小学数学圆的认识微课教案

《圆的认识》微课教学设计
教学目标：
（1）认识圆，知道圆的各部分名称。

知道圆心、半径和圆之间的关系。

（2）使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里，半径和直径的关系，能在同一个圆里，找出任意的半径和直径并且会自主完成已知半径求直径或已知直径求半径的题目。

（3）通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，及抽象概括等能力，进一步发展学生的空间观念。

教学重点：
圆的基本特征及半径与直径的相互关系
教学准备：
PPT课件、圆形白纸2张等。

教学过程：
一、情境游戏、导入新课
1、出示投篮游戏场景，提问：哪种站法最公平？通过今天的学习，我们就会知道答案。

2、出示生活中有关圆的图片，引出课题。

二、突出主题、探究新知
1、将图形进行分类，引出圆的定义。

圆：圆是由曲线围成的一种平面图形
2、认识圆的各部分名称及特征：
（1）认识圆心（折一折）
圆心：圆中心的这一点就是圆心，一般用字母“O”表示;
（2）认识半径
①、半径：连接圆心到圆上任意一点的线段是半径。

一般用字母“r”表示;
②、引导学生理解圆上的点
③、通过观察、思考得出结论：
同一个圆内，半径有无数条，并且都相等；
（3）认识直径
①、直径：通过圆心且两端都在圆上的线段是直径。

直径一般用字母”d”表示；
②、通过观察、思考得出结论：
同一个圆内，直径有无数条，并且都相等；
3、探讨直径和半径的关系：
在同一个圆内，直径是半径的2倍，半径是直径的一半。

4、探讨圆心、半径和圆之间的关系：
圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小
三、课堂巩固、同步提高
1、课件出示题目，当堂提问并评价；
2、回到课前，提出思考并解决问题。

四、全课小结，自然结束
这节课你有什么收获？
五、板书设计
圆的认识
圆心（O）
半径（r ）d=2 r
直径（d ）r=。