高考语文一轮复习小说标题的作用精选课件PPT
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3、作者以什么为标题？有何用意？
【高考典例】
1、结合文本，谈谈本文一“活着”为题目有什么好处？（6分）（2013年山东 卷《活着》）
参考答案：①“活着“概括了老人、老牛的生存状态；②让读者体味”活着 “的滋味；③产生如何对待生命的思考；④形象生动，言简义丰，耐人寻味。
2、根据本文内容，你认为是否有必要更换文章题目？若无必要，请说明理由。 若有必要，请你给出新的题目。（2分）（2011天津卷《塔上的树》）
（1）设置悬念，激发阅读兴趣。
如《最后一课》《人又少了一个》《钢铁是怎样炼成 的》
（2）渲染（营造）某种氛围，如凄凉阴冷、孤寂忧伤、 紧张恐怖、温馨和谐、宁静祥和、恬静淡然、幽静宁 和等等。如沈从文《边城》
（3）标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容 形成对比。《祝福》
【考题重做】
参考答案：①以“塔上的树”为题，激发了读者的阅读兴趣；②树是引起作者 登塔和发现塔、树、鸟三者和谐相融的起因。有必要，拟题要求：符合文章内 容，有文采。
3、“冬阳”在文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。 （4分）（2012年上海卷《冬阳童年骆驼队》）
参考答案：“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温 馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。
“边远”“边疆”“偏僻”“蛮荒”“边缘”“远离 城市的”…… 它是与那些大都市大城市相对立的。这名边城既是对乡村未受污染的人性美、 人情美的一种向往，又有对当地人们无法抗拒传统道 德观念一代代的痛苦生活的一种惋惜
总结小说标题的作用
②鞋就是主人公感情的载体，聚集着她对那个人几近 全部的爱，以“鞋”为中心有利于突出人物性格； （人物塑造方面）
③鞋是主人公守明心中爱情的替代品，是她爱的见证 物，以“鞋”为中心有利于表达人物情感。（情感主 旨方面）
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
高考语文一轮复习
——小说标题的作用
【学习目标】掌握小说标题作用类题型的解题
方法，并能灵活运用。
【重难点】通过分析课本中小说标题的作用，
总结标题作用类题型的解题方法，并把这种方法灵活 运用于各种标题作用类题型中。
【经典问法】
1、联系全文，分析标题在文中所起的作用（有什么好 处）？
2、根据本文内容，把文章的标题换成“××××”怎 么样？为什么？
谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
3、老人与海
标题本身：交代故事的主人公和故事发生的地点，
表达效果方面：设置悬念，激发读者的阅读兴趣。看 到这个题目脑海中就能浮现出一个孤独坚强饱经沧桑 的男子汉在一望无际的海上捕鱼的画面，让人不禁想 知道，这个老人背后的故事。
4、林教头风雪山神庙
标题本身：点明故事主人公，故事发生的地点， 交代故事发生的自然环境，营造了凄凉阴冷的氛围。 情节结构：统领全篇，概括故事的主要情节。
4、这篇小说为什么要用“走眼”做题目？（5分）（2014年浙江卷《走眼》） 参考答案：①“走眼”是贯穿全文的线索；②“走眼”是全文的主要事件；③
“走眼”在文中具有正话反说的效果，较好地突出了主题。
【回归课本，分析课本中小说标题 的作用】
1、林黛玉进贾府
标题本身：点明故事的主人公，故事发生的地点。 情节结构：统领全篇，概括故事的主要情节。
从小说主题角度分析：暗含对比，增强了悲剧色彩，具有强烈 的讽刺意味。在鲁镇热热闹闹的祝福声中，善良、勤劳、淳朴 备受打击的祥林嫂却悲惨的死去，这揭示了封建迷信与封建礼 教的罪恶，有力表达了小说反封建这一主题。
从环境角度分析：为主人公的悲惨命运营造典型的社会环境。 年底的祝福是一个时间标志，是封建迷信与封建礼教最为集中 表现的时刻，是当时的社会环境最为典型的表现时候，也是人 们心中封建意识最为强烈的时候，正是在这样的背景之下，作 者将祥林嫂的悲惨命运展示给读者。
3、如果以人物（或人物形象特点）为题，则标题可能具有“交代写作对象、 统领全篇、突出作者对人物形象的某种感情、突出人物形象的什么特点、深化 某个主题”的作用。如《装在套子里的人》《变色龙》《白痴》《大卫科波菲 尔》《三个火枪手》《安娜卡列宁娜》《骆驼祥子》
4、如果以事件为标题，那么这个标题则具有“统领全篇，交代故事主要情节” 的作用。如《林黛玉进贾府》《许三观卖血记》《香菱学诗》《范进中举》 《杨修之死》
5、装在套子里的人
主旨方面：它反映了当时俄国的时代背景，讽刺的是 当时俄国某些封闭于世以及当时的政权
表达效果：设置悬念，激发读者阅读兴趣。营造某种 氛围，如紧张恐怖
6、边城
标题本身：点明故事发生的地域背景,指湘西. 表明故 事发生的地点这里地处边远，相对比较闭塞，民风淳 朴，人民善良、勤劳、正直、有爱心
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
试探究小说以“闯滩”为题的妙处。（2017赣州一模）
①从拟题技巧看（标题本身），“闯滩”既是指闯河 滩，也代表一种冒险精神，起到一语双关的作用。
②从故事情节看，整个情节围绕天南想去闯滩而二哥 不让他去而展开，标题“闯滩”串接了故事情节，是 小说的线索。
③从人物形象看，天南的性格特点通过“闯滩”这一 理想已得到凸显，人物形象得到了较为充分的展示。
④从主题看，男人须直面困难、挫折甚至生命的危险， 应该无所畏惧地闯荡，迎接挑战与磨砺，标题“闯滩” 蕴含了这一主题思想。
【实战演练】 小说以“鞋”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？
请筒要分析〃（6分）
参考答案：①以鞋为纽带可以传递主人公守明的情深 与期盼，有利于开展故事情节；（情节结构方面）
标题作用类题型基本 的分析角度和思考角度
1、标题本身 （1）点明写作对象。 （2）分析标题本身的语言特点。多体现为使用某种修辞手
法的标题。 （3）分析标题本身的意境特点。如孙犁《荷花淀》穆时英
《莲花落》 2、情节结构方面 （1）统领全篇，概括主要故事情节 如《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》 （2）是文章的线索，或串起文章的哪些情节，或见证（记
情。契诃夫《变色龙》，暗含对像“变色龙”一样的 善变的人的讽刺。《铁齿铜牙纪晓岚》
（2）标题是文中主人公某种精神品质的载体。 （3）标题比喻（象征）某种形象。 （4）标题揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，
升华了主题。
4、人物塑造方面 突出人物的形象或者性格。
5、表达效果方面
一、给标题分类，归纳作用
1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间、地点，创设 故事背景，渲染某种环境氛围，暗示或比喻什么”的作用。如以《黄昏渡》 《芦花荡》《边城》
2、如果以某物为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、交代写作对 象、寄托作者某种情感、揭示文章主题、隐含比喻或象征意义”的作用。如莫 泊桑《项链》鲁迅《药》
录）了什么事件的发展变化，或写了什么与这个物象有关 的经历。 答题时通常表述为：什么是小说的线索，串起小说具体什 么样的故事情节。如莫泊桑《项链》：借项链——丢项 链——赔项链，往往起线索作用的标题，在文中总是反复 出现。
3、内容主旨方面。 （1）作者借标题表达某种态度。 如阿城《棋王》，一个“王”字表达了作者的赞美之
2、祝福
从故事情节结构角度分析：祝福是小说的一条明线，作者围绕 着鲁镇的三次祝福，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰 的发展脉络。
从人物形象角度分析：作者围绕“祝福”这一特定的事件塑造 了祥林嫂这一勤劳、淳朴、善良、笃信封建迷信、深受封建礼 教迫害的悲剧人物。进鲁宅的三次祝福，第一次祝福，体现了 祥林嫂的勤劳、淳朴，后两次祝福时遭拒，使祥林嫂一步步走 向精神崩溃的边缘。
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
【高考典例】
1、结合文本，谈谈本文一“活着”为题目有什么好处？（6分）（2013年山东 卷《活着》）
参考答案：①“活着“概括了老人、老牛的生存状态；②让读者体味”活着 “的滋味；③产生如何对待生命的思考；④形象生动，言简义丰，耐人寻味。
2、根据本文内容，你认为是否有必要更换文章题目？若无必要，请说明理由。 若有必要，请你给出新的题目。（2分）（2011天津卷《塔上的树》）
（1）设置悬念，激发阅读兴趣。
如《最后一课》《人又少了一个》《钢铁是怎样炼成 的》
（2）渲染（营造）某种氛围，如凄凉阴冷、孤寂忧伤、 紧张恐怖、温馨和谐、宁静祥和、恬静淡然、幽静宁 和等等。如沈从文《边城》
（3）标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容 形成对比。《祝福》
【考题重做】
参考答案：①以“塔上的树”为题，激发了读者的阅读兴趣；②树是引起作者 登塔和发现塔、树、鸟三者和谐相融的起因。有必要，拟题要求：符合文章内 容，有文采。
3、“冬阳”在文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。 （4分）（2012年上海卷《冬阳童年骆驼队》）
参考答案：“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温 馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。
“边远”“边疆”“偏僻”“蛮荒”“边缘”“远离 城市的”…… 它是与那些大都市大城市相对立的。这名边城既是对乡村未受污染的人性美、 人情美的一种向往，又有对当地人们无法抗拒传统道 德观念一代代的痛苦生活的一种惋惜
总结小说标题的作用
②鞋就是主人公感情的载体，聚集着她对那个人几近 全部的爱，以“鞋”为中心有利于突出人物性格； （人物塑造方面）
③鞋是主人公守明心中爱情的替代品，是她爱的见证 物，以“鞋”为中心有利于表达人物情感。（情感主 旨方面）
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
高考语文一轮复习
——小说标题的作用
【学习目标】掌握小说标题作用类题型的解题
方法，并能灵活运用。
【重难点】通过分析课本中小说标题的作用，
总结标题作用类题型的解题方法，并把这种方法灵活 运用于各种标题作用类题型中。
【经典问法】
1、联系全文，分析标题在文中所起的作用（有什么好 处）？
2、根据本文内容，把文章的标题换成“××××”怎 么样？为什么？
谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
3、老人与海
标题本身：交代故事的主人公和故事发生的地点，
表达效果方面：设置悬念，激发读者的阅读兴趣。看 到这个题目脑海中就能浮现出一个孤独坚强饱经沧桑 的男子汉在一望无际的海上捕鱼的画面，让人不禁想 知道，这个老人背后的故事。
4、林教头风雪山神庙
标题本身：点明故事主人公，故事发生的地点， 交代故事发生的自然环境，营造了凄凉阴冷的氛围。 情节结构：统领全篇，概括故事的主要情节。
4、这篇小说为什么要用“走眼”做题目？（5分）（2014年浙江卷《走眼》） 参考答案：①“走眼”是贯穿全文的线索；②“走眼”是全文的主要事件；③
“走眼”在文中具有正话反说的效果，较好地突出了主题。
【回归课本，分析课本中小说标题 的作用】
1、林黛玉进贾府
标题本身：点明故事的主人公，故事发生的地点。 情节结构：统领全篇，概括故事的主要情节。
从小说主题角度分析：暗含对比，增强了悲剧色彩，具有强烈 的讽刺意味。在鲁镇热热闹闹的祝福声中，善良、勤劳、淳朴 备受打击的祥林嫂却悲惨的死去，这揭示了封建迷信与封建礼 教的罪恶，有力表达了小说反封建这一主题。
从环境角度分析：为主人公的悲惨命运营造典型的社会环境。 年底的祝福是一个时间标志，是封建迷信与封建礼教最为集中 表现的时刻，是当时的社会环境最为典型的表现时候，也是人 们心中封建意识最为强烈的时候，正是在这样的背景之下，作 者将祥林嫂的悲惨命运展示给读者。
3、如果以人物（或人物形象特点）为题，则标题可能具有“交代写作对象、 统领全篇、突出作者对人物形象的某种感情、突出人物形象的什么特点、深化 某个主题”的作用。如《装在套子里的人》《变色龙》《白痴》《大卫科波菲 尔》《三个火枪手》《安娜卡列宁娜》《骆驼祥子》
4、如果以事件为标题，那么这个标题则具有“统领全篇，交代故事主要情节” 的作用。如《林黛玉进贾府》《许三观卖血记》《香菱学诗》《范进中举》 《杨修之死》
5、装在套子里的人
主旨方面：它反映了当时俄国的时代背景，讽刺的是 当时俄国某些封闭于世以及当时的政权
表达效果：设置悬念，激发读者阅读兴趣。营造某种 氛围，如紧张恐怖
6、边城
标题本身：点明故事发生的地域背景,指湘西. 表明故 事发生的地点这里地处边远，相对比较闭塞，民风淳 朴，人民善良、勤劳、正直、有爱心
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
试探究小说以“闯滩”为题的妙处。（2017赣州一模）
①从拟题技巧看（标题本身），“闯滩”既是指闯河 滩，也代表一种冒险精神，起到一语双关的作用。
②从故事情节看，整个情节围绕天南想去闯滩而二哥 不让他去而展开，标题“闯滩”串接了故事情节，是 小说的线索。
③从人物形象看，天南的性格特点通过“闯滩”这一 理想已得到凸显，人物形象得到了较为充分的展示。
④从主题看，男人须直面困难、挫折甚至生命的危险， 应该无所畏惧地闯荡，迎接挑战与磨砺，标题“闯滩” 蕴含了这一主题思想。
【实战演练】 小说以“鞋”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？
请筒要分析〃（6分）
参考答案：①以鞋为纽带可以传递主人公守明的情深 与期盼，有利于开展故事情节；（情节结构方面）
标题作用类题型基本 的分析角度和思考角度
1、标题本身 （1）点明写作对象。 （2）分析标题本身的语言特点。多体现为使用某种修辞手
法的标题。 （3）分析标题本身的意境特点。如孙犁《荷花淀》穆时英
《莲花落》 2、情节结构方面 （1）统领全篇，概括主要故事情节 如《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》 （2）是文章的线索，或串起文章的哪些情节，或见证（记
情。契诃夫《变色龙》，暗含对像“变色龙”一样的 善变的人的讽刺。《铁齿铜牙纪晓岚》
（2）标题是文中主人公某种精神品质的载体。 （3）标题比喻（象征）某种形象。 （4）标题揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，
升华了主题。
4、人物塑造方面 突出人物的形象或者性格。
5、表达效果方面
一、给标题分类，归纳作用
1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间、地点，创设 故事背景，渲染某种环境氛围，暗示或比喻什么”的作用。如以《黄昏渡》 《芦花荡》《边城》
2、如果以某物为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、交代写作对 象、寄托作者某种情感、揭示文章主题、隐含比喻或象征意义”的作用。如莫 泊桑《项链》鲁迅《药》
录）了什么事件的发展变化，或写了什么与这个物象有关 的经历。 答题时通常表述为：什么是小说的线索，串起小说具体什 么样的故事情节。如莫泊桑《项链》：借项链——丢项 链——赔项链，往往起线索作用的标题，在文中总是反复 出现。
3、内容主旨方面。 （1）作者借标题表达某种态度。 如阿城《棋王》，一个“王”字表达了作者的赞美之
2、祝福
从故事情节结构角度分析：祝福是小说的一条明线，作者围绕 着鲁镇的三次祝福，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰 的发展脉络。
从人物形象角度分析：作者围绕“祝福”这一特定的事件塑造 了祥林嫂这一勤劳、淳朴、善良、笃信封建迷信、深受封建礼 教迫害的悲剧人物。进鲁宅的三次祝福，第一次祝福，体现了 祥林嫂的勤劳、淳朴，后两次祝福时遭拒，使祥林嫂一步步走 向精神崩溃的边缘。
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”