《中国结》教学设计

湘版美术教材七年级下册

《中国结》教学设计

重庆市綦江县登瀛学校李宗卫

教材分析：

本课属于“设计·应用”类型课，通过学习具有中华民族特色的中国结，弘扬民族文化。

根据学生的兴趣、需要和能力，教材设计了二个学习活动。

“活动一：尝试用最简单的结形配上适当的饰物，做一件别致的小装饰品。”这种设置意图在于降低制作难度，使全体学生都能学会一种简单结形的编法，激发学习的兴趣。

“活动二：比一比，看谁以在盘长结的基础上编出更多富有变化的结饰。请大家互相交流体会。”这个活动提高了学习要求，教给了学生在课外及以后学习中国结的方法。

学生分析：

七年级学生充满了好奇和求知的欲望，大多具备一定的形象思维能力，喜欢动手制作，渴望获得成功。教师应充分利用这一特点，在课堂上组织学生进行游戏、活动、探索、体验，充分激发学生的学习兴趣，让学生体验到自信和快乐。

第一课时

教学目标：

1、知识与技能：对中国结的文化内涵有一定的了解和认识，掌握平结的编织方法。

2、过程与方法：学生根据步骤图尝试编织，教师恰当讲解、示范。

3、情感、态度、价值观：在学习中喜欢中国结。

教学重点：平结的编织

教学难点：编织中线的穿插

课前准备：

教具准备：课件，多媒体，用于编织的彩绳若干，小棒若干，展示板

学具准备：彩绳。

的文化内

涵

五、展示评价展示作业，自

评，互评。

评价要点：形式

新颖，制作精

细，配件恰当，

色彩和谐，装饰

性与实用性相

结合。

引导学生从“形式新颖，制作精

细，配件选择恰当，色彩和谐，

装饰性与实用性相结合”等方面

进行评价。鼓励学生空闲时在网

上或书店查阅中国结的资料，学

习其它结饰的编织。

激励学生：美的生活是自己编织

的。

自评

互评

评价

法

在评价中提

高。

平结步骤图

教学反思：

20XX年4月15日，文龙学区美术教研活动中，我执教《中国结》第一课时，学生都学会了平结的编法，大多数学生能用平结编织蜻蜓，这是教学中的成功之处。不足之处是学生作品形式单一，学生有疑难不敢大胆提出，不主动寻求帮助，课堂不活跃。

反思得失原因，1 课前教师制作了示范作品激发学生兴趣，学生乐于去准备材料，有少数学生在课前自己就学会了编织蜻蜓，说明了教师引导得法，学生就会自己去学。由于我展示给学生的作品是用平结编织的蜻蜓，所以学生完成作业时编的都是蜻蜓，

造成学生作业形式单一。以后再上这课时，教师的示范作品应形式多样。

2 由于是教研课，学生都学得专心，所以学生都学会了平结的编法，如果是平时的课，有的学生根本不去准备材料，听课也没这样专心。这就给美术教师留下一个思索的问题：美术课教学常规中应怎样严格要求学生准备材料、专心听课、认真完成作业。

3 学生都学会了编平结的另一个原因是教师讲得少，学生有充足的时间根据编织步骤图自主学习。