冀教版二年级语文下册《三单元 10幸运的一天》课件_7

核心问题： 从课文中，你懂得了什么道理？
串珠问题： 1.一读：读课文，说说文中的小猪一共说了几次“可是”？ 2.二画：文中每次“可是”小猪分别说的是什么？ 3.三思：小猪说这些话的目的是什么？
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
品析： 一天，小wenku.baidu.com去找小兔子，却错敲了狐狸家的门。
捏，又是按，又是敲……
动作描写
“推、拉、捏、按、敲”这一连串的动作描写， 说明狐狸为了吃上更软嫩的肉拼命给小猪按摩。这也 从侧面表明，小猪是抓住了狐狸的心理来制定的自救 计划，突出了小猪的智慧。
思考：狐狸为什么会“累得昏了过去”？
狐狸很饥饿，抓住了小猪之后，在小猪的要求下给 小猪烧水洗澡、给小猪做丰盛的午餐，又拼命地给小猪 按摩。此时的狐狸是又累又饿，所以累得昏了过去。
拓展 狐狸醒过来以后会想些什么？
示例：狐狸醒来后想：那只小猪真是太聪明了， 我竟然被他耍了，太气人了。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 从课文中，你懂得了什么道理？
从课文中，我懂得了智慧的力量是无穷的这个 道理。
串珠问题： 1.一读：读课文，说说文中的小猪一共说了几次“可是”？
课文中小猪一共说了三次“可是”。
2.二画：文中每次“可是”小猪分别说的是什么？
第一次说的是“难道你就不想把我洗干净再吃 吗？” 第二次说的是“难道你就不想把我喂胖，让 自己吃得更饱一点儿吗？” 第三次说的是“难道你 就没有想过给我按摩一下，让自己吃更软嫩一点儿的 烤肉吗？”
3.三思：小猪说这些话的目的是什么？
饥饿的狐狸抓住小猪，大声叫道：“这真是我幸运的 一天！午餐竟然自己送上门来了！”
“饥饿”是肚子很空，想吃东西的意思。这个词 为下文狐狸累得昏过去埋下了伏笔。
“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。 可是……” 省略号 这个省略号在这里的作用是什么？
省略号在这里的作用是表示声音的延长，说明小 猪在努力想办法解救自己。
见《点拨》“课后练习单”第一、4题。
“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可 是……”“可是什么？”狐狸叫道。“我是一只非常瘦小的 猪，难道你就不想把我喂胖，让自己吃得更饱一点儿吗？” 小猪说。 反问
从这组对话中，你体会到了什么？ 我体会到了小猪的聪明智慧。“可是”表示转折，然
后停下来不说，让狐狸追问“可是什么”，然后用反问句 的形式说出自己的想法。这是在吊足了狐狸的胃口之后给 出的让狐狸神往的答案，饥饿的狐狸一定会按照小猪的要 求去做。这就是小猪的智慧。
小猪得救了。
国学诵读
• 黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。(李白《乌夜啼》) • 慈乌失其母，哑哑吐哀音。昼夜不飞去，经年守故林。(白居
易《慈乌夜啼》) • 姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。(李白《乌栖曲》) • 明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？(曹操《短歌行》) • 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)
小猪这样说的目的是让狐狸在贪婪的心理 作用下累得没有力气，然后自己再逃走。
课文结构
小猪敲错了门
幸 小猪被狐狸抓住了
智
运 慧 小猪让狐狸把自己洗干净再吃
的 小猪让狐狸把自己喂胖再吃
的
一 力 小猪让狐狸给自己先按摩再吃
天 狐狸累得昏了过去
量
小猪高兴地跑回家
课文主旨
课文以童话的形式给我们讲述了小猪用自己的智 慧战胜了狐狸使自己得救的故事，告诉我们智慧的力 量是无穷的道理。
小猪说：“都说您的狼嚎非常霸气，让人 听了闻风丧胆，我能不能有幸听一下呢？”
大灰狼听了小猪的奉承，很是得意，于是 说：“好吧，听好啦！咳咳，嗷呜……嗷呜……”
小猪听了，鼓起了掌，大灰狼见了，更加得 意，叫得更欢了。
没过一会儿，它的叫声引来了森林里的猎人，猎人悄悄潜伏在草 丛里，“嘭”，子弹穿透了大灰狼的胸膛。
品析： “你看，我是一只非常脏的猪，难道你就不想
把我洗干净再吃吗？”小猪说。 反问
这个反问句要表达的意思是：让狐狸把自己洗干 净再吃。这也是小猪自救计划的第一步。
认识反问句
什么是反问句？ 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反
问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定 的意思，答案就在问句之中。 运用：
有感情地朗读课文。
点拨：有感情地朗读课文，首先要借助汉语拼音解决 文中的生字词，把课文读正确、流利。然后联系自己 的实际生活经验想一想在当时的情境下你会用怎样的 语调来说，最后把自己的情感融到课文之中，做到有 感情地朗读课文。
品析：
“我是一只爱干活儿的猪，所以我的肉又硬又 结实，难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃 更软嫩一点儿的烤肉吗？”小猪说。 反问
“更软嫩”这是小猪又一次给狐狸抛出的一个大 大的诱惑，让狐狸一步一步走进自己设计好的自救计 划里。
品析：
“这当然更合口味啦！”狐狸一边自言自语，
一边又开始忙起来：他推推这儿，拉拉那儿，又是
10 幸运的一天
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.理解故事的内容，能运用较完整的语言表达自己 对故事的理解。（重点）
2.感受故事中小猪化险为夷的机智，知道在生活中 遇到危险或困难时不害怕、不紧张、开动脑筋想 出对策。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
走进中华传统文化
【谚语】 天下乌鸦一般黑。 即使乌鸦插上了孔雀的羽毛，也还是乌鸦。 狐狸看鸡，愈看愈稀。 狐狸尾巴藏不住。
一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着 冷静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一 天竟变成了小猪幸运的一天。这则故事告诉我们要懂 得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时， 不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。
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