学前班看图识字1ppt课件
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看图识字ppt课件
描述表达
鼓励幼儿用语言描述观察到的线索，提高表达能 力。
联想法：将图片与已知事物相联系
1 2Βιβλιοθήκη 激发联想通过展示与汉字相关的图片，激发幼儿的联想能 力。
建立联系
引导幼儿将图片与已知的事物、经验或故事相联 系，形成记忆链条。
3
拓展思维
鼓励幼儿发挥想象力，将不同的元素进行组合和 创新。
实践法：通过操作加深记忆
能够运用所学汉字进行简 单的阅读和表达，培养初 步的阅读理解能力。
情感目标
激发儿童对汉字和中华文 化的热爱，培养文化自信 。
课程内容与结构
图像呈现
通过生动有趣的图像呈 现汉字所代表的事物， 帮助儿童建立直观认知
。
汉字学习
教授汉字的读音、笔画 顺序及书写规范，引导
儿童正确书写汉字。
词组短语
将所学汉字组成常用词 组或短语，帮助儿童理 解汉字在语境中的含义
汉字书写练习
提供书写练习环节，让学生在实践中提高汉 字书写能力。
学生在家庭中如何进行看图识字练习
利用生活中的物品进行识字
家长可以引导孩子观察生活中的物品，如家具、电器、日 用品等，让孩子通过看图识字的方式认识相关汉字。
制作识字卡片
家长可以和孩子一起制作识字卡片，将汉字和对应图片贴 在卡片上，方便孩子随时进行识字练习。
看图识字ppt课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：汉字起源与演变 • 看图识字方法论述 • 各类图片识字示例及讲解 • 互动环节：看图猜字游戏 • 课程总结与延伸学习建议
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
适应儿童认知发展规律
看图识字课程通过直观的图像和简洁 的文字，帮助儿童建立对事物的初步 认知，符合儿童认知发展的规律。
鼓励幼儿用语言描述观察到的线索，提高表达能 力。
联想法：将图片与已知事物相联系
1 2Βιβλιοθήκη 激发联想通过展示与汉字相关的图片，激发幼儿的联想能 力。
建立联系
引导幼儿将图片与已知的事物、经验或故事相联 系，形成记忆链条。
3
拓展思维
鼓励幼儿发挥想象力，将不同的元素进行组合和 创新。
实践法：通过操作加深记忆
能够运用所学汉字进行简 单的阅读和表达，培养初 步的阅读理解能力。
情感目标
激发儿童对汉字和中华文 化的热爱，培养文化自信 。
课程内容与结构
图像呈现
通过生动有趣的图像呈 现汉字所代表的事物， 帮助儿童建立直观认知
。
汉字学习
教授汉字的读音、笔画 顺序及书写规范，引导
儿童正确书写汉字。
词组短语
将所学汉字组成常用词 组或短语，帮助儿童理 解汉字在语境中的含义
汉字书写练习
提供书写练习环节，让学生在实践中提高汉 字书写能力。
学生在家庭中如何进行看图识字练习
利用生活中的物品进行识字
家长可以引导孩子观察生活中的物品，如家具、电器、日 用品等，让孩子通过看图识字的方式认识相关汉字。
制作识字卡片
家长可以和孩子一起制作识字卡片，将汉字和对应图片贴 在卡片上，方便孩子随时进行识字练习。
看图识字ppt课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：汉字起源与演变 • 看图识字方法论述 • 各类图片识字示例及讲解 • 互动环节：看图猜字游戏 • 课程总结与延伸学习建议
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
适应儿童认知发展规律
看图识字课程通过直观的图像和简洁 的文字，帮助儿童建立对事物的初步 认知，符合儿童认知发展的规律。
2024年学前班看图识字课件
2024年学前班看图识字课件一、教学内容本课件依据《学前儿童看图识字》教材，重点围绕第一章“自然与环境”及第三章“生活与常识”展开。
详细内容包括：1. 自然与环境：地球、太阳、月亮、山川、河流、动植物等基本概念及图形识别。
2. 生活与常识：家庭成员、日常用品、交通工具、公共场所等图形及文字的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的自然、环境及生活常识词汇，形成初步的图形与文字对应关系。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的识字兴趣。
3. 引导学生通过观察、思考、交流，培养自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形与文字的对应关系，以及文字的发音和书写。
2. 教学重点：自然、环境及生活常识词汇的学习，以及观察力、想象力、表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图、卡片等。
2. 学具：彩色笔、练习本、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球、太阳、月亮等实物模型，引发学生对自然环境的兴趣，引导学生观察、讨论。
2. 新课内容：结合多媒体课件，讲解地球、太阳、月亮等词汇的含义、图形及文字。
适时进行例题讲解，让学生跟随课件进行识图、识字练习。
3. 随堂练习：发放挂图、卡片，让学生进行配对游戏，巩固图形与文字的对应关系。
4. 互动环节：邀请学生上台展示所学知识，进行“我来画，你来猜”的游戏，提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 自然与环境：地球、太阳、月亮、山川、河流、动植物等词汇及图形。
2. 生活与常识：家庭成员、日常用品、交通工具、公共场所等词汇及图形。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，用卡片制作一套自然与环境、生活与常识的配对游戏，进行家庭互动。
（2）观察家中的日常用品，尝试用文字和图形进行记录，下节课与同学分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，观察学生对图形与文字对应关系的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2024年学前班看图识字ppt课件
阅读拓展
鼓励学生阅读适合自己年龄段的课外读物，扩大 阅读量，提高阅读速度和阅读理解能力。
2024/3/1
25
推荐相关学习资源，促进自主学习
2024/3/1
汉字书籍
推荐一些适合学前班学生阅读的汉字书籍，如《汉字王国 》、《有故事的汉字》等，帮助学生更深入地了解汉字的 文化内涵和造字原理。
在线课程
介绍一些优质的在线汉字学习课程和资源，如“悟空识字 ”、“熊猫识字”等，为学生提供多样化的学习方式和选 择。
学习APP
推荐一些适合学前班学生学习的汉字学习APP，如“宝宝 巴士汉字”、“洪恩识字”等，让学生在游戏中学习汉字 ，提高学习兴趣和效率。
26
谢谢聆听
2024/3/1
27
10
03 汉字基本笔画与结构
2024/3/1
11
汉字笔画名称及书写规则
横、竖、撇、捺、点 、提、折、钩八种基 本笔画及其变体。
笔画间的组合关系和 书写顺序规则。
2024/3/1
每种笔画的正确书写 姿势和运笔方法。
12
汉字间架结构分析
左右结构、上下结构、包围结构等常 见汉字结构类型。
如何通过结构分析来记忆和书写汉字 。
通过举例和讲解，帮助幼儿理解 词汇的含义和用法。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学 词汇，进行交流和表达。
2024/3/1
18
实践操作与互动环节
05
2024/3/1
19
学生自主选图并描述
提供丰富多样的图片素材，引导学生自 主选择感兴趣的图片。
鼓励学生用自己的语言描述图片内容， 引导学生关注图片中的细节，培养观察
帮助幼儿理解图画所表达的含义和情境。
2024/3/1
鼓励学生阅读适合自己年龄段的课外读物，扩大 阅读量，提高阅读速度和阅读理解能力。
2024/3/1
25
推荐相关学习资源，促进自主学习
2024/3/1
汉字书籍
推荐一些适合学前班学生阅读的汉字书籍，如《汉字王国 》、《有故事的汉字》等，帮助学生更深入地了解汉字的 文化内涵和造字原理。
在线课程
介绍一些优质的在线汉字学习课程和资源，如“悟空识字 ”、“熊猫识字”等，为学生提供多样化的学习方式和选 择。
学习APP
推荐一些适合学前班学生学习的汉字学习APP，如“宝宝 巴士汉字”、“洪恩识字”等，让学生在游戏中学习汉字 ，提高学习兴趣和效率。
26
谢谢聆听
2024/3/1
27
10
03 汉字基本笔画与结构
2024/3/1
11
汉字笔画名称及书写规则
横、竖、撇、捺、点 、提、折、钩八种基 本笔画及其变体。
笔画间的组合关系和 书写顺序规则。
2024/3/1
每种笔画的正确书写 姿势和运笔方法。
12
汉字间架结构分析
左右结构、上下结构、包围结构等常 见汉字结构类型。
如何通过结构分析来记忆和书写汉字 。
通过举例和讲解，帮助幼儿理解 词汇的含义和用法。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学 词汇，进行交流和表达。
2024/3/1
18
实践操作与互动环节
05
2024/3/1
19
学生自主选图并描述
提供丰富多样的图片素材，引导学生自 主选择感兴趣的图片。
鼓励学生用自己的语言描述图片内容， 引导学生关注图片中的细节，培养观察
帮助幼儿理解图画所表达的含义和情境。
2024/3/1
《看图识字》课件1
头
tóu
口
开口 口袋
口
手
左手 手机
shǒu
手
大手
小手
注意观察！
注意写字姿势
（）用大拇指、中指和食指握住笔， 手指稍弯曲，不要使劲握笔杆。
（2）写字时，头要正，上身稍向前倾 斜，左手压住本子，右手轻轻移动。
（3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离 笔端一寸。
（1）打开课本第53页“说一说”，
图上画了三个小朋头发火车头开口口袋左手手机大手小手注意写字姿势1用大拇指中指和食指握住笔手指稍弯曲不要使劲握笔杆
1、认识四个汉字人头口手， 读准字音，分清字形。
2、能听指令，指出自己身上 的头、手、口。
图上画了几个小 朋友？他们都有
什么器官啊？
头
图上画了
口
三个小朋 友
手
rén
人民 人群
头
头发 火车头
朗读互相纠正。 （2）按照笔画书写。
例：
学前班看图识字课件
游戏化教学活动案例展示
案例一
识字接龙游戏。老师准备一系列 识字卡片，孩子们依次接龙，读 出卡片上的汉字并组词，巩固所
学汉字及词汇。
案例二
汉字拼图游戏。将汉字拆分成多个 部分，让孩子们通过拼图的方式重 新组合成完整的汉字，锻炼孩子们 的观察力和动手能力。
案例三
角色扮演游戏。老师设定一个场景， 让孩子们分别扮演不同的角色进行 对话或表演，引导孩子们在情境中 运用所学汉字和词汇。
等各类主题。
01
汉字知识
02 涵盖汉字的笔画、笔顺、偏旁部 首等基础知识，帮助儿童建立正 确的汉字认知体系。
拓展内容
适当引入与汉字相关的文化、历
史等知识，丰富课程内容，拓宽
03
儿童视野。
练习与评估
04 设计多样化的练习题目和评估标 准，帮助儿童巩固所学知识并检 验学习效果。
02
基础知识：汉字笔画与结构
书写能力。
回顾汉字的应用场景
03
通过举例和场景模拟等方式，让孩子们了解所学汉字在日常生
活中的应用场景，增强学习兴趣。
拓展延伸相关知识和技能
拓展相关词汇
引导孩子们思考与所学汉字相关 的其他词汇，扩大词汇量，提高
语言表达能力。
延伸文化背景知识
介绍与所学汉字相关的文化背景 知识，如汉字的起源、演变等， 激发孩子们对中华文化的兴趣。
基础。
弥补家庭教育不足
部分家庭在学前阶段缺乏 对孩子识字的系统指导， 看图识字课程可以弥补这 一不足，提供专业的教学
支持。
促进儿童全面发展
通过看图识字课程，儿童 不仅可以学习汉字知识， 还能在观察、思考、表达 等方面得到锻炼，促进全
面发展。
教学目标与要求
学前班识字ppt课件
通过角色扮演、情景模拟等游 戏形式，让孩子们积极参与、 互动交流，提高识字效果。
结合孩子们喜爱的动画、卡通 形象等元素，创新游戏形式， 增强吸引力。
故事情境法
讲述富有教育意义的故事，将识字内容融入故事情节中，激发孩子们的学习兴趣。 利用故事中的角色、场景等元素，帮助孩子们理解字义、记忆字形。
鼓励孩子们根据所学文字，尝试编创简单的小故事，培养其创造力和表达能力。
数字、颜色等基本概念汉字
数字
如“一”、“二”、“三”、“ 四”、“五”等，通过数字卡片 和汉字的对应关系，帮助孩子建 立数字概念，为数学学习打下基
础。
颜色
如“红”、“黄”、“蓝”、“ 绿”、“白”等，利用颜色卡片 和汉字的配对教学，让孩子学会
识别和表达各种颜色。
形状
如“圆”、“方”、“三角”、 “长方”等，通过展示不同形状 的图形和对应的汉字，培养孩子
01
02
03
04
学前儿童能够认识并正确书写 一定数量的常用汉字。
学前儿童能够初步理解汉字的 基本结构和笔画顺序，掌握正 确的书写姿势和笔顺规则。
学前儿童的观察力、记忆力和 思维能力得到锻炼和提高。
学前儿童的语言表达能力和阅 读理解能力得到提升。
02
汉字基础知识
汉字的起源与演变
01
02
03
汉字的起源
05
识字练习与评估
听写练习设计
听音辨字
播放录音，让学生根据听到的声音选择正确的汉 字。
听写句子
教师朗读句子，学生听后写出相应的汉字。
听写短文
教师朗读一篇短文，学生听后写出其中的关键汉 字和词语。
阅读理解能力培养
阅读简单文本
01
(2024年)《幼儿看图识字》ppt课件
家园互动平台
建立家园互动平台，如微信群、QQ群等，方便家长和教师之间的交流与合作。教师可以在平台上发布幼儿看图识字的学 习计划和进度，家长则可以分享幼儿在家中的学习情况和成果。
定期评估与反馈
定期对幼儿看图识字的学习情况进行评估，并向家长反馈评估结果。同时，根据评估结果调整教学计划 和方法，确保幼儿能够在看图识字方面取得持续的进步和发展。
《幼儿看图识字》ppt课件
2024/3/26
1
目
录2024/3/26• 课程介绍与目标 • 图画辅助识字方法论述 • 实践操作：如何运用图画辅助幼儿识字 • 案例分析：成功运用图画辅助幼儿识字案例分
享 • 家长参与与家园共育策略探讨 • 总结回顾与展望未来发展趋势
2 contents
01
课程介绍与目标
图文并茂
教材采用大量生动有趣的图片， 帮助幼儿理解汉字的含义和用法。
2024/3/26
系统性强
按照汉字的难易程度和幼儿认知 发展规律编排内容，循序渐进地 引导幼儿学习。
互动性强
教材中设计了丰富的互动环节， 如猜谜语、连线游戏等，激发幼 儿的学习兴趣和参与热情。
多元化教学资源
配套提供音频、视频等多媒体教 学资源，方便家长和幼儿进行自
2024/3/26
21
家长如何引导孩子进行看图识字活动
选择合适的图片
家长应选择色彩鲜艳、形象生动的图片，吸 引孩子的注意力。
创设良好的学习环境
家长应为孩子创设安静、舒适的学习环境， 避免干扰和刺激。
引导孩子观察图片
家长可以引导孩子观察图片中的细节和特点， 帮助孩子理解图片所表达的含义。
2024/3/26
鼓励孩子表达
家长应鼓励孩子用语言描述图片中的内容， 提高孩子的语言表达能力和自信心。
建立家园互动平台，如微信群、QQ群等，方便家长和教师之间的交流与合作。教师可以在平台上发布幼儿看图识字的学 习计划和进度，家长则可以分享幼儿在家中的学习情况和成果。
定期评估与反馈
定期对幼儿看图识字的学习情况进行评估，并向家长反馈评估结果。同时，根据评估结果调整教学计划 和方法，确保幼儿能够在看图识字方面取得持续的进步和发展。
《幼儿看图识字》ppt课件
2024/3/26
1
目
录2024/3/26• 课程介绍与目标 • 图画辅助识字方法论述 • 实践操作：如何运用图画辅助幼儿识字 • 案例分析：成功运用图画辅助幼儿识字案例分
享 • 家长参与与家园共育策略探讨 • 总结回顾与展望未来发展趋势
2 contents
01
课程介绍与目标
图文并茂
教材采用大量生动有趣的图片， 帮助幼儿理解汉字的含义和用法。
2024/3/26
系统性强
按照汉字的难易程度和幼儿认知 发展规律编排内容，循序渐进地 引导幼儿学习。
互动性强
教材中设计了丰富的互动环节， 如猜谜语、连线游戏等，激发幼 儿的学习兴趣和参与热情。
多元化教学资源
配套提供音频、视频等多媒体教 学资源，方便家长和幼儿进行自
2024/3/26
21
家长如何引导孩子进行看图识字活动
选择合适的图片
家长应选择色彩鲜艳、形象生动的图片，吸 引孩子的注意力。
创设良好的学习环境
家长应为孩子创设安静、舒适的学习环境， 避免干扰和刺激。
引导孩子观察图片
家长可以引导孩子观察图片中的细节和特点， 帮助孩子理解图片所表达的含义。
2024/3/26
鼓励孩子表达
家长应鼓励孩子用语言描述图片中的内容， 提高孩子的语言表达能力和自信心。
幼儿园识字认字PPT(精品版)1
监督者
家长应监督孩子的识字进度和效果，及时给予反馈和鼓励，帮助孩子 建立自信心。
2024/1/26
31
家园共育模式探讨
2024/1/26
家园合作
幼儿园和家庭应建立紧密的合作关系，共同为孩子的识字教育提 供支持和帮助。
家园沟通
幼儿园和家庭应保持经常的沟通和交流，及时了解孩子在识字方面 的表现和进步。
7
汉字的结构和笔画
汉字的结构
讲解汉字的基本结构，如上下结构、左右结构、包围结构等，通过举例让幼儿 了解不同结构的汉字。
汉字的笔画
介绍汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，并演示正确的书写顺序和笔 画规范，帮助幼儿掌握正确的书写方法。
2024/1/26
8
汉字的读音和拼音
汉字的读音
通过举例让幼儿了解汉字的读音与字形之间的关系，帮助幼儿掌握正确的发音方 法。
20
游戏过程及互动环节
01
互动环节
2024/1/26
02
1. 教师可以邀请幼儿轮流担任“小老师”，让他们出示识字卡片并引 导其他幼儿猜字。
03
2. 在游戏过程中，教师可以适时给予幼儿提示和帮助，鼓励他们积极 参与游戏。
04
3. 教师还可以结合识字游戏开展其他相关活动，如汉字书写比赛、识 字故事会等，进一步激发幼儿的识字兴趣。
幼儿园识字认字PPT( 精品版)1
2024/1/26
1
2024/1/26
目录
• 引言 • 汉字基本知识 • 常用汉字认读 • 识字游戏设计 • 识字教学方法探讨 • 实践案例分享与反思 • 家长参与与家园共育策略
2
01
引言
2024/1/26
3
目的和背景
家长应监督孩子的识字进度和效果，及时给予反馈和鼓励，帮助孩子 建立自信心。
2024/1/26
31
家园共育模式探讨
2024/1/26
家园合作
幼儿园和家庭应建立紧密的合作关系，共同为孩子的识字教育提 供支持和帮助。
家园沟通
幼儿园和家庭应保持经常的沟通和交流，及时了解孩子在识字方面 的表现和进步。
7
汉字的结构和笔画
汉字的结构
讲解汉字的基本结构，如上下结构、左右结构、包围结构等，通过举例让幼儿 了解不同结构的汉字。
汉字的笔画
介绍汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，并演示正确的书写顺序和笔 画规范，帮助幼儿掌握正确的书写方法。
2024/1/26
8
汉字的读音和拼音
汉字的读音
通过举例让幼儿了解汉字的读音与字形之间的关系，帮助幼儿掌握正确的发音方 法。
20
游戏过程及互动环节
01
互动环节
2024/1/26
02
1. 教师可以邀请幼儿轮流担任“小老师”，让他们出示识字卡片并引 导其他幼儿猜字。
03
2. 在游戏过程中，教师可以适时给予幼儿提示和帮助，鼓励他们积极 参与游戏。
04
3. 教师还可以结合识字游戏开展其他相关活动，如汉字书写比赛、识 字故事会等，进一步激发幼儿的识字兴趣。
幼儿园识字认字PPT( 精品版)1
2024/1/26
1
2024/1/26
目录
• 引言 • 汉字基本知识 • 常用汉字认读 • 识字游戏设计 • 识字教学方法探讨 • 实践案例分享与反思 • 家长参与与家园共育策略
2
01
引言
2024/1/26
3
目的和背景
学前班识字课件(2023版ppt)
教学评价：定期对儿童进行识字能力测试，了解教学效果，调整教学计划
创设良好的教学环境
教室布置：整洁、明亮、色彩丰富，激发孩子的学习兴趣
教学材料：选择适合学前班孩子的识字教材和教具，如卡片、挂图等
教学方式：采用生动、有趣的教学方法，如游戏、故事、儿歌等
教师态度：亲切、耐心、鼓励，让孩子在轻松愉快的氛围中学习
故事教学法
故事选择：选择适合学前班儿童的有趣、易懂的故事
01
故事讲述：生动、形象地讲述故事，吸引儿童的注意力
02
识字教学：在故事中穿插识字教学，让儿童在听故事的过程中学习识字
03
互动环节：鼓励儿童参与故事讲述，提高儿童的参与度和学习兴趣
04
学前班识字的教学内容
汉字的起源和发展
应用：汉字广泛应用于教育、文化、科技等领域，是中华文明的重要载体
选择教材：选择适合学前班儿童年龄特点和认知水平的识字教材
01
教材内容：教材应包括汉字的笔画、结构、读音、意义等方面的知识
02
教材形式：教材应采用生动活泼、易于理解的形式，如图片、动画、游戏等
03
教材使用：教师应根据教材内容和学前班儿童的特点，灵活运用教材，提高教学效果
04
教学工具和教具的使用
识字卡片：使用识字卡片进行识字教学，提高学生的识字兴趣和效率。
笔顺规则：汉字书写的规则，如先横后竖、先撇后捺等
学前班识字的教学策略
制定合理的教学计划
01
确定教学目标：根据学前班儿童的认知特点，制定识字教学目标
02
制定教学进度：根据教学目标，合理安排教学进度，确保儿童能够逐步掌握识字技能
03
教学方法：采用多种教学方法，如游戏，如联想记忆法、形象记忆法等，提高学生识字效率
创设良好的教学环境
教室布置：整洁、明亮、色彩丰富，激发孩子的学习兴趣
教学材料：选择适合学前班孩子的识字教材和教具，如卡片、挂图等
教学方式：采用生动、有趣的教学方法，如游戏、故事、儿歌等
教师态度：亲切、耐心、鼓励，让孩子在轻松愉快的氛围中学习
故事教学法
故事选择：选择适合学前班儿童的有趣、易懂的故事
01
故事讲述：生动、形象地讲述故事，吸引儿童的注意力
02
识字教学：在故事中穿插识字教学，让儿童在听故事的过程中学习识字
03
互动环节：鼓励儿童参与故事讲述，提高儿童的参与度和学习兴趣
04
学前班识字的教学内容
汉字的起源和发展
应用：汉字广泛应用于教育、文化、科技等领域，是中华文明的重要载体
选择教材：选择适合学前班儿童年龄特点和认知水平的识字教材
01
教材内容：教材应包括汉字的笔画、结构、读音、意义等方面的知识
02
教材形式：教材应采用生动活泼、易于理解的形式，如图片、动画、游戏等
03
教材使用：教师应根据教材内容和学前班儿童的特点，灵活运用教材，提高教学效果
04
教学工具和教具的使用
识字卡片：使用识字卡片进行识字教学，提高学生的识字兴趣和效率。
笔顺规则：汉字书写的规则，如先横后竖、先撇后捺等
学前班识字的教学策略
制定合理的教学计划
01
确定教学目标：根据学前班儿童的认知特点，制定识字教学目标
02
制定教学进度：根据教学目标，合理安排教学进度，确保儿童能够逐步掌握识字技能
03
教学方法：采用多种教学方法，如游戏，如联想记忆法、形象记忆法等，提高学生识字效率