人教部编版小学三年级道德与法治上册《家庭记忆》教案(第一课时)

重点
家史调查。
难点
家史调查。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《全家福》
观看视频。
视频导入。
讲授新课
【家庭称呼抢答赛】
1、家族全家福：你家里有家族全家福吗？你认识全家福照片上的所有人吗？他们都怎么称呼呢？
2、家庭称呼抢答赛：下面是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验，把它补充完整吗？
思考。
填写。
思考、回答问题。
观看视频学习。
小组竞赛。
选择、判断。
讨论。
思考与分享。
此处的全家福是如配图上的大家族全家福。
通过竞答，使学生认识、了解家庭关系。
通过打擂台的方式，增加学生对家庭称呼的认识。
此处的全家福是指一起住的家庭成员的全家福。
要引导学生从家史中发现家庭的变化和传承，并思考变化的原因和需要传承的优良传统。
课堂小结
我们今天的生活与爸爸妈妈的生活相比，物质条件更加优越了，这些都得益于父母为我们所付出的努力。我们长大以后，也要像父母养育我们一样，回报自己的父母。
总结提升
板书
家庭记忆第一课时
1、家庭称呼抢答赛
2、“家史”小调查
5、学一学：家庭礼貌称呼歌（播放视频）
6、试一试：抢答竞赛
7、班级大擂台：你还能再提出什么问题考考你的同学呢？请你小组为单位，我们一起打擂台吧。
（1）请你思考一下，你还能再提出什么问题考考你的同学？
（2）答出来的小组成为新的擂主，看看最后谁是赢家！
8、我的全家福：全家福是指全家人的合影，全家福是一个家庭团聚的纪念。你家有全家福吗？你家的全家福上有多少口人？
3、考考你：
（1）你知道爸爸妈妈是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？
（2）你知道妈妈和外婆是什么关系吗？图中还有那些人是这种关系？
（3）你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这种关系呢？
（4）你家当地对家庭成员的称呼与图中相同吗？
4、总结：每个地方虽然对家人的称呼有所不同，但是亲密的血缘关系和深厚的感情都是一样的。
9、选一选：你的家庭是以下的哪一种家庭？
10、知识窗。
【家史小调查】
1、家史小调查。
2、小讨论：
（1）在过去的几十年里，你家发生了哪些大事？
（2）你是如何知道这些事情的？
（3）在家庭的历史当中，你能感受到不断传承的家庭美德吗？
3、小活动：我和父母比童年。
4、思考与分享：比较父母和自己的童年，你发现了什么？
部编版道德与法治三年级 家庭记忆 第一课时教学设计
课题
家庭记忆 第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
三级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：了解家史变化，培养家庭美德，立志回报父母。
2、能力目标：掌握家庭礼貌称呼，学会调查与分析的方法。
3、知识目标：认识家庭类型和家庭成员的称呼，了解自己的家史，培养家庭美德，懂得回报父母。