2019年高考地理景观图的判读
2019高考一轮复习(地理鲁教版)课件:典图判读11山地垂直自然带示意图的判读
一般山地雪线高的为背风坡,雪线低的为迎风坡。山地迎风坡降水丰富,冰雪量大,因此
雪线低;山地背风坡降水少,冰雪量小,因此雪线高。 6.根据不同山坡同一自然带分布海拔的不同,判断山坡坡向 (1)东西走向的山——同一自然带分布海拔高的为阳坡 ,分布海拔低的为阴坡 (如喜马拉雅 山)。
(2)南北走向的山(温带地区)——同一自然带分布海拔高的为背风坡,分布海拔低的 为迎风坡(如太行山:迎风坡降水多,但气温稍低;在背风坡相同的海拔处,其降水量比
B [解析]东坡、南坡的山麓地带海拔低,山 麓与山顶的相对高度大,因而自然带带谱复杂, 故①正确。与东坡相比,西坡的各自然带海拔
均较高,说明西坡比东坡热量丰富或者降水少,
故②④错误。北坡为阴坡,南坡为阳坡,北坡 气温比南坡气温低,积雪冰川带下界比南坡的 低,故③正确。
比南坡的低是坡向造成的
A.①② B.①③
A.甲地可大量掘井,增加牧场和耕地面积
B.冬季在乙地放牧,可充分利用草场资源 C.丁地草场夏季生长好,宜扩大畜群 D.夏季到丙地放牧,可保护低地草场
草场;丙地地势较高,夏季气温高,草
场发育,夏季到丙地放牧可保护低地 草场。
图P11-6为我国某山地不同坡向垂直自然带带谱示意图。某校地理兴趣小组通过对该
4.利用自然带判断南北半球
通过自然带的数量,判断阳坡和阴坡,进而判断南北半球。北半球的山地,因正午太阳在
南边的时间较多,所以南坡获得的光热一般多于北坡的,南坡自然带的数量多于北坡的,或自 然带基带的上界高度高于北坡的;南半球的山地反之。如图P11-2所示:
图P11-2
5.根据山地雪线的高低判断迎风坡和背风坡
B.天山山脉 D.昆仑山脉
山顶有永久冰雪带,山地海拔很高,近8000
地理景观图的判读共32页
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
地理景观图的判读
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
高考地理知识总结等值线地图综合分析和判读
2019高考地理学问总结-等值线地图综合分析和判读高考地理备考系列(四)等值线地图综合分析和判读等值线图是将某种地理事物或某种地理现象取其数值相等的点所做的连线图。
中学地理的等值线有许多类型,如等高线、等温线、等压线、等降水量线、等盐度线、等酸雨pH值线、等太阳辐射线、等太阳高度线、等时线、等深线、等潜水线、等物质线、降水变率等值线、等水温压线、等震线、等地价线等等。
其中等高线、等温线、等压线最重要。
地理事象的空间分布、空间演化以及地理各要素之间的相互联系都可以通过等值线图来展示。
它可以充分考查学生的空间概念、空间想像,以及分析计算实力,历年来高考都特别重视对等值线图的考查。
所以,了解等值线的基本特点,把握等值线图的判读方法和综合分析特别重要。
一、等值线的基本特点1.同一条等值线上的数值相等。
2.等值线为闭合曲线。
3.两条等值线一般不能相交。
等高线图上悬崖可以显示为重合状态。
4.相邻的两条等值线数值相等或差一个等值距。
二、判读的一般方法1.读数值一等值差(每相邻的两条线数值差相等或为0);改变规律(这是做题的基础)2.看疏密状况一了解影响因素3.看走向和形态一了解影响因素4.留意等值线的弯曲处—可添加协助线,变抽象为直观三.综合应用(一)、等高线地形图1.坡度问题:一看等高线疏密,密集的地方坡度陡,稀疏的地方坡度缓;二计算,坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离2.通视问题:通过作地形剖面图来解决,假如过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡,则两地可相互通视;留意凸坡(等高线上疏下密)不行见,凹坡(等高线上密下疏)可见;留意题中要求,分析图中景观图是仰视或俯视可见。
3.引水线路:留意让其从高处向低处引水,以实现自流,且线路要尽可能短,这样经济投入才会较少。
4.交通线路选择:利用有利的地形地势,既要考虑距离长短,又要考虑路途平稳(间距、坡度等),一般是在两条等高线间绕行,沿等高线走向(延长方向)分布,以削减坡度,只有必要时才可穿过一、两条等高线;尽可能少地通过河流,少建桥梁等,以削减施工难度和投资;避开通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。
高考地理地理景观图的判读
(2)人文景观图的判读方法 ①确定人文景观类型:依据图名进行确定,人文景观类型多 样,包括聚落景观、建筑景观、人类活动景观、交通景观等。 ②分析景观主体特点:着眼图中主体要素,抓住图示主体的 呈现特色。 ③判断景观形成因素:人文景观反映人类活动的特色及经 济、文化发展状况,因此由景观特点可以推知影响景观形成的主 要因素,或推断景观与周围环境的地理联系。
(1)在农业社会,制约该县聚落规模的主要条件是( A.谷地面积 C.林木产量 B.河流水量 D.风俗习惯
)
(2)这些集镇住宅二层和三层都开外门,主要是为了( A.通风 C.采光 B.避灾 D.美观 ) ④流速慢
)
(3)这些集镇遭遇的洪水特点是( ①砾石多 A.①② C.②④ ②退水快 ③历时长
B.①③ D.③④
[角度训练]
第 一 部 分
学科能力篇
专题四
常考地理图表的判读能力
能力三
地理景观图的判读
地理景观图的类型 1.(1)自然景观图:常见的有地质地貌景观图(山峰、断层、 典型地质现象等)、天气气候景观图、自然灾害景观图(火山喷发、 地震素描图或照片等)、生物群落景观图(动植物图片和自然带景 观)等。 自然景观图能正确反映某区域的综合地理事物或现象的景 观特征。 (2)自然景观图的判读方法 ①明确图示主体:图名中指明了图中的主体地理事物,如该 图的主体是四地区的山水景观。
[审题流程] 第一步:审材料,获取信息 见材料 第二步:审图表,知识对接 第三步:正确解答
高考地理专题2.1 景观图的判读-解图释含义含解析
地理景观图的判读[知识点拨]1.地理景观图分类地理景观图主要是指各种自然地理和人文地理景物的照片、幻灯片和卫星影像图片等。
一般可以分为自然景观图和人文景观图。
(1)自然景观图常见的有地质地貌景观图(名山、断层、典型地质现象等)、天气气候景观图、自然灾害景观图(火山喷发、地震示意图或照片等)、生物群落景观图(动植物图片和自然带景观)等。
如广袤草原上拍摄的“日出”美景图(图甲)。
图甲(2)人文景观图常见的有聚落景观图(城市、村落)、农田和农业景观图(耕地、林地和水稻种植等)、工厂和工业景观图(采矿、生产车间等)、交通景观、人种外貌景观图(不同人种的图片)、民族风情景观图(民族特色图片)、建筑景观图(标志性建筑)、名胜古迹景观图等。
如:2014新课标全国Ⅱ卷“握手楼”(图乙)。
图乙2.地理景观图的判读方法(1)根据景观图的图名,确定景观图所表示的主题属于何种地理要素或简要说明哪种地理现象。
景观图的清晰程度直接影响判读效果。
(2)从景观图中找出标志性景观(如典型的植被、地形特征、标志性建筑等),进行空间定位。
(3)细心观察景观图中各地理要素的特征和相互关系,即图中信息的地理意义,对景观图所在区域形成整体的认识,把握区域地理特征。
(4)根据景观图中的信息,提取与设问相关的部分,并联系相关知识进行分析和回答。
(5)关注特殊提示:有些景观图中有特别的文字提示或箭头指示,这是判读的细节,应特别关注其所体现的含义,理清其与材料间的关系。
3.典图分析读图流程第一步:明确图示主要内容读图,该图体现的是插秧活动。
第二步:景观要素插秧活动是水稻种植业,地形为平原,河湖众多。
第三步:空间定位判断为江南水乡(长江中下游平原或珠江三角洲)第四步:分析区域环境特征分析区域环境特征需要从自然环境和人文环境两方面分析。
图示地区位于亚热带季风气候,冬季温和少雨,夏季高温多雨;地形平坦,土壤肥沃;河湖众多;植被以亚热带常绿阔叶林为主。
人口稠密,以水稻种植业为主。
高三二轮复习图表判读——技巧4景观图
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地理
规范训练
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题型概述 方法总结 规范训练
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地理
第一步 题型概述· 抓特点
地理景观图的判读一直是高考的高频考点。具体考查方式如下: (1)考查内容:主要围绕着地理景观图的形成因素、反映的区域环 境特征及相互关系等进行考查。 (2)常见形式:自然景观图(包括地质地貌景观图、水文景观图、自 然灾害景观图、气象景观图、生物景观图等 )和人文景观图 (包括 工农业景观图、交通景观图、建筑景观图等)。
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地理
第二步 方法总结· 抓判读
示意图模式
判读步骤 第一步,看图名,定主题:根据
图名,掌握景观图所表达的主题
是何种地理要素或现象。 第二步,看图示主体:图中的主 体地理事物的分布是景观图的主 景,可以反映图名代表的图示主
题。
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地理
第三步,看构图要素:图中不同构图 要素的有机组合,可以反映主景与配 景之间的关系,体现景观形成的背景。 第四步,析图示特征:细心观察图中 各地理要素的相互关系,分析景观的 结构特点,归纳图示的典型特征,探 究景观成因。 第五步,关注特殊提示:有些景观图 中有特别的文字提示或箭头指示,这 是判读的细节,应特别关注其所体现 的含义,理清其与材料间的关系。
地理景观图的判读方法
人文景观 ——经济、文化功能
根据地理景观所在区域的环境特征判读其功能 湿热地区高脚楼 ——防潮、防虫
1、判读地理景观的功能
[解题方法]:
解答此类试题可根据地理景观的 形态结构、类别以及所在区域的环境 特征来判读。
B
A
根据人类活动的类型判读环境特征 农耕活动为主的地区——地势平坦、土壤肥沃
牧业活动为主的地区——草原广布、地广人稀
根据地理景观的形态变化判读地理过程
三角洲形态的变化就是河流泥沙地堆积过程
[课堂练习4]
2010年3月以来,北 大西洋极圈附近的冰岛发生大规模 火山喷发,火山灰蔓延欧洲航 空业蒙受重大损失。 图为火山喷发图片回答1~2题。 1.导致冰岛火山灰蔓延到欧洲上空的气压带和气流是 A.副热带高气压带和西风 B.副极地低气压带和西风 C.副热带高气压带和东北风 D.副极地低气压带和东北风 2.这些蔓延的火山灰物质在地球圈层中迁移的顺序是 A.大气圈一水圈、生物圈一岩石圈 B.岩石圈一大气圈一水圈、生物圈 C.水圈、生物圈一大气圈一岩石圈 D.水圈、生物圈一岩石圈一大气圈
【学霸微考点】013地理景观图的判读
【学霸微考点】013地理景观图的判读地理景观图一起来判读地理景观是一定区域范围内各地理要素综合作用所表现出来的实物景观图像,主要包括自然景观和人文景观两大类。
地理景观图类型多样,一般分为自然景观图和人文景观图,按其表现形式可分为照片、素描图和卫星图像等,具有直观形象、信息量大、实践性和开放性强的特点。
高考中也多次出现以地理景观图为载体的试题,举例如下:01判断地理景观的功能1.考查内容地理景观的功能性是其主要特性之一,主要有经济功能、生态功能、指示功能、防御功能、旅游功能等,它与地理景观的类别、形态结构以及区域环境特征密切相关。
2.典型例题例1.图中显示青藏铁路从拉萨向北上坡段某处的景观。
其中T是为保护铁路而建的工程设施。
T设施的主要作用是A.防御坡部位崩塌对铁路的危害B.防御沟部位洪水及泥沙对铁路的危害C.防御河流洪水对铁路的危害D.方便野生动物穿越铁路线解析:从图中T设施的形态结构来看,其主要功能应是防御自然灾害对铁路的影响,该设施远离河道且位于沟口位置,判断其主要是为了防御沟部位洪水及泥沙对铁路的危害。
答案:B。
3.解题方法解答此类试题可应用以下方法:一是根据地理景观的类别判读其功能。
例如,森林、草原、山川、河流等自然景观主要是生态功能、旅游功能和指示功能等,而农田、牧场、工厂、学校等人文景观主要是经济功能和文化功能等。
二是根据地理景观的形成原因判读其功能。
例如,根据沙漠的形成原因可推知沙漠景观具有环境指示功能,即指示干旱的气候和多风沙的天气。
三是根据地理景观的形态结构判读其功能。
例如,新疆地区晾制葡萄干的晾房,一般都是平顶长方形格局,墙壁用土块砌成,留有许多方形花孔,便于通风,又不使阳光直射在垂挂的葡萄上。
四是根据地理景观所在区域的环境特征判读其功能。
例如,湿热地区高脚楼的独特功能是防洪、防虫、防潮;新疆干旱地区坎儿井的独特功能是防止水分蒸发和渗漏。
02判断地理景观的区位1.考查内容地理景观的区位直接关系到景观的形态、结构和功能,是地理景观图考查的基础内容。
新高考地理二轮微专题复习读图专题----景观图的判读课件
2.形成这种景观特征的自然条件有( )
6吨以上,边长至少1.
枝叶浓绿茂密,美化城市道路环境
海南省 B.
解答此类试题可根据地理景观的形态结构、类别以及所在区域的环境特征来判读。
下图为降雪后该巨石鱼道的局部照片。
下图为该地收割水稻后播种了小麦的农田景观,其中浅色的为稻茬。
读图回答25-26题。
景观规划不同 D.
B.气候温和,物种丰富
26C..发精挥耕川细西作林,盘自历给史自文足化价值的途D径.有人多C地D少,耕地不足
A.拆迁合并,扩大林盘的规模 B.集中布局,建设规模化小区
C.保护性建设,留存文化遗产 D.农旅融合,发展特色旅游业
考点4、判读区域地理过程
[方法指导] 解答此类试题可根据地理景观的形态变化、类别、 功能变化来判读区域地理过程。
鱼道是使洄游鱼类能通过水利设施的通道,多用混凝土构筑,近年来出现的生态 鱼道是对传统鱼道的改造。多瑙河某河段的生态鱼道位于河床坡度较大的浅水段, 由近1700块巨石沿着河水落差方向排列,每一块巨石都重达1.6吨以上,边长至 少1.5米。下图为降雪后该巨石鱼道的局部照片。读图完成下面小题。
3.鱼道中的巨石可以(A )
12.该镇位于 C
A.海南省
B.广东省
C.浙江省
D.山东省
13.该镇石砌建筑主要是为了抵御B
A.寒潮
B.台风
C.泥石流
D.冰雹
下图为某地“雪壁公路”(即平原公路两侧为厚厚积雪,公路路面铲雪而形成的 陡壁)景观。完成下列各题。
A.防御坡部位崩塌对铁路的危害
A.防御坡部位崩塌对铁路的危害
C.生物种类保持不变
2020浙江卷
2019年
江苏卷
高考地理二轮复习-景观图的判读
(名山、断层、典型地质现象等) (沙尘天气、日出日落示意图或照片等) (火山喷发、地震示意图或照片等) (动植物图片和自然带景观)
一、景观图含义
地理景观图是一定区域范围内各地理要素综合作用所表现出来的实物景观图像,主 要包括自然景观和人文景观两大类。
人文景观图
聚落景观图 农业景观图 工业景观图 交通景观图
(1)我国下列地区中,资源条件最适宜建太阳能光热电站的是 ( )
A√.柴达木盆地 C.山东半岛
B.黄土高原 D.东南丘陵
(2)太阳能光热电站可能会 ( )
A.提升地表温度
B.干扰飞机电子导航
C√.误伤途经飞鸟
D.提高作物产量
(2020·天津等级考)中新天津生态城是在盐碱荒滩上建设起来的一座新城。如图为四幅 能反映生态城发展特色的景观照片。读图文材料,回答1~3题。
本课结束
……
(城市、村落) (耕地和水稻种植等) (采矿、生产车间等) (公路、铁路、桥梁等)
二、景观图考查的两大趋势
2018年高考景观图
天津卷
江苏卷
天津卷
二、景观图考查的两大趋势
天津卷
2019年高考地理景观图汇总
江苏卷
江苏卷
全国卷
海南卷
全国卷
二、景观图考查的两大趋势
2020年高考景观图
全国卷1
全国卷2
(2017全国卷Ⅰ)图1为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离 带的景观对比照片,拍摄于2017年3月25日。数年前,两侧的绿化隔离带按同一标准栽种 了常绿灌木;而如今,一侧灌木修剪齐整(左图),另一侧则杂树丛生,灌木零乱(右图 )。拍摄当日,这些杂树隐有绿色,新叶呼之欲出。据此完成1~3题。
高考地理景观图的判读
√
四、判读地理景观的形成过程或原因
指出该地貌形成的主要 外力作用。
化学风化和流水侵蚀
四、判读地理景观的形成过程或原因
1995年 2009年
根据景观Байду номын сангаас,判断黄河三角洲面积变化的趋势 并指出判别依据。
四、判读地理景观的形成过程或原因
描述北京四合院功能 的变化并指出其主要 影响因素。
【2011全国高考大纲卷】读图,完成1~2题。
1.组成该山体岩石的矿物 直接来自( ) A.地表 B.地壳上部 C.地壳下部 D.地幔 2.在岩石圈物质循环过程 中,该山体岩石在地球表层 可转化为( ) A.喷出岩 B.侵入岩 C.沉积岩 D.变质岩
√
√
【归纳总结】 根据图中的景观,判读地 理景观的形成过程或原因,主 要根据地理景观的类型、形态 变化、功能变化来判读。
三、判读地理景观的功能
新疆晾制葡萄干的阴房 从当地气候条件的角 度,指出新疆晾制葡 萄干的阴房的功能。
通风、避免阳光照射
三、判读地理景观的功能
三北防护林
指出三北防护林 的生态功能。
【2011全国新课程卷】图显示青藏铁路从拉萨向北上坡段 某处的景观。其中T是为保护铁路而建的工程设施。据 此完成下题。 T设施的主要作用是 A.防御坡部位崩塌对 铁路的危害 B.防御沟部位洪水及 泥沙对铁路的危害 C.防御河流洪水对铁路 的危害 D.方便野生动物穿越 铁路线
【题型解读】
纵观近年来的高考试 题,以地理景观图为切入 点来考查学生的四项基本 能力已成为新常态。 因此,分类研究地理 景观图题的解题方法,对 于高考复习有重要的意义。 本次微课通过典型案 例的分析,掌握解地理景 观图题的主要方法。
一、判读区域地理位置
【教师版】高考地理选择题专项训练之地理景观图判读
【教师版】高考地理选择题专项训练之地理景观图判读【解题技巧】1.地理示意图判断的一般方法:(1)首先准确判断出示意图所反映的是何种地理事物的相关原理。
(2)认真读图审题,针对题意提取相关信息。
(3)理解示意图中包含的地理原理。
(4)结合从图中提取的信息或得出的原理解决相关问题。
结合以上思路,地理原理示意图判读的基本程序可总结如下:2.地理景观图判读的一般方法及步骤如下:(1)分清地理景观图的类型。
地理景观图分为自然景观图和人文景观图。
自然景观图常见的有地质景观图(名山、断层等)、气候景观图、自然灾害景观图(火山喷发、地震照片等)、生物群落景观图(动植物图片和自然带景观)等。
人文景观图常见的有聚落景观图(城市、村落)、农业景观图(耕地和林地等)、工业景观图(采矿厂、生产车间等)、建筑景观图、名胜古迹景观图等。
(2)读图名。
根据景观图的图名,确定景观图所表示的主题属于何种地理要素或要说明哪种地理现象。
(3)读图中的地理要素。
从景观图中找出标志性景观(如典型的植被、地形特征、标志性建筑等),进行空间定位。
(4)分析景观图中的地理要素。
细心观察景观图中各地理要素的特征和相互之间的关系,把握区域地理特征,联系所学地理知识解答题目。
【强化训练】某游客在兰萨罗特岛(如图3)旅游时发现这个小岛由黑色的火山岩、白色的小楼、绿色的仙人掌和蔚蓝色的大海形成一幅美丽的画卷,并向南随手拍摄一张照片(图4)。
据此完成1~2题。
1. 游客在该岛还可能看到的景象有A.大树藤蔓缠绕B.岩溶地貌广布 C.海面浓雾弥漫D.水田鳞次栉比2. 图4 照片拍摄时北京时间最可能为A.5 时 B.14 时C.19 时D.22 时【解题思路】1.C据图可知,该岛终年受副热带高压控制,气候干燥,不可能有雨林景观和水田景观,A、D错;岛上火山岩广布,B错;因是小岛,水汽充足,且附近有寒流经过,故多海雾,C项正确。
2.D从图片可以看出人影朝向东北,即太阳位于西南,且人影较短,太阳高度较大,应是正午过后不久的情形,加上此地为西一区,与东八区相差9个小时,故D项正确。
高考地理景观图的判读共25页文档
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
Hale Waihona Puke 56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
高考地理景观图的判读 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
高考地理二轮专题复习专题三地理景观图示意图区域图的判读课件
通过地壳物质循环进入内部圈层,所以说生物圈是大气 中的碳进入内部圈层的纽带;火山活动使地球内部的物 质进入大气中,岩浆中的碳释放到大气圈。大气圈吸收 太阳能不会到地球内部。
【方法总结】 1.地理景观图 方法:认清图中地理事物的位置或范围→展开想象,分 析景观图中地理事物形成的自然地理要素或人文地理要素 →综合分析人类活动过程中的问题,指出解决问题的对策。
(2)图示灌区位于大别山东北、长江和淮河之间,地 势低平,河网密布,季风气候区降水不稳定,主要集中 在夏季,所以水利工程具有灌溉、蓄洪等为主的综合效 益。
【答案】(1)春季。位于亚热带北部;主峰海拔高, 气温低,有季节性积雪;山北为阴坡,山南为阳坡,阴 坡气温低于阳坡。
(2)地势低平,河网密布;年降水量较大且集中在夏 季,降水量年际变化大。灌溉,抗旱,蓄洪,排涝。
面向北方拍摄的被白色沙丘围绕的淡水湖泊群),此地
位于该国东北部的某河河口附近。图 B 是该地区降水资 料图。读图回答 1~2 题。
1.观赏图中所示景观的最佳时间是( B )
A.12、1 月
B.3、4 月
C.7、8 月
D.10、11 月
【解析】从材料中可知,该景观出现在雨季,结合 该地的降水资料图可知,3、4 月降水多,所以 3、4 月 份是观赏图示景观的最佳时间。
(1)某种地理现象的形成过程与影响因素,如四季
的产生、大气的热力作用、气压带和风带的形成与移动、 水体富营养化的过程与结果、地壳物质循环过程、水循 环过程、生态系统中的物质能量转换、人类活动与环境 的辩证关系等。
(2)某一国家或区域突出的地理特征的形成过程 与影响因素,如青藏地区高寒气候的成因及对地理环境
2019高考地理二轮复习七类核心图表必“读”:第六部分景观图的判读学案
第六部分景观图的判读一、常见景观图的类型地理景观分为自然景观和人文景观。
自然景观主要有地质地貌景观(海岸、黄土、冰川、风沙、喀斯特等地貌类型)、水文景观、生物景观等;人文景观有城乡风貌、名胜古迹、古今建筑、工农业生产情景等,其中,建筑景观是人文景观最主要的标志。
人文景观具有明显的空间性、时代性、功能性特征。
二、判读技巧1.结合材料和题干读图名:准确判读景观图表示何种地理要素或要说明哪种地理现象。
2.解读图中信息的地理意义:细心观察景观图中各地理因素的特征和相互关系。
3.根据设问用地理知识作答:根据景观图中信息,提取与设问相关的部分,联系有关知识作答。
例10 结合图Ⅰ和图Ⅱ中的信息,回答下面两题。
图Ⅰ某地景观图图Ⅱ天山西部及附近地区地形图(1)(2018天津文综,1,4分)最有可能观察到图Ⅰ中景观的地点,是图Ⅱ中的( )A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地(2)(2018天津文综,2,4分)在图Ⅰ所示地区,年降水量最多的地带应位于( )A.终年积雪区B.高山草甸带C.云杉林带D.山麓草原答案(1)A (2)C解析(1)本题考查区域自然地理环境的差异性。
由图Ⅱ可知,该地位于新疆天山山脉附近地区,该地区受西风影响,来自大西洋和北冰洋的水汽在山地北坡受地形抬升形成降水,使山地北坡相对湿润,存在森林景观,景观图中该山地存在着云杉林,说明其位于山地北坡,再结合地形图可以判定能观察到图Ⅰ景观的地点应是甲地,甲地地形向西开口,有利于水汽上升形成山地降水,A项正确;乙地虽也位于山地北坡,但受山脉走向的影响,该地水汽难以进入,降水较少,B项错误;丙地和丁地均位于山地南坡,处于西风的背风坡,降水少,多为荒漠景观,C、D项错误。
(2)本题考查山地降水分布规律。
该地受西风带来的水汽影响,在地形抬升作用下形成山地降水,天山海拔较高,一般在山腰地区降水较多,云杉林为森林,说明该地区降水丰富,C项正确;终年积雪区和高山草甸带海拔高,上升气流因在云杉林带降水而导致到达更高处时水汽含量减少而降水少,A、B项错误;山麓草原带因所处海拔低,气流难以抬升导致降水少,D项错误。
突破16自然景观图-2019年高考地理之地理图表完全解读
2019年4月地理景观图是反映地理事物或现象的实物景观图像。
与一般地图的不同之处在于,它不用符号表示地理事物,而是用画面直接表示,常用来考查学生的观察能力、描述事物特征能力和分析判断能力及正确评价能力。
地理景观图的一般判读方法如下:(1)根据景观图的图名,确定景观图所表示的主题,且判断它属于何种地理要素或要说明哪种地理现象。
景观图的清晰程度直接影响判读效果。
例如2017年新课标全国I卷1—3题图(下图),图名为“我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片”,其主题是绿化隔离带的景观对比,考查了城市管理差异和区域自然带分布现象。
(2)从景观图中找出标志性景观(如典型的植被、地形特征、标志性建筑等),进行空间定位。
例如2017年新课标全国Ⅲ卷1—3题,用一幅以小桥、流水为主题的剪纸作品(下图),反映了江南水乡的景观,空间定位应该为长江三角洲区域。
(3)观察景观图中各地理要素的特征和相互关系,即图中信息的地理意义,形成对景观图所在区域的整体认识,把握区域地理特征。
例如根据图乙中信息可以综合分析当地的气候、水文、植被等自然环境要素特征。
(4)根据景观图中信息,提取与设问相关的内容,联系有关知识进行分析回答。
例如2017年天津卷第3题图(下图),要求判断地貌景观显示的岩石类型和主要的地质构造,需提取图中的岩石与岩层信息分析完成。
考向1 利用自然景观图考查区域自然环境特征的判断一驴友在滇西北某地考察日记中写道:继续向上,脚下不再是如茵的低草,放眼望去:山坡上碎石遍布,这便是我们此行的目的地——流石滩。
在这荒凉的“石海”中,竟有鲜艳的高山花卉“塔黄”(颜色鲜艳、叶片贴于地面)在石缝间悄然绽放……下图为驴友拍摄的流石滩照片。
据此完成回答1—3题。
1.流石滩的位置出现在A.积雪冰川带B.高寒荒漠带C.高山草甸带D.山地灌丛带2.流石滩的“遍地碎石”可能来自A.风力搬运形成的沉积物B.冰川融水形成的泥石堆积物C.岩石风化形成的堆积物D.流水搬运的砂石在山前堆积3.根据高山花卉“塔黄”的形态特征,可以推断流石滩A.暖季短促,雨水丰沛B.干旱缺水,沙漠广布C.低温大风,日照强烈D.降水丰富,生物量大2.流石滩的遍地碎石是在高寒环境下,剧烈的昼夜温差和反复冻融的风化作用,使大量岩石不断崩解破碎形成的堆积物,C正确;风力和流水搬运堆积具有分选性,形成的碎石不会大小不一地杂乱堆积在一起,故A、D错误;冰川融水形成的泥石会堆积在山谷处,而不是整个山坡都有分布,故B错误。
2019版高考地理一轮复习 常考图形的判读(七)地理景观图 新人教版
常考图形的判读(七) 地理景观图(2017·全国卷Ⅲ)剪纸是中国民间传统艺术,2009年9月入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
剪纸表现的内容丰富多彩,反映人们的生活环境、习俗和风情等,寄托人们对美好生活的向往,下图是一帧剪纸作品。
据此,完成1~2题。
1.图中剪纸所反映的景观主要分布于我国( )A.四川盆地 B.华北平原C.珠江三角洲 D.长江三角洲2.形成这种景观特征的自然条件有( )A.沟壑纵横,降水集中 B.地势低平,降水丰沛C.地形封闭,排水不畅 D.山河相间,降水均匀1.D2.B1.定特征:确定景观图表示何种地理要素或说明什么地理现象,找出标志性景观,分析景观反映的地理特征,由此对景观图所处区域进行空间定位。
2.找联系:分析景观图中各地理要素间的相互关系,阐释景观成因;根据现有景观推知过去或预测未来,注重地理过程性分析。
3.地与人:以人地关系、可持续发展为主线,探究某自然景观条件下人类活动的合理性(开发利用方式),或推测某人文景观形成与发展的自然地理条件、背景。
地理环境与建筑文化息息相关。
下图为我国西南某少数民族地区的传统民居建筑。
该院落主体呈白色,房屋坐向与其他地区有所不同。
据此,回答1~2题。
1.该建筑设计有“大风不进屋”“风吹自把门前扫”之特点。
由此推断该地的主导风向最可能是( B )A.东北风 B.西南风C.西北风 D.东南风2.对于该院落中照壁的设计的叙述,正确的是( A )A.延长院落的采光时间B.遮挡早晨阳光的照射C.减弱正午的紫外线强度D.阻挡来自东方的沙尘第1题,根据材料可知,该建筑位于我国西南,受冬季风影响小,主要受西南季风或东南季风影响。
根据图中指向标和建筑布局,北面是门,西面是主厅,南北是配房。
“大风不进屋”,主导风不能是东北风、西北风;如果是东南风,则风可以吹进西面的主厅,不合条件,故该地的主导风向可能是西南风。
第2题,黄昏时,高大的主厅遮挡了院中的阳光,主厅内因背光一片昏暗。
地理景观图的判读
汇报人:XX
• 地理景观图基本概念与特点 • 自然景观图判读方法 • 人文景观图判读技巧 • 遥感技术在地理景观图判读中应用 • 实例分析:典型地理景观图判读案例
剖析 • 总结与展望
01
地理景观图基本概念与特点
定义及作用
定义
地理景观图是以自然景观和人文 景观为表达对象,反映地理事物 景色或外貌特征的图像。
领域的实践应用将更加广泛。
实践应用拓 展
地理景观图判读涉及地理学、环境科学、城市规划等 多个学科领域,未来跨学科交叉研究将成为重要趋势 ,推动景观图判读理论和方法的发展。
THANKS
感谢观看
植被覆盖情况判断
植被类型
通过观察景观图中的植被类型、 分布和覆盖程度,可以识别出森 林、草原、荒漠等不同的植被类
型。
植被特征
植被特征包括植物种类、生长状 况、群落结构等,可以通过景观 图中的植物标本、照片等信息进
行判读。
植被变化
通过观察景观图中的植被变化情 况,如森林砍伐、草原退化等, 可以分析出人类活动对自然环境
地理信息系统应用
基于GIS技术进行空间分析、数据查询、地图制作等,辅助地理 决策。
全球定位系统应用
运用GPS技术进行地理定位、导航及位置服务等,提高地理空间 信息的精度和时效性。
06
总结与展望
本次课程回顾与总结
景观图基本要素掌
握
通过本次课程,学员应能熟练掌 握地理景观图的基本要素,包括 地形、地貌、水系、植被、土壤 等,并能理解各要素之间的相互 关系。
水文特征分析
水系形态
通过观察景观图中的河流、湖泊 等水系的形态和分布,可以识别 出水系的类型、流向和流域范围
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三、判读地理景观的功能
指出湿热地区高脚 楼的主要环境功能。
环境特征:湿热
防潮、排水、防兽
从当地气候条件的角度, 指出新疆晾晒制葡萄干 的阴房的功能。
景观形态特征:四壁 镂出密密麻麻的洞孔
通风、避免阳光照射
三北防护林
指出三北防护林的 生态功能。
景观的类别: 三北防护林
防风固沙
如图,显示青藏铁路从拉萨向北上坡段某处的景观。 其中T是为保护铁路而建的工程设施。
二:根据地理景观的形成原因判读功能。例如:根 据沙漠形成的原因,可知沙漠景观具有环境指示功 能,即指示干旱的气候和风沙的天气。
三:根据地理景观的形态结构判断功能。例如:新 疆地区晾制葡萄干的阴房,一般都是平顶长方形格 局,墙壁用土块砌成,留有很多方形花孔,便于通 风,又不使阳光直射在垂挂的葡萄上。
T设施的主要作用是( )
A 防御坡部位崩塌对铁路的危
从图可知,该设施远离河道害,且位于沟谷位置,所以
判断其主要是为了防御沟部B√的防洪御水沟部及位泥洪沙水对及铁泥路沙的对危铁
害。
路的危害 C 防御河流洪水对铁路的危
害
D 方便野生动物穿越铁路线
【归纳总结】
解题方法: 一:根据地理景观的类别判读功能。例如:森林、 草原、山川、河流等自然景观主要是生态功能、旅 游功能和指示功能,而农田、牧场等人文景观主要 是经济功能和文化功能等。
C.秋雨绵绵
D.台风频繁
典型地理事物:土拱
【归纳总结】
解题方法: 一:根据地理景观区位判断其区域环境特征。例如 :撒哈拉沙漠全年炎热干燥的气候特征。 二:根据地理景观的形态判断其区域环境特征。例 如:树木旗型树冠表示的风向特征;各地居民屋顶 的形态直接反映了降水量的多少。 三:根据人类活动的类型判断区域环境特征。例如 :农耕活动为主的地区往往地势平坦、土壤肥沃。
四:根据地理景观所在的区域环境特征来判断功 能。例如:湿热地区的高脚楼的独特功能是防洪 、防虫、防潮;新疆坎儿井的独特功能是防止水 分蒸发和渗漏。
四、判读地理景观形成的原因
长江三角洲
据图判断这是什么地 貌类型?请判断这种 地貌类型的形成原因。
河流携带大量的泥沙进入 河口区,流速变缓,再加 之海水的顶托作用,泥沙 沉积发育形成的.
D√.地幔
2.在岩石圈物质循环过程中,该山体岩石在地球表层可转化为 A.喷出岩 B.侵入岩
C√.沉积岩 D.变质岩
【归纳总结】
解题方法: 一:根据景观类型分析其成因。如地质地貌景 观是地质作用的结果、植物群落景观与不同气 候区的水热组合有直接关系等。 二:根据地理景观的功能变化分析其成因。长 城在历史上主要功能是军事防御,如今成为重 要的旅游资源,说明文化景观具有时代性。
植被景观: 荒漠、 常绿阔叶林
埃及
根据图中的景观,判 断该图所反映的国家,
并指出判断依据。
标志性地理事物: 金字塔、 狮身人面像
太阳能光热电站(如图)通过数以十万计的反光版聚焦太阳能, 给高塔顶端的锅炉加热,产生蒸汽,驱动发电机发电。
典型特征:太阳能丰富
1.我国下列地区中,资源条件最适宜建太阳能光热电站的是:
三是根据地理景观的形态变化分析其成因。如通 过对同一区域不同时期冰川图片的分析,可以看 出冰川面积大小的变化,从而反映出全球气候的 变化情况;通过对不同时期黄河三角洲形态变化 图片的分析,可以分析出黄河泥沙含量的变化。
【地理景观图的一般思路】
根据题干 分析景观
和图像信 图中地理
息,准确 要素的特
√A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.山东半岛
D.东南丘陵
【归纳总结】
解题方法: 一:根据地理景观的类别或属性判读其 地理位置。例如:沙漠景观位于半干旱 和干旱的地区;放牧业景观多位于高原 山地地区;各民族的风俗景观多出现在 该民族的聚居区。
二:根据地理景观的典型特征判读所在的地理 位置。例如黄土高原景观千沟万壑的地形特征 ;冰原景观企鹅和北极熊的动物特征。
3.我国高速铁路网建成后,下列区段中,
√ 民航客运业受冲击最大的是( ) A.武汉-----广州 B.杭州----上海
C.成都----上海 D.兰州-----北京
拍摄时间:2017年2月, 地点:西藏
请你推断,两张照片分别在西 藏的哪些地方拍摄的? 如果让你来出题,你打算从 哪些角度作为切入点呢?
到2010年底,我国投入运营的调整铁路约 7500千米。图示显 示我国某段高速铁路景观。
1.为了保持列车高速运行,高速铁路运线
时首要考虑的自然因素是( )
√A.地形
文
B.地质 C.气候 D.水
√ 2.在平原地区,建筑高速铁路时多采用高
架的方式。主要是为了( )
A.减少噪音扰民 B.较少占用耕
C.缩短运营里程 D.保护野生动物
高考地理景观图 的判读
「题型解读」
地理景观图是反映地理事物或现象的实物景 观图像。它不用符号表示地理事物,而是用 画面直接表示。纵观近几年高考题,以地理 景观图作为切入点来考察学生的观察能力、 描述事物特征能力、分析判断能力、正确评 价能力。 我们通过典型案例分析,掌握解 题的方法。
「地理景观图类型」
①根据景观所反映的地理事物所属领域
分为自然景观图和人文景观图。
地质地貌景观图、 气象气候景观图、 自然灾害景观图、 生物群落景观图等
聚落景观图、 农业景观图、 工业景观图、 民族风情景观图等
②根据景观图获得的技术手段,可分为摄 影图、素描图、卫星影像图等。
③根据景观图所反映地理要素的多少,有 综合地理景观图和专题性地理景观图。
三:根据标志性的地理事物判断地理位置。例 如:利用埃菲尔铁塔、富士山、黄果树瀑布等 。
二、判读区域的环境特征
根据图中的景观,在图中 框出的位置标出风向,并 指出判断的依据。
景观形态: 新月形沙丘
干旱、大风
根据图中的景观,描述 图中区域的环境特征, 并指出其依据。
典型地理事物: 风蚀柱
根据图中所给的题材,描述 图中区域的环境特征,并指 出其依据。
判读景观 → 征和相互
图表示哪 关系,即
一种地理 图中信息
要素
的地理意
义
根据景观 图中的信 息,提取 → 与设问相 关的内容 ,联系有 关知识作 答
自然景观图:空间定位→分 析景观指示的自然环境特征 →分析自然景观形成的原因 →归纳规律→人类的利用改 造
人文景观图:空间定位→分 析景观所在地的环境特征→ 分析景观的功能及随着时代 的变化特点→了解人文特征 →形成区位及影响分析
区域人类活动: 江南水乡的插秧
亚热带季风气候,夏季高温 多雨,雨热同期;河网密集, 水源充足;地形平坦,土壤 肥沃;劳动力丰富。
亚洲中纬度地区一种适应环境、别具地 方特色的民居,称为土拱。这种民居较 高大,屋顶为拱顶或平顶,墙体由土坯 砌成厚度很大。
这种民居所处环境的突出特点有
A√.昼夜温差大 B.气候湿热
洪积扇
据图判断这是什么地貌类 型,请描述这种地貌景观 的形成原因。
由于地势陡峭,洪水期水流 速度快,携带了大量的泥沙, 当流到出山口时,由于地势 突然变缓,河道变得开阔, 水流速度减慢,河流搬运的 物质逐渐在山麓出山口地 带堆积,变成洪积扇.
1.组成该山体岩石的矿物直 接来自 A.地标 B.地壳上部 C.地壳下部
「地理景观图 题型分类」
判读区域的地理位置 判读区域的环境特征 判读地理景观的功能 判读地理景观形成的原因
一、判读区域的地理位置
黄土高原
根据图中的景观, 判读该图所处的 地理位置,并指 出判断依据。
典型特点: 千沟万壑
干旱地区 湿润地区
Hale Waihona Puke 根据干燥度分类,判断 这两幅照片拍摄的地理 位置,并指出判断依据。