《公路勘测设计》-文档资料

《公路勘测设计》
课程整体设计介绍
课程负责人：晏杉
（副教授 高级工程师）
云南交通职业技术学院
摄制
一、课程设置
1、课程设置 2、课程内容 3、教学方法与手段 4、教学队伍 5、实践条件 6、教学效果 7、特色与创新 8、政策支持与措施
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一、课程设置
1、课程性质与作用
《公路勘测设计》课程是围绕公路建设领域中路线的勘测与设计工作任务开 设的课程，是我院重点专业“道路桥梁工程技术”及其专业群开设的一门主要核 心课程，课程以两个紧密联系的工作任务，即：路线勘测与路线设计为中心，来
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三、教学方法与手段
1、教学模式与设计创新
（1）打破传统的教学模式，实行项目教学
创建新的项目教学模式，按学习领域——项目——工作任务——职业能力来 组织教学内容，将教学内容分为基本学习领域和拓展学习领域两部分，既保证了 大部分学生基本知识的掌握和技能的形成，也为部分学生向更高职业岗位的发展 创造了条件。
领 域
项 目 工作任务 职业能力 掌握公路平面线形的组成 了解平面线形的组合及特点 能进行公路平面线形的基本设计 明白公路平曲线超高、加宽的原因 掌握超高的类型和计算方法 掌握加宽的类型和计算方法 了解中桩坐标的计算原理 能进行中桩坐标的计算 了解边桩坐标的计算原理 能编制直线、曲线及转角一览表 能绘制路线平面图 能计算逐桩坐标表
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一、课程设置
2、课程设计的理念与思路
打破传统以理论为核心组织课程的内容模式
理论知识过于集中，难度大。
没有把工作任务放在组织课程内容的逻辑主线地位 。 围绕岗位任务和项目活动进行课程内容设计 把路线的外业勘测、平纵横设计、路线选线、定线及计算机辅助设计的内 容组织成项目化课程教学，选择与工作任务紧密相关的知识技能形成理论与实践 一体化的新课程内容体系，并以项目活动为中心组织教学。 整合了公路路线勘测与设计两大任务 将课程内容划分为基本学习领域和拓展学习领域两部分 基本学习：路线的外业勘测、公路线形三大组成面向大部分学生。 拓展学习：公路选线、定线，编程计算器应用、路线CAD 面向更高职业岗位。
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二、课程内容
1、教学内容的针对性与适用性
传统 理论 改革
实践
工作任务
围绕工作任务组织课程，使学生学习知识技能的同时，能明确为什么学习这 些知识技能，这些知识技能将用在什么地方，大大提高课程的针对性和适用性 。
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二、课程内容
2、教学内容组织与安排
教学内容及课时分配
路线平面线形组成分析 路 线 平 面 勘 测 设 计
基 本 学 习 领 域
平曲线超高、加宽计算
项目三
中桩坐标计算
平面设计成果编制
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二、课程内容
3、教学内容的具体表现形式
（1）教材 《公路勘测设计》（交通出版社2019年出版的交通土建高职高专统编教材） （2）教辅材料 《公路勘测设计》课程设计指导书 生产性或模拟性《公路勘测设计》实习指导书 《公路勘测设计》顶岗就业实习指导书 《毕业设计——路线部分指导书》。 我院教师自编： 《使用全站仪进行工程施工放样培训教材》 《 CASIO- fx系列编程计算器和EC-1500大型计算器公路测设程序集》 《高等级公路定线测量及施工放样测量计算程序》 《测量工职业技能测试试题库和考核标准》。 （3）电子资源库 PPT课件、电子教案、习题集、实训指导书、习题库、仿真题库、试题库、路线 CAD软件、编程计算器的程序集等。
组织相关知识与技能的学习，是一门以培养学生的实际工作能力为目标的项目化
课程。 课程依托我院校办企业—云南省交通勘察设计研究院的资质，生产和教学相 结合，学生实践和生产任务相结合。 课程从职业能力的培养出发，主要功能是培养公路路线勘测、路线设计的职 业能力，学生学完课程后，能够掌握公路路线外业勘测、路线的平、纵、横勘测 设计及计算机辅助设计的相关知识和技能。这些职业能力都是公路建设领域中非 常重要的能力，对提高学生的就业竞争力有非常重要的作用。
课时 分配 20 14 14 10 10
小 计
合 计
基 本 学 习 领 域
76
拓 展 学 习 领 域
11 2
项目七
36
项目八
程序熟知
原始数据的录 入
程序应用
平面辅助设 计 纵断面辅助设 计 横断面辅助 设计
6
项目九
公路路线CAD
10
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二、课程内容
2、教学内容组织与安排
工作任务及职业能力分析
领 域
项
项目三 项目四 项目五 项目六
目
路线平面勘 测设计 路线纵断面 勘测设计 路基横断面 勘测设计 公路选线 公路定线 fx-4800计算 器在公路勘 测中的应用
工作任务 1 路线平面线形 组成分析 路线纵断面线 形组成分析 路基横断面组 成分析 路线方案选定 实地定线 2 3 4 平面设计成 果编制 平曲线超高、 中桩坐标计算 加宽计算 公路纵断面 设计 路基横断面 设计 各类地形选 线 纸上定线 公路纵断面成 果编制 路基土石方数 量计算及调配 路基横断面 成果编制
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三、教学方法与手段
1、教学模式的设计与创新
（3）教学与企业深度合作
1）课程实习与企业的生产性项目深度融合，利用校办企业“云南省交通勘 察设计研究院”承担公路工程勘察设计任务，当有项目时，就弹性地调整教学计 划，安排学生在完成项目中学习理论知识和锻炼实践能力，使学生在真枪实战的 环境中学习知识和技能，深刻体现“做中学、学中做”的高职教育理念； 2）利用校企合作企业，安排学生顶岗就业实习，聘请企业技术人员担任兼 职教师，以师傅带徒弟的方式，在真实的职业环境中进行公路路线勘测设计的实 习与实践训练； 3）毕业前，再回到学校，以生产实习或顶岗实习的项目为课题，进行毕业 设计，并通过由企业和就业单位参加的毕业答辩，实现从完成工作任务——理论
（2）教学遵循以能力培养为主，做学一体，以由浅入深的原则进行分层次教学
1）课内实践主要包含完成工程项目的各个工作任务，来实现基本理论的掌 握和基本技能训练； 2）课程设计与教学融合交替进行，在项目课程学习的同时，进行相应的课 程实践训练，边做设计，边学习理论知识，发现问题就与同学相互讨论、查阅资
料、请教老师，再回到设计中解决问题。