。
指导练习
2.小学四年级463名同学到科技馆参加社会实 践活动，每辆车可坐60人，需要租几辆车？
463÷60=7（辆）......43（人） 7+1=8（辆）
答：需要租8辆车。
实践应用 （教材练习十三第9题）
1.一袋饲料100千克，这些猪每天要吃30千克 饲料。一袋饲料够喂几天？还剩多少千克？
实践应用 （教材练习十三第10题）
2.在 里填上“＞”、“＜”或“=”。
30×6 ＞160 47×5 250
＜ 43×6 260
＜
32×4 ＞120 80×5 450
＜ 69×3 200
＞
实践应用 （教材练习十三第11题）
义务教育人教版四年级上册
6 除数是两位数的除法
练习课
优 翼
复习导入
这段时间我们学习了除数是整十数的 笔算除法，谁能说说它的计算方法？
指导练习
1.要运走640吨货物，每节车厢限80吨， 需要多少节车厢？740吨呢？
640÷80=8（节） 740÷80=9（节）......20（吨） 9+1=10（节）
拓展提升
在下面（ ）里填上适当的数。
465÷50=（ 9 ）......15 （ 250 ）÷40=6......10 （ 228 ）÷30=7......18
600÷（ 70 ）=8......40
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3.计算。 独立完成后，同桌之间对答案。
Байду номын сангаас
236÷40＝ 725÷90＝ 420÷60＝ 346÷40＝
227÷70＝ 140÷40＝ 179÷80＝ 117÷20＝
实践应用 （教材练习十三第12题）
4.在下面（ ）里填上适当的数。 （ 268 ）÷40=6......28 500÷（ 70 ）=7......10
答：要运走640吨货物，需要8节车厢。 要运走740吨货物，需要10节车厢。
指导练习
2.小学四年级463名同学到科技馆参加社会实 践活动，每辆车可坐60人，需要租几辆车？
463÷60=7（辆）......43（人） 7+1=8（辆）
答：需要租8辆车。
实践应用 （教材练习十三第9题）
1.一袋饲料100千克，这些猪每天要吃30千克 饲料。一袋饲料够喂几天？还剩多少千克？