浅谈如何提高农村初中生学习数学的兴趣
浅谈提高农村初中学生学习数学兴趣
浅谈提高农村初中学生学习数学兴趣数学是一门抽象而又实用的学科，它的学习不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能帮助他们解决实际生活中的问题。
然而，在农村地区，初中学生对数学的学习兴趣普遍较低，这给他们的数学学习带来了很大的困难。
为了提高农村初中学生学习数学的兴趣，我们需要从以下几个方面入手。
1.创设良好的学习环境学生的学习兴趣与学习环境密切相关。
为了激发学生学习数学的兴趣，学校和家长应共同努力，营造一个愉快、轻松、充满好奇心的学习环境。
学校可以通过丰富多样的教学手段和教学资源，如实物模型、数学实验、科技设备等来激发学生的学习兴趣。
家庭可以提供一个安静、宽敞的学习环境，并且鼓励孩子主动参与数学学习活动。
2.提供丰富多样的学习资源农村地区的学校资源相对匮乏，因此，学校应尽可能提供丰富多样的学习资源。
例如，可以建立一个数学学习中心，购置一些教育类软件、数学游戏等。
同时，学校还可以邀请专业的数学老师来给学生讲解一些有趣的数学知识，让学生领略到数学的美妙和应用价值。
此外，还可以鼓励学生利用互联网资源，如数学学习网站、学习APP等来进行自主学习。
3.引导学生关注数学与现实生活的联系农村初中学生通常普遍缺乏对数学的实际应用的认识和兴趣。
为了改变这种状况，教师可以通过形象逼真的实例，介绍数学在日常生活中的应用，激发学生对数学的兴趣和学习的欲望。
例如，通过和学生一起测量日用品的重量或体积，计算家庭日常开支等，帮助学生感受到数学在实际生活中的应用。
同时，教师还可以邀请当地的农业工作者、技工等来学校做客，讲解数学在他们的工作中的应用，让学生了解数学与实践的紧密联系，并激发学生的学习兴趣。
4.注重培养学生的数学解决问题能力数学解决问题是数学学习的核心内容，也是学生学习数学的动力来源。
因此，教师在教学过程中应注重培养学生的问题意识和解决问题的能力。
可以通过选择一些与学生实际生活相关的数学问题，让学生用所学知识解决问题，并鼓励他们多角度思考，多种方法解决问题。
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养农村初中学生的数学学习兴趣的培养是一个复杂而重要的问题，因为数学是一门科学而又具有一定的抽象性和理论性。
而农村初中学生的学习环境和条件相对较差，他们通常缺乏学习材料和资源，师资力量也相对不足。
如何培养农村初中学生的数学学习兴趣，提高他们的数学学习能力，是一个值得关注和解决的问题。
培养农村初中学生的数学学习兴趣需要教师提供一个良好的学习环境。
农村地区的学校通常条件有限，但教师可以通过创造一个温馨而舒适的教室环境来激发学生的兴趣。
教师可以利用有限的教室空间布置数学学习的展示区，将数学公式、数学题和数学知识点贴在黑板上，并鼓励学生独立探索和解决问题。
还可以利用教室外墙等地方贴上数学题目，让学生在走廊和等候区也能接触到数学学习内容。
教师应该注重培养学生的数学学习兴趣。
教师可以通过多种方式激发学生对数学学习的兴趣。
组织数学游戏和数学竞赛，让学生在游戏中体验到数学的趣味和乐趣，提高他们的数学学习积极性。
教师还可以课堂上使用一些生动有趣的例子和故事，让数学知识变得更加形象和可感知。
教师还可以鼓励学生分享自己的数学经验和发现，增强学生的参与感和获得感。
教师应该注重培养学生的数学学习能力。
农村初中学生通常缺乏学习材料和资源，教师可以通过选取适当的教材和辅导资料来提高学生的学习能力。
教师还可以利用现代化的教学手段，如多媒体教学、互联网资源等，增加学生的学习机会和学习方式。
教师还可以引导学生学会独立思考和解决问题的方法，培养学生的数学思维和创造力。
学校和家庭要共同努力，共同关注学生的数学学习兴趣。
学校可以举办一些家长会和座谈会，让家长了解学生的学习情况，共同制定学习目标和计划，共同关注学生的学习进步。
家长可以鼓励孩子参加数学学习的活动和竞赛，提供必要的帮助和支持，给予孩子鼓励和认可。
家庭中可以创造一个良好的学习环境，提供丰富的学习资源和材料，鼓励孩子自主学习和探索。
农村初中学生的数学学习兴趣的培养需要教师、学校和家庭的共同努力。
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养农村初中学生数学学习兴趣的培养是一个复杂而重要的问题。
数学学习兴趣的培养直接关系到学生对数学学习的积极性和学习成绩的提高。
下面将从教师、家庭和学校三个方面探讨农村初中学生数学学习兴趣的培养。
教师在培养学生数学学习兴趣方面起着非常重要的作用。
教师应该采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
可以通过举一反三，开展趣味数学竞赛等方式，培养学生的求知欲和好奇心；可以通过讲解生活中的实际问题，培养学生的数学应用能力。
教师还要根据学生的实际情况，因材施教，关注学生的学习过程，及时给予鼓励和奖励，培养学生的自信心和学习动力。
家庭是学生成长的重要环境，对于培养学生数学学习兴趣也不能忽视。
家长应该给孩子提供良好的学习环境和学习条件，为孩子营造一个愉快的学习氛围。
可以通过提供适当的数学习题和练习册，帮助孩子巩固和加深对数学知识的理解；可以通过和孩子一起探讨数学问题，解决数学难题，增进亲子关系。
家长还要根据孩子的兴趣和特长，鼓励孩子参加数学竞赛和活动，为孩子提供展示自我的机会，激发孩子的学习兴趣。
学校是学生学习的重要场所，也是培养学生数学学习兴趣的重要环境。
学校应该优化校园文化，营造良好的学习氛围。
可以组织丰富多彩的数学活动，如数学游戏、数学竞赛等，激发学生的学习兴趣；可以组织学生参观数学展览，参加数学研讨会，拓宽学生的数学视野和知识面。
学校还要加强数学教师的培训和交流，提高教师的教学水平和能力，为学生提供优质的数学教育资源。
农村初中学生数学学习兴趣的培养需要教师、家庭和学校共同努力。
只有在这样的多方合作下，才能有效地培养学生的数学学习兴趣，提高学生的数学学习水平。
教师要发挥自己的专业特长，家长要尽到教育责任，学校要提供优质的教育资源，共同为学生营造一个良好的学习环境，促进学生的全面发展。
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养农村初中学生数学学习兴趣的培养是一个持续而复杂的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
下面将从家庭、学校和社会三个方面来浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养。
首先，家庭是孩子学习的第一课堂，家庭环境对于孩子的数学兴趣培养起着至关重要的作用。
家长可以通过以下方法来培养孩子对数学的兴趣：一是给予孩子足够的关注和鼓励，让孩子感受到数学学习的重要性和价值所在；二是给孩子提供良好的学习环境和资源，比如买适当的数学教辅材料、数学游戏等，让孩子在家里也可以尝试自主学习数学；三是与孩子一起参与数学活动，比如一起解决日常生活中的数学问题，或者参加一些数学竞赛等，让孩子能够亲身感受到数学的趣味和乐趣。
其次，学校是培养学生数学学习兴趣的重要场所。
学校可以通过以下方法来激发学生对数学的兴趣：一是改变传统的数学教学方式，采用一些互动性强的教学方法，如小组讨论、游戏、实践等，让学生主动参与到学习中来；二是提供一些丰富多样的数学学习资源，如数学实验室、数学俱乐部等，让学生有机会接触到更多的数学知识和应用场景；三是加强学生数学学习能力的培养，如提高学生的计算能力、问题解决能力等，培养学生学习数学的自信心。
最后，社会也对农村初中学生数学学习兴趣的培养起着一定的影响。
社会可以通过以下方式来帮助农村初中学生培养数学学习兴趣：一是加强对农村初中学生的关注和支持，比如组织数学讲座、比赛等活动，为学生提供更多展示和交流的机会；二是提供更多的学习资源和机会，如提供奖学金、助学金等，帮助农村初中学生更好地发展自己的数学兴趣和才能；三是建立良好的社会氛围和舆论环境，让社会大众意识到数学学习的重要性和意义，为学生创造良好的学习氛围。
综上所述，农村初中学生数学学习兴趣的培养需要家庭、学校和社会共同努力。
家长要给予孩子关注和鼓励，学校要改变教学方式，提供丰富多样的学习资源，社会要加强对学生的关注和支持。
只有家庭、学校和社会共同努力，才能够培养出更多对数学感兴趣的农村初中学生，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
浅谈提高农村初中学生学习数学兴趣
浅谈提高农村初中学生学习数学兴趣农村初中学生学习数学兴趣的提高是数学教育面临的一个关键问题，其原因不仅仅有学生的个体原因，还包括教学环境和教育体制等多种原因。
针对这一问题，本文将从以下几个方面进行探讨，以期为教育工作者提供一些有效措施。
1.注重培养学生的数学素养学生学好数学的前提是要有良好的数学素养，而这种素养的培养需要从小学开始就着手。
因此，初中在进行数学教学时，要坚持良好的基础教育思想，注重培养学生的数学素养。
例如，教师可以通过让学生学习日常生活中与数学相关的问题，如量的计算、时间的换算等，而不是单纯讲解阅读、写作和口语，尤其要充分利用纸笔进行有意义的数学活动。
通过这种方式，学生的数学素养得到了很好的锻炼和提高，对提高学生的数学兴趣大有裨益。
2.创设良好的学习氛围教师在教学中不仅要重视学生的智力因素，还要逐步培养学生良好的心理素质，以提高学生学习数学的兴趣。
为此，教师要尽可能地在教学上体现互变求同、以人为本、独立自主等方面的思想，创设良好的学习氛围。
例如，可以采用小组或集体的方式进行教学，充分挖掘学生的兴趣点和特长，让每个学生都能够参与其中；又或者采用多样的数学实验和活动方式来 enrich 学生学习数学的方式和手段。
3.注重数学教师自身的素质和教学态度数学教师作为数学教育的中坚力量，其素质和教学态度对于学生的数学兴趣的培养有着至关重要的影响。
教师要具备较高的专业知识和教学经验，能够针对不同类型的学生制定不同的教学计划和方案；同时，尽量挖掘自己的教学潜力，不断充实自己的知识和能力，鼓励学生在教学中想象，发挥创意和创造力。
总之，提高农村初中学生学习数学的兴趣，需要各方面的共同努力。
教师要注重培养学生的数学素养，创设良好的学习氛围，同时要注重自身的素质和教学态度，构建好教学抽象。
希望这些措施对提高学生学习数学兴趣有一定的帮助。
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养二、农村初中学生数学学习现状农村初中学生在数学学习上存在一些普遍的问题。
由于农村学校条件的限制，教学资源相对匮乏，教师的教学水平和教学方法也参差不齐，导致了学生对数学学习的不感兴趣。
农村孩子们普遍缺乏学习数学的动力，他们对数学的学习兴趣不高。
农村学生的家庭教育水平不高，父母对孩子的学习督促不够，也影响了孩子学习数学的积极性。
农村初中学生数学学习的整体状况并不理想。
三、培养农村初中学生数学学习兴趣的策略1. 创设有趣的学习环境培养学生对数学的兴趣，首先要从课堂教学入手，教师要善于通过一些生动有趣的教学方法，来引发学生对数学的好奇心。
可以通过数学游戏、数学实验等方式，来增加学生的参与感和乐趣感。
在这个过程中，教师需要重视学生的主体地位，给予他们更多的自主选择权，让他们有更多的参与感，从而激发学生对数学学习的热情。
2. 进行情境化教学情境化教学是一种将数学知识与生活实际相结合的教学方法。
教师可以通过分析生活中的实际问题，引导学生探索数学背后的规律，从而增强学生对数学的学习兴趣。
情境化教学也能够让学生更深刻地理解并应用数学知识，增强数学学习的实用性。
在农村地区，孩子们普遍生活简单，教师可以积极借助农村的生活场景，在教学中加入生活化的情境，让学生在实际生活中感受到数学的魅力。
3. 鼓励学生实践探索学生对数学的学习兴趣可以通过实践探索来培养。
在教学过程中，教师可以鼓励学生自主进行实验、制作模型等活动，让他们从实践中体验数学知识的无穷魅力，从而激发他们对数学学习的热情。
学生们在实践中发现问题、解决问题的过程中，可以提高他们的动手能力和逻辑思维能力，进而增强他们对数学学习的兴趣和自信心。
4. 营造良好的学习氛围学习氛围对学生的学习兴趣有着重要的影响。
教师可以通过班级文化建设、学科活动等形式，来营造一个积极向上的学习氛围。
学校也可以举办一些有趣的数学竞赛、数学活动，让学生在比赛中感受到数学的乐趣。
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养一、引言数学是一门抽象而又具有普适性的学科，是人类思维和科学研究的基础。
在农村地区，尤其是初中阶段，很多学生对数学学习缺乏兴趣，甚至有一些学生对数学产生了畏惧心理。
这不仅影响了他们的学习成绩，也会影响到他们未来的职业发展。
如何培养农村初中学生对数学学习的兴趣成为一项重要的任务。
本文将从教师、家长和学生三个方面探讨培养农村初中学生数学学习兴趣的方法和策略。
二、教师的作用教师是学生在学校里最主要的导师，他们的言传身教对学生的影响尤为重要。
在培养农村初中学生数学学习兴趣的过程中，教师应该具备以下几点能力：1. 激发学生的好奇心和求知欲。
教师可以通过生动有趣的教学方法，引起学生对数学知识的兴趣。
在教学中可以加入一些趣味性的数学问题或者游戏，让学生在参与中感受数学的乐趣。
2. 提供实用的数学知识。
在教学中，教师可以结合生活实际，让学生感受到数学在现实生活中的应用，增加学生对数学学习的兴趣。
3. 注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教师应该引导学生注重数学思维的训练，培养学生主动思考和解决问题的能力，而不是简单地灌输知识。
三、家长的支持家庭是孩子成长的第一课堂，家长对于培养孩子的学习兴趣同样起着至关重要的作用。
在培养农村初中学生数学学习兴趣的过程中，家长应该具备以下几点能力：1. 重视孩子的数学学习。
家长要意识到数学学习对孩子的未来影响巨大，应该重视和关注孩子的数学学习进展，鼓励并帮助他们克服困难。
2. 与孩子一起学习数学。
家长可以和孩子一起学习数学，共同分析解决数学问题，这样不仅可以帮助孩子解决学习中的困难，还能增进家长与孩子之间的感情。
3. 提供学习资源。
家长可以给孩子提供相应的学习资源，如数学书籍、教学视频等，让孩子在家里也能感受到数学学习的乐趣。
四、学生的自觉性1. 培养学习的主动性。
学生要学会自主学习，积极参与数学学习，多动手、多思考，发现数学的乐趣，增强学习的主动性。
浅谈提高农村初中学生学习数学兴趣
浅谈提高农村初中学生学习数学兴趣【摘要】提高农村初中学生学习数学兴趣是当前教育领域面临的重要挑战之一。
为了解决这一问题，需要采取一系列措施来调动学生学习兴趣。
可以通过创设轻松愉快的学习氛围来激发学生的学习热情，让他们在愉快的氛围中更好地接受数学知识。
可以开展数学趣味竞赛活动，以竞赛的形式激发学生的学习兴趣，同时提高他们的学习动力。
教师也需要积极提高自己的教学效果，采取更加有效的教学方法和手段，引导学生走向自主学习的道路。
通过以上方法可以提高农村初中学生学习数学的兴趣，帮助他们更好地掌握数学知识，展望未来，这些措施将为农村初中数学教育带来更加积极的发展。
【关键词】农村初中学生、数学兴趣、学习方法、学习氛围、趣味竞赛、自主学习、教学效果、调动、激发、提高、展望1. 引言1.1 背景介绍在农村地区，初中学生学习数学的情况普遍存在着一些问题。
由于农村学校的教学资源相对匮乏，教学条件有限，加之农村家庭对教育的重视程度相对较低，导致农村初中学生普遍对数学学习缺乏兴趣。
许多学生在学习数学时感到枯燥无味，缺乏主动性和积极性，甚至出现了学习厌学、数学成绩不理想等现象。
这种情况下，如何提高农村初中学生对数学的学习兴趣就显得尤为重要。
只有激发学生的学习兴趣，让他们从内心愿意去学习数学，才能够真正提高他们的学习效果和学习动力。
研究如何有效提高农村初中学生学习数学兴趣，对于农村教育事业的发展具有重要的意义。
通过调查了解，发现农村初中学生学习数学兴趣不高的情况普遍存在。
有必要针对这一问题开展研究，探讨如何有效提高农村初中学生学习数学兴趣，促进他们全面发展。
1.2 问题意识在农村初中学生中，数学学习一直是一个令人头痛的问题。
与城市学生相比，农村学生的数学基础较差，学习兴趣普遍不高。
这主要是由于以下几个问题所致：农村初中学生的家庭环境对于他们的学习兴趣造成了一定的影响。
很多农村学生家庭经济条件一般，父母工作繁忙，缺乏对孩子的教育引导和支持，导致学生对数学学习缺乏兴趣和动力。
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养1. 引言1.1 农村初中学生数学学习现状农村初中学生数学学习现状存在着一些突出问题。
由于农村教育资源相对匮乏，学校教学条件不够完善，教师队伍不够稳定，导致很多学生在数学学习中面临困难。
一些农村学生对数学学习缺乏兴趣，认为数学难以理解、枯燥乏味，从而导致学习动力不足。
由于家庭环境的影响，一些农村学生缺乏良好的学习氛围和家庭支持，难以专心致志地学习数学。
农村初中学生在数学学习中普遍存在着基础薄弱、习题量不足、解题能力低等问题，这些问题直接影响了他们的数学学习成绩和学习兴趣。
针对农村初中学生数学学习现状的问题，需要采取有效措施来提升他们的数学学习兴趣和水平，促进他们更好地掌握数学知识，提高数学成绩。
【字数：208】1.2 数学学习兴趣的重要性数学学习兴趣的重要性在于它对学生的数学学习和发展具有至关重要的影响。
数学学习兴趣不仅能够提高学生学习数学的积极性和主动性，还可以促进学生对数学知识的深度理解和灵活运用。
通过培养学生对数学的浓厚兴趣，可以激发他们对数学学习的热情，使得学习过程更加愉快和高效。
数学学习兴趣还可以培养学生的逻辑思维能力、创新精神和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的数学基础。
在农村初中学生中，数学学习兴趣的培养显得尤为重要。
由于农村学校的教育资源相对匮乏，学生们面临着学习困难和挑战。
只有通过培养他们对数学的兴趣和热爱，才能够激发他们的学习动力，帮助他们克服困难，提高学习效果。
只有让学生热爱数学，他们才会主动探索、积极思考，在数学学习中取得更好的成绩和更大的进步。
可以说数学学习兴趣在农村初中学生的数学学习中扮演着至关重要的角色，其重要性不可忽视。
2. 正文2.1 提高教学质量在提高教学质量方面，农村初中学生数学学习兴趣的培养至关重要。
教师在教学过程中要注重对学生的个性化辅导，根据学生的不同水平和兴趣，采用多种教学方法和手段，使得学生在学习数学时感到轻松愉快。
浅谈提高农村初中学生学习数学兴趣
浅谈提高农村初中学生学习数学兴趣数学是一门非常重要的学科，它不仅仅是一种工具，更是一种思维方式。
在农村初中教育中，提高学生对数学的学习兴趣是非常关键的。
兴趣是最好的老师，只有让学生对数学产生浓厚的兴趣，才能够激发他们学习数学的热情。
但是，农村学生的家庭教育水平相对较低，他们对数学的认识和理解也相对较少，这就给教师们提出了一个很大的挑战。
那么，如何提高农村初中学生学习数学兴趣呢？一、培养良好的课堂氛围在农村初中数学教学中，创造一个积极向上、生动活泼的课堂氛围是非常关键的。
教师要注重培养学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
首先，教师可以通过课堂游戏、数学竞赛等形式激发学生的学习兴趣。
例如，在教学中可以设计一些有趣的数学问题，让学生积极参与，通过竞赛的方式来完成，这样能够增加学生的参与度，激发他们学习的热情。
同时，教师还可以引导学生进行数学思维的训练，培养学生主动思考、积极探究的习惯，帮助他们理解数学的意义和价值。
另外，教师还应该充分关注学生的学习情绪，及时解答学生的疑惑，鼓励学生敢于发问，积极参与课堂讨论。
在课堂上，教师可以通过展示优秀的解题方法和思维方式，增加学生的学习动力，激发他们的好奇心和求知欲。
同时，教师还要给予学生及时的肯定和鼓励，帮助他们建立自信心，认识到自己在数学学习上的价值和潜力。
二、开展数学实践活动提高农村初中学生学习数学兴趣的另一个关键是通过开展数学实践活动来培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
农村学生大多生活在自然环境中，他们对数学的认识和理解相对抽象，因此，通过实际操作和实践活动可以更好地帮助他们理解数学的概念和原理。
教师可以组织学生进行数学实验、观察自然现象、收集数据等活动，让学生亲自参与其中，体验数学的魅力。
例如，在教学中可以组织学生到田间地头进行数学测量活动，让他们亲身感受数学在农业生产中的作用。
同时，教师还可以引导学生运用数学知识解决实际问题，让他们明白数学不仅仅是书本知识，更是一种实用工具。
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养农村初中学生数学学习兴趣的培养是一个综合性的问题，影响因素众多，其中包括学校和家庭环境、教师的教学方法和学生自身的学习态度等。
针对这个问题，我们可以从以下几个方面进行浅谈。
学校可以通过创设良好的学习环境来激发学生的数学学习兴趣。
学校应该提供足够的数学教学资源，例如丰富的教材、多媒体教学设备等，使学生能够在学习中感受到数学的趣味性和实用性。
学校还应该组织一些有趣的数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，让学生在玩中学、在学中玩，培养他们对数学的兴趣和热爱。
教师的教学方法也是培养学生数学学习兴趣的关键。
教师要灵活运用多种教学方法，注重培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。
可以通过引导学生发现问题、解决问题的方法，培养他们的观察力、分析能力和创造力；可以通过设置有趣的数学题目，激发学生的求知欲望；可以通过小组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神和交流能力等。
教师还可以通过讲述数学的历史故事和数学应用的实际案例，让学生了解数学的起源、发展和应用，增加学习的趣味性和实用性。
家庭环境也对学生的数学学习兴趣有着重要影响。
家长可以为学生提供良好的学习条件和学习资源，如安排适当的学习时间和学习空间，购买适合学生学习的教辅材料等，让学生能够在家中有一个良好的学习氛围。
家长还应该关注学生的学习情况，与学校和教师保持良好的沟通，了解学生的学习进展和困难，及时给予指导和支持。
家长还可以鼓励学生参与数学竞赛和数学活动，给予他们充分的支持和鼓励，培养他们对数学学习的兴趣和热爱。
学生自身的学习态度也是培养数学学习兴趣的关键。
学生要树立正确的学习态度，认识到数学学习的重要性和必要性，养成良好的学习习惯和自主学习的能力。
学生应该主动参与数学学习，积极思考和解决问题，勇于面对困难和挑战。
学生还要勇于表达自己的观点和想法，培养自信心和学习兴趣，不断提高自己的数学水平和能力。
农村初中学生数学学习兴趣的培养需要学校、教师、家长和学生共同努力。
浅谈提高农村初中学生学习数学兴趣
浅谈提高农村初中学生学习数学兴趣随着农村教育的发展和进步，越来越多的农村孩子有机会接受初中教育。
然而，由于各种原因，农村初中学生对数学学习的兴趣普遍较低。
为了提高他们的学习兴趣，我们需要采取一些有效的方法。
首先，我们可以通过丰富多彩的数学教学手段来吸引学生的注意力。
对于农村学生来说，数学往往是一门枯燥的学科，需要我们教师运用一些有趣的教学方法来激发他们的学习热情。
例如，我们可以通过使用教学游戏和教学实验来使学生更加主动地参与到数学学习中。
通过这种方式，他们可以在愉快的氛围中理解和应用数学知识，从而提高他们的学习兴趣。
其次，我们还可以通过与生活和实际问题结合的方式来教授数学知识。
农村学生通常具有很高的实践能力，他们更喜欢通过实践来学习知识。
因此，我们可以通过将数学知识与实际问题相结合，在实际情境中让学生感受到数学的重要性和应用性。
比如，可以通过实际的农田测量来讲解面积和周长的计算方法，通过农产品价格的计算来讲解四则运算等。
这样一来，学生可以更好地理解数学知识，并将其应用于实际生活中，从而增强他们的学习兴趣。
除此之外，我们还可以通过创建良好的课堂氛围来激发学生的学习热情。
课堂应该是一个互动和融洽的环境，教师和学生之间应该建立起良好的互信和合作关系。
教师应该尊重和关心每个学生，并及时发现并激发他们的潜力。
同时，教师还应该鼓励学生多多提问和思考，并及时给予他们正确的反馈和鼓励。
只有在这样一个积极向上的学习环境中，学生们才能真正感到学习数学的兴趣和动力。
此外，我们还可以通过一些促进交流和竞争的活动来提高学生对数学的兴趣。
学校可以组织数学竞赛和数学交流活动，让学生们在比赛和交流中相互切磋，激发他们对数学学习的兴趣和热情。
同时，学校还可以鼓励学生参加一些数学类的培训和比赛，提供更多的展示和交流的机会，将学生们的学习成果和潜能充分发挥出来。
在提高农村初中学生学习数学兴趣的过程中，家庭的支持和重视也是至关重要的。
浅谈提高农村初中学生学习数学兴趣
浅谈提高农村初中学生学习数学兴趣随着社会的不断进步和发展，数学作为一门重要的学科已经深入到我们生活的各个角落。
而初中数学也是我们教育系统中非常重要的一个组成部分，数学知识是很多门学科的基础，而数学思维能力也是我们人类在学习、思考、解决问题中不可或缺的一种能力。
因此，提高农村初中学生的学习数学兴趣是非常有必要的。
一、了解学生的实际情况要提高孩子们对数学的兴趣，首先要了解学生的实际情况，包括学生的年龄段、文化背景、接触数学的时间和方式等，以此为基础，制定出切实可行的计划。
对于农村初中学生来说，他们大多数的数学学习过程都与书本相关，常见的数学学习资源是教材和一些参考书，也许更多的是学校给出的知识点和习题集，或者是老师讲解的知识点和解题方法。
同时，学生的学习环境也会影响他们的学习兴趣，如学生的熟络程度、学习氛围等。
二、建立良好的学习氛围建立良好的学习氛围是提高学生对数学兴趣的重要前提。
首先，学校应该做好师生互动的工作，老师需要了解学生的心理和想法，发挥学生自身的积极因素，从而建立学习的动力和兴趣。
其次，创设宽敞明亮、充满数学氛围的教室，开展一些有趣且有益的数学活动，这样可以增强学生对数学的兴趣和爱好，同时营造出良好的学习氛围，促进学生对数学的学习兴趣。
三、采取多种教学方式多种教学方式的运用是有助于增强学生对数学兴趣的一个重要保障。
在数学教学中，我们可以采用趣味性较强的游戏和活动方式，例如数学拼图、数学抽纸巾等等，这些需要动手参与、头脑运用的方式是最能吸引学生兴趣的方式。
同时，还可以使用绘图、模拟等技术手段来吸引学生的兴趣。
要知道，兴趣是最好的老师，只有当学生真正对数学产生了兴趣，才会积极主动地去了解和研究数学，从而在学习中获得更多的成就感和满足感。
四、引导学生正确做题方法做题是数学学习中非常重要的一个环节，做题的方法不正确，很可能会使学生产生厌学和失去信心。
在教学过程中，老师应该尽可能地采用一些方法来帮助学生找到解题方法和思路，这些方法的传授和实践可以让学生更好的掌握数学知识，并从中体验到数学的趣味性。
浅谈提高农村初中学生学习数学兴趣
浅谈提高农村初中学生学习数学兴趣农村初中学生学习数学的热情，尤其是基础数学部分的学习，相对城市中的同等年龄段学生，往往会存在明显的差距。
这种差距虽然并不是绝对的，但却是大多数情况下存在的。
同时，城乡间教育资源也不均衡，这进一步拉大了学习数学的差距。
为了提高农村初中学生学习数学的兴趣，需要采取其他更为有效的教学方法。
第一，在教育之前注重心理建设首先要做的是了解学生的兴趣、优点、缺点和教学对象的素质条件，帮助他们信任和接受数学，营造良好的学习氛围。
了解每个学生的爱好，注重心理建设，多给他们温暖、鼓励和帮助，组织一些与数学教学有关的课外活动，增加学生兴趣，更好地激发他们对数学的学习热情。
充分挖掘学生的兴趣爱好，加强对学生的激励和引导，如适时嘉奖或给予肯定，使学生获得成就感和快乐感。
第二，增加学生互动的机会要充分听取学生的意见和建议，在教学中增加与学生的互动，不仅要让学生听懂了老师讲的知识，还要让学生能够通过自己的理解将其贯彻到实际中去。
此外，可以以团队为主进行教学，并适当增加制约因素，让学生互相合作，不断互相带动提高，这样才能真正形成大家力量所在的学习、创新氛围。
第三，采用新型数学教学方法为了提高农村初中学生学习数学的兴趣，我们首先要尝尝采用新型数学教学方法。
近年来，人工智能、机器学习、自然语言处理，以及转化模型等技术的兴趣广泛的运用在教育领域。
这些数字化技术和算法可以改变传统的数学教学方式，采用网络教学或者数字化学习，更好地帮助学生掌握数学知识，加深数学理解，培养数学思维能力。
第四，注重养成习惯，懂得探索、拓展对于学生学习数学的兴趣，我们在教学中还应该注重养成好习惯。
同时，还需要引导学生探索问题背后的原理，懂得不断拓展思维和探索方案。
这种情况下，不仅能够提高学生的数学知识与思维水平，还能让他们对数学更加感兴趣，提高他们的学习积极性。
综上所述，在提高农村初中学生学习数学兴趣的过程中，需要采取多种策略与手段，尤其是当下数字化技术取得了快速发展，我们也可以把教育带入数字化时代，利用网络教育等工具让学生更加便利地获取知识，更好地提升数学能力，进而提高学习数学的兴趣。
浅谈提高农村初中学生学习数学兴趣
浅谈提高农村初中学生学习数学兴趣提高农村初中学生学习数学兴趣是一个重要而又具有挑战性的问题。
数学是一门需要抽象思维和逻辑推理的学科，很多学生特别是农村初中学生对于数学缺乏兴趣，这给他们的学习带来了困难。
本文将从激发兴趣的方法、优化教学资源、改进教学方法以及提供实践机会等几个方面来探讨如何提高农村初中学生学习数学的兴趣。
1.从兴趣点入手。
农村初中学生与城市学生有着不同的生活环境和经历，我们需根据他们的实际情况特点，创设有趣的数学问题，以及与他们生活相结合的数学实际应用题。
例如，可以通过农田的长度、宽度等与数据应用题，激发学生的兴趣。
同时，我们还可以设置数学游戏比赛、数学研究课题等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数学思维与创造力。
2.优化农村初中学生的教学资源。
由于农村教育资源相对城市较为匮乏，因此我们应该尽可能充实教学资源。
可以借助现代化的教学设备，如多媒体教室、电子白板等，并鼓励学生使用电脑和互联网等新技术来学习数学。
通过网络平台，学生可以接触到更多的数学知识和资源，提高他们的学习兴趣和能力。
3.改进教学方法。
我们应该注重培养学生的探索和实践能力，减少死记硬背和机械运算的教学方式，提倡学生通过思考解决问题。
例如，可以采用任务型教学，让学生参与到实际问题解决中，通过实际操作和观察，引导学生从实践中发现、总结和抽象数学规律。
此外，我们还可以通过小组合作学习，让学生在合作中相互帮助和启发，共同解决问题，激发学习的积极性。
4.提供更多的实践机会。
农村学生通常处于静态的学习环境中，缺乏实践的机会。
教师可以组织实地考察活动，让学生亲自体验数学的魅力。
例如，可以带学生参观数学博物馆、数学实验室等地，让学生感受数学在实际生活中的应用和意义。
同时，可以组织学生参加数学竞赛和数学建模竞赛等活动，激发学生学习数学的兴趣和竞争意识。
综上所述，提高农村初中学生学习数学兴趣是一项艰巨的任务，但通过激发兴趣、优化教学资源、改进教学方法以及提供实践机会等多方面的努力，我们可以为农村初中学生提供更好的学习环境和机会，使他们享受到数学学习的乐趣同时提高他们的数学能力。
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养农村初中学生数学学习兴趣的培养是中小学教育中的重要环节。
数学学习兴趣的培养不仅对学生的学业发展有着积极的影响，更重要的是能够培养学生的数学思维能力、创造力和解决问题的能力。
培养农村初中学生对数学学科的兴趣需要注重创新教学方法的运用。
传统的教学方法往往呈现出死板、呆板的缺点，难以引起学生的兴趣。
应该采取生动、活泼、富有创意的教学方式来激发学生的学习兴趣，例如利用教学视频、多媒体等现代技术手段来呈现数学知识，通过数学游戏、实践活动等形式让学生参与到学习中去。
激发学生对数学学习的兴趣需要关注学生的个体差异。
每个学生都有不同的兴趣爱好和学习方式，教师应该从学生的兴趣出发，结合学生自身情况来设计教学活动。
对于对数学感兴趣的学生可以组织数学竞赛，培养他们的竞争意识和学习动力；对于对数学不感兴趣的学生，可以通过关注日常生活中的数学问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
培养农村初中学生数学学习兴趣也需要注重教师的角色转变。
教师应该成为学生学习的指导者和引导者，鼓励学生提出问题，激发他们的思考能力。
教师也应该成为学生的朋友和良师，与学生建立良好的师生关系，关注学生的发展，给予适当的帮助和鼓励。
培养农村初中学生数学学习兴趣还需要注重课程内容的更新和拓展。
数学学科是一个日新月异的学科，教材中的内容应该与时俱进，与学生的兴趣相结合，让农村学生感受到数学学科的发展和应用的实际意义。
可以适量添加一些数学科普知识，让学生了解数学在现实生活中的应用，提高他们对数学学习的兴趣和动力。
农村初中学生数学学习兴趣的培养需要教育机构、教师和学生共同努力。
只有通过创新教学方法的运用、关注学生的个体差异、教师的角色转变以及课程内容的更新和拓展等方式才能培养出数学学习兴趣，使农村学生在数学学科中发挥出自己的潜力。
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养随着农村教育事业的不断发展，在农村生活的中学生也逐渐增多，但是相比城市学生，农村学生的数学学习兴趣相对较低，这一现象在很大程度上影响了他们的数学成绩，更重要的是，也失去了享受数学学习的乐趣。
因此，如何培养农村初中学生的数学学习兴趣是极为重要的。
一、注重培养学生的数学思维能力学习数学不应只以掌握知识点为目的，更应关注培养学生的数学思维能力，注重学生对问题的理解和分析，限制算法掌握能力。
经过一段时间的训练，学生们的数学思维能力会提高，其数学观念及能力自然就跟着提高。
二、构建学生的数学学习环境农村学生通常处于条件简陋的学习环境中，可以通过营造合适的阅读环境，如购买适合的图书，将适合学生年龄段的数学教材、故事书和推广宣传杂志等置放在一个整洁、明亮、安静的地方。
同时，针对数学学习中的难点，可以建立小组和讨论组等环境，鼓励学生在这些小组中通过交流、合作、相互协调和协作，探索数学问题，发现知识点，并给予适当的激励。
三、采取多样化的教学方法授课的方法和方式对于培养学生的数学学习兴趣起着重要的作用。
例如，教师可以通过游戏、竞赛等方式拉近与学生之间的距离，使学生学习更有趣味性，更有创造性。
同时，教师可以通过多媒体、网络课堂等方式，丰富课堂内容，提高学生对数学知识的接受和理解。
只有采取多样化的教学方法，才能更好地调动学生数学学习的积极性。
四、让数学学习贴近实际生活教师可以让数学学习内容贴近学生的实际生活，从解决实际问题入手，让学生更好地理解数学的意义。
例如，教师可以与学生一起计算农作物收成的预测量，或者通过实地考察，让学生感受到数学在农村工作中的重要性。
这些实际的例子既可以提高学生的兴趣，同时也更加安排学生对数学的独立思考。
五、合理规划课堂在课堂教学中，教师应该按照学生的实际情况设计课程计划，安排思路清晰的教学内容，同时保证每一次课堂教学的质量和效果。
此外，教学过程中应着重培养学生对数学基础知识的掌握程度，因为掌握了基础知识，才能更好地理解和分析更复杂的问题。
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养随着农村教育的不断发展和进步，农村初中教育逐渐成为了国家教育改革的一项重点。
在农村初中学生数学学习中，由于客观条件和主观因素的影响，学习兴趣并不是很高。
如何培养农村初中学生的数学学习兴趣，成为了当前农村教育需要解决的一个重要问题。
本文将就这一问题进行探讨，并提出一些具体的建议。
一、了解农村初中学生的特点要了解农村初中学生的特点。
农村初中学生的主要特点是来自农村家庭，生活环境相对单一，缺乏与外界的交流机会。
由于农村家庭的经济条件一般较为困难，导致学生的学习资源相对有限。
农村地区的文化教育水平一般较低，学校的师资力量和教学设施也相对薄弱。
这些特点决定了农村初中学生在数学学习上存在一些固有的问题，如数学基础薄弱、学习兴趣不高等。
二、培养学生的学习兴趣需要多方面的努力培养学生的数学学习兴趣是一个需要多方面的努力的过程。
学校和教师需要加强课堂教学，提高教学质量。
学校还需要改善教学条件，提供更好的学习资源。
家庭和社会也需要给予学生更多的关心和支持。
下面具体来谈谈应该如何做。
1. 提高教师的教学水平教师是学生学习的引路人，他们的教学水平直接影响着学生的学习兴趣。
提高教师的教学水平是培养学生数学学习兴趣的关键。
教师可以通过参加各种教学培训、学习先进的教学理念和方法来提高自己的教学水平。
并且在课堂教学中，可以采用多种形式的教学手段，使学生能够更好地掌握数学知识，增强对数学的兴趣。
2. 创设良好的教学环境学习环境对学生的学习兴趣有着非常重要的影响。
学校应该建设良好的教学条件，提供先进的教学设施和资源。
学校还可以鼓励学生参加各种数学竞赛和活动，增强学生的数学学习兴趣。
通过这些途径，学生将能够更好地了解数学知识，增强对数学的兴趣。
3. 家庭和社会的关心和支持家庭和社会的关心和支持对学生的成长有着非常重要的影响。
家长可以在孩子的学习中给予更多的帮助和鼓励，让孩子对数学学习充满信心。
社会也可以提供更多的支持，为学校和学生提供更多的帮助和资源，营造一个良好的学习环境。
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养农村初中学生数学学习兴趣的培养是一个重要的教育工作，对学生的学业发展和综合素质的提高具有重要意义。
在农村地区，由于教育条件有限和经济发展相对滞后，学生的数学学习兴趣往往较弱，需要教师和家长共同努力来加以培养。
本文将从教师角度和家长角度两个方面来探讨如何培养农村初中学生的数学学习兴趣。
从教师的角度来培养农村初中学生的数学学习兴趣，有以下几个方面的工作可供尝试。
教师应该注重培养学生对数学的兴趣和好奇心。
可以通过一些生动有趣的数学故事或数学趣题来激发学生对数学的兴趣。
可以讲述一些数学家的成就和数学的应用，让学生了解到数学的魅力和实用性。
教师还可以让学生参加一些数学竞赛或活动，增强他们的参与和学习兴趣。
教师还应该注重提高数学教学的质量。
在农村地区，教材资源和教学设备相对不足，在这种情况下，教师可以通过自己的努力和创新来提高教学的质量。
可以通过运用多媒体教学、实物模型等教学手段来增加学生的学习兴趣和参与度。
教师还应该注重培养学生的问题解决能力和创新意识，让学生从解决实际问题的过程中体会到数学的实用性和乐趣。
教师还应该注重与学生的互动和沟通。
在教学过程中，教师应该与学生进行积极的互动，鼓励学生提问和表达意见。
教师还可以通过给学生一些自主学习的机会来增强他们的学习兴趣和主动性。
可以让学生自己设计一道数学题、编写一篇数学作文等，让学生感到自己是数学学习中的主角，从而提高学习的兴趣和动力。
家长还应该与学校和教师积极合作。
在农村地区，家长和学校、教师之间的联系相对较少，这对于学生的学习兴趣培养不利。
家长应该积极与学校和教师进行沟通和交流，了解学生的学习情况和问题，并与教师共同制定学习计划和解决问题。
家长还应该注重激励和表扬学生的努力和进步。
通过给学生一定的奖励和激励，可以增强他们的学习兴趣和动力。
可以给学生一些小奖励或表扬，让他们感到自己的努力和付出得到了认可和回报，从而更加积极主动地学习数学。
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养
浅谈农村初中学生数学学习兴趣的培养农村初中学生数学学习兴趣的培养至关重要，但在实际教学中却面临许多挑战。
本文将从教师引导、多样化教学和家庭支持三个方面，探讨如何培养农村初中学生的数学学习兴趣。
教师在培养学生数学学习兴趣方面起着至关重要的作用。
教师应该善于激发学生的学习兴趣，通过生动的教学方法和富有启发性的教学内容，让学生对数学感到兴趣和好奇。
可以利用有趣的数学游戏和实例，将数学知识与生活实际联系起来，增加学生的学习兴趣。
教师还应注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，给予学生足够的自主学习空间，让学生在实践中体会到数学的乐趣，从而激发他们的兴趣和动力。
多样化的教学方法也是培养学生数学学习兴趣的重要手段。
农村初中学生的学习背景和兴趣爱好存在差异，因此教师应根据学生的特点和需求，采用灵活多样的教学方式。
可以利用教师讲解、学生讨论、小组合作等方式进行教学，让学生在互动中发现问题、解决问题，提高学习的积极性和主动性。
教师还可以通过数学竞赛和实践活动等形式，激发学生的竞争意识和兴趣，让数学学习变得更加有趣和具有挑战性。
家庭的支持和参与对于培养学生数学学习兴趣也起着重要的作用。
家长应该关心和支持孩子的数学学习，为他们提供良好的学习环境和资源。
家长可以参与孩子的学习过程，与他们进行沟通和交流，了解孩子的学习情况和困惑，给予他们必要的鼓励和帮助。
家长还可以引导孩子参与数学游戏和实践活动，让孩子在家庭中感受到数学的乐趣和实用性，培养他们的学习兴趣和自信心。
培养农村初中学生的数学学习兴趣需要教师、学校和家庭的共同努力。
通过教师的引导、多样化的教学方法和家庭的支持，相信农村初中学生的数学学习兴趣可以得到有效的培养和提升，为他们的未来学习和发展打下坚实的基础。
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浅谈如何提高农村初中生学习数学的兴趣
安岳县兴隆镇初级中学杨林
在当今中国的农村，绝大多数学生的父母都背井离乡外出务工，留下了老人及小孩在家。
而读初中的留守学生有许多是一个人在家，星期一背上书包到学校，星期五放假时，该到哪家亲戚？该到哪儿去玩呢？他们心里一片茫然……
农村初中的学生年龄正处于青春期，性格叛逆期。
父母的外出务工，家庭关心、温暖的缺失，往往加重了他们的逆反心里，导致学习成绩严重下滑。
初中数学学科需要较强的逻辑性，农村初中学生又缺少家长的辅导，用学生的话说数学是复杂又繁琐，最难学！那么如何才能教好初中数学呢？如何才能提高农村初中学生的数学学习成绩呢？
兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。
在教学中，教师要充分激发学生学习数学知识的兴趣，才能充分调动其学习的主动性，才能使其逐渐学好知识，才能提高教学的效果。
如果教学方法得当，学生对知识的内容发生兴趣时，他们的思想就会活跃起来，记忆和思维的效果就会大大提高，反之，则把学习看成是精神负担，效果必然降低。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，他们就能积极主动的认真听讲，才会主动的自愿的安排空余时间去研究数学。
那么如何提高农村初中学生的学习数学的兴趣呢？我尝试了一下几种有效的办法：
一、教师要增强自己的人格魅力，做学生的知心人，建立和谐融洽师生关系。
要充分了解学生。
要把学生当作自己的朋友。
因为只有成为朋友，他才会把自己的真实想法告诉你，你才能了解他对知识的掌握情况，了解他生活各方面出现的困难，你才可以“对症下药”，可以更好的帮助他。
要尊重学生，关心学生。
如果不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。
要提升教师的人格魅力，就必须学会尊重，尊重自己的学生，不能把自己的意识和价值观强加于他们；关心学生，不是说口头上说关心，而是发自内心地去关心他们，从生活、学习等各方面入手。
留守初中生由于缺失家庭温暖，他们更需要得到老师的呵护、关爱。
只要老师真心的关心关爱他们，相信他们能和你走得更近，这样他们就更亲近你，更尊敬你，更信任你。
教师应当公平公正地对待每个学生，尤其是学困生，绝不能“戴有色眼镜”看人。
教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。
二、教师要加强进修，提高自己的业务水平、教学能力，知识的更新要做到与时俱进。
“授人以鱼不如授之以渔”，教师一定要做到学高为师。
这就要求做一名好教师，必须拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和独到的教育思想。
那么作为一名教师站在三尺讲台，就一定要拥有广博知识，
精湛的业务水平！有句话说得好，要想给人一杯水，自己须有一桶水，而且这一桶水最好还在不断地增加，不断的更新。
当今是网络时代，现在的学生见识十分的广泛，当老师知识跟不上时代时，是会被他们嘲笑，看不起的，更谈不上尊敬了。
三、要充分的激发学习学习的兴趣，驾驭课堂是关键
教育改革家魏书生说：“兴趣像柴，既可点燃，也可捣毁。
”课堂上学生学习兴趣的培养，完全取决于教师的教育教学水平。
创设生活化情境，努力激发学生的学习兴趣
数学无处不在，生活处处有数学。
在教学中我们要善于从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到数学与生活的联系，从而激发学生学习数学的兴趣。
利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣
用多媒体教学容易把学生带入积极的思维状态，它改变了以往学生不论什么内容都只能面对教师和黑板的单一、枯燥的教学模式，为学生提供真实自然的语言环境，使教学变得生动、活泼、感染力强，用多媒体教学可以优化教学情境，改变以往课堂中死气沉沉的气氛营造浓厚的学习气氛，充分调动学生，让他们兴趣昂然地学习知识，运用多媒体教学手段，拓展了教学情景，多方面地调动学生的感官，让学生多渠道地获得信息。
优化课堂结构，激发学生的学习兴趣
数学课堂教学一般有复习、引入、传授、反馈、深化、小结、作业布置等过程，如何恰当地把与排列，设计合理的课堂教学层次，充分利用课堂时间，是上好一节数学课的最重要的因素。
各部分教学过程进行搭配一定要根据班上学生学习的实际情况出发。
运用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣
教学方法上，要求教师必须在“讲”上下功夫，做到以语言引起学生兴趣。
在课堂上，老师用生动准确的语言，异样顿挫的语调，加之惟妙惟肖的表情，把学生凝聚到自己的周围，和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围。
教师在教学过程中，语言如果生动幽默，会使课堂气氛活跃，展现在学生面前的将是一个个栩栩如生的艺术形象。
教师亲切而自信的目光可以使学生产生信任感，缩短教师与学生的感情距离。
教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆，引导学生全身心地投入到情景中去。
练习作业的分层布置，难度适中，激发学生的学习兴趣
狠抓“练习”这一环节，注重启发式、探索式，练习时做到难易适中，适时启发反馈，力求使成绩好的同学在认识与实践中逐步加深对知识的理解，并形成技能技巧，以达到吸收消化的目的，成绩困难点的同学也能感受到学习成功的喜悦，激发他们的学习兴趣。
四、教师要加强学生学习方法的指导和学习习惯的培养
在初中阶段要改变学生已形成的固定的不好的学习方法和习惯，开展学习方法指导、学习心理指导、学习能力指导等。
加强课前预习，弥补理解能力不足。
提高听课效率，提倡积极主动的思维，提倡课堂师生的交流和探讨。
复习总结是为了很好的巩固知识，积累经验、提高能力。
总之，农村初中数学的教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。
在教学中充分结合农村学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，充分调动学生的学习兴趣，把死气沉沉的课堂变得生动活泼，使孩子们变“要我学”为“我要学”。
学生在教师营造的宽松课堂环境中，得到更多一些思考的情境, 更多一些活动的余地，多一点自我表现的机会，培养、维持和发展学生学习数学的兴趣，激发和保持学生对数学的好奇心，增长学生知识，提高学生能力。