古诗文经典诵读社团汇报材料

正阳县中小学生优秀
学生社团
申
报
材
料
申报团体：正阳县陡沟中学经典咏唱社申报时间：2019年10月28日
经典咏唱社团汇报材料
一、社团名字:经典咏唱社团
二、社团成立时间:2018年1月1日
三、社团机构设置
指导老师:刘珠社长:*** 副社长:***
成员:八年级年级及九年级年级爱好古诗文咏唱的学生
四、社团创建的宗旨:
在《语文课程标准》中，对于古诗词的学习给了我们一个明确的阶段目标。

一阶段要能展开想象，获得初步的情感体验，体现语文的优美；二阶段体验情感，领悟内容；三阶段通过诗词的声调、节奏等体会内容和情感；四阶段要有意识地积累情感和运用，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

中华文化源远流长，博大精深，古诗词作为中国优秀传统文化的一部分，有着自身的历史意义和现实意义。

古诗词作为中华传统优秀文化的标志，有利于被世界各民族所接纳、借鉴，有利于使中国优秀传统文化走向世界。

各阶段的语文都要求学习古诗词，是对优秀传统文化的继承和发展；是陶冶学生情操，使学生得到美的熏陶的重要途径。

古诗文经典是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

所以，我们成立了古诗文经典咏唱社团，用学生比较喜欢的形式，继承发扬中国优秀传统文化。

五、经典咏唱社团日常管理办法及措施
(一)管理办法
1、社团成员必须履行下列义务:
(1)社团成员应当积极参加社团的各项活动,努力学习、踏实工作,掌握相应的本领,为本社团争光。

(2)自觉遵守中学生守则，遵守本社团的章程。

(3)维护本社团的荣誉。

2、社团成员必须履行下列权利:
(1)本社团的有关会议和本社团组织的各类活动,接受本社团的教育和培训。

(2)在本社团内有选举权、被选举权和表决权。

(3)社团成员有权向社团建设提出批评和建议,促进社团的健康发展。

3、关于社团活动的筹划:
(1)每学期开学前两周制定出本学期工作计划,学期末上交工作总结。

(2)每次活动必须有详细的活动方案、活动记录,活动后要有总结。

4、关于社团活动的开展:
(1)活动时间:每周三下午第4节。

(2)活动形式: 活动形式要求新颖, 能为每个成员提供参与和获得成功的机会。

(3)每学期要有详尽的计划、活动记录和总结。

(4)社长、副社长每次活动要注意室内卫生、纪律、成员参与度,对本社社员出勤情况要进行准确登记,活动后与指导老师一同总结本次活动情况.
5、社团成员奖惩制度
(1)每学年末将根据社团活动量化管理成绩及对社团做出的贡献,进行优秀社团成员评比: 对优秀社员予以表彰。

(2)在社团活动过程中表现突出,为社团争得荣誉的成员可以进行优秀社团成员评比;参评成员在校期间曾经受到校纪校规处分的或本学年有一门以上学科考试不及格的不得参评。

(3)不遵守社团章程,一学期三次无故不参加社团活动、违反校规校纪被学校处以警告以上处分的将给予除名。

（二）具体实施措施
1、坚持点面结合的原则。

社团成员每班选出一个, 是各班优秀的学生,社团成员必须在班级积极开展诵读活动,从社团试点到推广到普及,循序渐进,以点带面:
(1)开展课前一吟,熟读成诵的活动。

上午、下午上课前的5分钟为班级集体诵读时间。

(2)下午课间集中操场诵读10分钟。

(3)中午饭后安排20分钟的自由读书时间。

(4)晚上第一节读报时间前15分钟为固定的的诵读时间。

(5)每周一节诵读鉴赏课(与阅读课结合).
2、实施快乐学习法。

做到“人人是老师,处处是教室”,让学生随时随处、轻轻松松读经典,按照“只求熟读, 不求甚解”的理念,社团成员只须引导学生多念熟背,不着意讲解,让学生在默读、轻声读、分组读、齐读,轮读,示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

3、与校园文化建设相结合。

在校风学风建设中,从浓郁读书之风入
手,举办读书节,召开诵读会,组织演讲赛,以传统道德的渗透带动师生道德培养的提升。

加强环境建设,题写传统经典中的名言警句,丰富校园广播内容,读名著,诵名诗,放名曲, 让学有所成者在升旗仪式、校会、晨会上“露一手”. 加强班级读书氛围的营造,建图书角、流动图书站,设立赛诵台,办手抄报、黑板报,开展主题班会和文娱表演活动。

4、与课程改革相结合。

加大语文等学科教改力度, 促进课外阅读,尝试将古诗文经典引入教学、测评内容:开设读书课,探讨读书指导的模式方法;巩固周三社团活动的成果,将经典诵读作为活动内容的延伸;课前活动充分利用,早读时间合理划分,放学之后适当延续,以保证读书的时间。

5、与索质评价相结合。

在索质报告单中增设“古诗文诵读”栏,多一把评价衡量的尺子。

建立学生“诵读古诗,与圣贤携手”成长袋,通过读诵记载、默写卡片,达标考级、争星挂章等活动,体验诵读的成功愉悦,增强“读千古美文,做少年君子”的感受。

利用班队活动,开设专题评价课,对“读、背、默、做”等环节进行白评、互评、组评、师评,激励学生沉醉其中。

完善班主任寄语,将学生诵读经典与课外阅读列为重要内容,做到随机赠言及期末寄语相结合。

改革教学成绩验收制度,侧重教学过程的评估,将考试成绩与诵读成效相结合,全方位评价。

六、社团活动的影响
通过社团成员的积极活动,己经在我校形成了诵读经典的习惯和
风气,各班同学都能在社团成员的带动下,开展诵读,赏析,竞赛活动,办手抄报,黑板报等。

部分学生还与校园广播站结合,朗诵经典诗文。

在我校举行的经典诵读比赛上,我社成员包揽了前三名现在我校已经朗诵成风,每天琅琅读书声充满了校园,陶冶了学生的情操,激发了学生的兴趣,锻炼了学生的能力。

1、丰富了学校的文化内涵.
(1)通过实践,初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子,营造学校文化氛围。

(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系, 探索教师导读的方法,培养了一批导读骨干。

(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合,创新学习管理,办人民更满意的学校。

2、全面提升了学生的综合素质
(1)在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高。

(2)陶冶情操,发展个性,提高道德修养水平,使学生具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学。

(3)是锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节日、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。