英语第二课堂活动设计
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四、活动安排
1、准备阶段
（1）老师上网准备一些英语猜谜语，字谜，智力选择题，字母代码游戏的资
料。
（2）老师把准备好的资料打印好，题目要200题左右，把每一题剪出来，准 备一些包装带，把每题粘在包装带上，在操场上找一个挂起这些题目。
2、游戏规则
（1）每位学生可以看你喜欢的题目，但不能马上把题目拿下来，当你确定答
(teacher)
(hello)
(frie nd)
(stude nt)
(paper)
(joke)
(support)
(patie nt)
(rema in)
(prefer)
开始老师出题，之后让学生思考，出题考考老师。
活动
效果
这个游戏非常受学生欢迎，极大地激起了学生的求知欲， 大家争相提问。
活动评价:
英语活动课能培养学生的竞争意识、创新精神和组织能力。原苏联教育家 苏霍姆林斯基将活动作为“个性发展的一个重要条件”，并认为“只有当孩子每 天按自己的愿望随意使用5—7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全 面发展的人来。”英语活动课的全过程由学生设计、学生组织、学生管理、学生 总结评价。在活动中，英语学科课程成绩好的学生可以别出心裁地安排、组织 活动，起表率作用；英语学科课程成绩不好的学生可以消除“差生”的心理包 袱，克服自卑心理，以积极的态度去思索、组织安排每次的英语活动课。通过 活动，学生的创新精神、组织能力可以得到很好的培养。
案后，才可以小心拿下题目到英语老师那儿对答案。答对了将得到一份 小礼物。答错了，要把题目挂回原来的地方，继续参与。
（2）答对的题目，老师将把它回收，每题一次机会。源自文库
（3）扰乱秩序的同学将严肃处理，并且在德育考核上扣5分。
3、实施阶段
（1）学生在第七节下课后，进行活动。
（2）学生确定答案后，可以到指导教师彭之凝，刘妍妍，刘小成，老师那儿 对答案，拿小礼物。
猜英语单词）
(T-tea)
录
6. What is in the cen ter of Chi na?(
猜字母）（the
letter“i”)
7. What letter(字母)has too much water?
（猜英语单
词)(C-sea)
8. What letter(字母)is not he or I?(
罗陂中学2016-2017年第二学期
英语第二课堂
活
动
记
录
英语教研组
活动方案：
一、活动目的
为了丰富学生的第二课堂，提高学生学习英语的兴趣，七年级英语备课组的 教师和级的全体教师组织七年级的学生参加丰富多彩的校园英语活动。
二、活动内容
英语猜谜语，字谜，智力选择题，字母代码游戏。
三、参与对象
初一级全体学生
猜英语单词）
(U-you)
学生进行回答
活动
学生表现积极，甚至自己也可以写谜题。
虽然有的同学
效果
一直想不出答案，但在同学的提示下得到了答案。
周次
5
活动时间
2017.3.1
2
活动地点
教室
活动人数
60
辅导教师
彭之凝
活动内容
字母代码游戏
数字变单词：如果把英文字母同数字对应起来，即A:1;B:2;,
C:3…Z:26,那么这些数字串起来代表那个单词？
猜字母）
动
(Bear-ear=B)
3. What letter(字母)is an in sect?(猜英语单词)(B-bee)
过
4. What is it when you put one and three together? (猜
程
字母）（B）
记
5. What letter(字母)is a drink?(
（3）陈小芳彭建生黄欢欢老师维持纪律。
活动记录
周次
5
活动时间
2017.2.2
2
活动地点
教室
活动人数
60
辅导教师
刘妍妍
活动内容
猜谜语
教师出谜题：
1.“If”is between us. Can you guess what English word
it is?（猜英语单词）（wife）
活
2. What do you call a bear with no ear? (
1、准备阶段
（1）老师上网准备一些英语猜谜语，字谜，智力选择题，字母代码游戏的资
料。
（2）老师把准备好的资料打印好，题目要200题左右，把每一题剪出来，准 备一些包装带，把每题粘在包装带上，在操场上找一个挂起这些题目。
2、游戏规则
（1）每位学生可以看你喜欢的题目，但不能马上把题目拿下来，当你确定答
(teacher)
(hello)
(frie nd)
(stude nt)
(paper)
(joke)
(support)
(patie nt)
(rema in)
(prefer)
开始老师出题，之后让学生思考，出题考考老师。
活动
效果
这个游戏非常受学生欢迎，极大地激起了学生的求知欲， 大家争相提问。
活动评价:
英语活动课能培养学生的竞争意识、创新精神和组织能力。原苏联教育家 苏霍姆林斯基将活动作为“个性发展的一个重要条件”，并认为“只有当孩子每 天按自己的愿望随意使用5—7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全 面发展的人来。”英语活动课的全过程由学生设计、学生组织、学生管理、学生 总结评价。在活动中，英语学科课程成绩好的学生可以别出心裁地安排、组织 活动，起表率作用；英语学科课程成绩不好的学生可以消除“差生”的心理包 袱，克服自卑心理，以积极的态度去思索、组织安排每次的英语活动课。通过 活动，学生的创新精神、组织能力可以得到很好的培养。
案后，才可以小心拿下题目到英语老师那儿对答案。答对了将得到一份 小礼物。答错了，要把题目挂回原来的地方，继续参与。
（2）答对的题目，老师将把它回收，每题一次机会。源自文库
（3）扰乱秩序的同学将严肃处理，并且在德育考核上扣5分。
3、实施阶段
（1）学生在第七节下课后，进行活动。
（2）学生确定答案后，可以到指导教师彭之凝，刘妍妍，刘小成，老师那儿 对答案，拿小礼物。
猜英语单词）
(T-tea)
录
6. What is in the cen ter of Chi na?(
猜字母）（the
letter“i”)
7. What letter(字母)has too much water?
（猜英语单
词)(C-sea)
8. What letter(字母)is not he or I?(
罗陂中学2016-2017年第二学期
英语第二课堂
活
动
记
录
英语教研组
活动方案：
一、活动目的
为了丰富学生的第二课堂，提高学生学习英语的兴趣，七年级英语备课组的 教师和级的全体教师组织七年级的学生参加丰富多彩的校园英语活动。
二、活动内容
英语猜谜语，字谜，智力选择题，字母代码游戏。
三、参与对象
初一级全体学生
猜英语单词）
(U-you)
学生进行回答
活动
学生表现积极，甚至自己也可以写谜题。
虽然有的同学
效果
一直想不出答案，但在同学的提示下得到了答案。
周次
5
活动时间
2017.3.1
2
活动地点
教室
活动人数
60
辅导教师
彭之凝
活动内容
字母代码游戏
数字变单词：如果把英文字母同数字对应起来，即A:1;B:2;,
C:3…Z:26,那么这些数字串起来代表那个单词？
猜字母）
动
(Bear-ear=B)
3. What letter(字母)is an in sect?(猜英语单词)(B-bee)
过
4. What is it when you put one and three together? (猜
程
字母）（B）
记
5. What letter(字母)is a drink?(
（3）陈小芳彭建生黄欢欢老师维持纪律。
活动记录
周次
5
活动时间
2017.2.2
2
活动地点
教室
活动人数
60
辅导教师
刘妍妍
活动内容
猜谜语
教师出谜题：
1.“If”is between us. Can you guess what English word
it is?（猜英语单词）（wife）
活
2. What do you call a bear with no ear? (