中国钢琴作品在钢琴教学中的必要性

质 量 需 要 进 行 保 证 ．从 这 里 走 出去 的Βιβλιοθήκη Baidu人 才． 毕 业 后 很 多 从 事 的都 是 各 种 基 础 的 音 乐教 育 工 作 ． 这 些 人 的 音 乐素 养 、 专 业 技
能 以及 人 文素 质 等 ． 都 对 我 国音 乐 教 育 的 发展 产 生着 重 大影 响 但是 ， 在 目前 我 国
一
作 曲家 开 始做 大 胆 的 尝 试 ． 将 西 方 的 音 乐
元 素和 中 国 自身 的音 乐 元 素 进 行 有机 的
些 高 校 音 乐专 业 中 ． 许 多 学 生 对 民乐 学
结 合 也 有 一部 分人 坚 持创 作 自 己独特 的
技 法体 系 ． 也 就 开始 出现 了很 多 别 具 一格
着 西 方 钢 琴 音 乐 的方 法 和经 验 ． 不 管 是 在
业的进步。
一
、
当下 我 国钢 琴 教 学 工 作 中存 在 的
问题 及 解 决 办法
教 学 的对 比研 究不 足 对 新 型教 育 教 学 理
论、 新 的视 角 对 高 师钢 琴 教 学 的研 究 比较
随 着 社 会 的 发展 ． 中 国 的钢 琴 事 业 也 迅 速 发 展 ．创作 了很 多的 优 秀 钢 琴作 品 ， 但 是 由于 西 方 文 化的 影 响 ． 大 部 分人 都 觉 得 只 有 西 方 的钢 琴 作 品 才 是正 宗 的 ， 最 具 有 代 表 性 的 在 大 部 分 专 业 院 校 的课 本 中． 中 国作 品 也 非 常 少 ， 对 于 这 些 先进 的 文化 ． 我 们 不 应 该 持 全盘 否 决 和 抵 制 的 态 度． 但是 。 我 们 也 不 能 全 部 盲 目地 进 行 模 仿和吸收 ． 需 要 对 西 方钢 琴 音 乐文 化 的 精 髓进行学＞ － ３ － 和借鉴 ． 同 时根 据 中 华 民 族 的 特 点 ．创 作 属 于 自 己 文 化特 色 的音 乐 作 品 我 国拥 有着 悠 久 的 历 史和 文化 ， 这 些 文 化 不 仅 影 响着 我 们 的中 华儿 女 ． 同 时 在
中国钢琴作 品在 钢琴 教学 中的必要性
■ 王 玮 立 四Ｊ Ｉ ｌ 理 工 学 院艺 术 学 院
摘要 ： 优 秀 的钢 琴 作 品 在 钢 琴 教 学 中起 到 了重 要 的 作 用 ， 虽 然 我 国也 有 很 多优 秀的 钢 琴 曲 ， 但 是 在 我 国 目前 的 钢 琴 教 学 中 西方 钢 琴教 学模 式 和 体 系仍 然 占据 主 导 地 位 ， 这 些都 给 我 国钢 琴 教 育 文 化 的发 展 造 成 了很 大 的影 响 。 目前 ， 在 我 国的 钢 琴 教 育体 系 中 ， 许 多人 认 为 中 国 已经 拥 有 很 多的 优 秀钢 琴 曲 ， 不需要再继续创作新的钢琴作品 了， 这 种 对 教 学 消极 的 心 态必 须彻 底 改 变 ． 只有 这 样 才 能 更好 地 发 展 中国钢 琴 教 学 。 关键词 ： 钢 琴 教 学 艺术 环 境 民族 音 乐意识 随 着 社 会 的 发展 ． 中 国 的艺 术 氛 围 和
大会 ． 举 办 中国 钢琴 作 品 比赛 等 对 于 一
些有 条 件 的 学 员 ． 优 秀 的钢 琴 教 师 还 能 举 办 个 人 钢 琴演 奏 会 ． 对 中 国钢 琴 作 品 进 行 推广和宣扬 ． 让 学 生 感 受 中 国钢 琴 作 品 独 特 的魅 力 。 从 这个 角 度 来 看 ， 教 师在 钢 琴
一
缺乏， 从 美学、 哲 学 以 及 文 化 学 等 角 度 进 行的 研 究 微乎 其 微 高 校 音 乐专 业 的 教 学
创作题 材 ． 还 是 创 作 方 法 等 方面 ． 都 取 得 了较 快 的 发展 中国 一 直 坚 持原 来 的 “ 民
歌 加和 声 ” 的 创作 基 调 ． 很 难 走 出条 条 框 框 的束 缚 ． 从上世纪 ８ Ｏ年 代 开 始 ， 很 多 的
的时 代 背 景 下 ． 我 们 的钢 琴 教 育 工 作 者 们 要 将 中国 钢 琴音 乐继 承 和 发 扬 下去 就 必 须认 真钻研 ． 不 断 提 高 音 乐 素养 ， 通过 自 己 的不 懈 努 力 。做 好 钢 琴 音 乐 教 学 工作 ．
促 进 中 国 钢 琴 音 乐 乃至 整 个 钢 琴 艺 术 事
３ ． 在研究视角方面 ． 对 国 外 高 师 钢 琴
教 学 中 扮演 着 十 分 重 要 的 角 色 ， 教 师 通 过
提升 音乐素养 ． 改 善 教 学 方法 ． 能 够 很 好 地 促 进 钢 琴 教学 的发 展 三 中国 钢 琴音 乐 的 多 元 化创 作 改 革 开 放 以来 ． 受到 外 来 经 济 文 化 的 影响。 我 国 的钢 琴 音 乐 的发 展 不 断 的吸 取
－ ＞ － ｊ 缺 乏 兴趣 ．不 喜 欢 学 ＞ － ７ 中 国音 乐史 、 中 国 民族 民 间音 乐等 课程 ． 因而 对 各种 优 秀 的中 国钢 琴 音 乐不 熟 悉 、 不 了解 。 因此 ， 加 强 中 国钢 琴 作 品 教 学 ． 培 养 学 生 对 中 国作 品 的 审 美 兴趣 和 学 习兴 趣 ． 促 进 民族 音 乐 在 学 生 中 的传 播 和 接 受 ． 具有十分重要的 现实意义
２ ． 在 研 究 内容 方 面 ． 主 要 集 中 于 教 学 改革、 学科课 程体系建设 、 教 学 模 式 以 及
集体 课形 式等 几个 方面 ． 这些课 题都 比较 符
合 时代信 息 以及教育 改革 的需求 ． 促 进 了现 代 钢琴教 学 的发展。 但是 ， 值 得注 意 的是 ， 在 对 教材 教法 的研 究 以及 中国作 品 在 教 学 中 的研 究 等 方面 ， 研 究程 度 还 不够 。
环 境 也 有 了 很大 的提 高 ． 这 都 给 我 国 钢 琴 传 。 提 升 中 国 钢 琴 作 品 的知 名度 ， 举 办 各 类 钢 琴 文化 活 动 ． 例 如 举 行 中 国钢 琴 交 流 法． 这就 导致研究可信数据 的缺乏 。 论 据
不足 ． 说 服 力 不 强
教 育 事 业 提供 了 良好 的 发 展 空 间 ， 在 这 样