通用技术导学案
第七章,第八章通用技术导学案
7.1模型7.2工艺B.在生锈的地方先进行表面刷光并打上底漆,后喷涂C.在生锈的地方进行镀层处理D.在生锈的地方用砂纸磨光3. 为了防止金属制品表面生锈,增加产品的美观程度。
通常需要对金属表面进行以下工序的处理,其正确的处理顺序是 ( ) ①用精细金刚砂纸打磨②喷涂油漆或镀层③清除毛刺和铁屑④用细锉锉平表面 A.⑧④①② B.①③②④ C.①⑦⑧④ D.②④①③4. 划线是在待加工的材料上用相应的工具划出加工部件的轮廓线、基准点和基准线。
在给表面光滑的金属材料划线时,常用的划线工具有 ( ) (多选) A.划针 B.角尺 C.样冲 D.划规5. 小鑫利用钳工工具,将图一矩形铁块加工成图二梯形铁块,其加工环节主要有:①锯割,②划线,③锉削,铁块加工的正确流程是()。
A.①②③B. ②①③C. ②③①D. ③②①6. 为了防止金属制品表面生锈腐蚀,提高产品的美观程度,通常需要对金属表面进行处理。
以下不属于金属表面处理方法有()A表面刷光 B刻画 C喷涂油漆 D镀层7. 对于铝板间的连接,常采用的连接方式是()A捆绑 B铆接 C 黏结 D焊接8.将铁质椅子(如图所示)的靠背拆除变为凳子,合理的加工方法是()A.锯割加上锉削 B.凿削加上锉削 C.钻孔加上锯割 D.钻孔加上锉削9. 锯割时安装锯条和加压的方法正确的是() A、锯齿斜向前装,推锯时不加压,拉锯时加压; B、锯齿斜向后装,推锯时加压,拉锯时不加压; C、锯齿斜向前装,推锯时加压,拉锯时也加压; D、锯齿斜向前装,推锯时加压,拉锯时不加压; 17. 下列说法正确的是()A、锉削工件时,左手的施压要由小到大,右手的施压要由大到小;B、样冲用于工件上打孔点冲眼;C、钢直尺只用于测量材料、工件等物体的长度;D、角尺只用于检查锉削平面垂直度。
10. 下列有关钻孔时的安全操作警示,其中错误的是() A、钻孔操作要集中注意力;B、钻孔时要戴防护眼镜,以防钻屑飞出伤害眼睛;C、钻孔时应带手套操作;D、不能用手直接扶持小工件、薄工件钻孔,以免造成伤害事故。
高二《通用技术》第一章导学案
走进技术世界导学案之一(2课时)【教学目标】:1、了解通用技术课的学习内容和学习要求2、理解技术的内涵和两个属性,认识技术与其他学科的本质区别,增强技术意识,破除神秘感,自觉的参加各种技术实践活动。
【学情分析】:1、学生对技术有一些感性认识,但还没有上升到理论的高度。
一般认为技术比较神秘,是技术人员的事情,与自己关系不大,因而参与技术活动的积极性不高。
2、学生对技术的内涵、技术的自然属性和社会属性以及技术与科学的关系比较陌生,较难理解。
3、学生沿袭高一时候的坏习惯,上机课打游戏现象普遍,课堂管理造成困难。
学生、其他教室对课程的不重视,对会考不重视,课堂开展有一定困难。
一、通用技术课程包括九个模块分别是必修模块2个:选修模块7个:二、技术的产生不管是古代发明的造纸术和印刷术,还是近代发明的飞机,它们都是为了满足人类自身的需求和愿望,拓展人类的能力,解决当时所面临的各种实际问题,可见,技术是有_______的,技术的产生源于_____________________。
三、技术的内涵技术是伴随着人类的劳动而产生的。
随着时代的进步,技术不断发展,其内涵不断扩展,人们对技术的认识也不断深化:在古代,技术仅仅是指个人的_____和_____。
在手工业生产条件下,技术是指手艺人世代相传的制作____、_____和_____等。
中国的四大发明_________ 、___________、___________、__________以及世界范围的三次技术革命对科学技术的发展产生了巨大影响,逐步丰富了技术的内涵。
(第一次技术革命的标志是纺织机械和蒸汽机的发明。
第二技术革命的标志是内燃机和电机的发明。
第三次技术革命是以核能技术、航天技术、生物技术、信息网络技术等先进技术为标志。
)什么是技术?广义技术:是指人类为了满足社会需要,遵循自然规律,在长期利用、控制和改造自然的过程中,积累起来的知识、经验、技巧和手段,是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。
《制定和设计方案导学案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《制定和设计方案》导学案第一课时一、导学目标1. 了解制定和设计方案的基本概念和作用。
2. 掌握制定和设计方案的步骤和方法。
3. 能够运用所学知识,制定和设计符合实际需求的方案。
二、导学内容1. 制定和设计方案的定义和作用。
2. 制定和设计方案的步骤和方法。
3. 实例分析:如何制定和设计一个项目方案。
三、导学重点1. 制定和设计方案的基本概念和作用。
2. 制定和设计方案的步骤和方法。
四、导学难点1. 如何根据实际需求制定和设计合适的方案。
五、导学过程1. 导入:通过讲解一个实际案例,引出制定和设计方案的重要性和必要性。
2. 学习:介绍制定和设计方案的定义和作用,引导学生了解方案制定的意义。
3. 实践:分组讨论,让学生根据所学知识,设计一个针对校园环境改善的方案,并展示给全班同学。
4. 总结:总结本节课的学习内容,强调制定和设计方案的重要性。
六、课后作业1. 回顾今天学习的内容,总结制定和设计方案的步骤和方法。
2. 设计一个针对自己生活中某个问题的方案,并写出详细的实施计划。
七、拓展延伸1. 鼓励学生在日常生活中多多实践,培养制定方案的能力。
2. 鼓励学生参与学校或社区的相关活动,锻炼实际操作能力。
以上就是本次《制定和设计方案》导学案的内容,希望同学们能够认真学习,掌握制定和设计方案的技巧,提升自己的实践能力。
祝大家学习进步!第二课时一、导学目标1. 了解制定和设计方案的基本概念和意义。
2. 掌握制定和设计方案的步骤和方法。
3. 能够运用所学知识,制定和设计符合实际需求的方案。
二、导学内容1. 制定和设计方案的定义和意义。
2. 制定和设计方案的步骤和方法。
3. 制定和设计方案的实际应用。
三、导学重点1. 制定和设计方案的基本概念。
2. 制定和设计方案的步骤和方法。
3. 制定和设计方案的实际应用案例。
四、导学难点1. 如何根据实际需求制定和设计合理的方案。
2. 如何确保方案的可行性和有效性。
五、导学方法1. 理论讲解与案例分析相结合。
通用技术导学案
年级:高二科目:通用技术课题设计是技术的关键课型新授课课时序号1总课时序号1主备人黄磊审核人授课人黄磊备课时间2014-9学习目标1、了解设计是推动技术发展的驱动力,技术促进设计思维和设计手段的发展,技术推动社会进步。
2、经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题,并形成设计方案的过程,初步学会从技术的角度提出问题、解决问题、发展批判思维和创造性想像的能力。
3、通过本节内容的学习,感悟技术设计内在的价值和作用,启发学生对技术设计的兴趣,具有良好的合作交流的态度和团队协作精神。
教材分析重点:理解技术与设计的关系。
难点:理解技术活动往往需要综合运用多种知识学法启发式和谈话式的教学方法教具学具多媒体电教室导学过程二次备课一、导入明标技术的根本目的是解决实际问题,而设计正是解决问题的主要途径。
设计可以是技术设计、艺术设计、工业设计、程序设计和教学设计等。
本节讨论的主要是技术设计。
技术设计从来源上可分为两大类:一是来源于有计划、有步骤的设计,如航天技术等。
结论:技术设计给技术的进步带来了巨大的推动力。
二是来源于偶然的发现,如抗生素药物的发现等二、自主合作(1)以以前分的组为单位,请你们从身边找一件技术产品。
(2)各组同学共同探讨你们的产品运用哪些技术?谈一谈产品的设计运用哪些方面的知识;说一说产品的发展史;是否可以对产品进行改进。
(3)每组推荐一位代表讲述你们的探讨情况。
探讨过程中注意把握这几个内容:(1)技术的实现要靠精心的设计来完成;(2)设计的改进推动技术的发展;(3)设计需要多种知识。
三、展示点拨:(1)小组代表发言;(2)小组内成员补充;(3)其他组同学评价;(4)教师补充和评价。
四、小结:任何一项技术的产生都可以看做是多种知识的综合。
要想发明革新,不仅要有广博的知识,还要有坚忍不拔的刻苦精神。
愿同学们不断努力,朝着这个方向前进。
通用技术导学案
第三章怎样进行设计(第1、2节)【使用说明】1、根据学习目标,进行15分钟自主学习,独立完成相应训练。
2、按照分层讨论要求,积极思考,认真记录,展示到位。
3、整理和知识点与必要的记录【学习目标】1、明确发现问题的重要性。
2、掌握发现问题的一般方法。
3、能通过各种渠道收集和发现问题的各种信息,并进行分析和处理。
4、能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求,包括应达到的标准和所受到的限制【重点难点】1、掌握发现问题的一般方法。
2、能分析发现的问题,判断和明确问题的价值。
【自主学习】(具体要求: 自主学习课本第82-90页的内容,规范、准确、简洁的标出重点内容,理解记忆;标出自己不明白的问题或提出你的疑问。
)一、发现与明确问题1.人们的和是设计问题的来源。
2.明确设计要解决的技术问题就是要弄清楚要设计的技术问题所在,进而判断问题是否能够解决,是否当前可以解决,是否值得解决。
判断问题是否能够解决就是指。
判断问题是否当前可以解决是指。
判断问题是否值得解决说的是。
二、明确解决设计问题的能力、条件与要求1.能力:解决问题的技术能力。
设计的能力通常受到社会发展水平和科学技术水平的制约。
2.条件:时间条件:经费条件:设备条件:其他条件:例如需要特殊材料3.要求:①明确设计的标准:②明确设计的限制:时间限制:成本限制:环境限制:其他限制:例如如产品的节能和安全限制【合作探究1】爱因斯坦曾说过:“提出(发现)一个问题往往比解决一个问题更为重要,因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。
而提出新的问题、新的可能性,从新的角度看旧问题,却需要创造性的想像力。
”观察日常生活,列举你日常生活中遇到的问题,明确是否具有解决这些问题的能力与条件?【合作探究2】有一次,兰兰同学家来了几个客人,兰兰同学用一次性塑料杯给客人倒了热茶水,过了一会兰兰发现了两个问题:一是塑料杯受热变软不好拿,二是客人走动后杯子容易混淆。
《制作模型导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《制作模型》导学案
一、导学目标
通过本节课的进修,学生能够掌握制作模型的基本方法和技巧,培养他们的动手能力和创造力,激发学生对科学技术的兴趣,提升他们的实践能力和团队合作认识。
二、导学内容
1. 制作模型的基本观点
2. 制作模型的材料和工具
3. 制作模型的步骤和技巧
4. 制作模型的实践操作
三、导学过程
1. 引入
通过展示一些制作精美模型的图片或视频,激发学生的兴趣和好奇心,引导他们思考模型的制作过程和可能遇到的困难。
2. 进修
a. 讲解制作模型的基本观点,如什么是模型、模型的分类及应用等。
b. 介绍制作模型常用的材料和工具,如纸板、剪刀、胶水等。
c. 分步骤讲解制作模型的具体操作方法,包括设计构思、裁剪拼接、涂装装饰等。
d. 演示制作模型的过程,让学生了解实际操作步骤。
3. 实践
a. 分组让学生自行设计并制作一个小型模型,可以是建筑物、交通工具或动物等。
b. 指导学生在制作过程中注意安全和细节,鼓励他们发挥想象力和创造力。
c. 鼓励学生互相合作,共同完成模型的制作,培养团队合作认识。
四、导学总结
通过本节课的进修,学生不仅掌握了制作模型的基本方法和技巧,还培养了他们的动手能力和创造力。
希望学生能够在今后的进修和生活中,运用所学的知识和技能,不息提升自己的实践能力和创新能力。
高一通用技术《明确解决设计问题的能力、条件与要求》导学案
高一通用技术《明确解决设计问题的能力、条件与要求》导学案
一、教学对象分析
通过前两章的学习,对设计和技术有一定的认识,了解设计的一般过程,并通过本章第一节的学习,掌握了如何发现与明确问题。
对设计一样自主创新的作品跃跃欲试,但在确立设计题目时往往没有考虑可行性。
因此,通过本节的学习,主要是引导学生进行一个设计项目的可行性研究,明确设计问题的能力、条件与要求。
二、教学内容分析
本节主要研究是研究设计问题的可行性。
通过本课学习,学生知道明确解决设计问题的能力与条件,明确设计要达到的标准和所受的限制。
三、教学目标
(一)知识目标
在发现问题的基础上,进一步明确解决问题的价值,需要的技术能力与条件,以及设计的要求等,掌握这两个步骤组合起来成为设计过程的第一阶段。
(二)能力目标
培养学生善于发现问题能力,学会分析遇到的问题是否存在解决的价值,需要怎样的技术支持,有什么样的设计要求。
(三)情感目标
培养学生遇事冷静,分析问题从两方面入手。
四、教学重难点
重点:明确设计的能力条件与要求;
难点:给合实际来应用,明确设计的能力、条件与要求
五、教学策略
本节课主要让学生认识如何进行设计问题的可行性研究,本节课从当前一个热点问题“南沙”入手,引导学生思考和辩论:如何解决南沙问题,中国航母的可行性分析,从而了解进行设计的可行性分析。
通用技术必修1 导学案
班级:组别:姓名:组内评价:教师评价:(等第)课题:§1.1第一章走近技术世界第一节《技术的价值》【自主学习】教师评价:(等第)(同学们阅读课本和下列内容,记下不明白的问题在“交流谈论”中向同学请教或交流。
)1、什么是技术?技术就是人类为了满足自身的需求、愿望,以能更好地适应大自然而采取的方法和手段。
2、技术具有保护人的作用,表现在哪些方面?(1)人类需要着衣遮身御寒,于是有了纺织、印染、缝制技术(2)人类需要进食以补充能量,于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家禽饲养技术(3)人类需要住所以避风挡雨,于是有了建筑技术(4)人类需要抵御野兽攻击和的伤害,于是有了弓箭、大刀、长矛等武器制造技术(5)人类要出行于是有车船制造技术(6)需要交往、保持联系,于是有了通信技术。
3、阅读:从火到灯——人类走向文明的历程问题:(1)电弧光灯的发明者是谁?哪个国家?发明时间?(2)白炽灯的发明者是谁?哪个国家?发明时间?(3)请在”光明之树”上标出人类已经制造出的灯的顺序。
讨论:如果人类没有控制和利用火的技术,没有发明灯,世界将会是怎么样的一幅图景?人类对于光明的需求,怎样推动了照明技术的产生和发展?4、阅读:火与烹饪、制陶、冶炼技术雷电击中了大树,引起森林火灾。
人类的祖先从食用被火烧死的野兽中受到启示,学会了用火来烧烤食物。
这也许是人类最早的烹饪技术。
思考并回答:需要孕育了技术的产生,下列技术满足了人的哪些需求?把有联系的两部分用笔画线连接起来。
(1)印刷技术满足了人的——————需要(A)学习文化知识(2)农耕技术满足了人的——————需要(B)吃饱穿暖(3)摄像技术满足了人的——————需要(C)把美好的东西留存下来(4)B 超技术满足了人的——————需要(D)了解身体内部奥秘5、思考:(1)、原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居住?(2)、原始人携带磨好的尖削石器,除用来切割兽肉外,还有什么用途?(3)、疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命,为什么现代人对它们不再恐慌?交通工具而缺乏锻炼, 以致影响身体健康。
高一通用技术《方案的构思方法》导学案
高一通用技术《方案的构思方法》导学案一、教学目标1.知识与技能:使学生掌握方案构思的基本方法,提高学生的创新意识和实践能力。
2.过程与方法:通过案例分析和实践活动,让学生学会运用各种构思方法,培养其独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱生活、关注社会、勇于创新的精神。
二、教学内容1.方案构思的基本概念2.方案构思的方法a.类比法b.组合法c.联想法d.逆向思维法e.系统分析法三、教学过程(一)导入新课1.教师通过展示一些成功案例,引发学生对方案构思的兴趣。
2.提问:同学们,你们知道这些成功案例背后有哪些构思方法吗?(二)讲授新课1.方案构思的基本概念(1)教师简要介绍方案构思的定义、特点和意义。
(2)学生通过阅读教材,了解方案构思的基本概念。
2.方案构思的方法(1)类比法a.教师讲解类比法的原理和运用方法。
b.学生通过案例分析,掌握类比法的运用。
(2)组合法a.教师讲解组合法的原理和运用方法。
b.学生通过案例分析,掌握组合法的运用。
(3)联想法a.教师讲解联想法的原理和运用方法。
b.学生通过案例分析,掌握联想法的运用。
(4)逆向思维法a.教师讲解逆向思维法的原理和运用方法。
b.学生通过案例分析,掌握逆向思维法的运用。
(5)系统分析法a.教师讲解系统分析法的原理和运用方法。
b.学生通过案例分析,掌握系统分析法的运用。
3.实践活动(1)教师布置实践任务:针对某一问题,运用所学构思方法,提出创新方案。
(2)学生分组讨论,运用所学构思方法,提出创新方案。
(3)各小组展示成果,教师点评并指导。
(三)课堂小结2.学生分享学习心得,交流实践经验。
(四)课后作业2.针对某一问题,运用所学构思方法,提出创新方案。
四、教学评价1.课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等活动,评价学生的参与度。
2.实践成果:评价学生在实践活动中的创新方案质量和实践能力。
3.课后作业:评价学生对课堂所学内容的掌握程度和运用能力。
通用技术导学案
通用技术导学案(一)一、学习目标:1、理解技术的内涵及自然属性和社会属性。
2、理解技术创新的两种形式:技术发明和技术革新。
3、理解技术与科学的关系和区别。
4、掌握技术的性质。
5、理解知识产权的含义,掌握专利的申请方法和流程。
二、知识要点:1、技术的含义:技术是人类为了满足社会需要,遵循自然规律,在长期利用、控制和改造自然的工程中积累起来的知识,经验、技巧和手段,是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。
简单的说,技术是人类为满足自身需求和愿望对大自然进行的改造。
2、技术的性质:目的性,如助听器的发明是为了让听力有障碍的人能够听清楚。
创新性,技术发展的核心,表现为技术发明和技术革新。
综合性,任何技术的发明,都需要技术创造者全面考虑各种因素,掌握综合知识。
比如:杂交水稻技术需要多学科知识。
两面性,技术在满足人类的同时,也给人类的生存带来了危害。
电池的应用,可以给人类带来光明和动力,但废旧电池的随意丢弃又对环境污染带来危害。
专利性,很多技术可以申请专利。
3、知识产权:概念:是人们基于自己的智力活动创造的劳动成果和经营管理活动的标记信誉而依法享有的权利。
作用:体现了市场经济下,人们对知识的尊重和保护。
专利权:知识产权的重要组成部分,是国家按专利法授予申请人在一定时间内对其发明成果依法所享有的独占、使用和处分的权力。
它是一种财产,受国家法律保护。
专利的三个特性:独占性,时间性,地域性。
专利的三种类型:发明专利,外观设计专利,实用新型专利。
专利的申请方法:提交申请—受理阶段—初审阶段—公布阶段—实质性审查阶段—授权。
1.三、示是一款环保电动概念车,它的车架上安装了太阳能电池板,车轮上1装有风力发电机,放在阳光充足,风力较大的地方即可充电,关于这款设计,以下说法不正确的是()A.增加了风力发电,体现技术的创新性B.增加了成本,体现技术的两面性C.应用了多学科的知识,体现技术的综合性D.利用太阳能、风能,体现设计的可持续发展原则2、技术的产生和发展满足了人们的需求,它的作用体现在()A、发展人,解放人,保护人。
通用技术导学教案
第一课时《通用技术》导学教学目标:1、了解什么是通用技术2、理解学习通用技术的重要性3、初步了解通用技术的课程特点、结构和学习方法教学重点:通用技术的课程特点、结构和学习方法教学难点:了解什么是通用技术教学过程:一、导入语问:同学们,你们以前听说过通用技术这门课吗?《通用技术》对同学们来说是一门全新的课程,对于老师来说也是如此。
对于一门新的课程,同学们一定有很多的疑问,归纳起来主要就是:学什么?为什么学?怎样学?这节课我们就一起来探讨这三个问题?二、什么是通用技术?(学什么?)1)、首先简单介绍什么是技术。
技术有广义技术和狭义技术。
广义技术:大体上指人类改造自然、改造社会和改造人本身的全部活动中,所应用的一切手段和方法的总和。
简言之,一切有效用的手段和方法都是技术。
狭义技术:是“人类为了满足社会需要而依靠自然规律和自然界的物质、能量和信息来创造、控制、应用和改造人工自然系统的手段和方法。
”狭义技术,就是通常所说的技术。
是具体“技术工作”中的技术,是生产技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等,是针对人与自然的技术。
注:本书所讲的技术是指狭义技术,只是限于人工自然的技术,而不涉及改造社会及人本身的技术。
2)、通用技术:通用技术是指信息技术之外的,较为宽泛的,体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
是日常生活中应用广泛,对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
3)、《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
(举例)4)、课程结构及学分设置必修模块:;《技术与设计1》(2学分)《技术与设计2》(2学分)选修模块:电子控制技术(2学分)建筑及其设计(2学分)简易机器人制作(2学分)现代农业技术(2学分)家政与生活技术(2学分)服装及其设计(2学分)汽车驾驶与保养(2学分)修完必修的2个模块并获得4个学分,作为高中毕业的最低要求。
在此基础上,学生可以根据自己的兴趣和未来就业或升学的需要修学选修模块。
通用技术导学教案无多媒体
通用技术导学教案一、教学目标1.了解通用技术的概念和作用。
2.掌握通用技术的基本原理和应用范围。
3.熟悉通用技术的发展历程和前景。
4.增强对通用技术的兴趣和探索欲望。
二、教学内容1.通用技术的定义和分类。
2.通用技术的基本原理和工作流程。
3.通用技术的应用领域和案例分析。
4.通用技术的发展历程和前景展望。
三、教学重点1.掌握通用技术的基本原理和工作流程。
2.熟悉通用技术的应用领域和案例分析。
四、教学方法1.理论讲解:通过课堂讲解的方式,对通用技术的定义、分类、原理等进行详细解释和说明。
2.案例分析:通过实际应用案例的分析,引导学生深入了解通用技术在不同领域的应用情况。
3.讨论交流:组织学生进行小组讨论,加深对通用技术的理解和探究。
4.实践活动:组织学生参与相关实践活动,提高实际操作能力。
五、教学流程第一节:通用技术的定义和分类1.学生自主预习:学生在课前阅读相关资料,了解通用技术的概念和基本分类。
2.导入引导:教师用简洁的语言引导学生思考通用技术的概念,并通过实例解释其分类。
3.理论讲解:教师讲解通用技术的定义和基本分类,解释各类通用技术的特点和作用。
4.小组讨论:组织学生分组讨论不同通用技术的特点和应用场景,鼓励学生提出问题和疑惑。
第二节:通用技术的基本原理和工作流程1.复习引导:教师通过提问和复习概念,帮助学生回顾前一节课的内容。
2.理论讲解:教师介绍通用技术的基本原理和工作流程,解释其中的关键概念和步骤。
3.案例分析:教师通过展示实际应用案例,引导学生分析通用技术的工作流程和应用方法。
4.小组讨论:学生进行小组讨论,分析和总结通用技术的基本原理和工作流程。
第三节:通用技术的应用领域和案例分析1.复习引导:教师通过提问和复习概念,帮助学生回顾前两节课的内容。
2.案例分析:教师通过展示不同领域的应用案例,引导学生探究通用技术在各个领域的应用情况。
3.小组讨论:学生进行小组讨论,分析通用技术在不同领域的应用案例和效果。
通用技术第一节导学案
通用技术:第一章第1节技术的性质及其巨大作用(学案)2018.11.28【学习目标】知识与技能:1. 知道技术是人类为改造大自然而产生的2. 理解技术的性质3. 理解科学与技术的区分与联系。
过程与方法:1.回顾总结技术发展的历程,展望现代新技术。
2.结合实例理解技术的性质。
情感态度与价值观:结合技术对社会的影响,领略技术世界的奥秘与神奇【学习重点难点】结合实例理解技术的性质。
【导学过程】一、技术源于什么?阅读课本2-3页,思考技术源于什么?请总结得出结论。
技术最早源于技术的进步源于二、技术的发展历史阅读3-6页,了解技术的发展。
技术可以按时代来划分:新科技革命以电子信息业的突破与迅猛发展为标志,主要包括信息技术、生物工程技术、新材料技术、海洋技术、空间技术五大领域。
晶体管和集成电路的产生,极大地降低了信息传播的费用,人类社会从进入了阅读第6页,完成技术的三次历史变革:第一次变革:第二次变革:第三次变革:三、技术的性质合作探究一:阅读6-8页,了解技术的性质有哪些。
结合案例,请各小组回答。
【技术的性质另一种说法:实用性、穿新型、综合性、两面性、专利性】合作探究二:阅读第8页蓝色内容,分析科学与技术的关系。
技术:怎么做、做什么(内容)控制、改造自然(目的)科学:是什么、为什么(内容)认识自然(目的)练一练:连线侧重利用和改造自然,力图有所发明侧重认识自然,力图有所发现科学更多回答怎么办的问题通过试验,验证方案的可行性、合理性,实现优化。
技术回答“是什么为什么”的问题通过实验验证假设,形成结论四、技术的影响1.请阅读教材8-12页,总结技术的影响(正面反面。
怎样做)2技术在应用时具有两面性:在推动社会发展、造福人类的同时,也带来了一系列的负面影响。
技术本身没有两面性,而是技术在应用中存在两面性。
举例分析两面性,你怎么看待这种两面性?【知识拓展】1 经常饮用碳酸饮料,会影响身体健康吗?分析一下。
2 手机使用中具有哪些两面性?。
通用技术做课导学案
四.【课堂小结】
第一章《走进技术世界》第2节技术的性质
班级姓名组别
一.【学习目标】
(1)知道技术的目的性。
(2)理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
(3)理解技术对伦理道德的影响,能对典型案例进行分析。
二.【自学导引】
(一)复习:技术的价值
1.技术与人:技术具有_____________、_____________、_______________的作用。
和___________________,并与自然保持和谐共处的友好关系。
(二)技术的性质
1.什么是技术?
2.技术有什么性质?
3.技术与科学的区别:
科学
技术
区
别
定
义
侧重
回答
实验
联系
三.【探究释疑】
【探究一】
1.阅读课本P11案例“助听器的发明”思考讨论:
①从什么具体目标出发?
②解决了什么具体问题?
③满足了什么具体要求?
2.技术与社会:在当代,技术在社会发展中的作用巨大。它促进了_______________________,
丰富了_______________________,改变了_________________________,使推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
3.技术与自然:自然为人类的繁衍生息提供资源。依靠技术,人类得以____________________
通用技术导学教案无多媒体
通用技术导学教案无多媒体第一章:通用技术概述一、教学目标1. 了解通用技术的定义和特点2. 掌握通用技术的基本原理和应用领域3. 理解通用技术对社会和经济发展的影响二、教学内容1. 通用技术的定义和特点2. 通用技术的基本原理3. 通用技术的应用领域4. 通用技术对社会和经济发展的影响三、教学过程1. 导入:引导学生思考什么是技术,技术的分类2. 讲解:详细讲解通用技术的定义、特点、基本原理、应用领域以及对社会和经济发展的影响3. 案例分析:分析具体的通用技术应用案例,让学生更好地理解通用技术的作用和价值4. 总结:对本节课的内容进行总结,强调通用技术的重要性和应用前景四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对通用技术定义、特点、基本原理的理解程度2. 案例分析报告:评估学生在案例分析中的表现,检查学生对通用技术应用领域的掌握情况3. 课后作业:布置相关作业,巩固学生对通用技术的认识和理解第二章:通用技术的基本原理一、教学目标1. 掌握通用技术的基本原理2. 了解通用技术原理在实际应用中的重要性3. 学习通用技术原理的创新和发展二、教学内容1. 通用技术的基本原理2. 通用技术原理在实际应用中的重要性3. 通用技术原理的创新和发展三、教学过程1. 导入:引导学生回顾上节课的内容,引出本节课的主题2. 讲解:详细讲解通用技术的基本原理,并通过实例让学生了解其应用的重要性3. 小组讨论:让学生分组讨论通用技术原理的创新和发展,分享各自的看法和想法4. 总结:对本节课的内容进行总结,强调通用技术原理在实际应用中的重要性以及创新和发展的必要性四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对通用技术基本原理的理解程度2. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的表现,检查学生对通用技术原理应用重要性的掌握情况3. 课后作业:布置相关作业,巩固学生对通用技术基本原理的认识和理解第三章:通用技术的应用领域一、教学目标1. 了解通用技术在不同领域的应用2. 掌握通用技术在各行业中的重要性3. 认识通用技术对人类生活的影响二、教学内容1. 通用技术在工业领域的应用2. 通用技术在农业领域的应用3. 通用技术在医疗领域的应用4. 通用技术在日常生活领域的应用5. 通用技术在其他领域的应用三、教学过程1. 导入:引导学生思考通用技术在哪些领域有应用2. 讲解:详细讲解通用技术在各个领域的应用,以及其重要性3. 实例分析:分析具体的通用技术应用案例,让学生更好地理解通用技术在各行业中的作用4. 总结:对本节课的内容进行总结,强调通用技术对人类生活的影响和重要性四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对通用技术应用领域的理解程度2. 实例分析报告:评估学生在实例分析中的表现,检查学生对通用技术在各行业中的应用掌握情况3. 课后作业:布置相关作业,巩固学生对通用技术应用领域的认识和理解第四章:通用技术与社会经济发展的关系一、教学目标1. 理解通用技术与社会经济发展的相互影响2. 掌握通用技术发展对社会经济发展的作用3. 认识社会经济发展对通用技术的需求二、教学内容1. 通用技术与社会经济发展的相互影响2. 通用技术发展对社会经济发展的作用3. 社会经济发展对通用技术的需求三、教学过程1. 导入:引导学生思考通用技术与社会经济发展的关系2. 讲解:详细讲解通用技术与社会经济发展的相互影响,以及通用技术发展对社会经济发展的作用3. 实例分析:分析具体的通用技术应用案例,让学生更好地理解通用技术对社会经济发展的影响4. 总结:对本节课的内容进行总结,强调通用技术与社会经济发展的密切关系四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对通用技术与社会经济发展关系的理解程度2. 实例分析报告:评估学生在实例分析中的表现,检查学生对通用技术对社会经济发展的作用掌握情况3. 课后作业:布置相关作业,巩固学生对通用技术与社会经济发展关系的认识和理解第五章:通用技术的创新与发展一、教学目标1. 理解通用技术创新的重要性2. 掌握通用技术发展的趋势3. 学习通用技术创新的方法和途径二、教学内容1. 通用技术创新的重要性2. 通用技术发展的趋势3. 通用技术创新的方法和途径三、教学过程1. 导入:引导学生思考通用技术为何需要创新和发展2. 讲解:详细讲解通用技术创新的重要性,以及通用技术发展的趋势3. 小组讨论:让学生分组讨论通用技术创新的方法和途径,分享各自的看法和想法4. 总结:对本节课的内容进行总结,强调通用技术创新的重要性和发展的必要性四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对通用技术创新的理解程度2. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的表现,检查学生对通用技术创新方法和途径掌握情况3. 课后作业:布置相关作业,巩固学生对通用技术创新和发展趋势的认识和理解第十一篇:通用技术的伦理和法律问题一、教学目标1. 了解通用技术应用中的伦理和法律问题2. 掌握在通用技术发展过程中如何遵守法律法规3. 认识通用技术伦理的重要性二、教学内容1. 通用技术应用中的伦理问题2. 通用技术发展中的法律问题3. 通用技术伦理和法律问题的案例分析三、教学过程1. 导入:引导学生思考通用技术发展中的伦理和法律问题2. 讲解:详细讲解通用技术应用中的伦理问题,以及通用技术发展中的法律问题3. 案例分析:分析具体的通用技术伦理和法律问题案例,让学生更好地理解通用技术伦理和法律问题的实际应用4. 总结:对本节课的内容进行总结,强调通用技术伦理和法律问题在实际应用中的重要性四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对通用技术伦理和法律问题的理解程度2. 案例分析报告:评估学生在案例分析中的表现,检查学生对通用技术伦理和法律问题的掌握情况3. 课后作业:布置相关作业,巩固学生对通用技术伦理和法律问题的认识和理解第十二篇:通用技术的未来发展趋势一、教学目标1. 了解通用技术未来的发展趋势2. 掌握通用技术发展对人类社会的影响3. 学习如何适应通用技术的未来发展趋势二、教学内容1. 通用技术未来的发展趋势2. 通用技术发展对人类社会的影响3. 如何适应通用技术的未来发展趋势三、教学过程1. 导入:引导学生思考通用技术未来的发展趋势2. 讲解:详细讲解通用技术未来的发展趋势,以及通用技术发展对人类社会的影响3. 小组讨论:让学生分组讨论如何适应通用技术的未来发展趋势,分享各自的看法和想法4. 总结:对本节课的内容进行总结,强调通用技术未来发展趋势的重要性以及适应的必要性四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对通用技术未来发展趋势的理解程度2. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的表现,检查学生对通用技术发展对人类社会影响的掌握情况3. 课后作业:布置相关作业,巩固学生对通用技术未来发展趋势的认识和理解第十三篇:通用技术的实践操作一、教学目标1. 掌握通用技术的基本操作方法2. 学习通用技术在实际应用中的操作技巧3. 培养学生的实际操作能力和实践意识二、教学内容1. 通用技术的基本操作方法2. 通用技术在实际应用中的操作技巧3. 实践操作案例分析三、教学过程1. 导入:引导学生思考通用技术在实际应用中的操作方法2. 讲解:详细讲解通用技术的基本操作方法,以及通用技术在实际应用中的操作技巧3. 实践操作:让学生进行实际的操作练习,掌握通用技术的操作方法4. 案例分析:分析具体的通用技术实践操作案例,让学生更好地理解通用技术在实际应用中的操作技巧5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调通用技术实践操作的重要性以及实际应用中的操作技巧四、教学评价1. 实践操作练习:检查学生对通用技术基本操作方法的掌握程度2. 案例分析报告:评估学生在案例分析中的表现,检查学生对通用技术在实际应用中的操作技巧掌握情况3. 课后作业:布置相关作业,巩固学生对通用技术实践操作的认识和理解第十四篇:通用技术的教学资源一、教学目标1. 了解通用技术教学资源的重要性2. 掌握获取和使用通用技术教学资源的方法3. 学习通用技术教学资源的整合和应用二、教学内容1. 通用技术教学资源的重要性2. 获取和使用通用技术教学资源的方法3. 通用技术教学资源的整合和应用三、教学过程1. 导入:引导学生思考通用技术教学资源在教学中的作用2. 讲解:详细讲解通用技术教学资源的重要性,以及获取和使用通用技术教学资源的方法3. 小组讨论:让学生分组讨论通用技术教学资源的整合和应用,分享各自的看法和想法4. 总结:对本节课的内容进行总结,强调通用技术教学资源的重要性和应用的必要性四、教学评价1. 课堂问答:检查学生对通用技术教学资源的理解程度2. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的表现,检查学生对获取和使用通用技术教学资源的掌握情况3. 课后作业:布置相关作业,巩固学生对通用技术教学资源的认识和理解第十五篇:通用技术的教学评估一、教学目标1. 了解通用技术教学评估的方法和原则重点和难点解析重点:1. 通用技术的定义、特点、基本原理及其应用领域。
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通用技术导学案(一)一、学习目标:1、理解技术的内涵及自然属性和社会属性。
2、理解技术创新的两种形式:技术发明和技术革新。
3、理解技术与科学的关系和区别。
4、掌握技术的性质。
5、理解知识产权的含义,掌握专利的申请方法和流程。
二、知识要点:1、技术的含义:技术是人类为了满足社会需要,遵循自然规律,在长期利用、控制和改造自然的工程中积累起来的知识,经验、技巧和手段,是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。
简单的说,技术是人类为满足自身需求和愿望对大自然进行的改造。
2、技术的性质:目的性,如助听器的发明是为了让听力有障碍的人能够听清楚。
创新性,技术发展的核心,表现为技术发明和技术革新。
综合性,任何技术的发明,都需要技术创造者全面考虑各种因素,掌握综合知识。
比如:杂交水稻技术需要多学科知识。
两面性,技术在满足人类的同时,也给人类的生存带来了危害。
电池的应用,可以给人类带来光明和动力,但废旧电池的随意丢弃又对环境污染带来危害。
专利性,很多技术可以申请专利。
3、知识产权:概念:是人们基于自己的智力活动创造的劳动成果和经营管理活动的标记信誉而依法享有的权利。
作用:体现了市场经济下,人们对知识的尊重和保护。
专利权:知识产权的重要组成部分,是国家按专利法授予申请人在一定时间内对其发明成果依法所享有的独占、使用和处分的权力。
它是一种财产,受国家法律保护。
专利的三个特性:独占性,时间性,地域性。
专利的三种类型:发明专利,外观设计专利,实用新型专利。
专利的申请方法:提交申请—受理阶段—初审阶段—公布阶段—实质性审查阶段—授权。
1.三、示是一款环保电动概念车,它的车架上安装了太阳能电池板,车轮上1装有风力发电机,放在阳光充足,风力较大的地方即可充电,关于这款设计,以下说法不正确的是()A.增加了风力发电,体现技术的创新性B.增加了成本,体现技术的两面性C.应用了多学科的知识,体现技术的综合性D.利用太阳能、风能,体现设计的可持续发展原则2、技术的产生和发展满足了人们的需求,它的作用体现在()A、发展人,解放人,保护人。
B、保护人,优化人,满足人。
C、幸福人,解放人,满足人。
D、保护人,解放人,满足人。
3、助听器的发明是为了使听觉不太灵敏的人清楚听到外面的声音,这说明了技术的()A、目的性B、创新性C、综合性D、两面性4、东方富岛天然化肥厂利用先进的技术建成了全国有名的一个现代化肥厂,而工厂的建成会对哪些方面有影响作用()A、周围的人畜B、社会C、自然环境D、以上都要第1题图5、有人说,技术极其应用,有点象锤子和锤子的应用,给小孩一把锤子,他无论什么都用锤子去敲。
我们必须谨防自己受不住诱惑,不能拿它敲敲这里敲敲那里,,什么都用它来敲,我们需要锤子,但是不能滥用锤子。
你对这句话的理解是()A、我们只要有了技术这把锤子,可以做任何事情。
B、小孩子不会使用锤子。
C、要科学合理的使用锤子。
D、技术的未来充满希望也隐含威胁。
6、技术能解放人的手脚等器官,也可以延长人的器官,以下技术产品能延长人的眼睛功能的是()A、放大镜B、眼睛C、望远镜D、显微镜7、专利的申请和获得要经过以下几个阶段:①初审;②授权;③提交申请;④实质性审查;⑤公布;⑥受理。
正确的顺序是:()A、①②③④⑤⑥B、③⑥①④②⑤C、③⑥①⑤④②D、④⑥②①③⑤8、三亚湾海滩进行绿化改造,体现了()的关系A、技术与人B、技术与社会C、技术与科学D、技术与自然9、一个天文爱好者,研制了一种天文观测装置,并用这个装置发现了一颗新的行星,为了研究这颗行星的运行规律,创造了一种新的数学方法,请判断下列说法哪个是正确的:()A、只要发现的行星可以申请专利B、只要新观测装置可以申请专利C、新型数学方法和发现的行星可以申请专利D、全部可以申请专利10、为了2008年会徽不受侵犯,该公司应该进行技术的()保证A、综合性B、两面性C、专利性D、目的性1.1912年,在电灯发明50周年的时候,包括美国总统在内的500多名社会名流在华盛顿隆重集会庆祝。
爱迪生在经久不息的掌声中出场,他激动的说“倘若我做的工作给这个社会哪怕只带来一丝的幸福,那我也就因此而更加满足了??”这说明()A.技术解放人B.技术具有两面性C.技术活动能实现自我价值D.技术改变世界4.技术的发展使照明灯具迅速发展,一般街道上路灯照明选用的是()A.白炽灯 B.水银蒸气灯 C.霓虹灯 D.金属卤化物灯1、通用技术在本课程中是指()A、信息技术B、体现信息性和专业性的技术C、体现基础性和通用性的技术D、专业技术2、都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里,水旱从人,不知饥馑,时无荒年”,并使直接受益的成都成为“天府之国”;抽水风车的转动使得荷兰从大海中取得近1/3的国土,这些体现于()A、技术与人B、技术与社会C、技术与自然D、技术与环境3、技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚??等身体器官,拓展了劳动空间,提高了劳动效率。
下列技术的发展解放了人的体力的是()A、 B超技术B、摄像技术C、电视技术D、蒸汽技术4、技术的发展,尤其是能源技术的发展,应以()为目标。
A、可持续发展B、快速发展C、稳步发展D、缓慢发展5、2007年5月16日,中科院院士欧阳自远说:我国探月二期工程将新研制的软着陆器和月球车,对月球进行探测地形、研究表面化学成分和矿物质的活动,请问此次活动主要属于()。
A、科学活动B、技术活动C、产品测试活动D、产品评价活动6、上题案例说明科学与技术的关系是()。
A、技术推动了科学进步B、先有技术后产生科学C、科学的进步完全依赖于技术的发展D、没有科学就没有技术9、显示器是电视机的核心部件,普通电视机常用的是阴极射线管。
它经历了从球面显像管,柱面显像管,平面直角显像管到纯平显像管等革新过程。
说明了技术的()A、目的性 B、创新性 C、综合性 D、两面性10、“奥运火,航天芯”,指的是08北京奥运会火炬,是由航天科技工业集团公司设计制作的,该火炬跟以往奥运会所使用的有一些差别,采用丙烷作燃料,火炬火苗在0~2500米的海拔高度区间内,都能以稳定的压力保证火焰高度不变,并已通过了风洞、淋雨等测试的层层考验,上述例子能体现()①技术的目的性②技术的创新性③技术的综合性④技术的两面性A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④11、“汽车内部配备的安全气囊和成人安全带对儿童可能就是安全隐患”,汽车安全专家提醒“儿童乘客使用标准安全带最好配以儿童增高坐垫,坐在副驾驶位置时必须关闭安全气囊”,这说明技术具有()①专利性②两面性③目的性④创新性A、②③B、①②C、③④D、①③12、我国的知识产权保护制度保护了发明者的创造并赋予发明人一定的权益,使发明者能设计创造出更多更好的新产品。
下列不属于知识产权保护范围的是()。
A、经营权B、著作权C、专利权D、商标权14、某企业董事长吴某1999 年6月2日申请专利“多功能防盗器”(技术含量很高),次年3月取得专利权。
请问他申请的专利类型是()A、发明专利B、外观设计专利C、实用新型专利D、革新专利15、上题中吴某的专利保护期为()A 、10年B 、20年C 、15年 D、 30年16、对技术未来,我们的认识或态度应是()A、未来社会所有的问题,都会随着技术的发展而解决B、随着技术的发展,其负面的作用越来越大C、应更加理性地看待技术。
D、技术的发展,与我无关。
8.早在100多年前,恩格斯就警告人类:“不要过分陶醉于人类对自然界的胜利”,“人类每一次对自然界的胜利都必然要受到大自然的报复”。
你对这句话的理解是()A技术具有目的性 B技术具有两面性6.都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里,水旱从人,不知饥谨,时无荒年”并使直接受益的成都成为“天府之国”。
这体现了()A、人类利用技术对自然进行改造,生态环境遭到破坏B、人类利用技术对自然进行合理改造,实现了人与自然的和谐统一C、人类利用技术对自然可以无限的开发D、人类利用技术对自然进行改造,必定遭到负面影响7.可回收环保餐具技术的发展目标应该以()为目的。
A、创新B、实用C、美观D、可持续发展10、下列表述中,未能体现技术目的性的是()A、中国人发明筷子B、节能灯出现C、瓦特蒸汽机的发明D、台风带来的降水缓解了干旱。
8、阅读材料,分析并回答问题。
如图所示,这款全球最小最轻的折叠自行车在新加坡面世。
自行车仅重5.5公斤,折叠后可以放入包中,如同一把大伞。
这种折叠自行车可方便随身携带,它的设计者是英国发明家克莱夫·辛克莱爵士。
该自行车可以承受的重量最高为112公斤,它的高度可以调节。
而且它折叠和展开都比较便捷,只需大约20秒。
虽然展开后,这种自行车的车轮只有普通自行车的四分之一大,但辛克莱说,骑在上面照样很稳当。
他说:“你不需要花费更多的力气来骑它,而且时速可以达到每小时24公里。
”(1)从技术的性质角度分析该产品的优缺点。
(2)技术具有综合性,折叠式自行车这项技术运用了哪些学科的知识?(至少3项)。