八年级物理下册实验探究题复习

七、物理实验小组的同学，利用如图所示的装置，在杠杆 支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件． （1）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将右端 的平衡螺母向右 （选填“左”或“右”）移动，将杠杆 调在水平位置的目的是为了方便测 量 力臂 。
（2）实验中测得的数据如表所示，表格中漏填的数据 为 1 N。
根据上述三次实验，回答下列问题： （1）在探究动能与速度关系时， m 不变，让小球从 不同 （选填 “相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动， 应选用 甲、乙 两个图来分析，并由此得出的实验结论 是 当m一定时，物体运动的速度越大，动能越大 ；
（2）在探究动能与质量关系时，要保持 速度 相同，就是让质量 同一高度 滚下。分析乙、丙两图，得到的实验结论 不同的小球从 是当V一定时，物体的质量越大，动能越大；其中小球在光滑斜面 重力势能 能转化为动 能。 上从B处滚到底端的过程中，小球的
1N 10
N。重力和质量的比值是g=
10N N/kg，意义是 1kg的物体受到的重力为。
（4）由此可知物体所受的重力跟质量成 正比 。
二、探究二力平衡的条件实验中，同学们设计了如图 1所 示实验。
（1）实验中应该把小车放在 光滑 （选填“光滑”或 “粗糙”）的水平桌面上，需要通过调整 勾码的个数来 改变小车受到的拉力F1、F2的大小。 （2）实验中，当小车处于 静止 状态时，表明其处 于平衡状态。
四、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关？”的实 验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码， 做了如图所示的一系列实验，请注意观察，并分析回答 下列问题：
（1）实验中小明是通过比较海绵的凹陷程度 程度来确 定压力作用效果的大小； （2）分析比较图 乙、丙 的实验现象，可以得出结论：当 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （3）分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结 论：受力面积一定时，压力越大 ，压力的作用效果越明显。 （4）以上这种研究方法在科学探究中属于 转换法 法 和 控制变量法 。
19.同学们共同研究滑轮的特点：
六、探究“动能的大小与什么因素有关？”的实验步 骤如下：
（1）将质量为m的小球从光滑斜面上的A处静止释放， 滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上 移动一段距离后静止，如图甲所示． （2）将质量为m的小球从光滑斜面上的B处静止释放， 滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上 移动一段距离后静止，如图乙所示．
八年级下册实验复习
一、探究重力与质量的关系
Hale Waihona Puke Baidu
用弹簧测力计测出不同质量钩码的重力，如下表：
质量m （kg） 重力G （ N） 0.1 1 0.2 2 0.3 3 0.4 4 0.5 5 0.6 6 0.7 7
根据表格中的实验数据，在图下中画出重力与质 量的关系图象 ：
6
G(N)
5
4
3
2
1
0
0.1
0.2
17.下表是小明同学利用下图所示的实验装置探究液体压强规律 时所测得的数据．
实验次数 1 2 3 4 5 深度h/cm 3 6 9 9 9
橡皮膜在水中 的方向
朝上 朝上 朝上 朝上 朝左
U型管左右液面高度差 △h/cm
2.6 5.4 8.2 8.0 8.2
6
9
朝右
8.2
4 （1）实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为_____ ． （2）综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律： 液体内部的压强随深度的增加而增大，该结论是通过分析比 ① ______________________________ 1，2，3 较实验序号____________ 的数据得出来的． 在同一深度，液体向各个方向都相等 ，该结论是通过分析 ②_______________________________ 比较实验序号___________ 的数据得出来的． 3，5，6
小强做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：
序号 液体 深度（cm） 橡皮膜方向 压强计左右液面高度差
1 水 5 朝上 （cm） 4.9
2
3
水
水
5
5
朝下
朝侧面
4.9
4.9
4 5 6
10 水 15 水 酒精 15
朝侧面 朝侧面 朝侧面
9.7 14.6 11.8
根据表中的数据，请回答下列问题： （6）比较序号为1、2、3 的三组数据，可得出的结论是：同种 液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等。 （7）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论 是：同种液体，深度越深，压强越大 ． （8）比较序号为 5、6 的两组数据，可得出的结论是：在同一 深度处，不同液体的压强与密度有关。
五、小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体 内部压强的特点．实验前，他注意到U形管两边的液面已 处在同一水平线上，如图甲所示
（1）甲图所示仪器名称是 压强计 ，实验前，应调整U型 管压强计．使左右两边玻璃管中的液面 相平 。 （2）当他将金属盒浸没于水中后．发现U形管两端液面 如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了 橡胶管 问 题。 漏气
（2）两个滑轮的摩擦不同， 读数误差。
三、如图所示是探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的 实验。猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有关： a、接触面上所受到的压力；b、接触面的粗糙程度； c、接触面的面积．
（1）实验中，用弹簧测力计拉动长方体木块时，应使木 块沿水平方向做 匀速 直线运动，根据 二力平衡 的条件 等于 弹簧测力计的示数。 可知，木块所受摩擦力的大小 （2）比较图甲 与图 乙 可得：摩擦力的大小跟作用在物体 表面上的压力有关．比较图甲和图丙可得：摩擦力的大小 跟接触面的 粗糙程度有关。
18.某教师在“阿基米德原理”教学过程中，做了如下演 示实验．
（1）在弹簧下端挂上小筒和金属块，记下弹簧伸长后指 针位置O，如图甲所示． （2）溢水杯中装满水，把金属块全部浸入溢水杯的水中， 用烧杯收集排开的水，弹簧缩短，如图乙所示． （3）把烧杯中的水全倒入小筒中，弹簧指针又恢复到原 来位置O，如图丙所示．乙图的弹簧比甲图的弹簧缩短 浮力 了，说明金属块受到_______ 的作用；丙图弹簧指针又 恢复到位置O，说明 浮力的大小等于金属块排开的水所受到的重力 ___________________________________________ ．
（3）排除故障后．他重新将金属盒浸没于水中，通过观 察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小， 越大 高度差越大，水的压强 （选填“越大”或“越小”）； 发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的 高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强 深度 转换 与 有关。这种研究问题的方法是 法； （4）接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系， 则应保持 深度 不变。 （5）小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐 水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示．比较丙、丁 两次实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越大， 其内部的压强越大的结论．你认为他的结论是否可 靠？ 不可靠 ．原因是： 深度发生了变化 。
0.3
0.4
0.5
0.6
m(kg)
（1）实验中，需要的测量工具 是 弹簧测力计 和 天平 ；
（2）测量物体所受重力时，将弹簧测力计竖直 放置，当物体处于 静止 状态时，此时弹簧测 力计的示数就等于物体受到重力的大小。（选填 “静止”或“运动”）
（3）右图中弹簧测力计的量程为 0~5N ，
分度值为 0.2N ，此时弹簧测力计的示数为
升的高度无关
（2）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三 次实验，实验数据如下表：
物理 量控制因 素 较小提升 速度 中等提升 速度 较大提升 速度 物重 G/N 10 10 10 绳端拉 机械效 力F/N 率η / ％ 4.2 4.2 4.2 79.4 79.4 79.4
甲
在小军的实验中，你得到的结论是： 滑轮组的机械效率与物体上升的速度无关 _______________________ 。
（3）实验中，保持F1与F2大小相等，将小车扭 转一个角度．松手后，小车 不能 保持平衡 （选填“能”或“不能”）。是为了验证两个力 平衡时是否 在同一直线上 。 （4）部分同学还设计了如图2所示实验方案．图 1和图2两种方案中， 图1 方案更合理．原因是： 该设计较好地排除了 摩擦力 对实验的影响 （5）由上述实验可得：作用在同一物体上的两个 力，如果 大小相等，方向相反，作用在同一直线上 ，这 两个力就彼此平衡。
9、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲 所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表： 实 物 物体上升 测力计的 测力计 验 重 的高度 示数F/N 移动的 h/cm 次 G/N 距离 数 s/cm 1 6 3 2.5 9 2 6 5 2.5 18 3 6 8 2.5 24
甲 乙 ① 表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是 ______ 18 80% ② 第3次实验中滑轮组的机械效率是_______ 滑轮组的机械效率与物体上 ③ 本次实验得到的结论是：___________
（3）物理研究方法有许多，本实验运用了两种方法：一是 控制变量 法；二是转换法．就本题来说：用 纸盒移动的距离来 表示小球动能大小的方法就是转换法
15.在“探究物体动能大小与物体的速度、质量关 系”的实验中，让小车从斜面的不同高度由静止 开始下滑，撞击水平木板上的木块．如图所示． 小车 ． （1）本实验的研究对象是______ （2）小车放置的位置越高，木块被撞击得越远 质量 一定时，物体动能的大小 研究表明：当_______ 速度 与物体的________ 有关． （3）甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩 ③ 擦力分别为f甲、f乙，则 ____（填序号）． ① f甲 ＞ f乙 ② f甲 ＜ f乙 ③f甲=f乙．
测量序号 动力F1/N ① ② ③ 1 2 3 动力臂 l1/cm 20 15 5 阻力F2/N 2 1.5 阻力臂 l2/cm 10 20 15
调节杠杆在水平位置平衡 （3）两端平衡螺母的作用是： 。 （4）分析上表，用F1、F2、l1和l2分别表示动力、阻 力、动力臂和阻力臂，则杠杆的平衡条件可表示 为： F1*F2=l1*l2 。
（3）利用图甲实验装置验证猜想C，分别把长方体木 块平放和侧放，然后拉动木块，让木块做匀速直线运动， 发现每次实验弹簧测力计的示数都相等．由此可以得出， 无关 摩擦力的大小与接触面的面积 （选填“有关” 或“无关”）。 （4）本实验采用的实验方法 控制变量法 。
13.某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间 的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板 固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮， 绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝 码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题： (1)为了测量滑块的滑动摩擦力， ④ 需要测量的物理量是________ 。 (填选项前的编号) ①木板的质量m1，②滑块的质量m2： ③砝码的质量m3， ④托盘和砝码的总质量m4， m 4g (2)滑块的滑动摩擦力表达式为f=_________ 。(用已知或 测量的物理量符号表示) 二力平衡 (3)该实验的理论依据是：____________ 。 (4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一 难以控制滑块恰好做匀速直线运动。 点:_________________________
14.在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图 的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮， 并挂上钩码． 不考虑 （填“考虑”、 ⑴实验中选择小卡片的目的是______ “不考虑”） 小卡片的重力；探究两个力大小关系时， 应该观察细线两端所挂钩码的个数． ⑵为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下 旋转 操作：________ （填“挤压”、“翻转”或“旋转”） 小卡片，松手后 观察小卡片是否平衡． ⑶小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发 现两个 力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的 原因是 _________________ （ 1）弹簧测力计没校零 （答出一条即可）