鄂教版小学语文六年级上册壶口瀑布

第一部分：（1—3自然段）写人还没看见壶 口瀑布，却被它先声夺人的声音所震撼。 第二部分：（4—6自然段）写壶口瀑布气势 壮观。 第三部分：（7自然段）写壶口瀑布的构造。 第四部分：（8—10自然段）写作者从黄河 及布瀑得到的真传。
一：（1—3自然段） 先声夺人 二：（4—6自然段） 气势壮观 三：（7自然段） 构造奇特 四：（8—10自然段）得到真传
鄂教版小学语文六年级上册
一股泉水越来越细，河道竟像我们小时候 在渠边挖的小水沟，一块块小石头就像摆在棋 盘中的棋子。啊，令人向往的黄河源竟是这样 有趣。我不禁跳下马来，找了一块石头，搭起 了万里黄河“第一桥”。
黄河壶口瀑布
1.组内批改听写，小组交流、全班反馈。 2.B生组织批改，A生指导观察，C、D生 练习发言。
雷霆万钧
霆：急雷；钧：古代重量单位，三十斤 为一钧。形容威力极大，无法阻挡。 汉〃贾山《至言》：“雷霆之所击，无 不摧折者；万钧之所压，无不糜灭者。”
水底悬流激荡，这雾，这云， 这烟，全部是黄色的，散发着泥 土气息，使这瀑布增加了厚重感， 更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡 谷，气吞山河。
望庐山瀑布 唐〃李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
忽然有人从梦中猛得醒过来， 惊呼雨声来了。我们也确实听到 隆隆的雷声。可窗外明明是风轻 云淡，没有变天哪！
真是先声夺人，车上立刻活 跃起来，每个人都侧耳倾听。
那声音好像火车出站，航班 起飞，放炮开山。
只见滚滚黄水从高高的崖头 跌落下来，挟风带雨，雷霆万钧， 溅起的水雾散在空中，蒸云弥漫， 仿佛从水底冒出滚滚的浓烟。
车厢 迸射 崖头 雷霆万钧 蒸云弥漫 光泽 长鲸饮涧 淋雨 渺小 秦晋之好 涣散
先声夺人 迫不及待 花团锦簇 荡然无存
挟风带雨 悬流激荡 扑朔迷离 汹涌澎湃
风轻云淡 气吞山河 不寒而栗 ห้องสมุดไป่ตู้头摆尾
说一说，壶口瀑布给你留 下了怎样的印象？
默读全文，想一想：围绕 课文“壶口瀑布”，课文写 了些什么？
回顾课文围绕“壶口瀑布”写了些 什么？说说壶口瀑布给你留下了怎样的 印象？
先声夺人 气势壮观 壶口构造 得到真传
响声 气势 构造 顿悟
响声巨大 气势惊人 景色壮观 内涵博大
本文开头写“到壶口看瀑布去”表 达了急切期盼看到瀑布的那种难以抑制 的兴奋，结尾作者感叹自己被壶口的美 景、气势以及丰富的内涵所陶醉，照应 开头，由向往期待，到满载而归，体现 了首尾照应，使文章结构更完整。
水底悬流激荡，这雾，这云， 这烟，全部是黄色的，散发着泥 土气息，使这瀑布增加了厚重感， 更使那吼声如洪钟闷雷，震荡峡 谷，气吞山河。
在描写彩虹多彩的形态时，作 者一连用到了四个“有的”，现在 老师想请四个同学一人读一个，其 余同学思考：你发现了什么？
那升腾的水雾因为阳光的折射 幻化出道道彩虹，有的从天际插入， 似长鲸饮涧；有的横卧河山，如彩 桥飞架；有的飘忽游移，像花团锦 簇；有的断断续续，扑朔迷离。
鄂教版小学语文六年级上册
1.小组成员采用多种方式朗读课文8— 10自然段。 2.画出作者每次看到黄河时的不同感受 的句子；批注并交流。 3.C、D生尝试读文，A生组织讨论，B生 总结发言。
在青海，它是美妙的一缕；在宁夏，它是 平静的一湾；在郑州，它是浩荡的波涛；在山 东，它是平稳的漫流。而在这壶口，我看到了 它性格的另一面，巨大的落差，雄壮的力量， 磅礴的气势，看到了一条立体的黄河，一条完 整的黄河，看到了它漫长的历史，看到了它丰 富的内涵，得到了它的真传。
在青海，它是美妙的一缕
在宁夏，它是平静的一湾
在郑州，它是浩荡的波涛
在山东，它是平稳的漫流
当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了 光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌 醉了我们大家。
当年灌醉了李白、王之涣，灌醉了光未然、 冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我们大家。
因黄河丰富的内涵，使一代代中华 儿女为之倾慕、向往和崇尚，从中得到 精神力量或灵感，因而陶醉倾倒或沉迷、 沉浸在快乐的享受里。