《一面》ppt课件完美版
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19《一面》(精修版)
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。” “我卖给你，两 本，一块钱。” “哦！您，您 就是——” “我那一本， 是送给你的。”
“疑 惑”“不 平常的人” “惊异地 望” “结结巴” “欢喜得快 要跳起来” “鼻子里陡然 一阵酸”“恭 敬地鞠了一躬”
朗读课文最后两个自然段
“我”为什么能在历尽艰苦、 受尽虐待的情况下咬紧牙、昂 起头呢？
读准字音、读通句子，弄清事情的六要素, 并概括课文内容大意。
弄清事情的六要素,概括课文内容大意。
时间：
地点： 人物： 起因： 经过： 1932年秋天的一天 内山书店 我，鲁迅，内山完造 因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。 翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与 鲁迅会面、交谈并接受赠书。 从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。
结果：
踱
（duó
）
地窖
窘境
（ jiào ） （jiŏng )
赫然 （ hè ）
捻
（niăn ）
摩挲
（ suō ）
颓唐 （ tuí ）
抖擞 （dŏu sŏu ） 赫然 莽撞
憎恶 （ wù ） 殷勤
仅仅见了一面，鲁迅先生给阿累 留下了怎样的印象？ 跳读课文，找出描写鲁迅外貌的 语句，仔细阅读，细心体会。
阿 累 俯 首 甘 为 孺 子 牛 鲁 。 迅
——
横 眉 冷 对 千 夫 指 ，
作品《一面》
• 1936年为纪念鲁迅逝世，阿累于10月写了回忆性 的文章《一面》。
• 阿累毕业于上海艺术大学。1932年8月考进上海英 商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。 • 作者写作本文的原因：1936年10月19日鲁迅在上 海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的 悼念。阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁迅的外 貌和言行给他留下了深刻印象，于是能以小见大， 表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚 品格，而阿累作为青年一代，期望踏着鲁迅的足 印继续前进。
《一面》(完美版)
“结结巴巴”显示出“我”发现自己崇敬的鲁 迅先生就站在自己身边，当时的激动和幸福简 直难以言表。
“我向四周望了望”，表明当时的社会环 境险恶，怕有特务或密探在身边。
“可没有蹦出”：说明当时环境险恶，不 能暴露鲁迅先生，所以作者强压自己的感 情。
表明了自己对鲁迅先生的敬爱之情。
仔细品味语言，体会蓝色词语的感情色彩。
这些外貌描写有什么作用？
突出鲁迅的精神，突出他那 种斗志，表现了他把自己的整个 生命都献给革命事业的那种崇高 品质和顽强意志。
随着我和鲁迅先生对话的深入， 我的感情是怎样步步发展的？
对话
心情
“你要买 这本书？”
立刻感到 受了父亲 的抚摩
我的感受 感到严肃和慈爱
对话
心情
我的感受
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。”
合作探究：
1、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子， 并标上序号，然后朗读一遍。
2、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。
远景
中景
近景
描写
特征 写法
描写
远景
瘦瘦的，五 十上下，穿 牙黄长衫， 咬着烟嘴
特征
瘦
写法 粗线条整体勾勒
中景
描写
咬着烟嘴，面孔黄里 带白，瘦得教人担心， 精神很好；头发约莫 一寸长，直竖着；胡 须很打眼，隶体“一” 字；正直而慈祥的眼 光；竹枝似的手指
特征 瘦但精神好，头发直
竖，胡须打眼
写法
局部细微描写
近景
描写
面孔黄里带白，瘦 得教人担心，精神 很好；头上直竖着 寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡 须；黄色烟嘴，熏 黑了；微笑；点头。
特征
瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟
“我向四周望了望”，表明当时的社会环 境险恶，怕有特务或密探在身边。
“可没有蹦出”：说明当时环境险恶，不 能暴露鲁迅先生，所以作者强压自己的感 情。
表明了自己对鲁迅先生的敬爱之情。
仔细品味语言，体会蓝色词语的感情色彩。
这些外貌描写有什么作用？
突出鲁迅的精神，突出他那 种斗志，表现了他把自己的整个 生命都献给革命事业的那种崇高 品质和顽强意志。
随着我和鲁迅先生对话的深入， 我的感情是怎样步步发展的？
对话
心情
“你要买 这本书？”
立刻感到 受了父亲 的抚摩
我的感受 感到严肃和慈爱
对话
心情
我的感受
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。”
合作探究：
1、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子， 并标上序号，然后朗读一遍。
2、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。
远景
中景
近景
描写
特征 写法
描写
远景
瘦瘦的，五 十上下，穿 牙黄长衫， 咬着烟嘴
特征
瘦
写法 粗线条整体勾勒
中景
描写
咬着烟嘴，面孔黄里 带白，瘦得教人担心， 精神很好；头发约莫 一寸长，直竖着；胡 须很打眼，隶体“一” 字；正直而慈祥的眼 光；竹枝似的手指
特征 瘦但精神好，头发直
竖，胡须打眼
写法
局部细微描写
近景
描写
面孔黄里带白，瘦 得教人担心，精神 很好；头上直竖着 寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡 须；黄色烟嘴，熏 黑了；微笑；点头。
特征
瘦，头发直竖， 胡须“一”字， 长期抽烟
初一课文《一面》课件
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线 明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿远＿处，光线 暗＿ ，而人物形象模糊，作者只作了轮＿廓＿ 的描写，这是鲁迅
先生外貌的＿远＿景。第二次作者站在＿近＿处，光线＿亮＿，
因而人物形象刻画得清＿晰＿、细致，这是鲁迅先生外貌的近＿（中）
＿ 景。
2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点： ＿瘦__,_但__是__精__神很好 。
鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），浙江绍兴人，
字豫才。原名周树人，作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、 诗歌，对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛 泽东主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是 中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”；中年以后的鲁 迅先生时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖，浓密 的胡须形成了一个隶书的“一”字。鲁迅先生一生写作计有600万 字，其中著作约500万字，辑校和书信约100万字。
到这样的优遇， 简直优点窘了起来。
A、比喻
B、对比
C、拟人
D、夸张
分析： 这是一道考修辞手法的题， 首先要明确所 选ABCD四种修饰手法，然后对照语段逐句辨析 （初 中介绍的修饰格主要是比喻、 拟人、夸张、排比、对 偶、对比、反复、设问等）。 这类题我们可以采取排 他法。
二、阅读对鲁迅先生的三次肖像描 写的段落，回答下列问题：
分析：此题专门考察破折号用法，破折号用法有很多种， 题中A、C、D用法相同，都表示解释说明，只有B不同，是 表示话题转换。
第二课时
在鲁迅先生不幸逝世的时候，作者怀着 悲痛和崇敬的心情，深情地回忆了四年以前 同鲁迅先生邂逅一面的往事，通过对先生的 外貌、语言和行动的描写，颂扬了鲁迅先生 关怀、帮助进步青年的品格和为革命事业鞠 躬尽瘁的精神，表达了踏着鲁迅先生足迹奋 勇向前的决心和意志。
19《一面》课件
2、找出“我”买书的句子，说说体 会。
（1）书脊上赫然印着‘鲁迅译’三个字，我象 得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 看到显著的样子。文中表示“鲁迅译”这三个子十 分醒目的出现在作者眼前。表现了作者对鲁迅先生的敬 仰、信任。 （2）“那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到 身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩 似的。”
2、请概括本文的主要内容
1932年秋天，因为“我” 到内山书店避雨，有幸与鲁 迅先生见了一面，先生热情 地向“我”推荐书并赠书给 “我”，使“我”从中受到 巨大鼓舞。
二读课文，品析
（一）主要描写方法
1、作者主要通过什么描写来刻画鲁 迅先生独具魅力的形象的？
外貌描写 2、文中主要的几处外貌描写分别从哪 些角度按什么顺序对鲁迅先生进行描写的？ 在课文中圈点批注
肖像 描写
描写鲁迅外貌特征的异同点
体形 年龄 第一 坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人， 国籍 次 先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的 脸色 面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的 体貌 人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约 精神 莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞 头发 胡须 地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。 烟嘴 脸色 黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把 体貌 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的 头发 胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已 长衫 经熏黑了。 胡须 烟嘴
归纳中心
阅读课文，划出能揭示中心的句子，并在此基础 上归纳中心。 “鲁迅先生是同我们一起的！” 文章通过对与鲁迅先生“一面”之交的回忆， 颂扬了鲁迅先生对一个普通进步青年的关怀和爱护， 鲁迅先生忘我工作、不懈战斗的形象激励着“我”， “我”决心踏着先生血的足印，继续前进。抒发了
（1）书脊上赫然印着‘鲁迅译’三个字，我象 得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 看到显著的样子。文中表示“鲁迅译”这三个子十 分醒目的出现在作者眼前。表现了作者对鲁迅先生的敬 仰、信任。 （2）“那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到 身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩 似的。”
2、请概括本文的主要内容
1932年秋天，因为“我” 到内山书店避雨，有幸与鲁 迅先生见了一面，先生热情 地向“我”推荐书并赠书给 “我”，使“我”从中受到 巨大鼓舞。
二读课文，品析
（一）主要描写方法
1、作者主要通过什么描写来刻画鲁 迅先生独具魅力的形象的？
外貌描写 2、文中主要的几处外貌描写分别从哪 些角度按什么顺序对鲁迅先生进行描写的？ 在课文中圈点批注
肖像 描写
描写鲁迅外貌特征的异同点
体形 年龄 第一 坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人， 国籍 次 先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的 脸色 面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的 体貌 人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约 精神 莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞 头发 胡须 地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。 烟嘴 脸色 黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把 体貌 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的 头发 胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已 长衫 经熏黑了。 胡须 烟嘴
归纳中心
阅读课文，划出能揭示中心的句子，并在此基础 上归纳中心。 “鲁迅先生是同我们一起的！” 文章通过对与鲁迅先生“一面”之交的回忆， 颂扬了鲁迅先生对一个普通进步青年的关怀和爱护， 鲁迅先生忘我工作、不懈战斗的形象激励着“我”， “我”决心踏着先生血的足印，继续前进。抒发了
部编六年级上人教《19 一面》向南余PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
地窖 （ jiào ） 窘相 （jiŏng ) 摩挲 （ suō ） 抖擞 （dŏu sŏu ）
殷勤 （ y ī n ）
“一面”的背景
•
1936年10月19日鲁迅在上海逝世，举
国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。
本文作者阿累和鲁迅仅见过“一面”，但
鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象，
写下这篇文章悼念鲁迅先生。
“一面”的影响
• 齐读最后两段，体会“鲁迅先生是同我们 一起的”含义。
• 鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的 人格力量和精神品质，激励着“我”在艰 苦和险恶面前坚强不屈地前进！
• 鲁迅
总结
优惠送书
热爱劳动人民， 关心进步青年
瘦
献身革命，
忘我工作
精神抖擞
刚毅顽强
• “我” 心理、感情
激动、幸福，崇敬， 感动、悲伤
神抖擞？
• 刚毅坚强的性格
• （4）比较异同，理解写法和作用
角度 远景
中景
近景
瘦瘦的，五 面孔黄里带白，瘦 黄里带白的脸，瘦
十上下
得教人担心，好像 得教人担心；头上 大病新愈的人，精 直竖着寸把长的头
神很好，没有一点 发；牙黄羽纱的长
句
颓唐的样子。头发 衫；隶体“一”字
子
约莫一寸长，显然 似的胡须；左手里 好久没剪了，却一 捏着一枝黄色烟嘴，
根一根精神抖擞地 安烟的一头已经熏
直竖着。胡须很打 黑了。致描写 特写镜头 法
•
作 反复强调，由远及近，从粗到细，使鲁
用 迅先生的形象越来越突出。
“一面”的情感
• 找出作者和鲁迅先生见面过程中表现作者 心理的句子，体会作者的思想感情。
• 见到鲁迅的激动和幸福， • 对鲁迅忘我工作顽强斗争的崇敬， • 对鲁迅赠书的感激， • 对鲁迅身体健康状况的担心和悲伤。
《一面》ppt(完美版)
失败原因分析
缺乏针对性
没有充分了解公司和岗位要求，导致自我介绍和回答问题时缺乏针 对性。
表达不清
在面试过程中紧张或缺乏自信，导致表达不清或语无伦次。
准备不足
没有提前了解公司和行业情况，对面试官的问题无法给出满意的回答 。
应对策略探讨
加强自我了解
在面试前充分了解自己的优势和不足，制定针对性的准备策略。
提高表达能力
通过模拟面试、练习演讲等方式提高自己的表达能力，增强自信心 。
深入了解公司和行业
在面试前通过查阅公司官网、行业报告等方式了解公司和行业情况 ，做到心中有数。
未来展望与期待
1 2
持续改进
不断总结经验教训，持续改进自己的面试技巧和 策略。
积极备战
针对未来可能的面试机会，提前做好准备，积极 备战。
《一面》起源于古代，如壁画、岩画等都是古代人们用单面表现方式传
达信息和记录生活的方式。
02 03
发展
随着社会的进步和科技的发展，《一面》逐渐从静态向动态发展，如广 告牌、电影海报等都是现代《一面》的代表。同时，《一面》也融入了 更多的科技元素和创意手法，使其更加丰富多彩。
未来趋势
未来，《一面》将继续向着多元化、互动化和智能化的方向发展，与 AR、VR等技术的结合将使其具有更加丰富的表现力和互动性。
《一面》ppt(完美 版)
汇报人：某某 2023-12-27
• 引言 • 《一面》概述 • 《一面》的核心内容 • 《一面》实战演练 • 《一面》经验分享与总结 • 结束语
目录
Part
01
引言
目的和背景
展示个人能力和经验
通过PPT的演示，向面试官展示自己 的专业技能、项目经验和解决问题的 能力。
《一面》ppt课件
我向里面望了一 下，阴天，暗得很， 只能模糊辨认出坐在 南首的是一个瘦瘦的、 五十上下的中国人， 穿一件牙黄的长衫， 嘴里咬着一枝烟嘴， 跟着那火光的一亮一 亮，腾起一阵一阵烟 雾。
中景
他的面孔黄里带白， 瘦得教人担心，好象 大病初愈的人，但是 精神很好，没有一点 颓唐的样子。头发约 莫一寸长，显然好久 没剪了，却一根一根 精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼，好像浓 墨写的隶体“一”字。
课堂练习
阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落， 回答下列问题：
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明 远 暗 暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿＿处，光线 ＿， 轮廓 而人物形象模糊，作者只作了＿＿ 的描写，这是鲁迅先生外 远 近 亮 貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿处，光线＿＿，因而人物 清晰 中） 形象刻画得 ＿＿ 、细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿ 近（ 景。 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿ 瘦但是精神很好 _________ 。
总结：三次外貌描写，由远及近，由粗到细，由略到 详，由整体到部分，使人物形象逐渐丰富清晰起来。
这些外貌描写有什么作用？
突出鲁迅的精神，突出他那 种斗志，表现了他把自己的整个 生命都献给革命事业的那种崇高 品质和顽强意志。
正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋 友，父亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生 的时光完全交给予了我们，越老越顽强的战士！
复述课文，弄清事情的六要素。
时间：
地点： 人物： 起因： 经过：
1932年秋天的一天
内山书店 我，鲁迅，内山完造 因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。 翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与 鲁迅会面、交谈并接受赠书。 从“一面”中受到巨大的鼓舞和影回忆了作者 1932年秋天在上海内山书店与鲁迅 短暂而激动人心的 一次会面。作 者抓住鲁迅先生的三次外貌描写， 突出了鲁迅先生的崇高品质和伟大 人格，从而激励作者不断努力，并 表达了作者对鲁迅先生的怀念之情。
中景
他的面孔黄里带白， 瘦得教人担心，好象 大病初愈的人，但是 精神很好，没有一点 颓唐的样子。头发约 莫一寸长，显然好久 没剪了，却一根一根 精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼，好像浓 墨写的隶体“一”字。
课堂练习
阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落， 回答下列问题：
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明 远 暗 暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿＿处，光线 ＿， 轮廓 而人物形象模糊，作者只作了＿＿ 的描写，这是鲁迅先生外 远 近 亮 貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿处，光线＿＿，因而人物 清晰 中） 形象刻画得 ＿＿ 、细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿ 近（ 景。 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿ 瘦但是精神很好 _________ 。
总结：三次外貌描写，由远及近，由粗到细，由略到 详，由整体到部分，使人物形象逐渐丰富清晰起来。
这些外貌描写有什么作用？
突出鲁迅的精神，突出他那 种斗志，表现了他把自己的整个 生命都献给革命事业的那种崇高 品质和顽强意志。
正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋 友，父亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生 的时光完全交给予了我们，越老越顽强的战士！
复述课文，弄清事情的六要素。
时间：
地点： 人物： 起因： 经过：
1932年秋天的一天
内山书店 我，鲁迅，内山完造 因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。 翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与 鲁迅会面、交谈并接受赠书。 从“一面”中受到巨大的鼓舞和影回忆了作者 1932年秋天在上海内山书店与鲁迅 短暂而激动人心的 一次会面。作 者抓住鲁迅先生的三次外貌描写， 突出了鲁迅先生的崇高品质和伟大 人格，从而激励作者不断努力，并 表达了作者对鲁迅先生的怀念之情。
苏教版七年级下册《一面》PPT课件.ppt
对话
反应
“你要买
立刻感到受了
这本书？” 父亲的抚摩
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。”
2020/5/7
“疑 惑”“不 平常的人”
感受
亲切 信赖
疑惑 尊敬
对话
反应
感受
“我卖给你，两 本，一块钱。”
“哦！您，您 就是——”
“惊异地望”
“结结巴巴” “欢喜得快要 跳起来”
惊异 震动
激动 狂喜
“我那一本， 是送给你 的。”
2020/5/7
课后书面作业：
1、完成课后练习四。 2、练笔：从不同角度描写一个人 物的外貌，以体现他（她）的特 点，突出人物的性格。（要求100 字以上）
2020/5/7
2020/5/7
我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣 情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的 损失，这是难于计算的。前面是一条路， 先生没有走完就倒下了，我们只有踏着 他的血的足印，继续前进。 表达了化悲痛为力量，秉承先生遗 志，继续革命的决心。
2020/5/7
总结：
本文详细地叙述 了作者与鲁迅先生的 一次会面经过，并从 不同的角度对鲁迅先 生的外貌进行了描写， 突出了鲁迅先生鞠躬 尽瘁、死而后已的顽 强斗志和革命精神。
既写出了作者为鲁迅的崇高品质 和自我牺牲精神所感动的心情，也表 达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。
2020/5/7
就是在我被人随意辱骂、踢打…… 的时候，我总是昂着头。我对自己说： “鲁迅先生是同我们一起的！”
表现了“一面”带给我的巨大精神力 量。
现在，先生是死了！
“死了”满含惊叹意味，突出的噩耗 突如其来，令人难以接受。
“鼻子里陡然 一阵酸”“恭 感激 敬地鞠了一躬” 崇敬
(赛课课件)六年级上册语文《一面》 (共29张PPT)
速读课文，按时间顺序复述课文内容， 并弄清楚事情的起因、经过和结果。
起因：接班还要等半个钟头，到内山书店 躲雨、看书。
经过：内山老板殷勤接待，买书缺钱，与 鲁迅先生会面、交谈并接受赠书
结果：从“一面”中受到巨大的鼓舞和影 响。
1932年秋天的 一个中午
我 鲁迅 内山老板
鲁迅先生低价卖 我书
内山书店
远景
中景
近景
描写
瘦瘦的， 五十上下。
面孔黄里带白， 瘦得教人担心， 精神很好；头发 约莫一寸长，直 竖着；胡须很打 眼，隶体“一” 字；正直而慈祥 的眼光；
面孔黄里带白，瘦 得教人担心，精神 很好；头上直竖着 寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡 须；黄色烟嘴，熏 黑了；微笑；点头。
激动狂喜
感谢、 崇敬
• 小组讨论： • “我”为什么能在历尽艰苦、
• 第二次是在近处观察，刻画得比较具 体、细致，形神兼备地写出了人物的 气质。
• 第三次更近了，观察更细致，鲁迅的 形象也更加完整清晰。
对鲁迅先生的外貌描写
突出了他的几个明显特征可 用三个字来概括——一是全 身的“瘦”，二是头发的“ 竖”，三是胡须的“一”； 说说看这三个字突出表现了 他怎样的思想性格？
接班还要等半 个钟头 天冷 阴雨 买书钱 不够 我买到了书
跳读课文，找出描写鲁迅外貌的 语句，仔细阅读，细心体会。
• （1）我向里面望了一下 ──阴天，暗得很，只能 模糊辨出坐在南首的是 一个瘦瘦的、五十上下 的中国人。
• （2）他的面孔黄里带 白，瘦得教人担心，好 像大病新愈的人，但是 精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一 寸长，显然好久没剪了， 却一根一根精神抖擞地 直竖着。胡须很打眼， 好像浓墨写的隶体“一” 字。
(赛课课件)六年级上册语文《一面》 (共51张PPT)
段析：写“我”衣袋里的钱不够，便红着 脸说“贵了”。
他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻 （niǎn）着那张绿色厚布纹纸的封面：“哪 里贵？你看这纸……”
段析：写老板捻着封面对“我”说这本书 不贵。
17
厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一 大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。 ［句解：对书的概括描述是“我”对这本书 喜爱的感情流露，正是由于对这本书的喜爱， 才会有这种“舒服的感觉”。］
2021/8/15
25
什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸， 瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手 里捏（niē）着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已 经熏（xūn）黑了。⑾这时，我忽然记起哪本 杂志上的一段访问记——
段析：写“我”惊异地望着老人，忽然记 起了一段访问记。
段析：写我付了书钱，伴着心酸，带着崇敬 与感动离开了书店。
2021/8/15
30
2021/8/15
笫一部分的第三层（第14～29自然段）： 写“我”与鲁迅先生短暂而激动人心的会面， 鲁迅先生送书给“我”，“我”十分感激。
第一部分(第1～29自然段）：回忆“我” 与鲁迅先生的一面之交。
事到现在已经隔了四年。在这四年里，我 历尽艰苦，受尽非人的虐（nüè）待，我咬紧 了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自 己说：
2
1．正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、 大病新愈”等词语。
2．读懂课文，理解课文内容，感受鲁迅 关怀进步青年的高尚品格。（重难点）
2021/8/15
3
读写错混提示
1．注意“窖”读“ｊｉàｏ”，不要读成“ｇ àｏ”；“捻”“捏”“虐”的声母是“n”，发鼻 音；“摩挲”的“挲”和“憎恶”的“憎”是平舌 音，不要读成翘舌音。
他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻 （niǎn）着那张绿色厚布纹纸的封面：“哪 里贵？你看这纸……”
段析：写老板捻着封面对“我”说这本书 不贵。
17
厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一 大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。 ［句解：对书的概括描述是“我”对这本书 喜爱的感情流露，正是由于对这本书的喜爱， 才会有这种“舒服的感觉”。］
2021/8/15
25
什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸， 瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手 里捏（niē）着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已 经熏（xūn）黑了。⑾这时，我忽然记起哪本 杂志上的一段访问记——
段析：写“我”惊异地望着老人，忽然记 起了一段访问记。
段析：写我付了书钱，伴着心酸，带着崇敬 与感动离开了书店。
2021/8/15
30
2021/8/15
笫一部分的第三层（第14～29自然段）： 写“我”与鲁迅先生短暂而激动人心的会面， 鲁迅先生送书给“我”，“我”十分感激。
第一部分(第1～29自然段）：回忆“我” 与鲁迅先生的一面之交。
事到现在已经隔了四年。在这四年里，我 历尽艰苦，受尽非人的虐（nüè）待，我咬紧 了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自 己说：
2
1．正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、 大病新愈”等词语。
2．读懂课文，理解课文内容，感受鲁迅 关怀进步青年的高尚品格。（重难点）
2021/8/15
3
读写错混提示
1．注意“窖”读“ｊｉàｏ”，不要读成“ｇ àｏ”；“捻”“捏”“虐”的声母是“n”，发鼻 音；“摩挲”的“挲”和“憎恶”的“憎”是平舌 音，不要读成翘舌音。
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还可用这些手法来写人物外貌
1. 过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋 着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下 帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地 的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了 手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了 活计而相互埋怨。
2. 走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站 在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。 在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么 的无助与苍老。
19*一面
读写训练
广州市真光小学 梁洁怡
①阴天，暗得很，只能模糊 辨出坐在南首的是一个瘦 瘦的、五十上下的中国人。
②他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病初愈
的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约 莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞 地 直竖着。胡须很打眼 ，好像浓墨写的隶体“一”字。
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• 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极 短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白 而失去了生机。
• 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。 • 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾ห้องสมุดไป่ตู้朝阳五凤挂珠钗；
项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦， 双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋 缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠 撒花洋绉裙。 《“凤辣子”初见林黛玉》
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姚明
又高又瘦像竹竿 手长腿更长
曾志伟
五短身材很卡通 喜感十足眯缝眼
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老农
古铜色的老脸 车辙似的皱纹
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写法运用
学习作者刻画人物运用的细节描写的方法， 抓住一个外貌特征，用几句话写一写你熟悉的一 个人。 （外貌特征除了从容貌进行描写，还可以从不同方 面写， 如：衣着、神情、体型、姿态等）
还可用这些手法来写人物外貌
1. 过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋 着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下 帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地 的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了 手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了 活计而相互埋怨。
2. 走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站 在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。 在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么 的无助与苍老。
19*一面
读写训练
广州市真光小学 梁洁怡
①阴天，暗得很，只能模糊 辨出坐在南首的是一个瘦 瘦的、五十上下的中国人。
②他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病初愈
的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约 莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞 地 直竖着。胡须很打眼 ，好像浓墨写的隶体“一”字。
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• 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极 短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白 而失去了生机。
• 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。 • 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾ห้องสมุดไป่ตู้朝阳五凤挂珠钗；
项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦， 双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋 缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠 撒花洋绉裙。 《“凤辣子”初见林黛玉》
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姚明
又高又瘦像竹竿 手长腿更长
曾志伟
五短身材很卡通 喜感十足眯缝眼
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老农
古铜色的老脸 车辙似的皱纹
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写法运用
学习作者刻画人物运用的细节描写的方法， 抓住一个外貌特征，用几句话写一写你熟悉的一 个人。 （外貌特征除了从容貌进行描写，还可以从不同方 面写， 如：衣着、神情、体型、姿态等）
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他父亲一样，周围都肿得通红；他 饱经风霜
头上是一顶破毡帽，身上只一件极 薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着 一个纸包和一支长烟管，那手也不 是我所记得的红活圆实的手，却又 粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 《故乡》
3. 她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便 又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。
用旁人反 应来烘托
在具体环 境中点染 在动静变 化中展示
赏析
■他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴 一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的 银项圈。《少年闰土》
用人物对 比来表现
淳朴可爱
■先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄， 而且加上了很深的皱纹；眼睛也像
• 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极 短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白 而失去了生机。
• 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
• 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗； 项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦， 双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋 缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠 撒花洋绉裙。 《“凤辣子”初见林黛玉》
③他用 竹枝似的手指 递给我，小袖管紧包在腕子上。
④黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长 的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须； 左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
⑤我又 仔细地看他的脸——瘦！
⑥我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，
放到他手里——他的手多瘦啊！
4Hale Waihona Puke ①他的面孔黄里带白，瘦得 教人担心，好像大病初愈的 人，但是精神很好，没有一 点颓唐的样子。头发约莫一 寸长，显然好久没剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼 ，好像浓墨写的 隶书“一”字。
头上是一顶破毡帽，身上只一件极 薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着 一个纸包和一支长烟管，那手也不 是我所记得的红活圆实的手，却又 粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 《故乡》
3. 她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便 又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。
用旁人反 应来烘托
在具体环 境中点染 在动静变 化中展示
赏析
■他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴 一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的 银项圈。《少年闰土》
用人物对 比来表现
淳朴可爱
■先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄， 而且加上了很深的皱纹；眼睛也像
• 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极 短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白 而失去了生机。
• 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
• 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗； 项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦， 双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋 缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠 撒花洋绉裙。 《“凤辣子”初见林黛玉》
③他用 竹枝似的手指 递给我，小袖管紧包在腕子上。
④黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长 的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须； 左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
⑤我又 仔细地看他的脸——瘦！
⑥我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，
放到他手里——他的手多瘦啊！
4Hale Waihona Puke ①他的面孔黄里带白，瘦得 教人担心，好像大病初愈的 人，但是精神很好，没有一 点颓唐的样子。头发约莫一 寸长，显然好久没剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼 ，好像浓墨写的 隶书“一”字。
六年级上册第19课《一面》优秀课件ppt
（1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南 首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
（2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但 是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的 隶体“一”字。
（3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直 竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
延伸拓展
1 、 谈一谈：学习了《一面》后，你对鲁 迅先生又有了哪些新的认识？
鲁 迅 先 生 着热爱劳动人民和关怀进步青 年的高尚品格。
2、动笔描写班上人的外貌特征，让同班 人猜一猜描写的是谁。
⑤ 那种正直而慈祥的目光，使我立刻感受到身 上受到了父亲的抚摩——严肃和慈祥交织着的 抚摩似的。
“父亲”，我们最亲近的人；“我”，一个处于 社会最下层的公交车售票员，被人歧视。然而 此刻鲁迅却对我如此温和、亲切，使“我”感到 温暖，感到慈父般的亲切，感到长者的慈爱。
3、这“一面”给“我”产生了怎样的 影响？
①先生那“黄里带白的脸”、“竹枝似的手 指”、“瘦得教人担心”的身体，“瘦”反映 了他把整个生命都献给了革命事业。 ②廉价卖书，亲自送书给普通工人。诚恳地推 荐别人的书，体现了先生的谦逊与对青年的关 心。
③诚恳地推荐别人的书，体现了先生的谦逊与 对青年的关心。 ④目光慈祥，对我“微笑”、“点头”，蕴含 着先生对青年一代的信赖与希望。
合作探究
1、找出课文中对鲁迅先生外貌描写的语 句，并说一说其外貌描写有何特点？ 2、这“一面”给“我”留下怎样的深 刻印象？ 3、这“一面壹 ”给“我”产生了怎样的 影响？
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2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买， 也不说不买。
“摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不 得”，写出作者渴望得到而又难以得到的 那种矛盾心情。
3、正是他！站在前进行列前面的我们的 同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗如憎 恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了我们， 越老越顽强的战士！
同志，表示志同道合；朋友， 表示亲密无间； 父亲，表示崇敬热爱；师傅，表示仿效学习。 不同的称谓，表达出作者不同的感情。战士 则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强 斗志。
6、我费力地从里 衫的袋里掏出那块 带着体温的银元， 放到他的手里—— 他的手多瘦啊！我 鼻子陡然一阵酸， 像要哭出来。
交流问题
文章这六处外貌描写有 哪些相同和不同之处？
相同点： 都突出了一个字：“瘦”，
但是精神很好。
第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物 的身材、年龄，因而人物形象比较“模糊” 。
地窖 赫然 懊悔 莽撞 摩挲 疲倦 踌躇 颓唐 慈爱 交织 抚摩 熏黑 憎恶 虐待 陡然 恭敬 清晰 窘相 殷勤 译本 惊异 牛毛细雨 黄里带白 大病新愈 精神抖擞 结结巴巴
理解词语
踱： 漫步行走
地窖：保存物品的地洞或地下室
赫然：很鲜明的意思 捻： 用手指搓
踌躇：本文指犹豫
婆娑：用手轻轻的摸了又摸
刚毅坚强的性格
描写作用
这些外貌描写有什么作用？
突出鲁迅的精神，突出他那种斗志， 表现了他把自己的整个生命都献给革命事 业的那种崇高品质和顽强意志。
品味含义
1、看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字， 我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一 本。
“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明了作者 对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为 书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是 光明的象征，所以说“像得到了保证似的”。
3、他用竹枝似的 手指递给我，小袖 管紧包在腕子上： “你买这本书吧— —这本比那本好。”
4、我很惊异地望着他： 黄里带白的脸，瘦得 教人担心；头上直竖 着寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶体 “一”字似的胡须； 左手里捏着一枝黄色 烟嘴，安烟的一头已 经熏黑了。
5、我又仔细地看他 的脸——瘦！我们这 位战士的健康，差不 多已完全给没有休息 的艰苦工作毁坏了。
迫令出境。 1936年返回上海，从事写作和翻译。 1937年抗战开始，他参加了新四军。此后一直在部 队和地方做文教和行政工作。《一面》是作者1936 为纪念鲁迅逝世而作。
初读课文
1、自由朗读课文，划出生字新词，读准字音， 读顺课文，难读句多读几遍。
2、想想课文按什瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸， 像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书 塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺 牲精神所感动的心情，也表达出对鲁迅由 衷的感谢和崇敬。
5、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。 一定是！不会错，一定是！那个名字在我的 心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
课文内容
课文按时间顺序写，记叙了“我”到内山书 店去避雨，在书店时“我”想买《毁灭》但 钱不够。在这种情况下，鲁迅先生向我推荐 《铁流》一书，并把《毁灭》这本书送给了 “我”。
20年代末至30年代初， 鲁迅十分重视十月革命以 来的苏联文学， 尤其注重介绍反映联国内革命战争的 作品。 鲁迅着力推荐的作品是法捷夫的《毁灭》和拉 菲摩维奇的《铁流》。 这两部小说写的都是苏联国内 革命战争时期的战斗生活。 鲁迅认为“这两部小说， 虽然粗制， 却并非滥造， 铁的人物和血的战斗， 实 在够使描写多愁善病的才子和千娇百媚的佳人所谓 ‘美文’， 在这面前淡到毫无踪影。” 鲁迅甚至说， 他爱《毁灭》，“就像亲生儿子一般”， 并说“实在 是新文学中的一个大炬火”， 是社会主义文学的“一 部纪念碑的小说”。鲁迅把这类作品看作是战斗的无 阶级渴望的精神粮食。因此他一方面鼓励曹靖华翻译 《铁流》， 一方面“经过不少艰难’亲自翻译《毁 灭》， 并且自费印刷出版。
颓唐：精神不振作
抖擞：振作
憎恶：怨恨、厌恶
揩油：比喻占公家或别人的便宜
恣情：放纵自己的感情
理清要素
时间： 1932年秋天的一天 地点： 内山书店 人物： 我 鲁迅 内山老板 起因： 因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。 经过： 翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与
鲁迅会面、交谈并接受赠书。 结果： 从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。
划找句子
快速再读课文，找 出描写鲁迅外貌的 语句，仔细阅读， 细心体会，在书上 写批注。
外貌描写
1、我向里面望了一下── 阴天，暗得很，只能 模糊辨出坐在南首的 是一个瘦瘦的、五十 上下的中国人。
2、他的面孔黄里带白， 瘦得教人担心，好像大 病新愈的人，但是精神 很好，没有一点颓唐的 样子。头发约莫一寸长， 显然好久没剪了，却一 根一根精神抖擞地直竖 着。胡须很打眼，好像 浓墨写的隶体“一”字。
第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致， 形神兼备地写出了人物的气质。
第四次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加 完整清晰。
第五次最近，直接写脸瘦。
第三次、第六次是写“手”的瘦。
综述：不同点：观察距离不样，观察部位有 所不同。
对鲁迅先生的外貌描 写突出了他的几个明显特 征可用三个字来概括—— 一是全身的“瘦”，二是 头发的“竖”，三是胡须 的“一”；说说看这三个 字突出表现了他怎样的思 想性格？
人教版 六年级语文 上册
2020/6/4
谈话导入
鲁迅非常关心爱护青年。 据不完全统计，他一生接待 过来访青年五百多名，亲自 给青年回信三千五百多封， 关心过的青年更是不计其数。 今天我们继续来学习一篇也 是讲鲁迅关心爱护青年读书 的文章《一面》。
作者简介
阿累，真名朱凡，原名朱一苇， 1909年1月生，江苏涟水人。 他毕业于上海艺术大学。1932 年参加“左翼剧联”，同年8 月考进上海英商公共汽车公司 当售票员，不久加入中国共产 党。1933年因参加工人罢工被 捕判刑，1935年经人保释出狱， 后赴马来西亚，参加马来西亚 共产党活动，被官方侦悉，