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欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之 间转移。文艺复兴时期，伽利略等人在天文计算的成就标志 着数学活动中心转到了意大利；这个活动中心 A ； B 数学活动中心。 A．17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿 创立了微积分，牛顿学派诞生了 （3分） B．进入18世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微 分几何，形成了蒙日学派，法国成为了（3分）
拓展 ： 下面是某机构对目前高中教材内
容与现实联系程度的调查表，请根据要求完 成后面的题目。 80
70 60 50 40 30 20 10 0 严重脱节 联系较少 联系密切 老师 学生
（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体 数字）。 （2）该图表给人的启发是多方面的， 如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？
• 答案： A 学历越低的群体通过电视科普节目 获取的科技信息比例越高。 B 不同职业的群体通过电视科普节目 获取的科技信息比例也有差异。 C 多考虑性别、年龄、学历、职业的 不同需要。
4、 阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最 近的一次图书状况调查中，调查人员发现：
解题步骤（表文转换） 解答图表分析题要把握好三个方面：
1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或
图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。 要通过整体阅读，搜索有效信息。(注) 比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点
图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线 图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓 住各要素的比例分配及变化情况，生产流程 图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读 图表不能顾此失彼，遗漏信息。
2、重视数据变化。数据的变化往 往说明了某项问题，而这可能正 是这个材料的重要之处，这也是 得到观点的源头。 3、注意图表细节。图表中一些细 节不能忽视，他往往起提示作用。 如图表下的“注”等。
①表格式
阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内） 高三B（13）班作文中标点符号使用情况统计表 使用情况 人数 百分比
2、 今年4月12日,国际货币基金组织和世界银行分 别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预警。阅 读下面图表,请你就我国粮食问题写一条宣传标语(16 字以内)。 中国粮食产量情况
【解析】 本题属于”图表文字”转换型中的曲线走 势图数据题,解答时要遵循以下流程: 首先看清题干,认清要求,本题不是让我们归纳其关系。 而是将图表中的信息挖掘出来,然后根据其所反映的情况, 再拟写宣传标语。 其次要仔细观察图表,全面准确地捕捉信息,总结规律。 观察时要注意图表脚处的文字,进而弄清楚图中两大要素” 耕地面积”和”粮食产量”的关系及其现状、趋势。 最后是规范答题,题目要求拟写宣传标语,那么语言就 应精练,且具有警示性,尤其是不能超过字数的限制。 【答案】 ①国以粮为本,民以食为天。②保护耕地,珍惜粮食。 ③手中有粮,心里不慌。④杜绝耕地抛荒,禁止滥占土地。
21.43%
比例
4.76%
由此可见，当前优秀语文教师的群体，以 为主， 次之。 这说明： ；“论资排辈”评价教师的优 秀与否的做法，已成为历史。
1. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。
《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年中 第一问往往是对图表表面内容 学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年 的概述。要求我们根据题目要 龄进行统计，见下表： 求把握重点内容，主要信息。 出生年代 60年代 70年代 80年代及以后 第二问需要分析图表—导出结 23.33% 64.29% 12.38％ 比例 论(比较数字后得出的结果+调查 的目的或调查得出的结果 教龄 20 年以上 11~20年 10年以内
1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用 × 误解用意 得安心。 2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识 × 误推 别能力。 3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在 × 离题 学习上。 辨证 正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定 自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。
扣题 针对性
（1）主要情况：绝大部分的师生认为教 材和现实联系不紧密。 （2）启示： A.教材和现实联系不紧密， 会降低教材的吸引力。 B.教材和现实的脱离， 会使教材得不到广大师生得青睐。 C.在新教材编写中 应该注意教材与现实的联系
强化练习
1、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费 倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力
3、(09广东卷)下面的图表一和图表二，是有关机构对我 国不同群体通过电视获取科技信息情况调查。请根据图 表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容 （不出现数字），使上下文语意连贯。
• 根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信 息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信 息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科 技信息比例也有差异 __A____其中小学以下文化程度的比例高达 95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比 例相对较低，可见 ____B_ 。上面的分析结果告诉我们，如果 ___C____，电视科普节目就会更有针对性。
两种观点的根本区别是 中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制 皇帝对地方政府有没有直接管辖关系。 有两种图示，其观点的根本区别是什么？
皇帝
中央政府
地方政府
御史大夫
丞相
太尉 丞相
郡守
县令
皇帝
中央政府
御史大夫 太尉
郡守
县令
④饼状图
下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于储蓄、国 债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达 出图中的意思。
解题方法 整体把握信息； 舍次留主信息； 留意隐含信息； 注意填空语境。
②依图表信 息得结论；
2、读下面的材料，在横线处填写句子，要求句子表达 合理、简明。某中学学生会向一个年级的学生进行调查， 调查结果如下表：
内 容 武侠言情 娱乐休闲 文学历史 时事政治
认
同 率 35.1％ 32.5％ 15.0％ 17.4％
比例 4.76% 73.81% 21.43%
由此可见，当前优秀语文教师的群体，以70年代出 生、教龄在11~20年的为主；60年代出生和教龄在10 年以内的次之。这说明年富力强、经验丰富的教师 已成为优秀教师的主体；“论资排辈”评价教师的 优秀与否的做法，已成为历史。
心得一：
设题角度
①直接表述 图表信息；
图书 状况
图书数目 （册）
完好 无损
20000
损坏 较轻
25000
损坏 较重
40000
损坏 严重
15000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论:
解题思考：调查什么？情况如何？把相关词 语圈划出来。
解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内 容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够 的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。 题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表 中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个 方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与 题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看 出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回 答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字 信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损 坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉 及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮 出了水面。
股资 国债 保险 储蓄
股资 国债 保险 储蓄
2003年主要投资渠道数据比例示意图
2004年主要投资渠道数据比例示意图
友情提示：可以比较这两幅图所示意的2003年与2004 年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投 资进行横比，找出两幅图的共同规律。
【参考答案】
同2003年相比，2004年我国 城乡居民投资的国债、股资、保 险比例有所增加。 2003、2004两年我国城乡居 民投资储蓄的比例较大。
1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能 未读懂表格中的数字趋势 力不强。 ×
2、消费时要注意产品质量与服务。 × 无中生有 3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识 未考虑对象 别能力还有待提高。 ×
项目 角度
正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾 向。
对象 数据
对小学生的消费倾向提出建议：
⑤曲线图
下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成
绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。
学习成绩随着练 习次数的增加呈 上升总趋势，尤 其是在学习初期 更为明显，当练 习增加到一定量 后，学习成绩会 反复出现“停 止——上升—— 停止——上升” 的现象。
表文转换的设题角度有： ①直接表述图表信息； ②依图表信息得结论； ③引申结论合理建议； ④结合语境以文释表。
图文转换
之
表文转换
学习目标
1．了解表文转换题的设题角度；
2．掌握表文转换题的解题方法。 重点与难点
1、对材料隐含性信息的挖掘；
2、对材料进行综合性评价。
图表出现的基本类型
①表格式（表格阅读概括题） ②柱形图（柱形图表阅读概括题） ③图示型（结构图表阅读概括题） ④饼状图（饼式图表阅读概括题） ⑤曲线图（曲线图表阅读概括题）
(增长率)
年 份
(1)上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的变化特点是 。 (不超过8个字) (2)20世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是 增长速度缓慢 。 (不超过8个字)
③图示型
一般给一 幅图示，让学生说明图示的内 容。通过图中标示的事物的方位、箭头 方向和标示的动词，弄清图中事物之间 的关系，或者某项工作或活动的程序。
(1)调查结果是 这样的:(请概括 说明) _____
(2)形成这样的认 同意味着： _____________ (3)这种状况是否 需要改变，请陈 述理由 ： __________
【注】每一类内容的认同率均 指认同人数占被调查人数的百 分比。
参考答案：
⑴武侠言情和娱乐休闲超过三分之二，文学历史和 时事政治不足三分之一。
⑵相当多的学生喜欢轻松，不注重学识修养，缺乏 时代责任感。 ⑶需要改变，因为青少年代表着国家的希望，肩负 着历史的重任。
注意概括说明题对数字的 处理；得出结论的准确 性；给出建议的合理性。
心得二：
设题角度
②依图表信 息得结论；
③引申结论 合理建议；
概括信息需分类； 数字处理要恰当； 现象揭示其本质； 建议理由要合理。
先行后知
1. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。 《语文学习》杂志刊登了2003年至2009年中学“优秀教师 名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：
出生年代 60年代 70年代 80年代及以后
比例
教龄
23.33% 64.29% 12.38％
20年以上 11~20年
73.81%
10年以内
解题方法 整体把握信息； 舍次留主信息； 留意隐含信息； 注意填空语境。
这道表文转换题，同时考查了我们 再看2010年图文转换题： 选用句式的能力。图表给出了我们三个 时期数学活动中心转移的信息，这些信 息包括时期、地点、标志(主要人物及 其成就)。句式方面，A、B分别提供 了一个主语和一个宾语，这就要求答 从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移 案选择适宜的句式来适应这个要求。
心得三：
设题角度
④结合语境 以文释表
解题方法
句式正确、语意连贯。
心得小结：
设题角度
①直接表述 图表信息； ②依图表信 息得结论； ③引申结论 合理建议； ④结合语境 以文释表。
解题方法
方法提炼
整体把握信息； 整合信息 舍次留主信息； 留意隐含信息； 把握语境 注意填空语境。 合理表述 概括信息需分类； 数字处理要恰当； 深化本质 现象揭示其本质； 建议理由要合理。 连贯语意选择句式。
能否识别服装名牌 基 本 可 以 能否识别食品名牌
项目
购物 时关 注名 牌
完全 可以
能识 别著 不能 完全 基本 不能 名品 识别 可以 可以 识别 牌
占被 54.32 31.80 20.5 42.10 5.60 52.36 34.62 13.02 调查 ％ ％ 0％ ％ ％ ％ ％ ％ 比例
结论：
完全正确
部分正确
7
32
14﹪
64﹪
一逗到底
不用标点
6
5
12﹪
10﹪
结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。
②柱形图
看图，用简明语言回答下面两个问题。20世纪90 年代以来的世界GDP增长率(％)
5 4 3 2 1 0 5 呈波浪式 4 3 增长或呈 2 1 起伏式增 长 1991 1993 1995 1997Βιβλιοθήκη Baidu1999
拓展 ： 下面是某机构对目前高中教材内
容与现实联系程度的调查表，请根据要求完 成后面的题目。 80
70 60 50 40 30 20 10 0 严重脱节 联系较少 联系密切 老师 学生
（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体 数字）。 （2）该图表给人的启发是多方面的， 如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？
• 答案： A 学历越低的群体通过电视科普节目 获取的科技信息比例越高。 B 不同职业的群体通过电视科普节目 获取的科技信息比例也有差异。 C 多考虑性别、年龄、学历、职业的 不同需要。
4、 阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最 近的一次图书状况调查中，调查人员发现：
解题步骤（表文转换） 解答图表分析题要把握好三个方面：
1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或
图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。 要通过整体阅读，搜索有效信息。(注) 比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点
图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线 图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓 住各要素的比例分配及变化情况，生产流程 图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读 图表不能顾此失彼，遗漏信息。
2、重视数据变化。数据的变化往 往说明了某项问题，而这可能正 是这个材料的重要之处，这也是 得到观点的源头。 3、注意图表细节。图表中一些细 节不能忽视，他往往起提示作用。 如图表下的“注”等。
①表格式
阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内） 高三B（13）班作文中标点符号使用情况统计表 使用情况 人数 百分比
2、 今年4月12日,国际货币基金组织和世界银行分 别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预警。阅 读下面图表,请你就我国粮食问题写一条宣传标语(16 字以内)。 中国粮食产量情况
【解析】 本题属于”图表文字”转换型中的曲线走 势图数据题,解答时要遵循以下流程: 首先看清题干,认清要求,本题不是让我们归纳其关系。 而是将图表中的信息挖掘出来,然后根据其所反映的情况, 再拟写宣传标语。 其次要仔细观察图表,全面准确地捕捉信息,总结规律。 观察时要注意图表脚处的文字,进而弄清楚图中两大要素” 耕地面积”和”粮食产量”的关系及其现状、趋势。 最后是规范答题,题目要求拟写宣传标语,那么语言就 应精练,且具有警示性,尤其是不能超过字数的限制。 【答案】 ①国以粮为本,民以食为天。②保护耕地,珍惜粮食。 ③手中有粮,心里不慌。④杜绝耕地抛荒,禁止滥占土地。
21.43%
比例
4.76%
由此可见，当前优秀语文教师的群体，以 为主， 次之。 这说明： ；“论资排辈”评价教师的优 秀与否的做法，已成为历史。
1. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。
《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年中 第一问往往是对图表表面内容 学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年 的概述。要求我们根据题目要 龄进行统计，见下表： 求把握重点内容，主要信息。 出生年代 60年代 70年代 80年代及以后 第二问需要分析图表—导出结 23.33% 64.29% 12.38％ 比例 论(比较数字后得出的结果+调查 的目的或调查得出的结果 教龄 20 年以上 11~20年 10年以内
1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用 × 误解用意 得安心。 2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识 × 误推 别能力。 3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在 × 离题 学习上。 辨证 正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定 自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。
扣题 针对性
（1）主要情况：绝大部分的师生认为教 材和现实联系不紧密。 （2）启示： A.教材和现实联系不紧密， 会降低教材的吸引力。 B.教材和现实的脱离， 会使教材得不到广大师生得青睐。 C.在新教材编写中 应该注意教材与现实的联系
强化练习
1、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费 倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力
3、(09广东卷)下面的图表一和图表二，是有关机构对我 国不同群体通过电视获取科技信息情况调查。请根据图 表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容 （不出现数字），使上下文语意连贯。
• 根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信 息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信 息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科 技信息比例也有差异 __A____其中小学以下文化程度的比例高达 95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比 例相对较低，可见 ____B_ 。上面的分析结果告诉我们，如果 ___C____，电视科普节目就会更有针对性。
两种观点的根本区别是 中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制 皇帝对地方政府有没有直接管辖关系。 有两种图示，其观点的根本区别是什么？
皇帝
中央政府
地方政府
御史大夫
丞相
太尉 丞相
郡守
县令
皇帝
中央政府
御史大夫 太尉
郡守
县令
④饼状图
下面是我国城乡居民2003年和2004年投资于储蓄、国 债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达 出图中的意思。
解题方法 整体把握信息； 舍次留主信息； 留意隐含信息； 注意填空语境。
②依图表信 息得结论；
2、读下面的材料，在横线处填写句子，要求句子表达 合理、简明。某中学学生会向一个年级的学生进行调查， 调查结果如下表：
内 容 武侠言情 娱乐休闲 文学历史 时事政治
认
同 率 35.1％ 32.5％ 15.0％ 17.4％
比例 4.76% 73.81% 21.43%
由此可见，当前优秀语文教师的群体，以70年代出 生、教龄在11~20年的为主；60年代出生和教龄在10 年以内的次之。这说明年富力强、经验丰富的教师 已成为优秀教师的主体；“论资排辈”评价教师的 优秀与否的做法，已成为历史。
心得一：
设题角度
①直接表述 图表信息；
图书 状况
图书数目 （册）
完好 无损
20000
损坏 较轻
25000
损坏 较重
40000
损坏 严重
15000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论:
解题思考：调查什么？情况如何？把相关词 语圈划出来。
解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内 容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够 的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。 题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表 中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个 方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与 题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看 出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回 答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字 信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损 坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉 及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮 出了水面。
股资 国债 保险 储蓄
股资 国债 保险 储蓄
2003年主要投资渠道数据比例示意图
2004年主要投资渠道数据比例示意图
友情提示：可以比较这两幅图所示意的2003年与2004 年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投 资进行横比，找出两幅图的共同规律。
【参考答案】
同2003年相比，2004年我国 城乡居民投资的国债、股资、保 险比例有所增加。 2003、2004两年我国城乡居 民投资储蓄的比例较大。
1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能 未读懂表格中的数字趋势 力不强。 ×
2、消费时要注意产品质量与服务。 × 无中生有 3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识 未考虑对象 别能力还有待提高。 ×
项目 角度
正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾 向。
对象 数据
对小学生的消费倾向提出建议：
⑤曲线图
下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成
绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。
学习成绩随着练 习次数的增加呈 上升总趋势，尤 其是在学习初期 更为明显，当练 习增加到一定量 后，学习成绩会 反复出现“停 止——上升—— 停止——上升” 的现象。
表文转换的设题角度有： ①直接表述图表信息； ②依图表信息得结论； ③引申结论合理建议； ④结合语境以文释表。
图文转换
之
表文转换
学习目标
1．了解表文转换题的设题角度；
2．掌握表文转换题的解题方法。 重点与难点
1、对材料隐含性信息的挖掘；
2、对材料进行综合性评价。
图表出现的基本类型
①表格式（表格阅读概括题） ②柱形图（柱形图表阅读概括题） ③图示型（结构图表阅读概括题） ④饼状图（饼式图表阅读概括题） ⑤曲线图（曲线图表阅读概括题）
(增长率)
年 份
(1)上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的变化特点是 。 (不超过8个字) (2)20世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是 增长速度缓慢 。 (不超过8个字)
③图示型
一般给一 幅图示，让学生说明图示的内 容。通过图中标示的事物的方位、箭头 方向和标示的动词，弄清图中事物之间 的关系，或者某项工作或活动的程序。
(1)调查结果是 这样的:(请概括 说明) _____
(2)形成这样的认 同意味着： _____________ (3)这种状况是否 需要改变，请陈 述理由 ： __________
【注】每一类内容的认同率均 指认同人数占被调查人数的百 分比。
参考答案：
⑴武侠言情和娱乐休闲超过三分之二，文学历史和 时事政治不足三分之一。
⑵相当多的学生喜欢轻松，不注重学识修养，缺乏 时代责任感。 ⑶需要改变，因为青少年代表着国家的希望，肩负 着历史的重任。
注意概括说明题对数字的 处理；得出结论的准确 性；给出建议的合理性。
心得二：
设题角度
②依图表信 息得结论；
③引申结论 合理建议；
概括信息需分类； 数字处理要恰当； 现象揭示其本质； 建议理由要合理。
先行后知
1. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。 《语文学习》杂志刊登了2003年至2009年中学“优秀教师 名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：
出生年代 60年代 70年代 80年代及以后
比例
教龄
23.33% 64.29% 12.38％
20年以上 11~20年
73.81%
10年以内
解题方法 整体把握信息； 舍次留主信息； 留意隐含信息； 注意填空语境。
这道表文转换题，同时考查了我们 再看2010年图文转换题： 选用句式的能力。图表给出了我们三个 时期数学活动中心转移的信息，这些信 息包括时期、地点、标志(主要人物及 其成就)。句式方面，A、B分别提供 了一个主语和一个宾语，这就要求答 从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移 案选择适宜的句式来适应这个要求。
心得三：
设题角度
④结合语境 以文释表
解题方法
句式正确、语意连贯。
心得小结：
设题角度
①直接表述 图表信息； ②依图表信 息得结论； ③引申结论 合理建议； ④结合语境 以文释表。
解题方法
方法提炼
整体把握信息； 整合信息 舍次留主信息； 留意隐含信息； 把握语境 注意填空语境。 合理表述 概括信息需分类； 数字处理要恰当； 深化本质 现象揭示其本质； 建议理由要合理。 连贯语意选择句式。
能否识别服装名牌 基 本 可 以 能否识别食品名牌
项目
购物 时关 注名 牌
完全 可以
能识 别著 不能 完全 基本 不能 名品 识别 可以 可以 识别 牌
占被 54.32 31.80 20.5 42.10 5.60 52.36 34.62 13.02 调查 ％ ％ 0％ ％ ％ ％ ％ ％ 比例
结论：
完全正确
部分正确
7
32
14﹪
64﹪
一逗到底
不用标点
6
5
12﹪
10﹪
结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。
②柱形图
看图，用简明语言回答下面两个问题。20世纪90 年代以来的世界GDP增长率(％)
5 4 3 2 1 0 5 呈波浪式 4 3 增长或呈 2 1 起伏式增 长 1991 1993 1995 1997Βιβλιοθήκη Baidu1999