切身感受日本文化
第二外语日语教学策略与思考
第二外语日语教学策略与思考摘要：为了适应当今社会对新型外语人才的需求，第二外语日语课程教学重心已经转移，本文对该课程的特点和教学现状进行分析，提出教学策略与思考。
关键词：第二外语日语教学方法异文化理解跨文化交际一、第二外语日语课程特点第二外语日语是面向外语专业学生开设的必修课，其出发点旨在培养学生对语言的感知力和理解力，养成语言间的触类旁通，培养外语学习的能力和素养。
因此，在课程设置、教学内容、教学目的上都有着特殊性。
笔者以通化师范学院英语语专业09、10级学生为对象进行分析和考察。
从课程设置来看，我校二外日语课共开设4个学期，总学时不超过300学时。
使用新版《中日交流标准日本语》为教材，教学内容大约50课。
教学目的旨在培养学生听、说、读、写、译五方面的基本技能和一定程度的语言交际能力。
但从实际情况看，由于教学对象是“零起点”学生，教学时数有限，要达到教学目的是有一定难度的。
二、教学现状分析从学生状况分析，部分学生因爱好选择了日语，但存在对二外课不重视，只为修学分的现象。
从授课情况来看，采取合班上课方式，每个班级达到60人以上，这对于教学是不利的。
从考核方式来看，采取秋季学期考查，春季学期考试的考核方式。
考查课导致了学生学习的懈怠。
从09、10级学生的期末成绩分析，呈现优秀率偏低，成绩严重两极分化的现象。
从教学效果看，除少数考研同学外，学生整体学习热情不高，对本课程没有给予充分重视，多数学生无法学以致用，没有受到良好的教学效果。
三、教学策略与思考第二外语属于外语修养类课程，是外语专业大学生外语内在素质和非理性潜能的拓展与开发。
通过“领入门”式的教学方法，激发学生对外语学习的兴趣，培养学生学习外语的能力和素养。
为了满足不同学生的就业需求，提高教学效果，本文从以下几个方面提出新的教学策略与思考。
1.合理进行课程设置本课程可以根据学生的不同需求分为加强班、二学历班和普通班，在教学内容，教学目的和教学方法上进行区别性教学。
高职日语教学中如何实现有效文化导入论文
高职日语教学中如何实现有效的文化导入摘要：在高职日语教学中进行日本文化的导入，对于培养学生的跨文化交际能力至关重要。
本文在阐述高职日语教学中文化导入必要性的基础上，探讨了高职日语教学中文化导入的主要策略，包括利用教材导入单词的文化内涵，利用多媒体创设语言文化情境，通过课外阅读实现文化输入，通过观看经典影视作品提高文化意识，设立第二课堂营造日本文化环境等。
关键词：高职；日语教学；文化导入一、高职日语教学中文化导入的重要性语言是文化的重要组成部分，是文化的载体，也是文化传播和集成的重要手段。
语言承载文化信息，反映一个民族的文化特征，包括这个民族的历史和文化背景、思维方式、社会行为、生活方式等。
日本文化是日本人在日本发展的历史过程中，吸收了包括中国文化在内的外来文化，又将这些外来文化移植在本民族精神中的产物。
所以，无论是在日语语言的表达方式上，还是在日本人的行为方式上，都表现出典型的日本文化。
因此，光依靠日语语言自身来研究日语是不够的，只有结合日本特定的文化背景来考察日语语言，才能把握日语的本质和规律。
高职教育的培养目标是面向社会生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才。
所以，日语教学一定要紧密贴近社会、接近实际，在培养学生综合能力上下功夫。
在高职院校，日语专业的学生在毕业后大都会去日资企业工作。
为了使学生在毕业后能尽快适应工作的需要，要求教师在提高学生语言应用能力的同时，还要导入有关日本文化，包括日资企业文化、企业礼仪等方面的基本知识，从而提高学生的文化理解能力、文化适应能力和语言综合运用能力。
二、高职日语教学中文化导入的策略（一）利用教材导入单词的文化内涵教材是学生获得知识和能力的主要工具。
在学习教材中的日语单词时，如果教师只是采取领读、正音、讲解的教学方法，对学生来说记忆单词可能会变成一种无形的负担。
可以尝试在课堂教学中把某些能够体现日本文化特点的单词进行特殊讲解，重点讲解单词所包含的文化意义，从而增强学生的记忆，提高学生的文化理解力。
日本旅游体会
日本旅游体会
前不久我曾经去了一趟日本，那里的美丽风景和别样文化吸引了我，也让我深深体会到旅游的魅力。
在这次旅行中我遇到了很多有趣的经历和感受，今天我想分享这些体验给大家。
首先，日本是一个非常干净整洁的国家。
从机场出发，我们就可以看到在机场内地面上走动的人只会踏在淡淡的彩色地砖上，而不会走在其他的地方，这是因为日本人注重卫生干净的生活习惯。
在这样的国家，你不用担心因为乱丢垃圾或者交通混乱而受到影响。
其次，日本是一个充满了文化和历史的国家。
无论是在东京还是大阪，遍布着许多博物馆、寺庙和城堡，对这些地方的参观和探索，能够让你了解日本的历史和文化背景。
比如在京都的清水寺，可以看到日本传统的建筑和花园；在东京的浅草寺，可以体验到日本佛教寺庙的祭祀仪式。
这些都能够让你更好地了解日本人的文化和信仰。
最后，日本的美食也是非常值得一提的。
日本料理在国外是非常有名的，而实际去了日本之后吃到的美食确实非常好吃，不仅是寿司，还包括了其他的饭团、面食和各种日式小吃。
特别是在
东京的“拉面街”，有着各种特色的拉面，都能够体现出日本的独
特美味。
总之，日本是一个非常有魅力的旅游目的地，不仅仅因为这个
国家的美风景、习俗和食物的美味。
日本人非常注重细节的处理，让你感受到了一种不同的文化氛围，这种感受也许是你在其他地
方所无法获得的。
去日本旅游是一次非常值得的体验，它能够开
拓你的视野和文化背景，让你更好地了解这个世界。
日料店打工心得体会
日料店打工心得体会我按照学校的要求，进行了暑期社会实践，到天津塘沽开发区的清太郎打工，清太郎是一家日本料理。
老板是日本人，顾客也有很多日本人，我由于不会说日语，所以不用负责点菜，只是做一些基本的服务员应该做的工作。
就来说说我的心得体会吧。
不知不觉，我在这为期一个多月的打工生活就这样结束了，这是我第一次真真正正的打工，感慨很多，在这里做服务员，我也学到了很多的东西…下面我就来谈谈自己的切身感受吧……首先，通过观察和了解，我觉得一个领导者的管理是很重要的。
虽然她不是老板，在清太郎干了八年仍是个服务员，不过她是领班。
但她所经历的许多事也许只有她自己知道，她曾经也是被别人领导，而如今她也作为一个管理者去带领她的下属去做好工作，虽然有时她也会小题大做冲我们发火。
我们因此心理不舒服，私下对她怀恨在心。
但慢慢相处了才发现其实她为人还是不错的，因为她大大咧咧的性格，总难免在忙的时候会有些心急批评别人的时候没有注意语气。
而她又何尝不是一样要受老板的管制吗？那里虽然管吃管住，但是伙食确实很差，一天管两餐，午餐当早餐吃，常常是馒头、大饼、咸菜或者凉菜；而晚餐每天都是素菜，有时最多一个月一次荤菜。
或许我不应该抱怨这些，我也觉得抱怨不是好习惯，但是如果我是老板，我会让我的员工吃得好，至少吃的健康，要让员工“心甘情愿”的为我干活，就要让员工真真正正的去为自己工作负责，而不是敷衍，而这最基本的需求都不能保障，怎么让员工有充足的体力去工作呢。
我觉得员工需要管制也需要激励，而且激励胜过一切的管制。
另一个深刻的体会是每天保持心情愉快做任何事情都会更加顺利，如果工作中没有乐趣，就会在熬日子，这是我这段时间总结的经验。
我觉得一个人的心态很重要，如果因为领班批评我，而我对她充满怨恨，那么我依然会犯错却依然要接受别人的批评，而如果我心平气和认真改正错误，那么我就能赢得别人的赞许，领班也不会有意为难我了。
另外，我开始一直觉得自己作为一个假期工，那些长期工会欺负我，会什么都让我自己做，所以开始去的时候总是小心翼翼，生怕出错，可是事实并不是那样，她们对我都很好，似乎对我都比较尊重。
日韩文化体验馆——中日韩跨文化交流的媒介
日韩文化体验馆——中日韩跨文化交流的媒介摘要：近年来，中日韩三国在经济、政治和文化等多方面的交流都取得了长足的进步，日韩文化在中国年轻一代掀起的热潮更是不容小觑。
然而，由于中日韩历史的特殊性，三国之间的文化共鸣不可避免地在各自民众之间滋生了不小的矛盾与分歧。
“国之交在于民相亲”，为尽可能地消除三国民众之间的隔阂，并为中日韩的深入合作共赢打下坚实基础，面向大众文化知识普及显得尤为重要。
日韩文化体验馆致力于以尊重历史为前提，引领大众认识和挖掘流行的日韩文化为目的，了解中国文化并建立自身文化自信为核心，促进中日韩三国之间的文化交流与多元文化共生。
关键词：日韩流行；文化交流；多元文化共生1.创办日韩文化体验馆的背景近年来，随着一股股“韩流”，“日风”席卷中国，越来越多的人开始接触并崇尚日韩文化，在不知不觉中，日韩文化已迅速融入了国人的日常生活。
各种类型的日韩影视剧，综艺节目以及偶像文化等占据着各大浏览器和播放器的首页。
从大商场到小超市，五花八门的日韩进口商品随处可见。
现代年轻人对日韩文化的关注已超出了人们的想象，日韩歌手、饮食以及服饰等在中国更是广受欢迎。
特别是青年大学生时刻都关注着日韩文化的变化，以便跟上时代的潮流，甚至许多学生表示，相对于具有中国文化传统底蕴的影视剧，他们更喜欢时尚流行的日韩剧。
即使日韩文化在中国成为新潮流，但日韩文化的形成中，中国文化功不可没，这也导致了中日韩之间的文化冲突，如中国的传统节日“端午节”，儒家学派的创始人孔子等。
2005年韩国申报的“江陵端午祭”被联合国教科文组织正式确定为“人类口头和无形遗产”。
随后网络上便开始流传“韩国抢注端午节，导致中国无法申遗”等说法。
越来越多的中国文化与日韩文化之间的界限被模糊化，使得中日韩之间的文化冲突愈演愈烈。
还有青年大学生所喜爱的日本和服文化与饮食，就其根本，这些大多都是从中国流传过去的，如日本的和服，其实是源自隋唐时期的汉服，日本的怀石料理，就是来自中国古代僧侣的饮食等，这些文化不仅在日本广受欢迎，也深得中国民众的喜爱，这些都与中国文化有着密不可分的渊源与关系。
浅析日本浮世绘艺术对现代艺术设计的影响
浅析日本浮世绘艺术对现代艺术设计的影响一、激发了创造性思维日本浮世绘艺术在构图方式和画面设计方面，既包含了传统的日本文化审美，也吸收了欧洲的艺术元素。
它采取了平面视角的构图手法，注重画面整体的结构和平衡，同时也注重细节的表现。
这样的设计方式反映了画家对日常生活的独特观察和把握，体现了画家们具有超凡的创造性思维和艺术才华。
这种独具特色的构图方式和创新的审美观念，对日本以及后来的现代艺术设计进行了深刻的影响。
例如，印象派是20世纪欧洲的一种艺术流派，受日本浮世绘艺术的影响，画家们以同样的平面画面结构，将日常生活中的景象进行了重新创作。
并采用了类似日本浮世绘的明亮色彩和传统画法。
该流派的代表如克劳德·莫奈、爱德华·马奈等，都深受日本浮世绘的影响，将日本的精神与心态融合到了他们的创作中，并开创出一种新的艺术形式。
二、拓展了艺术风格和传统元素日本浮世绘的画风极具表现力和逼真感，它对色彩的使用、对空间的掌控以及对传统文化的探索，都拥有深厚的文化底蕴和表现力。
借鉴日本浮世绘的画面结构和构图手法，可以使设计师更好地将艺术风格与产品设计结合。
在现代艺术设计中，日本浮世绘为设计师留下了许多可以借鉴的东西，具有很高的参考价值。
例如，在日本的设计中，就有很多产品的设计元素是来自于日本浮世绘的，如吸管等生活用品、文具、包装纸等等。
这些产品设计延续了日本浮世绘的传统元素，丰富了产品的文化内涵和篆刻韵味，使得产品更加有格调和文化内涵。
三、启迪了创作灵感和文化交流日本浮世绘艺术从日本走向了全球，这不仅是一种文化输出，也是一种文化输入。
在现代艺术设计中，借鉴日本浮世绘的元素，可以获取灵感，并为产品等文化产品提供新的思路和创意。
通过文化交流，可以使现代艺术设计更加丰富多彩，也可以为文化输出提供多样性。
例如，近年来，日本流行文化在世界各地广受欢迎，其中就包括了日本浮世绘。
新一代的艺术设计师们往往借鉴日本浮世绘的元素进行设计，可以融合更多的艺术元素和创意思路，并发挥出新的魅力。
商务日语,在实训中活起来论文
商务日语,在实训中活起来【摘要】加强实践教学与实训基地建设是高职教育的重要特征之一，商务日语专业的实践教学以及实训基地利用，需要根据专业特色，有计划地合理地安排并有效实施，让商务日语在实训中活起来。
【关键词】职业教育商务日语实训室校企合作职业学校的教育，与高中教育不同，它所培养的学生直接面临的是社会，培养的是实用型人才，所以职业教育重在与职业挂钩，因此，实训项目在职业学校中所背负的重任被越来越多的职校所认可并投入实际运营中。
加强实训室建设是搞好实践性教学的关键，是提高学生实践动手能力的根本保证。
为贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的理念，实现培养高技能实用人才的目标，我们学校在实训室的建设方面投入了较大的精力，机电专业，会计专业，计算机专业都设有大型的专业实训室，学生在实训中理论联系实际，大大提高了实际动手能力。
对于我们商务日语专业，学校也按”实用性，仿真性，前瞻性，综合性”等原则加大投资力度，不断完善实训设施设备的配置。
目前建有语音室，商务谈判室，国际贸易室，网络机房，日语俱乐部，语音网络机房，多媒体教室以及多个校外实训基地。
学生在实训中心可以系统地进行各项语言技能，商务，进出口贸易，单证等的训练，全方位开展仿真训练，拉近商务理论知识与实践的距离，努力提高学生的职业能力，按照教学计划，教学大纲，实训大纲的要求，采用从企业收集的实际案例，让学生模拟完成案例，熟悉商务日语，日语英语听力，日文打字，商务谈判，国际贸易，进出口实务，单证，企业管理等的流程。
提高学生的实践能力。
校外实训基地则可以让学生在见习，实习中实际运用所学知识，将知识转化为能力，为学生的就业提供途径。
具体实训基地的优势表现在以下一些方面：一．实训室里日语语言的锻炼一直以来，学语言的人都知道在语言母国学习是最实用的，因为你所处的环境逼迫你不得不去”听，说，读，写”，但是传统的语言学习都是在教室里，教室，学生都是按步照班地朗读，默写，背诵，考试。
去日本打工三年的体会
去日本打工三年的体会如今回想起来，还历历在目。
记得我是去年7月初乘坐从上海飞往日本大阪的航班的，那时心情无比激动，要知道，我曾经一直向往能够到日本去留学、打工或旅游等。
到达东京后，我被安排住进了学校附近的酒店。
学校专门为我们配备了日语老师，帮助我们尽快适应环境并开始新生活。
晚上在上课之余，有很多人都主动过来和我交朋友，他们对中国充满着好奇与渴望。
第二天我就见识到了，什么叫做小家碧玉、含蓄内敛……其实也难怪，毕竟中日两国存在着太多的差异：中国正处于发展阶段，而日本却已经高速发展了许多年；中国仍然讲究男女平等，而日本则重视男尊女卑……当时，令我印象最深刻的莫过于文化差异吧！中国是礼仪之邦，举止行为注重修养，讲求礼貌。
而日本，则更加突出个性张扬，极具个性特点。
我自己又非常崇尚日本人的穿衣风格——简洁干练。
所以，一整套衣物从挑选到搭配，再到穿戴，都让我感觉到既方便省事，同时又倍儿洋气。
尤其是帽子，随意地带上几顶也没问题，因为基本款式不会过时。
日本式的西装可谓是全世界数一数二的潮流，特别是身材矮小者穿起来十分精神。
另外，日本很多公司员工的制服是统一的，且颜色较浅，显得朴素淡雅。
不像中国一些单位，每逢喜庆节日都要搞统一服装，这样的职业装，真的很俗气。
除此之外，食堂的饭菜、商场的促销活动、街边的广告宣传画等，都给我留下了深刻的印象。
另外，由于我入读的是法政大学，这里设施齐全、规模庞大，占地面积约90公顷，共有四栋教学楼，以及两栋宿舍楼、食堂、医院、美术馆、图书馆、科学馆、博物馆、健身房、演播厅等。
学校提供早餐、午餐、晚餐，还有一顿营养丰富的午间茶，其中有奶酪、果酱等各种各样的口味，让你吃完还想再吃。
有时候，学校周围的美食街夜市也热闹非凡，有日本的章鱼烧、拉、鲷鱼烧、寿司等，很受中国学生欢迎。
这里的服务态度不错，但收费也颇贵。
学校每星期都组织我们参观博物馆，学习和了解日本的文化历史。
在美术馆，陈列着大量中国的陶瓷器、青铜器和字画。
对日本景点的观后感五篇
对日本景点的观后感五篇对日本景点的观后感1在游览完了东京后，我们又乘车去了富士山。
富士山是世界上最大的活火山之一，它是日本的最高峰，是日本民族的象征。
富士山是日本的第17处世界遗产。
我们没有攀登富士山，因为富士山只有夏天才能爬。
我们只游览了富士五湖中的河口湖，它是五湖中第二大的湖，并且是离富士山最近的湖。
接着我们又去了地震体验馆，这是一个收费项目，讲解员给我们讲解了日本的311大地震。
地震体验馆里有许多科普地震知识的仪器，例如地震波演示仪、地震灾害3D场景图等。
为了让我们切身感受地震时的情景，我们还乘坐了一次类似于公交大巴的交通工具，在行驶过程中发生了8级大地震。
车厢外有隆隆的声音响起，车厢的震动逐渐加强，左右摇晃加上下震动，人们根本无法在车厢中站立或行走。
体验完地震感受后，我们穿过了一个被称作“魔幻镜屋”的屋子。
因为有很多镜子在里面，所以人们很容易在里面摸不着北而迷失方向。
这次体验让我了解到了地震灾害的可怕，我们国家也应该让孩子们，从小学习如何预防地震灾害的发生。
经过了短暂的休息之后，第二天我们先乘车到了京都，参观了金阁寺。
金阁寺正式名称其实是鹿苑寺，因为建筑物外面包有金箔，所以又叫金阁寺。
金阁寺是足利家族第三代将军义满作为别墅而修建的，义满死后被改为禅寺“菩提所”。
金阁的结构使人联想起船的结构，而下面的一池碧绿的湖水就像海，金阁就像是一艘度过时间大海驶来的美丽的船。
在日本的最后一天，我们去到了奈良神鹿公园。
共有1200头鹿生活在这里，这些鹿大多温顺而讨人喜爱。
我和爸爸一人买了一袋鹿食，刚开始我有些害怕，但看到爸爸和这些鹿近距离接触，我也鼓起了勇气接近一头小鹿，把饼干喂给了它。
这次去日本，让我了解到了和抗日电视剧里不一样的日本人，并看到了日本飞速发展的文化与科技，学习到了很多新的知识，有很多新的体会。
再见，日本!对日本景点的观后感2七月末八月初我和爸爸妈妈跟旅行团去日本旅游了一个星期。
我们主要去了东京、横滨、奈良、名古屋、京都和大阪等几个城市，参观了清水寺、浅草寺、金阁寺、热田神宫、奈良公园、富士山、白舍利塔……逛了东京著名的商业街银座和大阪的购物街斋心桥筋，看了日本横滨的唐人街，还去富士山脚下泡了著名的温泉。
日本游学体会
日本游学体会
本次暑假，我参加了学校组织的日本游学团。
这是我第一次出国，一路上的经历和所学到的东西让我收获颇丰。
首先，日本的文化和风俗十分有趣。
在京都，我们参观了许多
古老的神社和寺庙，感受到了日本古代文化的魅力和深厚底蕴。
在东京和大阪，我们走访了繁华的购物街和众多的游乐设施，体
验到了现代日本的生活方式和文化特点。
尤其令我印象深刻的是
日本人的礼貌和热情。
他们非常注重礼仪，对待客人和陌生人都
十分有礼貌，这让我深刻地体会到了人与人之间的尊重和关爱。
其次，这次旅行也让我感受到了跨文化的沟通和交流的重要性。
在与日本人交流中，我意识到语言的重要性。
尽管我学了一些简
单的日语，却还是遇到了很多沟通困难。
有时候我说不清楚自己
要表达的意思，有时候又听不懂别人说的话。
这时候我就深刻体
会到了语言对于跨文化交流的重要性。
除了语言外，还有饮食、
礼仪等文化差异，也是我们需要认真对待和理解的。
最后，这次旅行让我对于未来有了更为清晰的规划和目标。
在
参观名校和交流活动中，我认识到了日本教育体系的优势和特点。
他们注重培养学生的创新能力、实践能力和独立思考能力。
这让
我深刻认识到了自己在未来学习和生活中需要努力的方向和目标。
总的来说，这次日本游学让我从不同的角度更好地了解了日本
这个国家和文化。
虽然旅途中遇到不少困难和挑战，但是这次经
历让我更加独立、自信和成熟。
我相信这将对我的未来人生产生
积极的影响和帮助。
高考日语作文中日文化模板
高考日语作文中日文化模板日本文化模板。
日本是一个充满着古老传统和现代化发展的国家，其独特的文化吸引着世界各地的人们。
日本文化不仅体现在日本人的生活方式和价值观念中，也体现在他们的艺术、建筑、食物和节日中。
在这篇文章中，我们将探讨日本文化的各个方面，以期更深入地了解这个东方国家的魅力。
首先，我们来谈谈日本的传统文化。
日本传统文化深受中国和韩国的影响，但又有着自己独特的特点。
其中最著名的莫过于茶道、花道、武士道和日本园艺。
茶道是一种通过泡茶来体现礼节和谦逊的文化活动，而花道则是通过插花来追求自然之美。
武士道则体现了日本人的勇敢和忠诚，而日本园艺则以石、水、树木等自然元素为主要表现形式。
这些传统文化不仅在日本国内有着深厚的影响力，也吸引了许多外国人前来学习和体验。
其次，我们来探讨日本的现代文化。
日本的现代文化在全球范围内也有着广泛的影响力，尤其是在动漫、音乐和时尚方面。
日本的动漫产业以其独特的风格和精美的画面吸引了全球无数的粉丝，而日本的音乐也在世界范围内享有盛誉。
此外，日本的时尚产业也备受瞩目，东京时装周更是成为了国际时尚界的焦点。
这些现代文化的影响力使日本成为了一个文化输出国，为世界带来了许多新潮的思潮和艺术形式。
除此之外，日本的食物文化也是其独特的魅力之一。
日本料理以其新鲜、精致和多样化而闻名于世，寿司、刺身、拉面等美食都是世界各地人们喜爱的日本风味。
此外，日本的茶道也是其独特的文化体现之一，茶道不仅是一种饮茶的方式，更是一种追求内心平静和精神净化的生活方式。
这种与自然和谐共生的文化理念也深深地影响了日本人的生活方式和价值观念。
最后，我们来谈谈日本的节日文化。
日本有着丰富多彩的节日文化，其中最著名的莫过于樱花节、盂兰盆节和新年。
樱花节是日本人最喜爱的节日之一，人们会在赏花的同时举行各种庆祝活动。
盂兰盆节则是日本人祭祀祖先的传统节日，人们会在这一天祭拜祖先并举行各种传统仪式。
而新年则是日本人最重要的节日之一，人们会在这一天举行各种庆祝活动，包括拜神、吃年糕和观赏烟花等。
跨文化交际期末结课论文
跨文化交际期末结课论文在文化全球化时代，跨文化交际学科发展遇到了前所未有的大好时机。
下面是店铺为大家整理的跨文化交际期末论文，供大家参考。
跨文化交际论文篇一：《语言教学跨文化交际能力培养论文》摘要：世界不同文化间的交流越来越频繁，如何使学生尽快地了解跨文化，使他们顺利的同目的语国家的人进行交流，是每个外语教师必须关注的课题。
关键词：语言教学;跨文化交际一、语言教学中跨文化交际能力的培养原则1.系统性原则虽然每种文化都各成系统，但至今为止，在外语教学中关于如何学习跨文化还没有定论。
教师们通常遇到什么文化现象就浅尝辄止地说明一下，给人的感觉就是话题不定，随意性很强，缺乏系统性。
这也是困扰大多数外语教师的问题。
细川认为“在教授日本事情的时候，教师对所教知识在大脑中必须要有一个整体规划，比如这部分对学习者来说将来会起到多大作用，为了扩大所起的作用，接下来要讲哪部分必须要想好”[3]20。
如果不这样的话，也许课堂气氛会很活跃，也很有意思，但是关于目的语国家的文化也许什么都学不到。
那么在外语课堂中教师到底需讲授什么样的知识以及如何讲授，这就涉及到教学大纲的问题了。
在制定教学大纲时，要参考外语专业的社会、事情、概况等课本及相关的大纲，明确对待跨文化的原则、内容、方法、手段及学生的学习目标等。
只有这样，才能使系统性的文化讲授成为可能。
2.适度性原则课堂中所导入的文化知识必须要适时适度，本着紧密为传授语言知识服务的原则，不可喧宾夺主。
因此在外语教学中需要导入的文化必须要与外语知识学习或交际能力培养相关联。
如果理解成文学、艺术、音乐、历史、地理、哲学等，那就大错而特错了。
这样大量的导入，不但超出了大纲的范围，而且也与教学目的和目标背道而驰。
文化的导入目的应该是外语学习的补充，更好地促进学生对语言知识和交际能力的掌握。
另外，教师还要根据学生的理解和吸收能力随时对内容进行调整，太难或太易的内容都是不适合的。
还应合理地把握时间的分配，注意既不能影响教学的进度，又能达到文化导入的目的。
日本料理文化
日本的料理文化日本是一个四面环海的岛国，独特的地理位置造就了日文独特的饮食习惯。
在日语中，料理一词就是菜肴、烹调的意思。
日本人注重菜肴的味道更注重菜肴的美感。
因此烹饪在日本形成了一种独特的文化，既日本料理文化。
一、日本地理位置对饮食习惯的影响日本由九洲、本州、四国、北海道四个大岛及周围数十余小岛组成。
由于处在西太平洋寒暖流交替的地带，鱼类资源十分丰富。
因此，海鱼是日本料理中不可缺少的部分。
在鱼类料理中，生鱼片最为常见。
日本人好吃生食也与其文化观念有关。
日本国土面积狭小资源缺乏，因此尤其具有环保和崇尚自然的意识。
日本人认为生食能够最大程度上保留鱼类的鲜味，只有新鲜、未经加工的食品，才具有天然的色泽，红是红，绿是绿，黄是黄，从色彩学讲，它们都是原色，原色最具色彩生机，搭配到一起，互相衬托，格外提神，叫人欲罢不能。
这令人联想到赏心悦目的日本自然景观：放眼望去，整个东瀛列岛沐浴在大自然丰沛的阳光雨露中，蓝天、绿海、白云，到处郁郁葱葱，那里的每一片树叶绿得发亮，一切都显得那样本色，堪称一个“自然”的乐园。
除了生食之外，日本寿司也是一大特色。
日本地处典型的温带季风气候区，适合大米的生长，因此饭团和寿司得以发展。
将生鱼、生蔬菜等放入寿司卷中，又用芥末去腥，用酱油调味，便做成了美味的寿司。
二、禅文化与视觉的艺术日本料理十分清淡，最忌讳油腻，同时日本料理讲究摆放的艺术，给人以视觉上的美感。
这样的理念与日本的禅文化有关，尤其是日本的怀石料理。
怀石料理最早是从日本京都的寺庙中传出来，有一批修行中的僧人，在戒规下清心少食，吃得十分简单清淡，但却有些饥饿难耐，于是想到将温暖的石头抱在怀中，以抵挡些许饥饿感，因此有了“怀石”的名称。
演变到后来，怀石料理将最初简单清淡、追求食物原味精髓的精神传了下来，发展出一套精致讲究的用餐规矩，从器皿到摆盘都充满禅意及气氛。
怀石料理的摆放给予食用者无限的现象，体现了日本人的含蓄。
除了怀石料理，寿司也同样讲究摆放。
日本文化的主要特点得到
日本文化的主要特点日本民族是有独特个性的民族，日本文化的特点也极其明显。
其特点可以概括为以下四个方面：1.多重性日本文化是系统各异的东西方文化的并存和混合的产物。
用我的话来说，不妨叫做“杂交文化”。
其例子在我们身边比比皆是，比如政治体制，既学习了西方的议会政治，又保留了传统的天皇制度，属于新旧政治的混合体。
在衣食住方面，和西式结合，西装加和服，和食加西餐，和式房间加西式客厅。
在宗教信仰方面，神佛合一，既拜神又拜佛。
再看其语言文字，既有中国借来的汉字，又有独创的平片假名，近年来又大量增加了罗马字，如此复杂的文字世界罕见。
日本文化产生“多重性”的原因，主要是来自日本人对异国文化抱有强烈的好奇心，同时对本国文化也具有异常的保护心理。
身居岛国，不受外侵，根据自己的需要有目的地吸收外来文化，这也是日本人长期养成的性格特点。
2.均一性日本文化不受地区和宗教的限制，具有均一性。
有一句话说：「地が変われば品変わる」（百里不同风，千里不同俗）。
意思是说各地有各地的风俗习惯。
不能说日本各地的风俗习惯没有差别，但是比较之下相对很小。
风俗习惯、人的思维和行为等等大相径庭。
笔者在驻日使馆工作期间，因公到过日本许多地方，南自冲绳北至北海道，对日本人的衣食住行等文化氛围均有切身的感受，觉得没有明显的差异。
比如：日本没有一个地方不把「刺身」（生鱼片）和「お寿司」（寿司）作为美味佳肴的，也没有一个地方不吃「生卵」（生鸡蛋），不喝「味噌汁」（大酱汤）的。
狭窄的国土，众多的人口，日本人长期以来养成了重视集体和国家的习惯，可看成是形成日本文化均一性的主要原因。
3.日本化日本人具有模仿和改造的天赋，具有把外国文化转化为日本独特文化的能力。
早在平安时代，日本人就以中国的汉字为基础创造了自己的假名，完善了日语的书写形式。
镰仓佛教也是日本人把佛教改良为日本佛教的例证。
6世纪，即镰仓时代佛教传到日本，当时的佛教大师法然和其弟子親鸞根据日本人的信仰习惯改良了外来佛教受到广大民众的青睐，深化了日本的宗教活动。
浅谈日本的特色文化
边 的树 上 就 可 以逢 凶化 吉 。总 之 只要 你 去拜 了 ，祷 告 了，花 上 ５０ ０ 日元 （ 求签 一 般 需要 ５ ０ ０ 曰元 ），就 会 心安 理得 ，永保 平 安 。 日本人 过年 时，有 一 个重 要 日程 ，那就 是新 年 钟 声响 过之 后 都要
也 具有异 常的保护 心理 。身居 岛国，不 受外侵 ，根据 自己的需要有 目的地吸 收外来文化 ，这也 是 日本 人长期养 成 的性 格特 点 。 ２ 均 一性 ． 日本 文 化 不 受 地 区 和 宗 教 的 限 制 ， 具 有 均 一 性 。 有 一 句 话 说： 『 地 变 扣扎 品变 扣 ６ Ｊ （ 里不 同风 ，千 里不 同俗 ）。 百 意 思是 说各 地有 各 地 的风 俗 习惯 。不 能说 日本 各 地 的风 俗 习惯 没 有 差别 ，但 是 比较 之下 相 对很 小 。风俗 习惯 、人 的 思维 和行 为 等 等 大 相 径庭 。笔 者 在 读 高 中时 曾 以学 生 身 份 到 日本 中 学 友 好 交 流 ，到过 日本一 些地 方 ，对 日本人 的衣 食 住行 等 文化 氛 围有 切 身 的感 受 ，觉 得 日本 不 同的地 方 没有 明显 的差异 。 比如 ： 日本 没 有 个 地 方不 把 『 身 Ｊ （ 刺 生鱼 片 ）和 『 扫寿 司 Ｊ （ 司 ）作 为 美 寿 味佳 肴 的 ，也没 有 一个 地方 不 吃 『 卵 Ｊ （ 生 生鸡 蛋 ） ，不喝 『 味 噌汁 Ｊ （ 酱汤 ）的 。狭 窄的 国土 ，众 多 的人 口， 日本 人长 期 以 大 来养 成 了重 视集 体和 国家 的习 惯 ，可看 成 是形 成 日本 文 化均 一 性 的主 要原 因 。
民族 民 间文化 研 究
浅谈 日本 的特色 文化
感受不同国家的文化,做一个什么样的人作文
感受不同国家的文化,做一个什么样的人作文全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:感受不同国家的文化,做一个什么样的人大家好啊!我是小小,今天我想和大家分享一下我对不同国家文化的感受,以及我想做一个什么样的人。
相信大家对世界各地的风土人情都很感兴趣吧?我最近就读了很多关于世界文化的书籍,觉得每个国家都有自己独特的文化特色,真是太有趣了!比如说,在中国我们过年的时候就要吃团团圆圆的汤圆、舂年糕,一家人其乐融融地吃着这些祖传的美食。
可是到了西方国家,人们过节日的时候却有不同的习俗和食物呢!在美国,人们过感恩节的时候,就会吃火鸡和南瓜派;而在意大利,人们过复活节则会吃意大利面和蛋糕。
不同的节日文化,就酿造出了不同的节日美食,真是太有趣了!除了节日文化,世界各地的人们也有不同的生活方式。
有些国家的人走在大街上就很拘谨,而有些国家的人却相对随意和热情。
这些生活方式的差异,就体现了不同国家文化特色的独特呀!我最喜欢欣赏不同国家的艺术文化了。
中国有非常优雅的书法、国画,展现出东方文化的神韵。
而西方国家的油画、雕塑等,则透露出浓郁的人文气息。
我经常在博物馆里驻足欣赏这些艺术珍品,真是百看不厌呢!不光艺术,世界各地的建筑也是独具特色。
中国的古代建筑如故宫、云冈石窟,错落有致,巍峨壮观。
而西方的哥特式教堂、希腊罗马式剧场,又透露出不同的神韵。
这些建筑无不展现出当地人文风情,让人震撼！了解了这么多丰富多彩的文化后,我想做一个什么样的人呢?我觉得做一个包容、开放、有同理心的人很重要。
不同的文化虽然有差异,但每种文化背后都蕴含着人性的美好。
只有用同理心来欣赏、理解不同文化,才能增进不同民族之间的友谊。
同时,我也希望能做一个勤于学习、好学上进的人。
世界之大,文化之博,我们永远都还有太多东西要学习。
唯有做一个终身学习的人,才能真正领会到世界文化的魅力所在。
最后,我想做一个富有同情心并尊重他人的人。
世界上有太多贫穷落后的地区和国家,他们的人民生活在水深火热之中。
体验不同文化的乐趣
体验不同文化的乐趣文化是人类进步的灵魂，不同的文化代表着不同的人群、不同的历史和不同的价值观。
体验不同文化的乐趣，能让我们拓宽视野，增加世界观，同时也能带来很多趣味和惊喜。
下面将介绍三种体验不同文化的乐趣的方法。
一、品尝异国美食美食是不同文化中最容易触达且最能展现差异性的方面之一。
通过品尝各国的特色美食，我们可以感受到不同国家的饮食文化所带来的魅力。
例如，品味法国的奶酪、意大利的披萨、日本的寿司、墨西哥的玉米饼等等，每一道菜都有着独特的风味和制作工艺，让我们在口腹之间感受异国的风情。
二、参与文化活动不同国家和地区都会有独特的文化活动，通过参与这些活动，我们可以深入了解和感受到当地文化的独特魅力。
比如，在中国可以参加传统的节日庆典，如春节、中秋节等；在印度可以体验到丰富多彩的民俗节日，如哈里·哈因祭典等。
参与这些文化活动，我们可以亲身感受到人们的热情、欢乐与活力，更好地了解和尊重他们的文化。
三、旅行融入当地生活旅行是最直观也是最具体的体验不同文化的方式之一。
除了游览名胜古迹，我们还可以选择住在当地民宿或者参加当地的生活体验项目。
这样的体验能够让我们深入接触当地人的日常生活，了解他们的生活方式、信仰、价值观等。
例如，去日本可以住在传统的日式民宿里，体验温泉浴、茶道、日式料理等；去印度可以参加瑜伽课程、学习印度舞蹈等。
通过旅行融入当地生活，我们能够切身感受到不同文化的独特之处，并且与当地人民建立更为深入的联系。
总结起来，体验不同文化的乐趣是一种旅行的收获。
通过品尝异国美食、参与文化活动和旅行融入当地生活，我们可以更好地了解和欣赏不同文化的魅力。
这种乐趣能够开阔我们的视野，丰富我们的人生经验，并且培养我们的跨文化交流能力。
所以，让我们走出舒适区，探索未知的文化，体验不同文化的乐趣吧！。
日本料理文化论文
日本料理文化【摘要】：日本料理（にほんりょうり）泛指日本的飲食文化，又称和食（わしょく；更侧重日本大和族的饮食），是日本文化重要的一环。
「日本料理」在日语解作「日本式烹饪」，但是此词语也在部分地区的现代汉语中用以代表日本菜。
日本料理是日本人日常的传统饮食，特別是在明治时代（18世紀末至19世紀初）所形成的饮食文化和习惯。
和食在2013年12月4日成为联合国教科文組所认定的世界非物质文化遗产。
【关键词】：料理日本文化传统饮食日本料理特色是生、冷、油脂少、份量少，种类多与注重卖相缯及装饰．日本料理又称「五味、五色、五法」料理，五味是甘、酸、辛、苦、咸，五色是白、黄、青、赤、黑，五法就是生、煮、烤、炸、蒸。
而品尝日本料理的准则在于香、丰、熟、甘、嫩。
日本菜强调的是卖相和质感，每份菜的量通常很少，但原料的质素却无与伦比。
日本菜强调的一点是新鲜，米饭米粉是主食，而传统的日本甜食都是简简单单用芝麻或绿茶制作的。
吃日本料理时，在菜牌上看到有「盛合」的供应，即所谓杂锦，通常店主会特定几种口味的杂锦供应，并用松、竹、梅来代表大、中、小，多以份量及材料来划分，松是超级装，竹是特级装，梅属普通装。
由此可见日本料理是非常考究。
一、日本地理位置对饮食习惯的影响日本由九洲、本州、四国、北海道四个大岛及周围数十余小岛组成。
由于处在西太平洋寒暖流交替的地带，鱼类资源十分丰富。
因此，海鱼是日本料理中不可缺少的部分。
在鱼类料理中，生鱼片最为常见。
日本人好吃生食也与其文化观念有关。
日本国土面积狭小资源缺乏，因此尤其具有环保和崇尚自然的意识。
日本人认为生食能够最大程度上保留鱼类的鲜味，只有新鲜、未经加工的食品，才具有天然的色泽，红是红，绿是绿，黄是黄，从色彩学讲，它们都是原色，原色最具色彩生机，搭配到一起，互相衬托，格外提神，叫人欲罢不能。
这令人联想到赏心悦目的日本自然景观：放眼望去，整个东瀛列岛沐浴在大自然丰沛的阳光雨露中，蓝天、绿海、白云，到处郁郁葱葱，那里的每一片树叶绿得发亮，一切都显得那样本色，堪称一个“自然”的乐园。
日本之行体会感想3篇
日本之行体会感想3篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！1篇省公司安排的这次日本之行给予我的感想颇多，使我更深层次地感受到了发达国家在经济、政治、生活等诸多方面地去了解，下面我就切身感受向组织汇报一下：东京、大扳：繁华的街市、热闹的人群、现代的海上空港、现代的办公大楼无不渗透着发达国家经济基础的雄厚。
京都：发达国家古老，文明的特征代表。
古老的建筑、传统的服饰、人们崇敬的神社、相敬如宾的儒雅使得在发达的国家里更加地绚丽多彩。
横摈：现代的，气派的港口设施，整齐、耸立的高楼大厦把日本近年来的经济迅速发展体现得淋漓尽致！箱根：日本的旅游圣境。
人们向往的温泉浴，传统的日本服饰、悠闲的日本小酒馆体现了在喧嚣都市的宁静。
日通公司：在寸土寸金的日本国日通公司高耸的办公大楼显得格外耀眼！刚到办公大楼门前，日通公司的员工就热情地接待了我们。
在会议室日通公司的领导向我们详细地阐述了公司这几年来发生的翻天覆地的变化，空运部、海运部的人员把公司的详细工作流程向我们做了PPT展示，几乎每个步骤都非常严谨，都非常的人性化，难怪日通公司能拥有着广阔的天地！但这次给我留下印象最深的还是日本人民普遍的较高的素质。
任何一条街道都是那样的整洁、任何一个交通路口的交通都是那样的井然有序、任何一辆过往的车辆都是那样的一尘不染，这些无不令国人感慨万千！另外，日本的环保也堪称奇观。
碧绿的草地，整洁的花园、浓密的树木、一尘不染的公共场所都令人称奇。
这些都体现了发达国家的高尚的精神文明和丰富的物质文明。
我们要汲取他们的精华来促进我们更加地努力工作，以他们的优良传统为榜样来勤恳地建设我们自己的家园！2篇首先，感谢公司领导给予了这次赴日研修的机会。
自踏上日本国土到几天的观光游览以及到日通公司总部的学习交流，都使我感触较深。
日本民族的精细之处及高科技成果无处不在。
日本的旅游心得(通用8篇)
日本的旅游心得(通用8篇)日本的旅游心得篇18月25日，我一大早便起床了，在屋里像热锅上的蚂蚁转来转去，脸上还面带灿烂的笑容，我为什么起的这么早还如此兴奋呢?因为今天我要去日本旅游，所以起床后看看这里看看哪里，生怕漏带东西。
到了机场，“哇，人可真多!”我们过了海关，进入了候机厅。
等到了上午十一点半，我怀着激动的心情登上了飞机。
飞机起飞了!转眼间，房子变成了盒子，汽车变成了虫子，飞机再上升，房子变成了火柴盒，汽车变成了小方块，就连宽阔的黄河也变成了一条丝绸。
两个半小时后，我们抵达了日本大阪国际机场。
机场四面环海，十分漂亮。
第二天，我们来到了奈良子鹿公园，那里树木茂盛，风景秀丽，是小鹿的乐园。
小鹿正在湖边喝水，湖水清澈见底。
我问爸爸：“可以买一些鹿饼吗?”爸爸说：“可以，但是你要分给我一点。
”小鹿可真可爱，喂它食物它也不着急，慢慢地吃，像一位优雅的女士。
湖的另一边，一直小鹿正在湖边欣赏自己的影子，像一幅宁静的画。
富士山是我一直向往的地方，想象中，呈圆锥形的山体，山顶被白雪覆盖，山下有湖，云雾缭绕，湖中倒影着山，那该是多美的风景啊!我们是直接坐车到半山腰的五合目，一下车，阳光普照，但感觉微凉，整座山黑黑的，山顶的积雪已融化得只剩一小片，和印象中完全不同，导游告诉我们：“富士山海拔3776米，是日本人眼中的圣山。
富士山是一座火山，现在处于休眠状态，山上黑黑的石头都是火山岩，我们领略了圣山的神圣和它磅礴的气势。
在车上，我遇到了很多登山爱好者，其中还有白发苍苍的老人，他们不畏艰险，整装待发，非常敬佩他们。
快乐的日本之行很快就结束了。
在东京我欣赏了日本的自然风光，体会了他们独特的传统文化，品尝到美味的美食，这真是一次令人愉快的旅行啊!日本的旅游心得篇2今天我们终于来到了闻名世界的日本迪士尼乐园。
一走进里面，就有米老鼠、唐老鸭、狗、老虎等一些可爱的动物来迎接我们，和我们握手，还和我们摄影留念。
我看到有各种美丽的洋楼，洋楼五颜六色，千姿百态，真是美丽极了!我们先来到了加勒比海盗，我们坐在一艘船上向“大海”驶去。
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切身感受日本文化
众所周知，日语中的很多汉字和单词都是从中文而来，意思和发音都与中文相近，语言自然让中国人感到亲切。
此外，日本的风俗习惯等很多方面自古以来都跟中国息息相关。
由于家庭原因，我从很小就开始接触日本和日本人，上大学时自然选择了日语专业。
我一直自认为比较了解日本，但随着几年后在日本留学生活的展开，我越发体会到各种环境和场景下的中日文化差异。
我是从初中开始学外语的，本身就喜欢外语的我一直认为学外语只要死记硬背，只要下功夫学，在沟通上就不会有什么大问题。
但到日本留学后，我才懂得了“学外语就要学文化”的道理。
无论外语水平多高，如果不懂文化，就很难融入异国文化当中，而那些磕磕绊绊的苦痛只有自己才能体会。
察知文化与不留情面
在日本的大街上经常可以看到熟人之间互相打招呼，双方都笑容可掬地互相问候“你好”，然后问“身体如何”，被问及的一方通常回答“托您的福，很好”。
如果是间接关系的话还要说“我家的夫君经常受到您的关照”等客气话，然后双方会一直鞠躬行礼才会分开。
有一次，我在去学校的电车上偶遇了一位教我的教授。
当时，我踏进车厢后正好发现有个座位空着，于是就坐下了，然后发觉那位教授正坐在我身边看书。
我马上用日本惯用的方式打招呼：“老师，早上好！”老师听到后将书放下，转过
脸来看了我一下，回应道：“你好。
”我很怕冷场，于是接着问道：“老师，您身体好吗？”老师很诧异地反问我说：“我看上去像生病了吗？”我很尴尬，立刻摆着手说：“没有没有。
”老师接下来说：“我刚才一直在看书和思考问题，我被你打扰到了。
现在我还要连接上被你中断的思绪。
”说完便拿起书来继续读。
那一路，我都觉得手足无措，尴尬不已。
终于，车到站了，老师先站起来跟我点头示意，然后就下车自己走了。
后来，我问日本学生在这种情况下应该如何是好。
他们告诉我说跟人打招呼固然重要，但是也要看当时的情形，尤其在对方看书时尽量不要打扰对方，即便打招呼也要简单行事，除非对方有把话继续下去的意思。
但是如果对方看到你了，那你就一定要先打招呼，否则会显得失礼。
在跟日本和日本人接触的这三十年里，我体会最深的就是日本的“察知文化”。
即便本意是好的，也要观察当时的情形，然后做出适当的判断，不要随意打扰别人和给别人添麻烦。
如此这般，我们采取行动时就会放慢速度，在观察和思考之后再行动。
如果能坚持这样做，我们就不会像个愣头青一样不考虑当时的具体情况和他人的心情而贸然行事，就会不断修炼，使自己越来越成熟。
日本文化中让人印象深刻的另一个方面是，日本人说话时往往直截了当，不留情面。
我们中国人很爱面子，因此在大多数情况下会考虑他人的感受，尽量做到不让对方没面子，这是一种为
别人着想的美好品德。
而日本人则不同。
像上文提到的那位老师，不仅对我善意的问候进行反问，而且严厉地表示我打扰了他。
如果用我们国家的做事方式来衡量的话，这的确有些让人难以接受，但是随着年龄的增长和经验的累积，我发现这种直截了当的方式其实是最高效也是最锻炼人的。
在日本企业工作时，我也经历过类似的事情，这些事让我更加体会到了日本人说话的不留情面。
有一次，一个出差到我们公司的日本人带来了一大盒点心，由于公司里主要是我负责接待客人，我就收下了那盒点心，然后给客人沏了茶端过去。
这时，我们公司的科长走过来，当着客人的面问我点心在哪里。
我回答说收下了，科长却说：“日本人带点心去做客是怕主人没有东西招待客人，所以点心是要拿出来大家一起吃的，不是送给你的。
”当时我的尴尬可想而知。
还有一次，一个日本的代表团来我们公司，我要陪同他们去拜访一个中国的企业。
出发前，上司问我熟悉不熟悉那家公司做什么业务，一知半解的我不知道如何回答，于是婉转地说我还要再学习学习。
上司听了之后严厉地对我说：“你没有正面回答我的问题，熟悉就是熟悉，不熟悉就是不熟悉。
你大大方方地说出来，我才知道是不是应该把这项工作交给你。
你这样的态度就是不负责任。
”我顿时哑口无言。
日语中有一种说法叫“負けを認める”，即“服输”，也就是承认自己输了这一事实，真心祝贺和赞美取得胜利的一方，向他们学习，并弥补自己的不足。
面对不留情面的指正甚至批评，
我们需要的正是这种“服输”的精神。
不用过于在乎自己所谓的“面子”，虚心接受他人对自己的指正。
那些指正就像一面镜子，让我们看清自己原本看不到的缺点和不足，从而修正错误，修炼自己。
踏实努力与崇尚强者
在到日本留学前，我有一份待遇丰厚的工作，但父亲的一句话让我辞去了那份工作，来到阔别已久的京都留学。
父亲是上世纪80年代京都大学的工学博士，在他看来，本科学日语的我根本就没有专业。
他说外语只是工具，任何一个日本人都比我的日语强，所以必须掌握一门技术才行。
不过，对于专业是外语的人来说，能转到什么专业呢？经济？算了，一窍不通。
文学？免谈，小说都没读过几本。
法学？神啊，能救救我吗？……最终，经过百般考虑，我选择了教育学。
我开始研究学科介绍，看了半天，什么教育行政学、教育方法学看起来都很枯燥，只有一门叫做“教育心理学”的学科感觉不错。
我想，心理学肯定有意思，于是就选择了教育心理学作为自己的专业。
小时候在家总听父母说要向谁谁学习，在学校总听老师说要向谁谁看齐，我就是一直听着“向某某学习”而长大的一代人中的一员。
虽然那个年代在经济上没有什么可比的，但无论是学生之间还是家长之间比学习成绩高低的情况比比皆是，好像我们的目标一定在其他人身上，超过了一个人还要超过另外一个人，就这样不断地追赶、看齐、超越。
当然，这种攀比有不好的地方，
但我个人觉得，把目标定位在比自己强的人身上倒的确能够让自己有更高的追求，从而不断进取。
当时我作为旁听生来到京都大学，觉得每个人都是我学习的榜样。
我跟教授说我要向大家学习，好好努力。
教授听了以后却笑了，他说：“你不用向日本学生学习，你是留学生，按照自己的水平去努力最重要，不要对自己期待过高。
”这番话哪里是鼓励和安慰呀！教授好像看出了我的气馁，接着说：“心理学是介于文科和理科之间的学科，需要学统计学。
我想你用日语学统计学还是有相当难度的，而且还要阅读大量的英文文献，所以让你不要急躁，不要把目标定位在他人身上，踏踏实实地努力就行。
”
当时我是我们专业里唯一的留学生，用外语学习且没有基础知识的我自然无法和用母语学习且有几年基础的日本学生相比，因此当时真的感觉非常孤单。
历经了三四年的刻苦攻读后，有一天，老师在给所有学生发的一封邮件里提到了我，大致意思是说安宁是唯一一名留学生，也是唯一一个在任何方面都达到了教授要求的学生，希望所有日本学生向安宁学习。
看完这封邮件后，我心里其实有些忐忑：过去都是我向别人学习，如今在异国他乡要让本国人向一个外国人学习，那些日本学生会有什么反应呢？他们可个个都比我强太多了，听到这样的话肯定会嗤之以鼻甚至笑掉大牙的。
第二天，我怀着这样的顾虑和忐忑来到学校，就在我低着头走进教学楼的那一刻，一个美妙的声音传入我的耳中：“安桑（编注：“桑”在日语中用在称呼后，带有略微的尊敬语
气），我一直没有机会跟你说话，昨天看到老师发的邮件才鼓起勇气跟你打招呼。
以后能不能请你有时间的时候帮我看看我的论文，给我些建议呢？”这番话将我心里的乌云轻轻地吹散了，温暖的阳光顿时在我的心里铺满。
此后，在学校里，很多我认识的或不认识的同学都会跟我打招呼，让我帮他们修改论文。
因为我是外国人，所以我会更加认真地看他们的论文，我通常会看三遍，然后把我的感受写给他们。
直至今日，还会有过去的同学让我帮他们看论文，虽然他们如今已经是大学教授了，但对我的信任却没有改变。
过去我一直认为日本人不喜形于色，对人冷漠，很难敞开心扉信任他人。
然而，留学的这段经历让我懂得了“信任和尊敬是赢得的”。
由于文化差异而对外国人有戒备心是很正常的事，而作为外国人，怀着一颗认真做事和真诚对人的心，不因小事而懈怠，不因大事而躲避，努力修炼自己，一定会赢得信任和尊敬，也一定能够融入异国文化当中。