2020小学三年级下学期家长会课件(范例五套)
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期中考试家长会课件 小学二年级下学期
（范例一）
小学 三年()班
期中测试成绩较好同学：
分析上述学生成绩较好的原因：
（1）学生勤奋，对考试较重视。 （2）学生的学习方法较好。
（3）自制力强，勤于思考，动脑。 （4）家长的支持和鼓励！
一些学生考试成绩退步的原因：
1.对考试不重视。
1上课注意力不集中
有的父母见到孩子学习松懈，成绩一时不够理想， 便十分焦急。有的时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行 惩罚。简单地使用这些方法教育孩子是十分欠妥的， 学生学习习惯的养成要有一个过程，“恨铁不成钢”， 这种心情可以理解，但光“恨”是不能把铁“炼”成 钢的，要使铁成钢就必须“炼”， “炼”就要有耐 心，尝试多种教育方法，讲究对学生的过程管理，不 能杀鸡取卵，急躁暴躁，急于求成。
给家长们的几点参考：
3、要尽量控制孩子的零用钱和上学、 回家的时间，教育孩子少与社会上的人 搭朋友。
7.部分孩子喜欢带一些与学习无关的东西到校。
小学生心理发展特点与教育：
小学阶段身心发展随年龄稳定成长
对父母依恋感的改变 对同伴依从性与超同性增强 自我意识开始发展 注重自信心的培养 重视良好的习惯培养 关注学习兴趣的发展 鼓励与同龄伙伴的交往
小学生心理发展特点与教育： 积极的心态 学校是温馨的， 老师是可亲的， 同学是友好的。
那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩 呢？简单地说：
第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业, 必须检查。口头作业、Βιβλιοθήκη Baidu习、预习作业也不容草率。
第二、抓态度。要求学习专心、细心，书写要工 整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”。
第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确 而迅速，在高质量中求快，语言表达务求清楚。
培养读书方法
平时读自己的课外书时，让孩子一支笔，摆开一个本， 让孩子边读边动笔。动笔，可以用是标注，用线段或 者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。
开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选 择，选择孩子特别感兴趣的片断。
之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单 批一个词，如“精彩”、“太妙了”、“不对”之类， 以后可以批注完整的一句话。再往后，可以用几句话， 完整地表达自己的意思。总之，一定要做到“不动笔 墨不读书"。
另外，家长的“抓”应带有一定的 强制性，即具体要求、具体督促、具体 检查。有的家长要求一大堆，却不认真 检查落实，时间长了，孩子摸透了家长 的脾气，结果还是纸上谈兵。只有对孩 子要求具体，检查认真到位，才能使孩 子感觉家长要求的严肃性，进而约束自 己把要求化为行动。实践证明，这些操 作虽很简单，但很实用，对孩子的学习 只要能坚持正确要求,好的学习习惯是 一定能够养成的，学习成绩也会迅速地 得到提高。
培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习 习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的 学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习 的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。 培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄 傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖 他聪明，应让他感觉到刻苦学习，取得好的 成绩是自己的本分，本就应该这样。而对于 努力学习的孩子，要尽量肯定他（她）的付 出，帮助他（她）找到最适合的学习方法和 思维方式。
第三，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。若 想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。明白要 成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只 有努力拼搏，才会得到通往成才的桥梁。秋天的硕果 从来不属于春天的赏花人，而属于春天的辛勤耕耘者。 明白勤奋学习需坚持到底。愚公移山，精卫填海，只 要坚持到底，一定会成功。
做就错。
1听一半就提问，甚至大喊。 2边听边玩。 3课上东看西看。 4不能踏下心听讲。 5课上走神。
习惯差的表现：
4.做题着急，审题不清，过程马虎，妄下断论， 导致粗心大意，马虎使然。
5.有些学生作业完成情况差，老师讲评过的练 习部分学生还是没有养成及时改错的习惯， 导致已做过的练习错了又错。 6.有些学生吃零食现象严重，同时卫生习惯差。
外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常 粗略非常简单，都要记录，假以时日，就养成习惯了。
给家长们的几点建议：
1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的 思想动态，使孩子有正确的思想导向、 明确的奋斗目标。
2、良好习惯的养成非常重要，包括学习 习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、 卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。
小学生智力活动特点： 1 直观——操作性
这一特点主要由小学生思维发展特点与水平决 定 2 指导——模仿性
这是小学生学习活动的重要特征之一，它反映 了小学生学习活动的依赖性及活动方式的未定型 性（即可塑性），说明家长、教师在小学生良好 学习习惯形成过程中的主要作用。 3 基础——再现性
它指示了小学生学习过程的实质性特征。
小学生学习习惯辅导：
1训练法：争取在每个环节上都得到充分练习，注
意严格要求并经常检查、反复督促、循序渐进。 2规范法：没有规矩的训练是低效率的训练。规范 应明确具体、有奖惩制度作保证。 3评价法：要客观公正的评价，评价要及时。 4榜样示范法：对孩子的行为能发生最大影响的是 同伴、看护人，我们要充分发挥身边的榜样示范 作用。
2平时不紧张 3不能合理安排时间
2.学习态度差。（学习不刻苦）
3.学习方法不合适。（习惯差）
习惯差的表现：
1.无法做到听、忆、悟、用、得五个关键要素， 导致学不会，不会学。
2.学习有方法，但是不能持之以恒，持续性、忍耐 性有限，一次考好就骄傲，导致记不牢，成绩忽高 忽低不稳定。
3.只掌握皮毛，不深究原理，导致一看就会，一
如何培养孩子刻苦、勤奋的优良品格？ 首先，家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐
学习”。引导孩子在学习中找到乐趣。其实，只有会 学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。
其次，要培养孩子的忍耐力！“勤奋”里面包含的 内容太多。首先是要有主观愿望，有一个自己去努力 的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望，和 控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志 力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。希望孩子 勤奋，可以先从忍耐力开始。
（范例一）
小学 三年()班
期中测试成绩较好同学：
分析上述学生成绩较好的原因：
（1）学生勤奋，对考试较重视。 （2）学生的学习方法较好。
（3）自制力强，勤于思考，动脑。 （4）家长的支持和鼓励！
一些学生考试成绩退步的原因：
1.对考试不重视。
1上课注意力不集中
有的父母见到孩子学习松懈，成绩一时不够理想， 便十分焦急。有的时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行 惩罚。简单地使用这些方法教育孩子是十分欠妥的， 学生学习习惯的养成要有一个过程，“恨铁不成钢”， 这种心情可以理解，但光“恨”是不能把铁“炼”成 钢的，要使铁成钢就必须“炼”， “炼”就要有耐 心，尝试多种教育方法，讲究对学生的过程管理，不 能杀鸡取卵，急躁暴躁，急于求成。
给家长们的几点参考：
3、要尽量控制孩子的零用钱和上学、 回家的时间，教育孩子少与社会上的人 搭朋友。
7.部分孩子喜欢带一些与学习无关的东西到校。
小学生心理发展特点与教育：
小学阶段身心发展随年龄稳定成长
对父母依恋感的改变 对同伴依从性与超同性增强 自我意识开始发展 注重自信心的培养 重视良好的习惯培养 关注学习兴趣的发展 鼓励与同龄伙伴的交往
小学生心理发展特点与教育： 积极的心态 学校是温馨的， 老师是可亲的， 同学是友好的。
那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩 呢？简单地说：
第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业, 必须检查。口头作业、Βιβλιοθήκη Baidu习、预习作业也不容草率。
第二、抓态度。要求学习专心、细心，书写要工 整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”。
第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确 而迅速，在高质量中求快，语言表达务求清楚。
培养读书方法
平时读自己的课外书时，让孩子一支笔，摆开一个本， 让孩子边读边动笔。动笔，可以用是标注，用线段或 者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。
开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选 择，选择孩子特别感兴趣的片断。
之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单 批一个词，如“精彩”、“太妙了”、“不对”之类， 以后可以批注完整的一句话。再往后，可以用几句话， 完整地表达自己的意思。总之，一定要做到“不动笔 墨不读书"。
另外，家长的“抓”应带有一定的 强制性，即具体要求、具体督促、具体 检查。有的家长要求一大堆，却不认真 检查落实，时间长了，孩子摸透了家长 的脾气，结果还是纸上谈兵。只有对孩 子要求具体，检查认真到位，才能使孩 子感觉家长要求的严肃性，进而约束自 己把要求化为行动。实践证明，这些操 作虽很简单，但很实用，对孩子的学习 只要能坚持正确要求,好的学习习惯是 一定能够养成的，学习成绩也会迅速地 得到提高。
培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习 习惯。指导并严格督促孩子全面养成良好的 学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习 的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。 培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄 傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖 他聪明，应让他感觉到刻苦学习，取得好的 成绩是自己的本分，本就应该这样。而对于 努力学习的孩子，要尽量肯定他（她）的付 出，帮助他（她）找到最适合的学习方法和 思维方式。
第三，教育学生，不要迷信天才，要相信勤奋。若 想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。明白要 成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只 有努力拼搏，才会得到通往成才的桥梁。秋天的硕果 从来不属于春天的赏花人，而属于春天的辛勤耕耘者。 明白勤奋学习需坚持到底。愚公移山，精卫填海，只 要坚持到底，一定会成功。
做就错。
1听一半就提问，甚至大喊。 2边听边玩。 3课上东看西看。 4不能踏下心听讲。 5课上走神。
习惯差的表现：
4.做题着急，审题不清，过程马虎，妄下断论， 导致粗心大意，马虎使然。
5.有些学生作业完成情况差，老师讲评过的练 习部分学生还是没有养成及时改错的习惯， 导致已做过的练习错了又错。 6.有些学生吃零食现象严重，同时卫生习惯差。
外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常 粗略非常简单，都要记录，假以时日，就养成习惯了。
给家长们的几点建议：
1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的 思想动态，使孩子有正确的思想导向、 明确的奋斗目标。
2、良好习惯的养成非常重要，包括学习 习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、 卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。
小学生智力活动特点： 1 直观——操作性
这一特点主要由小学生思维发展特点与水平决 定 2 指导——模仿性
这是小学生学习活动的重要特征之一，它反映 了小学生学习活动的依赖性及活动方式的未定型 性（即可塑性），说明家长、教师在小学生良好 学习习惯形成过程中的主要作用。 3 基础——再现性
它指示了小学生学习过程的实质性特征。
小学生学习习惯辅导：
1训练法：争取在每个环节上都得到充分练习，注
意严格要求并经常检查、反复督促、循序渐进。 2规范法：没有规矩的训练是低效率的训练。规范 应明确具体、有奖惩制度作保证。 3评价法：要客观公正的评价，评价要及时。 4榜样示范法：对孩子的行为能发生最大影响的是 同伴、看护人，我们要充分发挥身边的榜样示范 作用。
2平时不紧张 3不能合理安排时间
2.学习态度差。（学习不刻苦）
3.学习方法不合适。（习惯差）
习惯差的表现：
1.无法做到听、忆、悟、用、得五个关键要素， 导致学不会，不会学。
2.学习有方法，但是不能持之以恒，持续性、忍耐 性有限，一次考好就骄傲，导致记不牢，成绩忽高 忽低不稳定。
3.只掌握皮毛，不深究原理，导致一看就会，一
如何培养孩子刻苦、勤奋的优良品格？ 首先，家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐
学习”。引导孩子在学习中找到乐趣。其实，只有会 学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。
其次，要培养孩子的忍耐力！“勤奋”里面包含的 内容太多。首先是要有主观愿望，有一个自己去努力 的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望，和 控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志 力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。希望孩子 勤奋，可以先从忍耐力开始。