简析小学学校管理的质量提升有效路径

简析小学学校管理的质量提升有效路径

摘要：现在的小学教学中，大家不仅关注学校对学生的教育水平，还会格外关

注学校的管理质量。其中，小学教师是管理的主体，只有提高教师的素质和教学

水平，学校的管理质量才会得到本质上的提升，才会有效提升小学的教学质量。

小学教育是我国实现九年义务教育的基础，也是扫除文盲的必要阶段。我国广大

的小学管理者需要采取相应的措施，全方位，多方面人手，确保自己所在的小学

管理质量可以得到明显加强，最终保证学校可以取得优异的教学成果。

关键词：小学；学校管理；质量提升；有效路径

随着基础教育改革的不断推进，小学教育工作者也开始积极思考如何在新的社

会环境下调整自身的教学理念、办学模式和教学方法，思考如何有效的提升小学

教育质量。在此背景下，学校管理的问题再次被重视起来，越来越多的小学开始

认识到加强学校管理对于提升教育质量的重要性，并不断分析总结当前管理中存

在的问题，并提出改善对策，提升管理效果。

一、当前小学学校管理的常见问题

1、教学管理制度不够完善

在当前的小学管理中，还有很多制度是延续了多年的旧制度，已经无法适应

现代学校管理的要求。还有一些教学管理制度虽然制定，但是在执行上还存在很

大的问题，一些教务人员不认真落实相关制度、敷衍了事、形式主义、没有连续

性等等，教学评价也不能有效的反映在教师的绩效考核中。因此，因为教学管理

制度的不完善，致使落实效果差，教师的积极性低，学校管理水平低，因此影响

了学校的正常发展。

2、教师队伍建设不理想

一些教师在上课方式上没有及时转变，还是采用的传统灌输式教育模式，导

致课堂效果差，还有一些教师懒于精心设计教案，在备课时直接下载网络上的教

案进行授课，不符合本班的实际情况。在师德上，有的教师缺乏社会责任感、历

史使命感和职业光荣感，不能很好的为学生树立好的榜样。这些现象都显示了当

前的教师队伍建设不理想，整体师资水平还有待提高。

3、不够重视德育工作

在当前的学校管理中，在教师和学生的德育教育方面还没有受到重视，学校

很少开展与德育教育相关的活动，在课堂教学过程中也没有融入德育教育的意识，在德育评价上也没有完善的评价体系，导致很多小学的德育教育工作比较滞后，

不能满足时代发展的需求。

4、安全教育工作不到位

随着社会环境越来越复杂，在对学生的教育工作中，安全教育必须始终排在

最重要的位置。但是目前很多学校的安全教育工作还不到位，对学生的安全教育

力度较小，没有充分认知到安全教育工作的重要性，没有将安全意识渗透到教师

和学生的心中。有些安全教育工作虽然也在实施，但是还存在很多疏漏，还需要

逐步细化完善。

二、小学学校管理的质量提升路径

1、将人本观念与教育管理结合起来

学校领导作为人文观念的倡导者和执行者，首先就需要要求自身了解人文观念

的内涵以及精髓，准确无误的总结提炼人文观念的精髓与学校发展实际情况结合

制定正确完整的改革计划，号召教职工积极响应该计划，将人文观念渗透到日常

教学活动中，让学生和教师在实施中感受人文观念的魅力。并且实时思考如何更

好的将人文观念渗透到教学管理活动中，更好的推动学校结构升级。

2、健全人本管理制度

人本管理制度主要由决策制度和教育管理方面的制度组成。决策制度传统的一

般以学校领导为主要决策者，教职工和家长辅助提出意见，学生作为执行者出现，无任何决策权利，只能被迫执行决策结果。这样会加剧学生对决策的不满以及反抗。因此，既然学生作为主要执行者，决策制度应该更加民主化，学生应该提出

自己的意见作为参考，学校领导需要通过多方面听取意见综合考量做出最佳决策，人文观念提倡尊重每个人的个性发展，所以更应该尊重学生的决策。另一方面教

育管理方面的制度需要不断进行发展的完善，宣扬鼓励发掘人的创造性，提倡人

的主观能动性，激发学生的主动性与积极性，大大的提升了教学质量。

3、健全相关评价机制和激励机制

对于评价机制需要进行完善，结合人文观念对评价机制以及激励机制进行改革

升级，更好的服务教学活动。评价机制有助于学生更加公正客观的评价自己，发

现自身不足，即使做出改变。而激励机制则是为学生注人自信心，让学生充满学

习激情，不会轻易被现实所击败，健全学生的心理素质。除了需要反省自身做出

改变同时也需要一个强大的心脏，笑对人生。

4、注重课程实践

人本理念如何更好的应用到中小学教育管理体系中去，实践便是不二之选。实

践可以加快人本理念渗透到中小学教育管理体系中。首先，完善教师的专业素养

提升体系，提高教师的业务能力，提高自身的职业素养，以全新面貌投人日常管

理中，使日常管理工作更加有效。其次，应该树立师生平等关系，拉近师生距离，营造轻松愉悦的教学氛围。最后，态度决定一切，学校也需要加强工作态度以及

学习态度的培养，正确的学习工作态度事半功倍，自觉遵循学校的规章制度，可

以更好的提升中小学教育管理质量。

5、积极做好德育工作

要想做好学校的德育工作，首先最重要的就是要做好教师的德育工作，良好

的德育工作有助于强化师资队伍建设，让教师形成良好的道德品质，从而不断提

升个人素质和管理水平。教师在此基础上再强化学生的德育教育工作，定期组织

学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》等，定期组织开展德育教育

相关的讲座或者播放宣传片，引导学生尊重自然、爱护自然、自觉保护环境，引

导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，帮助其形成诚实勇敢、积极向上

的良好品质，养成良好的文明行为习惯[2]。还要将理论知识与实践相结合，多带

领学生参与社会实践活动，比如到福利院关爱老人，到孤儿院陪伴幼小的孤儿等等，让小学生受到良好的教育熏陶，增强自身的德育水平。

6、高度重视安全教育工作

学校作为学生安全教育工作中的主阵地，必须充分认识到加强学生安全教育

的重要作用。善于抓住时机，将安全教育渗透到学校的规范化管理工作中。学校

对待安全教育要高度重视、划分细则、明确责任、认真落实。对学校的设备设施

定期检查维护，做好安全隐患的排查，要求班主任定期组织召开安全教育课程，

做好学生的安全教育工作，学校定期召开安全专题会议，总结安全问题以及解决

措施，不断提高学校的安个管理水平。

三、结语

在小学管理中，我们要重视人为因素的重要性，认真总结适用于小学管理的