最新部编版三年级上语文 语文园地五(教案)

语文园地五１．了解汉字一字多义的现象，归类识字。

在具体的语言环境中理解词的意义。

２．学习乐府诗《游子吟》，领会诗的大意。

体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。

说说自己应该怎样爱父母。

３．展示综合性学习活动成果。

学会感悟诗歌的含义，选择典型材料进行习作。

进行口语交际训练；作文时表达真情实感。

投影片。

５课时第一课时口语交际一、启发谈话，导入新课１教师谈话：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最深沉的爱是父爱。

我们每一天都生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。

能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？２教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱等等。

你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？３教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。

比一比谁说得好。

有信心吗？（明确本次口语交际的内容。

）二、准备发言１想一想父母关爱自己的事情。

注意把事情的过程想完整。

２同桌之间互相说一说。

３小组交流。

每人说一件事情，谈谈父母对自己的关爱。

三、小小比赛会１比赛介绍。

（１）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

（２）比赛方式：个人介绍。

（３）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。

其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。

２学生比赛。

３学生评价。

四、讨论交流１教师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如何爱自己的父母呢？２分小组讨论：谈谈应该怎样爱自己的父母。

３小组代表发言，其他同学补充。

４集体讨论：如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应该怎么办？（１）不会向父母表达爱，怎么办？（２）自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？（３）你在向父母表达爱时，遇到什么困难或问题，说出来，大家帮帮你。

（４）如果父母不在身边，你应该怎么办？５大家互相交流，想办法，出主意。

（１）自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次。

（２）与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情。

（３）动手做一件小礼物，在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次。

第二课时习作一、启发谈话，导入激趣１导语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。

把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。

大家愿意写出来吗？２指导阅读习作提示。

二、充分交流，开拓思路１习作前小组学生充分交流，说说自己最想写什么？２在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。

提示：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。

如何把事情的前因后果写完整，写清楚。

要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句。

３再读习作提示，拓展思路。

启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。

三、范文引路，激发兴趣范文一父爱爸爸在我６岁那年，就担负起又当爹又当娘的重任来。

小时候，我的身体不好，经常生病。

我每次生病时，爸爸总是日夜守候在我身边。

一会儿给我量体温、喂药，一会儿跑东跑西为我买来平时最爱吃的东西。

他还会坐在我的旁边，给我讲一则则有趣的故事。

我望着他那慈祥的面容，听着他那亲切的话语，病好像一下子减轻了许多。

每当这时，我便觉得自己并没有缺少母爱，甚至觉得父爱比母爱更可贵。

炎热的夏天，我在台灯下做功课，一边总是放着爸爸为我细心准备的橘子水或西瓜，而他则站在另一边给我扇着蒲扇。

寒冷的冬天，爸爸总是提前灌好热水袋放进我的被窝里。

一次，爸爸加班以后拖着疲惫的身子回到了家，我看到后心里想：我已经８岁了，不算小了，应该为爸爸分担些家务。

此后，我便悄悄地学着做饭烧菜。

每天我放学回家，都先淘米、洗菜，随后煮饭、烧菜，最后一边做功课，一边等着爸爸回家，让他一进门就闻到饭莱的香味。

爸爸说我是个孝顺女儿，已经长大了。

爸爸是这样爱我，我也是这样爱我的好爸爸。

我为有这样的爸爸而感到幸福。

【总评】这篇习作将小作者和爸爸之间发生的事写得十分感人。

文章抓住了三个要点：第一，写“我”生病时，父亲无微不至地照料“我”；第二，写平日里父亲对“我”细心周到的关怀；第三，写“我”回报父亲深深的爱。

谁读了这篇文章，都会体会到这对父女之间温暖的爱。

范文二无言的爱我的妈妈是一个聋哑人。

在我幼年的岁月里，她对我付出了太多太多的爱……妈妈没有工作，一家人的生活全靠在农场工作的爸爸那微薄的工资来维持。

而妈妈却总能把家庭生活安排得有条有理，从不让我受一点委屈。

别的孩子拥有的，妈妈总会想办法满足我。

妈妈虽然无法用语言和我交流，但我却从来没有感到孤独寂寞过。

记得在我上学前班时，妈妈省吃俭用买来一台录音机，并牵着我的小手到商店选购我喜欢的儿童故事磁带。

当我站在录音机前又蹦又跳、又唱又笑时，妈妈如释重负地坐在一旁，仿佛在欣赏一台精彩的节目。

后来，爸爸因车祸去世了，从此，家里的生活陷入困境，妈妈不得不四处找活儿干。

我明显地发现妈妈比以前瘦多了，眼角上出现了一道道鱼尾纹。

我想退学，以减轻妈妈的负担。

有好几次话到嘴边，我又咽了下去。

一天，我终于鼓足勇气，打着手势告诉妈妈：我要退学，与妈妈共同支撑这个家。

妈妈明白意思后愣住了，接着便狠命地用拳头打着自己的胸口，“哇哇”地哭起来。

从此，我再也不敢提这件事了，决心发奋学习，以优异的成绩来回报妈妈。

每当邻居伸出大拇指夸我“品学兼优”时，妈妈总是骄傲地点点头。

妈妈用她那无言的爱温暖着我的童年，温暖着我的心。

【总评】文中的妈妈是位聋哑人，为了使女儿不感到寂寞，她省吃俭用，为女儿买来一台录音机；当父亲被车祸夺去生命后，“我”提出退学以减轻妈妈的负担，妈妈狠命地用拳头捶打自己的胸口，并“哇哇”地大哭起来。

这样通过对妈妈动作、神态的描写，把妈妈给“我”的爱写得十分具体，感情真实，读了令人感动！第三课时习作一、明确习作要求１要把事情的前因后果写清楚。

２要注意把事情经过写具体。

人物是怎么说的，怎么做的，神态有什么变化，心情有什么变化等，要写具体，力求写得活灵活现。

３结尾要自然，要写出自己的快乐心情。

二、学生自由习作，教师巡视指导点拨三、自主修改后誊写第四课时习作一、父母点评１把自己的习作读给父母听，并请父母提出修改意见。

２在家长提出建议的基础上，自己修改文章。

二、小组评选１小组之内交换读习作，自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。

２同学初步评价习作，合作批改。

选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。

三、教师评议１教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。

修改后再读一读。

２自己修改习作。

第五课时（我的发现；日积月累；展示台）一、我的发现１我们的汉字最有趣，有的字就像孙悟空一样，会变化意思。

读一读下面的句子，你能够理解带点的字的意思吗？２指导学生读句子。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

明亮的月光，照在静静的原野上。

弟弟把零用钱都花光了。

３组织小学生讨论，练习句子理解字的意思。

明确在具体的语言环境中理解词的意义。

（在第一个句子里，“光”是“只、单”的意思；在第二个句子里，是“光线”的意思；第三个句子里，是“一点儿不剩，全没有了”的意思。

）４拓展练习：此外，“光”还有多个意思，（出示小黑板）（１）景物：如，风光；（２）光彩；荣誉：为国增光；（３）比喻好处：沾光；（４）敬辞，表示光荣，用于对方来临；（５）明亮；光明；（６）光滑；光溜：这种纸很光；（７）身体露着：光着头。

谁能根据其中的一个意思来说一句话呢？比一比谁聪明。

５下面我们理解第二组句子。

他从信封里抽出信纸，展开来读。

树木抽出了新的枝条。

赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。

６组织小学生讨论，明确在具体的语言环境中理解词的意义。

在第一个句子里，“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。

在第二个句子里，是“（植物）长出”的意思；在第三个句子里，是“打”的意思。

７拓展练习：关于“抽”字，还有一些其他的意思。

如“抽”还有：（１）从中取出一部分：抽查；（２）吸：抽烟；（３）收缩：这件衣服刚洗了一次，就抽了不少。

谁能根据其中的一个意思来说一句话呢？比一比谁聪明。

８我们再来读一读上面的句子，看自己能否发现这些特点。

你能否仿照例子说一些类似的句子呢？（让学生试着说一说。

）（预设：如第一组：“妈妈不光为我做饭洗衣服，还教我读书。

”“明亮的灯光，洒在我的作业本上。

”“我很快就把饭吃光了。

”第二组：“爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。

”“小麦抽穗了。

”“他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。

”）二、日积月累（一）读读认认。

１谁能正确地读一读下面短文中的字。

（１）让学生先借助拼音，自己读准字音。

（２）同桌互相检查。

（３）教师抽查本班学生认读情况。

（指明学生读，开火车读等）２比一比谁聪明，谁能说说认识的字都有什么共同的特点。

认识的字基本上是带“木”字的形声字。

３看一看谁细心，谁能说说哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音？（“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音）４赛一赛，谁读的准。

５自由读韵文。

比一比谁先会背诵。

６说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。

（二）读读背背。

１出示古诗课件。

２教师点拨提示：乐府诗《游子吟》，诗的大意是，孩子要离开母亲远行，母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担心他不能早日归来。

母亲的关怀就像春天的阳光，哺育了小草，这样无私的母爱，做子女的如何能报答得尽？３自由读诗句。

４说一说对诗句意思的大致了解。

５练习背诵诗句。

６拓展延伸：把这首诗背诵给爸爸妈妈听。

三、展示台。

１激发情趣，启发谈话。

我们班级里有很多小能手，我们每一个人都有自己的特长，今天我就给大家一个机会，让每一个人都展示自己风采。

你可以朗读，也可以展示自己的手工制作，还可以展示自己画的图画，还可以唱歌或表演舞蹈等等。

我们先分小组展示，大家可以在小组内演一演。

２分小组展示。

每个活动小组可以选择自己的方式。

让学生在全班汇报之前进行组内“演练”。

３组织交流，展示风采。

（１）学生展示。

（２）其他学生评价。

（３）教师参与评价。

注意要以鼓励为主，同时巧妙引导学生认识到自己的不足之处，并鼓励他们在今后的学习中争取做得更好。

４总结经验，找出成绩和不足。

（１）自己总结经验，找出成绩和不足。

（２）小组同学帮助总结经验，找出成绩和不足。

这一板块的教学，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习，这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。

作文教学，在学生动笔之前，就组织学生就自己的想法与同学交流交流；写完后，根据学生习作情况，又让学生把自己的习作读给父母听，并请父母提出修改意见。

对习作的修改，在家长提出建议的基础上，师生合作共同来完成。

这样，学生就能够表达真情实感，同时又能有创意的表达；引导学生对习作进行自改和互改，促进相互了解和合作，共同提高习作水平。