一年级语文下册《春晓》整理版
小学一年级古诗课文《春晓》
小学一年级古诗课文《春晓》小学一年级古诗两首课文《春晓》《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。
首句破题，写春睡的香甜;也流露着对朝阳明媚的喜爱;次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因;三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。
全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。
春晓春眠不觉晓⑴，处处闻啼鸟⑵。
夜来风雨声⑶，花落知多少⑷。
词句注释⑴不觉晓：不知不觉天就亮了。
晓：早晨，天明，天刚亮的时候。
⑵闻：听见。
啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。
⑶“夜来”句：一作“欲知昨夜风”。
⑷“花落”句：一作“花落无多少”。
知多少：不知有多少。
知：不知，表示推想。
白话译文春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。
回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。
作品鉴赏：整体赏析《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。
它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。
整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。
千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
自然而无韵致，则流于浅薄;若无起伏，便失之平直。
《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永。
诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。
“情在词外曰隐，状溢目前曰秀。
”(张戒《岁寒堂诗话》引)写情，诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进行描写。
这片段，正是诗人思想活动的启始阶段、萌芽阶段，是能够让人想象他感情发展的最富于生发性的顷刻。
诗人抓住了这一刹那，却又并不铺展开去，他只是向读者透露出他的心迹，把读者引向他感情的轨道，就撒手不管了，剩下的，该由读者沿着诗人思维的方向去丰富和补充了。
一年级语文知识点《春晓》
一年级语文知识点《春晓》一年级语文春晓知识点1.了解古诗《春晓》主题《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。
首句破题，写春睡的香甜;也流露着对朝阳明媚的喜爱;次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因;三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。
全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。
2.《春晓》作者孟浩然了解孟浩然(689～740)，唐代诗人。
本名浩，字浩然。
襄州襄阳人，世称孟襄阳。
因他未曾入仕，又被称为孟山人。
早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。
曾隐居鹿门山。
年四十，游长安，应进士不第。
曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。
后为荆州从事，患疽卒。
曾游历东南各地。
诗与王维并称“王孟”。
其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，绝大部分为五言短篇，在艺术上有独特的造诣。
有《孟浩然集》三卷，今编诗二卷。
3.《春晓》生字掌握晓xiǎo部首：日结构：左右笔画：10笔画顺序：竖、横折、横、横、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩组词：分晓眠mián部首：目结构：左右笔画：10笔画顺序：竖、横折、横、横、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩组词：蚕眠觉jué部首:见结构：上下笔画：9笔画顺序：点、点、撇、点、横撇/横钩、竖、横折、撇、竖弯钩组词：自觉闻wén部首:门结构：半包围笔画：9笔画顺序：点、竖、横折钩、横、竖、竖、横、横、横组词：令闻啼tí部首：口结构：左右笔画：12笔画顺序：竖、横折、横、点、横、点、撇、点、横撇/横钩、竖、横折钩、竖组词：啼鸣声shēng部首:士结构：上下笔画：7笔画顺序：横、竖、横、横、竖、横、撇组词：叫声4.《春晓》反义词掌握来-去多-少落-起5.《春晓》译文及生字注释掌握春眠不觉晓译文：春天睡醒不觉天已大亮不觉晓：不知不觉天就亮了。
一年级语文春晓常用知识点大全
一年级语文春晓常用知识点大全《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。
这里给大家分享一些一年级语文春晓知识点，欢迎阅读!一年级语文春晓知识点译文：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。
昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少?注释：①晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。
②不觉晓：不知不觉天就亮了。
③啼鸟：鸟的啼叫声。
④知多少：不知有多少。
创作背景：这首诗是唐代诗人孟浩然的作品。
孟浩然早年隐居鹿门山，后入长安谋求官职，考进士不中，还归故乡。
《春晓》即是他隐居鹿门山时所作。
一年级语文春晓教案教学目标：1.学会本课5个生字。
认识“晓、眠、啼”3个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学步骤一、导入新课。
1.谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗?能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗?(同学自由发言) 师：同学们，你们说的都很好。
把你们的.所见、所闻、所感都写出来的话，就是一篇很好的文章。
唐朝有位大诗人就是这么做的。
他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。
这首诗就是《春晓》。
(板书课题)你们知道题目的意思吗?春晓：春天的早晨。
晓：天刚亮的时候。
2.介绍作者：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜佯山水之间，历览自然风光，他擅长于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。
二、初读古诗，整体感知。
1.自由朗读，借助拼音读准字音，画出生字。
2.教师出示生词卡片，检查字词读音。
3.指名朗读，正音。
三、理解诗句，熟读成诵。
1.放课件，整体感受诗的意境。
2.学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。
3.全班交流，教师做重点指导。
一年级下册语文《春晓》知识点
一年级下册语文《春晓》知识点1. 了解《春晓》诗歌背景2. 掌握《春晓》的整篇诗歌3. 熟悉《春晓》的作者王之涣4. 了解《春晓》的诗歌形式和韵律5. 解读《春晓》的诗歌意境6. 探究《春晓》的具体描写和意象7. 辨析《春晓》的诗歌主题和意义8. 比较《春晓》与其他春天诗歌的异同9. 练习《春晓》的朗读和背诵10. 运用《春晓》的诗句，进行创作与表达1. 了解《春晓》诗歌背景：应该了解此诗歌创作背景和出现的历史背景。
比如：王之涣创作此诗歌时正值唐朝盛世时期，表达出对春天充满爱和希望的感受。
2. 掌握《春晓》的整篇诗歌：要求熟练掌握《春晓》整篇诗歌的节奏、韵律和诗句。
可以通过多次朗读和背诵来掌握。
3. 熟悉《春晓》的作者王之涣：了解王之涣的生平和创作成就，以便更好地理解此文的意境。
4. 了解《春晓》的诗歌形式和韵律：《春晓》是七绝诗，每句四个字，如果从韵律上分析，全诗共四个韵。
5. 解读《春晓》的诗歌意境：《春晓》通过春天的自然景观，表达出作者对美好的祝愿和向往，同时也表达了向往太平盛世的理想。
6. 探究《春晓》的具体描写和意象：《春晓》通过具体自然景色的描绘包括泉水、草木、小鸟等，给读者带来美的享受。
7. 辨析《春晓》的诗歌主题和意义：主要通过此文来阐述，在社会和自然环境中，唤起人们的爱和希望，并反映唐代社会的总体情况。
8. 比较《春晓》与其他春天诗歌的异同：在比较与分析其他春天相关的文学作品时，可以从文学表现形式和诗歌主题两个方面入手，分析异同之处。
9. 练习《春晓》的朗读和背诵：学习《春晓》过程中，不仅要掌握语言表达技巧，还需要正确的发音、音量控制等方面的练习。
10. 运用《春晓》的诗句，进行创作与表达：可以用《春晓》的诗句来启发自己的思考，给自己的写作提供灵感。
写一些关于春天、希望、爱情的文章，比如：春天的阳光洒满大地，让人心情愉悦；表达对朋友、家人等的深切关爱等等。
《春晓》是唐代诗人王之涣的代表作之一，全篇通过对春天自然景色的描绘和抒情来表达对美好和向往的深刻体悟。
小学语文1-6年级古诗词大全人教版(带译文打印版)
【小学一年级】上册：《静夜思》唐李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
下册：《春晓》唐孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
《村居》清高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《所见》清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
《小池》宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【小学二年级】上册：《赠刘景文》宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
《山行》唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
《回乡偶书》唐贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
下册：《草》唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《宿新市徐公店》南宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《绝句》唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【小学三年级】上册：《夜书所见》【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（①萧萧：风声。
②挑：捉。
③促织：俗称蟋蟀。
④篱落：篱笆。
）译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
《九月九忆山东兄弟》唐王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（①九月九日：即重阳节。
古人有重阳登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。
②山东：指华山以东。
③茱萸：一种有浓烈香气的植物。
）译文：独自个漂泊在外作他乡之客，每逢到佳节时倍加思念亲人。
今天在这远远的地方，我料想兄弟们在那些登高之处，一定都插戴着茱萸呢，可是，其中却少了我一个人！《望天门山》李白天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.译文：天门山从中间断开，长江畅通奔流，碧绿的江水向东流到这里回旋。
部编版一年级语文下册必背内容+生字(拼音、偏旁、部首、组词)+近反义词大汇总
部编版一年级语文下册必背内容+生字（拼音、偏旁、部首、组词）+近反义词大汇总一年级语文下册必背内容一、古诗1、春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2、赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3、静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4、寻隐者不遇（唐）贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
5、池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
6、小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
7、画鸡（明）唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
二、课文1、《春夏秋冬》春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林2、《姓氏歌》你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……6、《古对今》古对今，圆对方。
严寒对酷暑,春暖对秋凉。
晨对暮，雪对霜。
和风对细雨,朝霞对夕阳。
桃对李，柳对杨。
莺歌对燕舞,鸟语对花香。
8、《人之初》人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。
9、《荷叶圆圆》荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
大写字母表关于春天的词语春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣歇后语小葱拌豆腐------一清（青）二白竹篮子打水------一场空芝麻开花------节节高十五个吊桶打水-----七上八下气象谚语朝霞不出门，晚霞行千里。
一年级语文知识点《春晓》
⼀年级语⽂知识点《春晓》学习从来⽆捷径。
语⽂学科同其它学科⼀样，有⾃⾝的知识系统和复习规律。
我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运⽤。
下⾯是⼩编给⼤家整理的⼀些⼀年级语⽂的知识点，希望对⼤家有所帮助。
⼀年级语⽂春晓知识点1.了解古诗《春晓》主题《春晓》是唐代诗⼈孟浩然隐居在⿅门⼭时所作，诗⼈抓住春天的早晨刚刚醒来时的⼀瞬间展开联想，描绘了⼀幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗⼈热爱春天、珍惜春光的美好⼼情。
⾸句破题，写春睡的⾹甜;也流露着对朝阳明媚的喜爱;次句即景，写悦⽿的春声，也交代了醒来的原因;三句转为写回忆，末句⼜回到眼前，由喜春翻为惜春。
全诗语⾔平易浅近，⾃然天成，⾔浅意浓，景真情真，深得⼤⾃然的真趣。
2.《春晓》作者孟浩然了解孟浩然(689～740)，唐代诗⼈。
本名浩，字浩然。
襄州襄阳⼈，世称孟襄阳。
因他未曾⼊仕，⼜被称为孟⼭⼈。
早年有志⽤世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能⾃重，不媚俗世，以隐⼠终⾝。
曾隐居⿅门⼭。
年四⼗，游长安，应进⼠不第。
曾在太学赋诗，名动公卿，⼀座倾服，为之搁笔。
后为荆州从事，患疽卒。
曾游历东南各地。
诗与王维并称“王孟”。
其诗清淡，长于写景，多反映⼭⽔⽥园和隐逸、⾏旅等内容，绝⼤部分为五⾔短篇，在艺术上有独特的造诣。
有《孟浩然集》三卷，今编诗⼆卷。
3.《春晓》⽣字掌握晓【xiǎo】部⾸：⽇结构：左右笔画：10笔画顺序：竖、横折、横、横、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩组词：分晓眠【mián】部⾸：⽬结构：左右笔画：10笔画顺序：竖、横折、横、横、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩组词：蚕眠觉【jué】部⾸:见结构：上下笔画：9笔画顺序：点、点、撇、点、横撇/横钩、竖、横折、撇、竖弯钩组词：⾃觉闻【wén】部⾸:门结构：半包围笔画：9笔画顺序：点、竖、横折钩、横、竖、竖、横、横、横组词：令闻啼【tí】部⾸：⼝结构：左右笔画：12笔画顺序：竖、横折、横、点、横、点、撇、点、横撇/横钩、竖、横折钩、竖组词：啼鸣声【shēng】部⾸:⼠结构：上下笔画：7笔画顺序：横、竖、横、横、竖、横、撇组词：叫声4.《春晓》反义词掌握来-去多-少落-起5.《春晓》译⽂及⽣字注释掌握春眠不觉晓译⽂：春天睡醒不觉天已⼤亮不觉晓：不知不觉天就亮了。
一年级下册语文春晓
眠（春眠） （冬眠）
啼（啼叫） （啼笑皆非）
春晓
孟浩然
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
春晓
孟浩然
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
春晓
春晓：春天的早晨。晓，天亮。
孟浩然
春 眠 不 觉 晓，
了。
春晓
春 眠 ／不. 觉 晓， 处 处 ／闻. 啼 鸟。 夜 来 ／风. 雨. 声. ， 花 落 ／知. 多. 少. 。
春晓
孟浩然
春 眠 不 觉 晓，思考：这首诗表达了作者什 么样的思想感情？
处 处 闻 啼 鸟。这首诗表达了作者热爱春天、 夜 来 风 雨 声，珍惜春光的思想感情。
花 落 知 多 少。
把生字宝宝送回家
诗
古
知
首
上下结构
左右结构
处
闻
已
声
半包围
独体字
作业： 背诵并默写这首古诗。
春晓
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
春晓
孟浩然
mián
春 眠 不 觉 晓，
tí
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少。
眠：睡觉。 觉：感觉，知道。
处 处 闻 啼 鸟。 闻：听见，听到。 啼：鸟的叫声。
夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少。
春晓
孟浩然
春 眠 不 觉 晓，第一句讲春天的夜里睡得很 香，不知不觉地天已亮了，
处 处 闻 啼 鸟。窗外传来一片悦耳的鸟叫声。
小学一年级语文《春晓》原文、教案及教学反思(优秀8篇)
小学一年级语文《春晓》原文、教案及教学反思（优秀8篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版语文一年级下册《春晓》4
ɡǔ 古 古人 古书 古话 声 shēng 声音 名声 发声
duō 多 chù 处 zhī 知 shǒu 首
多心 长处 知己 元首
多半 好处 知音 首位
多少 处处 知心 首长
组词，看看谁组的词语多。
古( ) ( ) 声( ) ( ) 多( ) ( ) 处( ) ( ) 知( ) ( ) 忙( ) ( )
春天睡觉真舒服啊，不知 不觉天亮了也没感觉到。处处闻t啼í 鸟 。 Nhomakorabea处处：到处
闻：听到
啼：叫
醒来时只听到外边 到处是鸟儿在叫。
夜来/风雨声，花落/知多少 。想起夜里曾听到刮风下雨的声音，
不知花儿被吹打得落下了多少。
这首诗写了春天的哪些景 物？
请你想象一下诗人生 活中的那个春天。
春晓
孟浩然（唐朝诗人 ）
《春晓》4
人教部编版语文一年级下册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
孟浩然
孟浩然 是唐代的 一位大诗 人。
朗读时速度稍慢，一边读 一边想象。每一句第二个字 适当拉长，留下想象的空间 。注意读好韵脚。
春眠/不觉晓， 处处/闻啼鸟
。
mián
春眠不觉晓，
眠：睡觉 晓：天亮 不觉晓：不知不觉地天亮了
春 眠 不 觉 晓，
处 处 闻 啼 鸟。
夜 来 风 雨 声，
花 落 知 多 少。
春晓
孟浩然
春眠（不）觉晓， （处）（处）闻啼鸟。
夜（来）（风）（雨）（声）， （花）落（知）（多）少。
我会读
ɡǔ shī shǒu mián chù
古诗 首 眠 处
wén shēng zhī duō
001春晓 孟浩然(部编版一年级下册)
诗文学习 赏析
《春晓》这首诗是诗人隐居在鹿门山时所做，意境十分优美。诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展 开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法， 而是通过“春晓”(春天早晨)自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想，捕捉典型的春天气息，表达自己喜 爱春天和怜惜春光的情感。
唐· 孟 浩然
chūn mián
b ห้องสมุดไป่ตู้ jiào
xiǎo
春 眠 / 不 觉 / 晓，
chù chù
wén
t í niǎo
处 处 / 闻 / 啼 鸟。
y è lái
fēng y ǔ shēng
夜 来 / 风 雨 声，
huā luò
zhī
du ō shǎo
花 落 / 知 / 多 少。
1.春日里贪睡不知不觉天就亮了， 2.到处可以听见小鸟的鸣叫声。 3.回想昨夜的阵阵风雨声， 4.不知吹落了多少娇美的春花。
课后练习 汉字练习
chūn niǎo y ǔ z h ī duō
春鸟雨知多
春鸟雨知多
课后练习 汉字练习
chūn niǎo y ǔ z h ī duō
春鸟雨知多
春
课后练习 汉字练习
chūn niǎo y ǔ z h ī duō
春鸟雨知多
鸟
课后练习 汉字练习
chūn niǎo y ǔ z h ī duō
花 落 知 多 少。
诗文学习 原文
诗文学习 断句
chūn xiǎo
春晓
táng
mèng h à o r á n
唐· 孟 浩然
chūn mián
b ù jiào
xiǎo
人教版一年级语文下册 4《古诗两首》春晓_村居
ɡǔ shī shǒu 4 古 诗 两 首
chūn 春 晓 cūn 村居
春天的早晨
孟浩然
孟浩然
孟浩然
是唐代的 一位大诗
人。
春
晓
孟浩然
春眠／不觉晓， 处处／闻啼鸟。 夜来／风雨声， 花落／知多少。
我会读
ɡǔ shī shǒu mián chù
古 诗
wén shēng
纸 鸢 （风筝）
村 居
高 鼎
草长莺飞/二月天， 拂堤杨柳/醉春烟。 儿童散学/归来早，
景
写了春天的 哪些景物？
人 忙趁东风/放纸鸢。
把诗句补充完整
草长 ）莺飞（ 二月天 （ 拂堤（杨柳 ）， ）。 ）， ）鸢。
春烟 ）醉（
儿童 ）散学（ 归来早 （ （忙趁东风放纸
古 声 多
醉 散 忙 烟 闻
儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着， 欢快地歌唱。
草长莺飞二月天
1.二月天：就是二月份春天刚刚开始的时候。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得摇来摇去。
拂堤杨柳醉春烟
拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，像在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
我会写
处
（好处） （长处） （到处）
知
（知道） （不知） （知了liǎo）
忙
（很忙） （帮忙）
máng 忙
忙活 忙音
作业
读了这首诗，你的眼 前出现了什么情景？请你 说给同桌的小朋友听听。
竹里馆 王维 独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
一年级下册必背古诗20首打印版
一年级下册必背古诗20首打印版古诗是中华民族优秀的传统文化，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
古诗以其简练、优美的语言和深刻的思想内涵，一直被视为我国文化宝库中的瑰宝。
在小学一年级下册的语文教学中，教师通常会选取一些优秀的古诗让学生背诵，以培养学生对优秀传统文化的热爱和感悟。
为了方便学生、家长和老师进行学习和备课，现将一年级下册必背古诗20首打印版进行整理如下：1.《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2.《小鹿》小鹿小鹿，低头低头。
升起的太阳，照到林间。
母鹿嘱咐：不要再趴！丽丽快乐，跳来跳去。
3.《风儿》风儿吹过田野地，麦苗扬起了腰肢。
叮叮当当，麦苗来跳舞，像美丽的金色的海。
4.《小燕子》小燕子，你去哪儿了，还记得我们的约会吗？我们在梅花树下等你呢，我们真的很等不及。
5.《秋天的童话》秋天秋天不远了，地上的果子红了，叶子像小船一样，摇呀摇呀，飘来飘去。
6.《蝉》蝉儿蝉儿，大声唱歌，树叶树叶，坠地如波。
弄堂大门，小孩蹦跳，夏天里最热闹。
7.《梧桐树下》梧桐树下的小弟弟，婴儿婴儿，可爱的死。
白色的鞋子，新的帽子，摇摆摇摆如梦如烟。
8.《大树的歌》大树的歌，美丽的诗，在阳光下树枝起舞。
风儿轻轻地吹啊吹，大树大树，多美啊！9.《柳树》柳树弯弯，柳絮纷飞，小鸟唱歌，欢乐非常。
小小水溪，流水叮咚，柳树柳树，美丽极了！10.《在田野上》在田野上，百花香，小兔子，小鸟唱歌。
我们跳跃，欢乐狂欢，真是太美妙了！11.《雪花飞舞》雪花雪花，飘向大地，洁白无瑕，在阳光下。
小小姑娘，蹦跳欢舞，燕子燕子，也在欢笑。
12.《小河》小河小河，水声响，鱼儿鱼儿，欢乐扬。
蜻蜓飞来，看也不看，真是快乐啊！13.《山涧》山涧山涧，溪水潺潺，小小石子，妙趣横生。
白云飘来，小鸟欢舞，山涧山涧，真美丽！14.《小草》小小草儿，绿油油，在阳光下儿扭舞蹈。
小小朋友，不要踏过，小小草儿，也有灵魂！15.《蜂鸟》蜂鸟蜂鸟，吻花粉，甜美的花儿，离不开它。
人教版一年级语文下册《春晓》知识点
人教版一年级语文下册《春晓》知识点原文：春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
知识点：1.了解古诗《春晓》主题《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。
首句破题，写春睡的香甜；也流露着对朝阳明媚的喜爱；次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。
全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。
2.《春晓》作者孟浩然了解孟浩然（689～740），唐代诗人。
本名浩，字浩然。
襄州襄阳人，世称孟襄阳。
因他未曾入仕，又被称为孟山人。
早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。
曾隐居鹿门山。
年四十，游长安，应进士不第。
曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。
后为荆州从事，患疽卒。
曾游历东南各地。
诗与王维并称“王孟”。
其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，绝大部分为五言短篇，在艺术上有独特的造诣。
有《孟浩然集》三卷，今编诗二卷。
3.《春晓》生字掌握晓【xiǎo】部首：日结构：左右笔画：10笔画顺序：竖、横折、横、横、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩组词：分晓眠【mián】部首：目结构：左右笔画：10笔画顺序：竖、横折、横、横、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩组词：蚕眠觉【jué】部首:见结构：上下笔画：9笔画顺序：点、点、撇、点、横撇/横钩、竖、横折、撇、竖弯钩组词：自觉闻【wén】部首:门结构：半包围笔画：9笔画顺序：点、竖、横折钩、横、竖、竖、横、横、横组词：令闻啼【tí】部首：口结构：左右笔画：12笔画顺序：竖、横折、横、点、横、点、撇、点、横撇/横钩、竖、横折钩、竖组词：啼鸣声【shēng】部首:士结构：上下笔画：7笔画顺序：横、竖、横、横、竖、横、撇组词：叫声4.《春晓》反义词掌握：来-去多-少落-起5.《春晓》译文及生字注释掌握：春眠不觉晓译文：春天睡醒不觉天已大亮不觉晓：不知不觉天就亮了。
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《春晓》
孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
我会读：
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诗句 诗人 唐诗 诗文 一首 首长 首脑 到处
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春晓
孟浩然的名诗：
《宿建德江》
《夏日南亭怀辛大》 《过故人庄 》
《春晓》 孟浩然（唐朝诗人）
体育东路小学 林美娟
mián
春 眠 不 觉 晓，
tí
处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
眠（春眠） （冬眠） 啼（啼叫） （啼笑皆非）
春晓
孟浩然
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
孟浩然，湖北襄阳人。他一生 没有做过官，大半辈子隐居农村过 着淡泊恬静的生活。壮年时曾漫游 江浙，历览自然风光。他擅长写山 水诗。他的作品格律谨严，又富有 情趣，字里行间凝聚着对人生和山 河的热爱。
作业：
背诵并默写这首古诗。
春晓
一年级语文下册
《春晓》
孟浩然
《春晓》
孟浩然
春眠∕不觉∕晓， 处处∕闻∕啼鸟。 夜来∕风雨∕声， 花落∕知∕多少。
帮我 认认
jué 觉
mián
tí 啼
chù
wén 闻
眠
处
春晓
春 眠 不 觉 晓，
处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
春 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
春晓
春晓：春天的早晨。晓，天亮。
孟浩然
春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。
眠：睡觉。 觉：感觉，知道。 闻：听见，听到。 啼：鸟的叫声。
春晓
孟浩然
春 眠 不 觉 晓，第一句讲春天的夜里睡得很 香，不知不觉地天已亮了， 处 处 闻 啼 鸟。窗外传来一片悦耳的鸟叫声。 夜 来 风 雨 声，第二句讲蒙胧中想起昨天夜里 听见刮风下雨的声音，经过风 花 落 知 多 少。吹雨打，不知有多少花朵凋落
了。
春晓
春 眠 ／不 觉 晓， . 处 处 ／闻 . 啼 鸟。 夜 来 ／风 雨 声， . . . 花 落 ／知 多 少 。 . . .
春晓
孟浩然
春 眠 不 觉 晓，思考：这首诗表达了作者什 么样的思想感情？ 处 处 闻 啼 鸟。这首诗表达了作者热爱春天、 夜 来 风 雨 声，珍惜春光的思想感情。 花 落 知 多 少。