北师大版八上《先天性行为和后天性行为》教案

北师大版八上《先天性行为和后天性行

为》教案

-----民族中学费学芳

一、教材分析

《先天性行为和后天性行为》是北师大版生物学八年级上册第十六章第一节内容。生活在一定环境中的动物，面对来自体内外的各种刺激都会产生不同程度的反应，这些反应的表现形式就是动物的行为。对于人和动物体而言，许多行为的产生都需要在神经系统的支配下，通过运动系统来完成，所以本章节内容安排在《动物运动》的后面。使学生先从自己熟悉的人作为实例，再到有关动物的运动和行为的知识，对学生认识动物的本质特征非常重要。学习本节既是对上一音的承接，又为学习下一节动物行为类型奠定基础。生活在不同环境中的动物，其运动和行为的表现形式各不相同，但它们都是与其生活的环境相适应的，对自身的生存和种族的繁衍具有十分重要的意义。动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。

二、教学目标

（一）认知目标

1、了解先天性行为和后天性行为的概念。

2、认识先天性行为和后天学习行为的区别。

（二）能力目标

1、通过对先天性行为和后天性行为的学习，培养学生探究自

然界奥秘的能力。

2、通过“涡虫的行为研究”的探究活动，让学生知道探究活动

的一般过程，逐步培养分析处理资料和学生交流合作的能力。

（三）情感态度与价值观：

1、通过本节课的学习，认识人类学习和自身学习的重要性，从而

提高学习的自觉性和主动性

三、教学重难点

1、教学重点：区分先天性行为和后天学习行为

2、教学难点：分析涡虫研究的资料，概括先天性行为和后天学习行

为的特征。

四、教学方法

1.本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、

激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的视频图片，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到动物的先天性行为和后天性行为的特点和意义。五、学习方法：

通过观察、讨论、分析去发现知识，总结规律，逐渐培养自主学习的习惯和能力。通过课内的探究活动和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。

六、教学过程：

(一)设境激趣，导入新课：（时间：5分钟）

1、人猿泰山的故事

一对带着幼子的夫妇遭遇海难，他们奋力划着救生艇来到茂密的非洲原始森林。夫妻俩在树上筑起树屋当作临时住所，一天却不幸惨遭花豹突袭，双双丧生。与此同时，母猩猩卡娜正因为失去了小猩猩而悲啼不已，听到远处传来婴孩哭声，她循着找去发现一个人类宝宝。在母爱的驱使

下，卡娜收养了这个后来被称作“泰山”的婴孩，把他带回了森林中的家。用自己的奶喂养小泰山。长大后的泰山在经历了许多奇特的景遇后，最终回到了人类社会

2、对比图片：山雀喂

3、多媒体图片展示

（二）合作交流，解读探究：（时间：15分钟）

动物行为研究示例：

1、学生看书，教师点拨

实验1 （1）取涡虫（2）作标记

•（3）水平放置，记录（4）遮光处理，记录实验2 （1）光照刺激看反应（2）电刺激看反应（3）光紧接着电击反复100次（4）101次只有光

2、学生活动讨论：（1）、涡虫的行为实验中，作出的假设是什么？

（2）、实验中实验者的控制因素是什么？

（3）、你能预测实验的结果吗？

•（4）、实验2中，涡虫的行为中对强光的反应有什么不同？产生这种不同的原因是什么？

3、点拨：实验者作出的假设是涡虫喜欢生活在黑暗无光的环境中。实

验的控制因素是光照

4、点拨：步骤1中反应是舒展身体。步骤4中反应是收缩身体，是后天

学习来的行为。

（三）结合实验，自主总结（时间：10分钟）

动物的先天性行为

1、学生看书，思考：

（1）动物的先天性行为的概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

（2）举例：蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、鸟类营巢孵卵等

动物的后天性行为

1、学生看书，思考：

（1）动物后天性行为的概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

（2）举例：小狗算术、鹦鹉学舌、猴子骑单车等

（四）灵活运用，巩固提高（时间：15分钟）

课件展示材料如下：

（图片1）：刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从

尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶

（图片2）在迷官的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次

尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室

1、问：对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持

生存的意义有什么不同？答（动物的先天性行为往往是一些简单

的，出生时就必不可少的行为。如初生的袋鼠发育很不完全，如果

它不具备爬向母亲育儿袋的本能，就不可能生存下去；而学习行为

则是动物不断适应多变的环境得以更好地生存和繁衍的重要保证。

动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多）（图片3）一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几

个星期

（图片4）很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了

偷喝牛奶。

2、问：对比分析资料3和资料4，先天性行为有哪些局限性？答（通

过分析可知，先天性行为有很多局限性。虽然美国红雀喂养金鱼的

行为是出自本能，但这对美国红雀来说，是一种浪费，因为它喂养

的金鱼对本物种的延续没有任何意义。从另一种角度来说，如果一

种生物一生只有先天性行为，而没有学习行为，这种生物就会因找

不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰）

（图片5）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，会利用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物。

（图片6）成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处，徒手拿不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去

摘香蕉。

3、问：试分析并与同学交流一下：大山雀、幼猩猩和黑猩猩的学习能

力有什么不同？这说明了什么问题？答（不同动物的学习能力是有

差别的。动物越低等，学习能力也就越差。动物越高等，学习能力

也就越强。）

类别先天性行为后天性行为

形成原因

获取途径

适应环境

进化趋势

5、最后师生共同总结本课收获