二年级数学上册量一量比一比教案新人教版
人教新课标二年级上册数学《 第六单元 量一量比一比 》教案
人教新课标二年级上册数学《第六单元量一量比一比》教案一. 教材分析《人教新课标二年级上册数学》第六单元《量一量比一比》主要让学生通过实际操作，体验长度单位，学习如何测量物体的长度，并能够进行简单的比较。
教材通过丰富的图片和实际操作，引导学生认识长度单位，学会用尺子量物体，并进行大小比较。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，但对长度单位的概念和运用还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引入长度单位的概念，并通过大量的实践操作，让学生理解和掌握长度单位的使用和比较方法。
三. 教学目标1.让学生认识长度单位，了解长度单位的作用。
2.学会用尺子量物体，能够准确地量出物体的长度。
3.能够对物体的长度进行简单的比较，并能说出比较的结果。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握长度单位的概念，学会用尺子量物体，并进行简单的比较。
2.教学难点：让学生能够准确地量出物体的长度，并能够进行合理的比较。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地认识长度单位。
2.采用操作实践法，让学生亲自动手量一量，比一比，加深对长度单位的理解。
3.采用游戏教学法，通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
六. 教学准备1.准备各种长度不同的物体，如尺子、铅笔、小棒等。
2.准备长度单位卡片，如厘米、米等。
3.准备练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种长度不同的物体，引导学生关注物体的长度，激发学生对长度单位的学习兴趣。
教师提问：“你们知道这些物体的长度吗？我们怎样才能知道它们的长度呢？”2.呈现（10分钟）教师向学生介绍长度单位的概念，如厘米、米等，并通过实物和图片的展示，让学生直观地认识长度单位。
教师讲解如何用尺子量物体，并进行示范。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生亲自动手量一量，比一比。
学生分组测量不同物体的长度，并用长度单位卡片进行比较。
《量一量,比一比》(教案)人教版二年级上册数学
《量一量，比一比》（教案）人教版二年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为《量一量，比一比》这一课的教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学第47页的例1和第48页的练习题。
我们将学习如何使用直尺和卷尺来量物体的长度，并比较不同物体之间的大小关系。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握使用直尺和卷尺量物体长度的方法，并能够比较不同物体之间的大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用直尺和卷尺量物体长度，并能够进行简单的比较。
难点在于让学生理解比较不仅仅是大小，还包括长短、高低等等。
四、教具与学具准备为了让学生更好地学习本节课的内容，我准备了直尺、卷尺、不同长度的物体（如木棒、铅笔等）、练习题等教具和学具。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上拿出一些不同长度的物体，让学生观察并猜测它们的长度。
2. 讲解：我会向学生讲解如何使用直尺和卷尺来量物体的长度，并演示如何进行测量。
3. 练习：让学生分成小组，使用直尺和卷尺来量教室里的物体，并记录下来。
4. 比较：让学生将测量出来的长度进行比较，找出最长和最短的物体。
六、板书设计板书设计如下：量一量比一比直尺、卷尺长度七、作业设计1. 请用直尺和卷尺量一量你的铅笔、书本、桌子的长度，并将结果记录下来。
答案：铅笔长度为15厘米，书本长度为20厘米，桌子长度为120厘米。
2. 比较一下你的铅笔和书本的长度，哪个长？哪个短？答案：铅笔短，书本长。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于使用直尺和卷尺量物体长度掌握得比较好，但在比较方面还需要加强。
在课后，我会让学生们多进行一些类似的练习，以加强他们的比较能力。
同时，我也会鼓励学生们在生活中多运用数学知识，比如在购物时比较商品的价格等等。
重点和难点解析学生对于使用直尺和卷尺量物体长度的掌握程度是一个重点。
在课堂上，我通过引入不同长度的物体，让学生们观察并猜测它们的长度，以此来激发他们的兴趣和好奇心。
《量一量,比一比》教案五篇
《量一量,比一比》教案五篇第一篇：《量一量,比一比》教案《量一量，比一比》教学内容：人教版二年级数学上册88－89页量一量，比一比教学目标：1、结合生活实际，经历实际测量长度的过程，认识身边事物的长度。
2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正、测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。
3、感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。
教学重点：经历测量长度的过程，发展长度观念教学难点：体会测量的本质教学过程：一、复习1、说一说我们都认识了哪些长度单位？2、请你用手势来比划一下，1米和1厘米各有多长？我们在认识米和厘米时都用到了一个工具就是尺。
那我们来看看我们生活中常用的尺有哪些？（课件出示各种尺）二、介绍方法1、你能用手势告诉我60厘米有多长吗？学生用手势比划的时间，注意观察找出不同的、相差较大的来进行对比。
2、看来，我们可以用我们的身体来对物体的长度做出估测，古时候的人没有尺，就用这种方法来测量物体，我们看看他们都用了什么？（课件出示各种测量方法）3、像这样一庹、一拃、一步……都是他们常用的，甚至到现代有一些我们也常用。
工人师傅要给讲台铺地毯，可是不小心把皮尺丢在了路上，今天我们就来帮助他解决讲台有多长的问题？（板书：讲台有多长？）三、小组合作想一想，我们可以借助身体的哪一部分来帮助工人师傅测量讲台的长度？1、你想测量身体哪一部分的长度？是从哪到哪的距离？（师提问）2、同桌合作，来测量。
3、将测量的数据填入表格。
（学生测量后汇报自己的数据，教师板书）师：为什么测量的数据不同呢？我们选哪个数据来记录呢？四、1、测量课桌的长度现在先用我们身体上的“尺”来量一量课桌的长度，你先估计一下它有多长。
小组讨论：你想用什么当“尺”。
一个这样的“尺”够吗？请同学们来帮帮你吧？（学生用自己的身体当尺进行测量）2、测量讲台的长度。
估计一下讲台有多长？小组内先进行讨论，选择什么当“尺”比较合适。
二年级上册数学教案-量一量,比一比-人教新课标
二年级上册数学教案量一量，比一比人教新课标教案：二年级上册数学教案量一量，比一比人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册数学教材，主要包括第37页至第39页的“量一量，比一比”章节。
这一章节主要让学生掌握长度单位，学会用尺子量物体，并进行物体长度的比较。
二、教学目标1. 让学生掌握长度单位，如厘米、米等。
2. 培养学生用尺子量物体的能力。
3. 让学生学会物体长度的比较，并能用“长”、“短”等词汇描述。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度单位的理解和运用，物体长度的比较。
2. 教学重点：用尺子量物体，掌握长度单位，进行物体长度的比较。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、铅笔、课件等。
2. 学具：学生尺子、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，注意它们的长度。
2. 讲解长度单位：向学生介绍厘米、米等长度单位，并用尺子演示如何测量物体长度。
3. 学生动手实践：让学生用尺子量一量身边的长度，如桌子的长度、椅子的长度等，并记录在练习本上。
4. 比较物体长度：让学生拿出自己的测量结果，进行比较，并用“长”、“短”等词汇描述。
5. 例题讲解：出示一些例题，如“哪个物体最长？哪个物体最短？”等，引导学生进行分析，并得出答案。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，如“量一量，比一比”等，检查学生对长度单位和物体长度比较的掌握情况。
六、板书设计板书设计如下：长度单位：厘米、米比较物体长度：长、短七、作业设计1. 作业题目：（1）用尺子量一量家里某个物体的长度，并记录下来。
（2）比较身边同学的身高，用“长”、“短”等词汇描述。
2. 答案：（1）家里某个物体的长度：如桌子长度为80厘米。
（2）身边同学的身高比较：如甲同学比乙同学高，可以说甲同学的身高长于乙同学。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对长度单位和物体长度比较的掌握。
二年级上册数学教案及反思-量一量,比一比︳人教新课标()
二年级上册数学教案及反思量一量，比一比︳人教新课标（ )教案：二年级上册数学教案及反思量一量，比一比一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册的数学教材，主要涵盖第28页到第29页的“量一量，比一比”章节。
这一章节主要让学生掌握长度单位，学会比较物体长度的大小，并能够进行简单的长度计算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识常用的长度单位，如米、分米、厘米。
2. 学会用尺子量物体的长度，并能够进行单位转换。
3. 能够比较物体长度的大小，并进行简单的长度计算。
4. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识长度单位，学会用尺子量物体的长度，并能够进行单位转换。
难点：掌握比较物体长度的大小，并进行简单的长度计算。
四、教具与学具准备教具：尺子、直尺、教学卡片、实物等。
学具：尺子、直尺、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个实物，如一根铅笔，让学生观察并猜测它的长度。
然后教师用尺子量一下铅笔的长度，并告诉学生它的长度是15厘米。
通过这个实践情景，让学生初步认识到长度单位的概念。
2. 概念讲解（10分钟）教师出示长度单位的卡片，如米、分米、厘米，并解释这些单位的意义。
让学生明白1米等于10分米，1分米等于10厘米。
通过讲解，让学生掌握长度单位之间的换算关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题：小明的一步长是20厘米，他走了5步，一共走了多少厘米？让学生独立思考并解答。
教师讲解解答过程，并强调解答过程中的关键步骤。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示几道练习题，让学生独立完成。
如：1米等于多少厘米？2分米等于多少厘米？10厘米等于多少分米？让学生通过练习，巩固对长度单位的理解和运用。
5. 小组活动（10分钟）六、板书设计板书设计如下：长度单位：米、分米、厘米1米 = 10分米1分米 = 10厘米七、作业设计1. 请用尺子量一下你的铅笔的长度，并记录在练习本上。
第六单元量一量比一比教案-2023-2024学年人教版二年级上册数学
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：直尺、软尺、天平、电子秤、计数器等。
2. 课程平台：多媒体投影仪、白板、教学软件等。
3. 信息化资源：教学图片、视频、动画等。
4. 教学手段：小组合作、讨论、演示、实践操作等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
第六单元量一量 比一比教案-2023-2024学年人教版二年级上册数学
主备人
备课成员
教材分析
《第六单元量一量 比一比教案-2023-2024学年人教版二年级上册数学》本节课是人教版二年级上册数学的第六单元，主要内容是让学生通过实际的测量活动，学会比较物体的大小、长短、高矮和轻重。课程设计以培养学生动手操作能力和观察力为主，让学生在实践中感受数学的魅力和应用。
答案：
- 直尺的长度大于橡皮的长度。
- 橡皮的长度小于铅笔的长度。
3. 题型三：比较物体的高矮
例题：请比较以下两个物体的身高，并用比较符号表示出来。
答案：
- 小明的身高高于小红的身高。
- 小红的身高低于小强的身高。
4. 题型四：比较物体的轻重
例题：请使用天平和电子秤比较以下两个物体的重量，并用比较符号表示出来。
- 通过作业评价，了解学生的学习态度和努力程度，给予学生积极的肯定和鼓励。
- 鼓励学生分享学习经验和心得，增进师生之间的交流和理解。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的测量和比较内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的测量和比较内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
6.7《量一量,比一比》(教案)-二年级上册数学人教版
6.7《量一量，比一比》一、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解长度的概念，掌握测量长度的方法。
2. 培养学生观察、比较、合作的能力，提高学生的数学思维。
3. 引导学生将数学知识应用于生活，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 测量长度的方法。
2. 长度单位厘米和米的应用。
3. 长度的大小比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：测量长度的方法，长度单位厘米和米的应用，长度的大小比较。
2. 教学难点：正确使用测量工具，准确读取测量结果。
四、教学方法1. 实践操作：让学生通过测量身边的物体，亲身体验长度的概念。
2. 小组讨论：引导学生分享测量经验，培养学生的合作意识。
3. 游戏竞赛：设计有趣的测量游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物，引导学生关注长度这一概念。
- 提问：你们知道如何测量长度吗？长度有哪些单位？2. 新课讲解- 讲解测量长度的方法，重点强调正确使用测量工具和准确读取测量结果。
- 介绍长度单位厘米和米，让学生理解它们之间的关系。
- 通过实例，展示如何进行长度的大小比较。
3. 实践操作- 分组进行测量活动，让学生亲身体验长度的概念。
- 指导学生正确使用测量工具，如尺子、卷尺等。
- 引导学生将测量结果记录下来，并进行长度的大小比较。
4. 小组讨论- 让学生分享测量过程中的心得体会，讨论遇到的问题及解决方法。
- 引导学生总结测量长度的方法和注意事项。
5. 游戏竞赛- 设计有趣的测量游戏，如“测量接力赛”、“长度猜猜看”等。
- 通过游戏竞赛，巩固所学知识，提高学生的测量技能。
6. 总结与反思- 让学生回顾本节课所学内容，总结测量长度的方法和注意事项。
- 引导学生思考如何将所学知识应用于生活，激发学生对数学的兴趣。
六、作业布置1. 家庭作业：测量家中物品的长度，记录在作业本上。
2. 拓展作业：寻找生活中的长度测量实例，与同学分享。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，提问回答情况。
二年级上册数学教案-量一量,比一比︳人教新课标()
二年级上册数学教案量一量，比一比︳人教新课标（ )教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标二年级上册的数学教案，主要内容在第四单元《量一量，比一比》中。
这部分内容主要让学生掌握长度单位和比较物体长短的方法。
我们将通过实例让学生认识厘米和米两种长度单位，并学会用它们来量一量物体的长度，进而比较物体之间的大小关系。
二、教学目标1. 学生能够认识长度单位厘米和米，了解它们之间的关系。
2. 学生能够用尺子量物体的长度，并能够准确地表达出来。
3. 学生能够通过比较物体的长度，判断出它们之间的大小关系。
4. 培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握长度单位的概念，学会用尺子量物体的长度，并能够准确地表达出来。
难点：让学生理解厘米和米之间的关系，以及如何通过比较物体长度来判断它们之间的大小关系。
四、教具与学具准备教具：尺子、教学卡片、实物模型等。
学具：学生尺子、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，引导学生发现它们之间的大小关系。
2. 概念讲解：介绍长度单位厘米和米，讲解它们之间的关系。
用实物模型和教学卡片帮助学生直观地理解。
3. 实例讲解：用尺子量一量教室内的一些物体，如桌子、门、窗等，并记录下来。
让学生观察并说出它们的长度。
4. 操作练习：让学生自己用尺子量一量身边的物体，如书本、铅笔等，并记录下来。
然后让学生相互展示自己的测量结果，并判断长度的大小关系。
六、板书设计板书设计要清晰地展示教学内容，包括长度单位厘米和米的定义，以及比较物体长度的方法。
七、作业设计作业题目：1. 用尺子量一量你的铅笔，记录下长度，并说出它有多长。
2. 观察教室里的物体，用厘米和米为单位量一量它们的长度，并记录下来。
3. 找一找家里的物品，如桌子、椅子等，用尺子量一量它们的长度，并判断它们之间的大小关系。
答案：1. 铅笔的长度是15厘米。
6.7《量一量,比一比》(教案)-二年级上册数学人教版
6.7《量一量，比一比》（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级上册数学的6.7《量一量，比一比》这一章节。
我们将通过实践活动，让学生掌握长度单位，学会用尺子量物体的长度，并能够比较物体的大小。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够认识长度单位，掌握用尺子量物体长度的方法，并能够比较物体的大小。
三、教学难点与重点教学难点是如何让学生理解并掌握长度单位的概念，教学重点是让学生能够独立地用尺子量物体的长度，并进行比较。
四、教具与学具准备我已经准备好了尺子、铅笔、练习本等学具，供学生在课堂上使用。
五、教学过程我会通过一个实践活动，让学生直观地感受长度单位。
我会让学生用自己的尺子量一量教室的长度，并记录下来。
然后，我会让学生进行随堂练习，巩固他们刚刚学到的知识。
我会让学生用尺子量一量他们身边的物体，并记录下来。
我会让学生进行小组合作，互相量一量对方的身高，并比较谁更高。
六、板书设计板书设计如下：1. 长度单位2. 用尺子量物体长度3. 比较物体大小七、作业设计作业题目：请用尺子量一量下列物体的长度，并记录下来。
1. 书桌的长度2. 铅笔的长度3. 课本的长度答案：1. 书桌的长度：80厘米2. 铅笔的长度：18厘米3. 课本的长度：26厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看学生是否掌握了长度单位的概念，以及他们是否能够独立地用尺子量物体的长度并进行比较。
拓展延伸部分，我可以让学生在家里用尺子量一量家里的物品，比如电视、床等，并记录下来，这样可以让他们更好地应用所学的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
让学生通过实践活动去直观感受长度单位的重要性。
例题的讲解和随堂练习的设计，以及板书的设计，都是为了让学生能够更好地理解和掌握用尺子量物体长度的方法。
作业的设计和课后拓展延伸，都是为了让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
在这些重点细节中，我认为最为重要的是让学生通过实践活动去直观感受长度单位的重要性。
量一量,比一比 (教案)——二年级上册数学 人教版
《量一量，比一比》年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握长度单位的概念，能够正确使用尺子进行测量。
2. 培养学生的观察能力和比较能力，能够准确比较物体的长短。
3. 培养学生的合作意识，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。
教学内容：1. 长度单位的认识2. 尺子的使用方法3. 物体的测量和比较教学重点：1. 长度单位的概念和尺子的使用方法2. 物体的测量和比较教学难点：1. 尺子的正确使用方法2. 物体的准确比较教学准备：1. 教学课件2. 尺子3. 物体模型教学过程：一、导入1. 教师出示两个不同长度的铅笔，引导学生观察并比较它们的长度。
2. 学生通过观察和比较，得出结论：一支铅笔比另一支铅笔长。
二、新课讲解1. 教师讲解长度单位的概念，引导学生认识米、分米、厘米等长度单位。
2. 教师示范尺子的使用方法，引导学生学会正确使用尺子进行测量。
3. 教师讲解物体的测量和比较方法，引导学生学会准确比较物体的长短。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放一个尺子和一些物体模型。
2. 学生小组内合作，使用尺子测量物体模型的长度，并比较它们的长度。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结提升1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固长度单位和物体的测量比较方法。
2. 教师出示一些生活中的物品，引导学生用所学知识进行测量和比较。
五、课后作业（课后自主完成）1. 请学生回家后，用尺子测量家里的物品，并比较它们的长度。
2. 请学生将测量和比较的结果记录下来，下节课与同学分享。
教学反思：本节课通过让学生亲自动手测量和比较物体的长度，培养了学生的观察能力和比较能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，引导学生正确使用尺子进行测量，并准确比较物体的长短。
同时，教师还应培养学生的合作意识，让学生在小组活动中积极参与，共同完成任务。
在课后作业的布置上，教师应注重培养学生的动手能力和观察力，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实际操作能力。
《量一量 比一比》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《量一量比一比》年级：二年级科目：数学版本：人教版教学目标：1. 让学生理解长度的概念，学会使用尺子进行测量。
2. 培养学生的观察能力和比较能力，能够准确比较物体的长短。
3. 培养学生的合作意识，能够与同伴一起完成测量和比较的任务。
教学重点：1. 学会使用尺子进行测量。
2. 能够准确比较物体的长短。
教学难点：1. 正确使用尺子进行测量。
2. 准确比较物体的长短。
教学准备：1. 尺子2. 物体（如铅笔、书本、橡皮等）教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，让学生初步感知长度的概念。
2. 提问：你们知道这些物体的长度吗？怎么样才能知道它们的长度呢？二、新课讲解1. 讲解长度的概念，让学生明白长度是用来描述物体长短的。
2. 讲解尺子的使用方法，让学生学会如何正确使用尺子进行测量。
3. 示范如何使用尺子测量物体的长度，并让学生跟着操作。
三、实践操作1. 分组进行实践操作，每组选一个物体进行测量，并记录下测量结果。
2. 让学生互相比较自己组的测量结果，看看哪个组的物体最长或最短。
四、总结1. 让学生总结一下今天学到了什么，如何使用尺子进行测量，如何比较物体的长短。
2. 强调测量的准确性和合作意识的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，用尺子测量一下家里的物体，如电视、床、桌子等，并记录下测量结果。
2. 让学生比较家里物体的长短，并和家长一起讨论。
教学反思：本节课通过让学生亲自动手操作，培养了学生的观察能力和比较能力，同时也提高了学生的合作意识。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用尺子进行测量，并及时纠正学生的错误。
在实践操作环节，要鼓励学生积极参与，互相帮助，共同完成任务。
通过本节课的学习，学生对长度的概念有了更深入的理解，能够准确比较物体的长短。
重点关注的细节：正确使用尺子进行测量详细补充和说明：正确使用尺子进行测量是本节课的重点，也是学生掌握长度概念和比较物体长短的关键。
6.1 量一量,比一比(教案)二年级上册数学 人教版
6.1 量一量，比一比（教案）二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握长度单位厘米和米的认识，能够进行简单的长度测量。
2. 培养学生观察、比较、判断的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 长度单位厘米和米的认识2. 长度测量方法3. 长度比较方法三、教学重点与难点1. 教学重点：长度单位厘米和米的认识，长度测量和比较方法。
2. 教学难点：长度单位的换算，测量和比较的准确性。
四、教学准备1. 课件、视频等教学资源2. 直尺、卷尺等测量工具3. 学生分组准备五、教学过程1. 导入新课通过故事、生活实例等方式引入长度测量和比较的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习长度单位（1）介绍长度单位厘米和米，让学生了解它们的定义和关系。
（2）展示长度单位的实物，如直尺、卷尺等，让学生直观感受长度单位。
3. 学习长度测量方法（1）讲解长度测量的步骤，如放置直尺、对齐起点、读取数值等。
（2）演示长度测量方法，让学生跟随操作，学会使用直尺进行测量。
4. 学习长度比较方法（1）讲解长度比较的步骤，如对齐、重叠、判断等。
（2）演示长度比较方法，让学生跟随操作，学会使用直尺进行比较。
5. 实践操作（1）学生分组，每组选定一个组长，负责组织协调。
（2）每组发放测量工具，进行长度测量和比较的实践操作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
6. 总结与反馈（1）每组汇报测量和比较的结果，分享经验。
（2）教师点评，总结教学重点，强调注意事项。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后作业完成情况2. 课堂实践操作表现3. 学生提问和回答问题情况七、教学反思1. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题，给予指导和帮助。
2. 教师要注重培养学生的团队协作意识，鼓励学生分享经验和成果。
3. 教师要根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，确保教学质量。
人教版2023-2024二年级数学上册《综合实践活动：量一量比一比》教学计划及教案
人教版2023-2024二年级数学上册《综合实践活动：量一量比一比》教学计划及教案一. 教材分析《综合实践活动：量一量比一比》是人教版二年级数学上册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生通过实际操作，掌握长度单位，能够用量尺量物体的长度，并能够比较物体的大小。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了长度单位的概念，但是还不能熟练运用。
他们在生活中有了一些关于大小的比较经验，但是还没有形成系统的比较方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，掌握长度单位，能够用量尺量物体的长度。
2.让学生能够比较物体的大小，并能够用语言表达出来。
3.培养学生的观察能力，动手操作能力，以及语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握长度单位，能够用量尺量物体的长度。
2.难点：让学生能够比较物体的大小，并能够用语言表达出来。
五. 教学方法采用问题驱动法，情境教学法，小组合作法，引导发现法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，动手操作能力，以及语言表达能力。
六. 教学准备2.物体（如书本，铅笔等）3.教学PPT七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的长度单位，如米，厘米等。
接着，展示一些物体，让学生尝试用量尺量一下它们的长度。
2. 呈现（10分钟）教师展示一些物体，让学生两两分组，用量尺量出它们的长度，并记录在白板上。
教师同时引导学生如何正确使用量尺，如何避免误差。
3. 操练（10分钟）教师给出一些物体，让学生自主量出它们的长度，并和小组成员进行比较。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）教师挑选几组学生，让他们在讲台上展示他们的测量结果，并解释他们的测量方法。
其他学生听后，可以提出疑问或者给予肯定。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生思考，除了用长度单位来比较物体的大小，还有没有其他的方法？比如，可以通过观察物体的形状，颜色等来比较它们的大小。
6. 小结（5分钟）教师让学生总结今天学到的内容，鼓励他们分享自己的收获。
二年级上册数学教案-量一量,比一比︳人教新课标()
二年级上册数学教案量一量，比一比︳人教新课标（ )教案：二年级上册数学教案量一量，比一比一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标二年级上册的数学教材。
我们将学习第六章“量一量，比一比”。
这部分内容主要包括学习长度单位，比较物体的大小和长短，以及通过实际操作来加深对长度单位的理解。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握长度单位的概念，学会比较物体的大小和长短，培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对长度单位的理解和运用。
教学重点：学生能够通过实际操作，正确比较物体的大小和长短。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小棍子等。
学具：学生尺子、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物品的长度是不一样的。
2. 讲解长度单位：介绍厘米、米等长度单位，让学生了解长度单位的概念。
3. 比较物体的大小和长短：让学生用尺子量一量教室里的物品，如桌子、椅子等，并比较它们的大小和长短。
4. 实际操作：学生分组进行实际操作，用尺子量一量组内的物品，并比较它们的大小和长短。
六、板书设计板书设计如下：长度单位：厘米、米比较方法：1. 直接比较：比较两个物体的大小和长短。
2. 转换比较：将两个物体的长度转换成相同的长度单位，再进行比较。
七、作业设计1. 作业题目：请用尺子量一量家里的物品，如桌子、椅子等，并比较它们的大小和长短。
答案：根据实际情况，学生可以给出具体的比较结果。
2. 作业题目：请用尺子量一量自己的身高和体重，并比较一下。
答案：根据实际情况，学生可以给出具体的比较结果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生对长度单位的概念有了进一步的了解，能够正确比较物体的大小和长短。
但在实际操作中，部分学生对长度单位的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：引导学生思考，除了长度单位，我们还可以用什么单位来比较物体的大小和长短？例如，可以用面积单位来比较物体的面积大小。
量一量,比一比 (教案)-二年级上册数学人教版
量一量，比一比教材版本：二年级上册数学人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生理解长度的概念，掌握基本的长度单位。
2. 培养学生运用工具进行测量的能力。
3. 培养学生比较物体长短的能力。
教学内容：1. 长度的概念及单位。
2. 如何使用直尺进行测量。
3. 比较物体长短的方法。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示两根绳子，一根长，一根短，让学生观察并说出哪根绳子长，哪根绳子短。
2. 学生回答后，教师总结：我们今天就来学习如何量一量，比一比。
二、新课1. 教师讲解长度的概念，介绍长度单位：米、分米、厘米。
2. 教师示范如何使用直尺进行测量，并让学生跟随操作。
3. 学生分组进行测量练习，教师巡回指导。
三、巩固练习1. 教师出示一些物体，让学生分组进行测量，并比较长短。
2. 学生汇报测量结果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生回答，教师补充。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答后，教师总结：今天我们继续学习量一量，比一比。
二、新课1. 教师讲解如何比较物体长短的方法。
2. 教师出示一些物体，让学生进行比较，并说出比较方法。
3. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
三、巩固练习1. 教师出示一些物体，让学生分组进行测量，并比较长短。
2. 学生汇报测量结果，教师点评。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生回答，教师补充。
教学评价：1. 学生能理解长度的概念，掌握基本的长度单位。
2. 学生能熟练使用直尺进行测量。
3. 学生能正确比较物体长短。
教学反思：本节课通过让学生亲自操作，提高了学生的动手能力，培养了学生运用工具进行测量的能力。
在教学过程中，要注意引导学生总结方法，培养学生的思维能力和总结能力。
同时，教师要注意关注每一个学生，确保每一个学生都能掌握所学内容。
重点关注的细节：学生测量与比较能力的培养在二年级上册数学人教版的教学内容中，"量一量，比一比"是一个重要的教学环节。
二年级上册数学教案-量一量,比一比-人教版
二年级上册数学教案量一量，比一比人教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——量一量，比一比，人教版。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第二章第四节《量一量》和第五节《比一比》两个部分。
其中，《量一量》主要让学生掌握长度单位厘米、毫米和米，以及它们的换算关系；《比一比》则让学生学会比较物体的大小、长短和高低。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够：1. 掌握长度单位厘米、毫米和米，及它们的换算关系；2. 学会比较物体的大小、长短和高低；3. 培养学生的观察能力、动手能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：长度单位的换算关系，比较物体的大小、长短和高低。
难点：长度单位换算关系的运用，以及在不同情境下灵活比较物体的大小、长短和高低。
四、教具与学具准备教具：尺子、厘米、毫米、米标尺；学具：学生尺子、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，引导学生发现这些物品的长度不同，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解长度单位厘米、毫米和米，及它们的换算关系。
如：1厘米=10毫米，1米=100厘米。
3. 例题讲解：出示例题，如“一根铅笔的长度是15厘米，换算成毫米是多少？”引导学生运用所学的换算关系解决问题。
4. 随堂练习：让学生自主完成练习题，如“一个苹果的长度是10厘米，换算成毫米是多少？”并相互检查答案。
5. 比较物体大小、长短和高低：让学生分组，每组选取两个物品，如书本和尺子，比较它们的长度、高低，并记录结果。
6. 成果展示：邀请几组学生上台展示他们的比较结果，并说明比较的方法和过程。
六、板书设计板书内容主要包括长度单位换算关系和比较方法两个部分。
如：长度单位换算关系：1厘米 = 10毫米1米 = 100厘米比较方法：1. 直接比较：比较两个物体的长度、高低；2. 转换比较：将两个物体的长度转换为同一单位，如厘米或毫米，再进行比较。
6.7量一量,比一比-认识线段(教案)-二年级上册数学人教版
6.7 量一量，比一比认识线段（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据人教版二年级上册数学教材第六章第七节《量一量，比一比认识线段》的教案：一、教学内容我打算通过本节课让学生掌握线段的定义，认识线段的特征，学会用尺子量一量，比一比，提高学生的观察能力和动手操作能力。
教材的章节为第六章第七节，具体内容包括线段的定义、特点以及如何量一量、比一比。
二、教学目标1. 让学生理解线段的定义，认识线段的特征。
2. 培养学生用尺子量一量、比一比的能力，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：线段的定义，线段的特点，量一量、比一比的方法。
难点：如何让学生理解并掌握线段的定义和特点，以及如何运用量一量、比一比的方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、尺子、绳子、图片等。
学具：尺子、铅笔、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生拿出自己的尺子，量一量课桌的长度，并比一比谁量得准。
2. 讲解线段的定义：我会用黑板和粉笔展示线段的定义，让学生理解线段是由两个端点构成的，有限长的图形。
3. 讲解线段的特点：我会用图片和实际操作，让学生认识线段的特点，即有两个端点，长度有限。
4. 量一量、比一比：我会让学生拿出自己的尺子，量一量给定的线段长度，并比一比谁量得准。
5. 练习：我会给出几组线段，让学生自主量一量、比一比，并记录结果。
六、板书设计我会用黑板和粉笔，板书线段的定义、特点以及量一量、比一比的方法，让学生直观地看到所学内容。
七、作业设计1. 题目：请用尺子量一量下列线段的长度，并比一比谁量得准。
（1）2厘米（2）5厘米（3）8厘米2. 答案：（1）1厘米（2）4厘米（3）7厘米八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了线段的定义、特点以及量一量、比一比的方法。
同时，我会拓展延伸，让学生在生活中发现线段，提高他们的观察能力。
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案一. 教材分析《量一量，比一比》是人教新课标二年级数学上册第三单元《测量》的内容。
这一单元的主要目标是让学生掌握长度单位，学会测量物体的长度，并进行简单的比较。
通过这一内容的学习，学生能够进一步理解长度单位的概念，提高观察、操作和语言表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，但对于长度单位的概念和运用还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过大量的实践活动，让学生在操作中感受和理解长度单位，提高他们的观察和表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握长度单位的概念，学会用尺子测量物体的长度，并进行简单的比较。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生在实践活动中体验到数学的乐趣，培养他们积极参与数学学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握长度单位的概念，学会用尺子测量物体的长度，并进行简单的比较。
2.难点：长度单位的转换和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和理解长度单位。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察和操作能力。
3.交流讨论法：引导学生积极参与交流讨论，培养他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教具：尺子、剪刀、胶水、彩纸等。
2.学具：每个学生准备一把尺子，一些小卡片，彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的情境，如教室的长度、宽度和高度，让学生猜一猜，量一量，比一比。
引导学生发现长度单位的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍长度单位的概念，如厘米、米等，并通过实物演示，让学生感受和理解长度单位。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，用尺子测量教室的长度、宽度和高度，并记录在卡片上。
学生可以互相交流，讨论测量结果。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的语言描述测量结果，并在黑板上进行板书。
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案
人教新课标二年级数学上册《量一量比一比》教案一、教学目标1.认识不同物体的长度，并能够利用直尺或者其他测量工具对物体进行测量。
2.学会使用合适的比较词语进行大小的比较，能够正确对物体进行比较大小。
3.掌握简单的数学运算，能够进行简单的加减法运算。
二、教学准备1.教案PPT课件2.直尺、尺子等测量工具3.各种不同长度的物体示例4.小组或个人练习题5.黑板、粉笔三、教学过程第一课时1. 导入老师出示不同长度的物体，让学生用手比划长度，引出量的概念。
2. 学习1.学习使用直尺或尺子测量物体的长度，并标明单位。
2.学习使用“比”来比较物体的大小。
3.学习使用适当的比较词语进行大小的比较，如“较长”、“较短”等。
3. 练习学生针对老师提供的不同长度物体，进行测量并用“比”进行比较，对相同长度的物体进行排序。
第二课时1. 复习复习前一课时所学内容，让学生回顾使用直尺测量长度以及比较大小的方法。
2. 学习1.学习利用测量工具测量不同长度物体。
2.学习进行简单的比较运算，如“2比3”，“4比1”等。
3.教授简单的加减法运算，让学生能够用数学式子表示比较关系。
3. 练习布置练习题目，让学生用所学知识对不同长度的物体进行测量和比较大小的练习，同时加入简单的加减法运算。
四、教学总结在本节课中，学生学会了如何使用测量工具测量不同长度的物体，并且掌握了使用“比”进行比较和适当的比较词语进行大小比较的方法。
同时，学生也初步了解了简单的加减法运算，为后续学习打下基础。
以上就是本节课的全部内容，希望同学们能够认真复习巩固所学知识，提高自己的数学能力。
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量一量比一比
教学内容：二年级上册教科书88页和89页的内容。
教学目标：
1结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度。
2在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较修正测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测的能力，建立初步的长度观念。
3感受数学在日让生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。
教具准备：米尺软尺卷尺皮尺纸尺测量的记录单。
教学重点：对量的实际意义的理解，发展长度观念。
教学难点：对量的实际意义的理解，发展长度观念。
教学过程
一、游戏情境激趣导入
同学们，老师请大家做一个猜一猜的游戏，请看大屏幕上有一个古体字，你知道它是什么字吗？
学生汇报，教师及时引导。
出示：尺这个字教师给予肯定。
原来是个尺字，谁来说说：“尺是用来干什么的？”
学生汇报：尺是用来度量的尺是用来量东西的
总结：尺是用来度量物体长度的一种工具，那么今天我们就来用尺量一量比一比。
教师板书课题：量一量比一比
二、创设情境探究新知
1认识身上的尺
想想古人为什么把尺字的字形写成这样呢？
学生汇报
同学们都说这个字形像一个人在量东西，说的好，聪明的古人没有尺，但是他们用身体的一部分作为尺来测量。
想想身上哪些地方也可以当成尺呢？
小组讨论推荐汇报（在汇报的同时，学生要演示怎样用身体的测量物体的长度）教师展示课件：一庹一zha 一步一脚一掌这几种都是我们常用的。
同学们，中国古人经常会用到这些身体上的尺来测量物体的长度，那么外国人是怎样做的呢？教师举例：古埃及人用手臂成年人用走几步来测量（课件展示） 2活动起来探索“量”的方法
第一次量：现在我们就用身上的尺量一量课桌的长度？用哪把尺？
师生共同确定用zha
学生测量后汇报：zha数
教师书写在黑板的表格里，引导学生观察表格，提出疑问。
每个人量出来的都不一样，这是为什么呢？
最后交流得出结论：因为每个人手的大小不同，结果就不相同。
过渡语：教师引导：我们量的都是一样大的课桌，如果我们想要相同的度量结果，想想我们该用什么去量？学生说用尺。
第二次量：运用尺去测量
教师对尺做简要的介绍:有学生尺米尺纸尺软尺卷尺钢板尺皮尺测量轮，教师出示尺的历史及用法。
（课件展示）
学生观察尺子，汇报对尺子的了解，包括怎么用。
教师板书： 1米=100厘米 1m=100cm
A测量小纸条，每人都测量。
B测量桌子用哪把尺？引导学生测量，并汇报。
学生汇报，教师书写汇报结果。
小结：如果你用尺来量，你会发现结果原来一样，所以全世界人们用尺去量同样的东西，结果是一样的。
第三次测量：测量身上的尺和周边的熟悉物体的长度
教师引导学生分小组，根据表格填写数据，强调先估一估，再去测量，看看估计的结果和实际测量的结果差多少，准不准？
例如：桌子的高度伸开手臂一庹的长度小同学身高肩宽黑板的长讲台的长
教室的长等等
学生汇报，教师要给予肯定，在学生测量时，教师要给予指导。
三借助身边的事物，描述其他物品的长度和高度，发展长度观念。
A用合适的方式描述“鳄鱼身长6米”这个长度。
(1)直观感知6米的长短。
(2)借助熟悉的标准来描述6米这个长度，理解6米的实际意义。
(3)直观感知6米的长度，体会用不同的方式描述的价值。
(4)用不同的方式描述6米的长度。
B自主选择研究素材描述物品的长度
四、回顾与反思
同学们，今天我们进行了一些有趣的测量活动，学会了用自己的身边熟悉的事物的长度和高度来描述新鲜事物的长度和高度。
说一说你有哪些收获，印象最深的是什么。