小班认识叶子教案

小班认识叶子教案

【篇一：幼儿园认识树叶教案】

篇一：中班《好玩的树叶》教案

活动内容：好玩的树叶重点领域：数学活动目标：

1.学习6的形成，理解5、6两数之间多1少1的关系。

2.发展比较、思考的能力，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1. 苹果卡片5张，桃子卡片6张，数字卡片1-6；大骰子2个，6

个面

上分别有1-6的点子。

活动过程：

1.熟悉材料，满足好奇。

幼儿每人自取操作盒一个，观察盒内的树叶卡片和数字卡片，和同

伴交流：是什么树叶、什么颜色、什么形状，数数有几片树叶、几

个数字卡片。

2.游戏“比比谁做得对”，复习5以内数的形成。

教师依次出示3片实物树叶、4个圆点的卡片和数字5卡片，请幼

儿根据实

物、圆点、符号的不同引导，操作树叶卡片，复习5以内数的形成。（1）请取出和树叶一样多的树叶卡片。（3片）

（2）你能把3片树叶变的和点子数一样多吗？是怎么变的？

（3）你能把4片树叶变成数字5这么多吗？怎么做的？

小结：3片树叶添上1片后变成了4片树叶，4片树叶添上1片后

变成了

5片树叶。

3.引导幼儿推理、操作，学习6的形成。

（1）启发幼儿思考并操作树叶卡片，配上相应的数字：想一想，试

一试，

如果把5片树叶变成6片，应该怎样做？

小结：5片树叶添上1片就变成了6片，5添1是6。

（2）教师在操作版上一一对应演示5张苹果卡片和6张桃子卡片，引导

幼儿感知、理解5、6两数之间多1少1的数量关系。

数一数，苹果有几个？桃子有几个？谁的数量多？多几个？谁的数

量

少？少几个？

试一试，有几种方法能让树叶和水果变成一样多？（请幼儿到操作

板前

操作）

小结：有两种方法能让树叶和水果变成一样多。第一种办法是：5

个苹果添上1个变成6个，6个苹果和6个桃子是一样多的；第二种办法是：6个桃子去掉1个变成5个，5个桃子和5个苹果也是一样

多的。5比6少1，添上1变成6；6比5多1，去掉1可以变成5。

4.带领幼儿玩“比大小”游戏，巩固对6以内数的认识，感受数学的

乐

趣。

（1）教师出示骰子，请幼儿用肢体动作表现出不同面上点子的数量，如：“动动肩膀告诉我，这是几？”，幼儿根据点子的数量做动肩动作。

（2）教师请一名幼儿玩扔骰子“比大小”游戏，谁扔的点子数大谁

为胜，输的一方被替换下场。

篇二：教案设计《有趣的叶子》

教案活动设计

一、设计意图

这堂课的设计来源是：是看见一群孩子在玩耍，对从地上捡起的叶

子很感兴趣，并自言自语的说起叶子像什么。所以我想到通过对叶

子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体

验叶子随风飞舞的动感。借以多种手段培养幼儿细心观察、大胆的

探索、自由发挥想象、大胆表现的能力，锻炼他们的语言组织能力

以及培养他们对绘画的兴趣，由

此我设计了这堂课。

二、活动名称

有趣的叶子（中班综合活动）

三、活动目标

1、通过观察叶子，让幼儿学会认识不同的叶子。

2、激发幼儿想象力，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现出来。

3、培养幼儿探索后自己动手的能力、对绘画的兴趣以及体验游戏的

快乐。

四、活动重点与难点

重点：引导幼儿探索叶子、发现叶子的秘密。

难点：让幼儿说出自己对叶子的发现且画出叶子。

五、活动准备

1、教学头一天通知家长领着幼儿收集各种植物的叶子。

2、《野蛮游戏》和《小树叶》音乐。

3、蜡笔和白纸各幼儿人手一份。

4、毛线每个幼儿一截。

5、每个组几截木棒。

六、教学方法

观察法、自由发现法、直观教学法、动作演示法。

七、活动过程

开始部分：

（一）观察各种植物的叶子。（按班上以前分好的组，每组摆放一

篮叶子让幼儿自由选择） 1,、观察叶子的形状及颜色。

1) 师：“小朋友们，大家都看见你们每组有一个篮子，篮子里面是每个小朋友带来的各种植物的叶子，现在小朋友们各自选一片自己喜

欢的叶子，看看自己选的叶子有什么特别的嘛？”

2) 师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？都是什么颜色的？”

让幼儿自由谈论，相互交流，分享经验。充分发挥他们的想象力。

2.、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？让幼儿大胆的发言，想

到什么就说什么。（提高他们的想象力和锻炼他们的语言组织能力。）

基本部分：

（一）画出叶子的轮廓。(培养幼儿在探索后想要画画兴趣)

1、幼儿通过观察和自己的想象后，把叶子用蜡笔画在纸上。让幼儿

对叶子的外型进一步的熟悉，进一步的想要发现叶子的更多的秘密。也可以让幼儿画自己想象中的叶子，大胆的发挥想象。

1）师：“小朋友们，你们观察了叶子，你们喜欢自己手里的叶子吗？叶子还有好多好玩的玩儿法，你们想知道吗？”

2）师：“现在篮子里有蜡笔，小朋友们想想，可以把叶子画出来吗？快快动手，画出你们手里漂亮的叶子。”

2、师：“小朋友们画的叶子非常的漂亮，丰富多彩的，小朋友们想

知道叶子还有什么好玩儿的吗？”（以神秘的口吻问，激发幼儿的好

奇心，引起想象力和集中幼儿注意力。）