西南科技大学机械设计基础课程设计
2024版机械设计基础教案
课程设计选题及要求
课程设计要求 独立完成设计任务，不得抄袭或剽窃他人成果；
设计方案要合理、可行，并具有一定的创新性；
课程设计选题及要求
设计计算要准确、详细，图纸要规范、 清晰；
按时提交设计报告，并接受老师的检 查和评阅。
THANK YOU
包括平键连接、半圆键连接、 楔键连接和切向键连接等。
01
键连接特点
结构简单、装拆方便，适用于 轴与轴上零件之间的周向固定 并传递转矩。
02
花键连接类型
03 包括矩形花键、渐开线花键和
三角形花键等。
花键连接特点
定心精度高、承载能力强，适 用于传递较大转矩和定心精度 要求高的场合。
04
销连接类型
05 包括圆柱销、圆锥销和开口销
制动器
用于降低机器的运动速度或使其停止运动，分为摩擦式制动器和电磁式制动器等类型。制动 器的选择需根据制动要求、工作环境及经济性等因素综合考虑。
06
液压与气压传动简介
液压传动工作原理及组成
液压传动工作原理
液压传动是利用液体作为工作介质来传递动力和运动的传动方式。它依靠液体的压力能来实现能量的转换、传递 和控制。
气缸是将气体的压力能转换为 机械能的装置，而气马达则是 将气体的压力能转换为旋转运 动的装置。它们都是气压系统 中的执行元件。
控制阀用来调节液压或气压系 统中的压力、流量和方向。常 见的控制阀有方向控制阀、压 力控制阀和流量控制阀等。
辅助元件在液压或气压系统中 起连接、密封、过滤等作用。 常见的辅助元件有油管、接头、 密封件、滤油器等。
对给定减速器进行拆装， 并提交拆装报告；
掌握减速器的拆装方法和 步骤；
根据设计要求，完成减速 器的设计任务。
2024版最新最全《机械设计基础》教案(完整版)
•课程介绍与教学目标•机械零件设计基础知识•连接件与紧固件设计•传动装置设计原理及应用•轴系零部件设计要点与实例分析•轴承类型选择及校核方法论述•总结回顾与拓展延伸目录01课程介绍与教学目标《机械设计基础》课程简介《机械设计基础》是机械类专业的一门重要技术基础课程，主要研究常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计理论及计算方法。
课程内容包括机械设计总论、连接、机械传动、轴系零部件和其他常用零部件等，涉及机械设计的基本理论、基本知识和基本技能。
通过本课程的学习，学生应掌握常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、设计方法和选型原则，具备进行简单机械系统设计的初步能力。
教学目标与要求01020304教材及参考书目教材参考书目02机械零件设计基础知识机械零件分类及功能包括齿轮、带轮、链轮等，用于传递动力和扭矩。
包括轴承、轴、联轴器等，用于支撑和定位旋转部件。
包括螺栓、键、销等，用于连接和固定各个部件。
包括密封垫、密封圈、密封条等，用于防止流体或气体泄漏。
传动零件轴系零件连接零件密封零件零件设计基本原则与方法设计原则设计方法典型零件设计案例分析齿轮设计根据传动比、扭矩和转速等要求，选择合适的齿轮类型、材料和精度等级，并进行齿形、齿向和齿距等参数的设计。
轴承设计根据轴的转速、载荷和工作环境等条件，选择合适的轴承类型、尺寸和材料，并进行轴承寿命和可靠性等方面的校核。
螺栓连接设计根据连接件的材质、厚度和工作环境等条件，选择合适的螺栓类型、规格和材料，并进行拧紧力矩和防松措施等方面的设计。
03连接件与紧固件设计螺纹类型选择螺纹参数确定螺纹连接件材料选择螺纹连接件结构设计螺纹连接件设计键连接与销连接设计01020304键连接类型选择键连接参数确定销连接类型选择销连接参数确定过盈配合与过渡配合选择过盈配合选择过渡配合选择配合表面粗糙度要求配合件材料选择04传动装置设计原理及应用齿轮传动装置设计原理齿轮传动的类型及特点01齿轮传动的精度等级和公差配合02齿轮传动的强度计算和校核03链传动和带传动装置设计链传动的类型及特点了解链传动的类型、结构特点和工作原理，以及各自的优缺点和适用范围。
《机械设计基础》教案
《机械设计基础》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解机械设计的基本原理和方法；（2）掌握机械零件的主要参数和选型依据；（3）熟悉机械系统的运动分析和动力分析；（4）能够运用机械设计软件进行简单的机械设计。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的创新意识和解决问题的能力；（2）利用模拟实验和实际操作，提高学生的动手能力和实践能力；（3）采用小组讨论和课堂讲解，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械设计的兴趣和热情；（2）增强学生对机械工程领域的认同感和责任感；（3）培养学生追求卓越、精益求精的职业精神。
二、教学内容第1课时：机械设计概述1. 机械设计的意义和任务2. 机械设计的过程和方法3. 机械设计师的要求和素质第2课时：机械零件的设计方法1. 机械零件的设计原则2. 机械零件的选材和加工3. 机械零件的强度计算和校核第3课时：机械系统的运动分析1. 机械系统的自由度和平衡条件2. 机械系统的运动学分析3. 机械系统的动力学分析第4课时：机械系统的动力分析1. 机械系统的动力源和动力传递2. 机械系统的负载分析和计算3. 机械系统的动力性能优化第5课时：机械设计实例分析1. 机械设计案例介绍2. 机械设计案例分析3. 机械设计案例总结和启示三、教学资源1. 教材：《机械设计基础》2. 辅助材料：PPT课件、教学图样、设计软件教程3. 实验设备：机械设计实验台、测量工具、模拟实验器材四、教学过程1. 导入：通过展示实际机械产品，引发学生对机械设计的兴趣，激发学习动机。
2. 讲解：结合PPT课件和教材，讲解本节课的重点内容，引导学生主动思考和提问。
3. 案例分析：分析机械设计实例，让学生了解机械设计的过程和方法，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4. 实践操作：安排学生进行模拟实验或实际操作，巩固所学知识，提高学生的动手能力和实践能力。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和设计思路，培养学生的团队协作和沟通能力。
机械设计基础课程设计文档
机械设计基础课程设计文档一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理，理解机械结构的功能、原理和设计方法。
2. 学习并掌握机械制图的标准和规范，能够正确阅读和理解机械图纸。
3. 了解机械零件的材料选择、力学性能及加工工艺，能够合理选型和设计机械零件。
技能目标：1. 能够运用机械设计原理和方法，独立完成简单的机械装置设计。
2. 能够运用计算机辅助设计软件（如CAD）进行机械图纸的绘制和修改。
3. 培养动手实践能力，能够根据设计图纸进行零件加工和组装。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发创新意识，提高学习积极性。
2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同分析和解决问题。
3. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，养成良好的工程素养。
课程性质：本课程为机械设计基础课程的设计实践环节，侧重于培养学生的实际操作能力和设计能力。
学生特点：学生具备一定的机械基础知识，对机械设计有较高的兴趣，动手实践能力较强。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的设计能力和实践操作技能。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际设计中，达到预期学习成果。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：讲解机械设计的基本概念、原则和设计流程，以课本第二章内容为基础，让学生掌握机械设计的基本思路和方法。
- 机械结构功能分析- 设计原理和设计方法2. 机械制图：依据课本第三章，教授机械制图的标准和规范，使学生能够正确阅读和理解机械图纸。
- 机械制图基本知识- 视图表达方法- 尺寸标注和技术要求3. 机械零件设计：结合课本第四章，介绍机械零件的材料选择、力学性能及加工工艺，指导学生进行合理选型和设计。
- 零件材料及力学性能- 常用机械零件的设计方法- 加工工艺及装配4. 计算机辅助设计：运用课本第五章内容，教授CAD软件的基本操作，培养学生运用计算机进行机械设计的技能。
- CAD软件基本操作- 机械图纸绘制与修改5. 设计实践：根据前述章节内容，组织学生进行设计实践，以小组为单位完成一个简单的机械装置设计。
2024年机械设计基础教案
机械设计基础教案一、教学目标1.理解机械设计的基本概念、原理和方法。
2.掌握机械设计的基本步骤和流程。
3.学会使用机械设计的相关工具和软件。
4.培养学生的创新意识和团队合作能力。
二、教学内容1.机械设计的基本概念机械设计的定义和作用机械设计的分类和特点2.机械设计的基本原理材料力学基础机械原理和机械零件机械运动学和动力学3.机械设计的基本步骤设计需求的确定设计方案的制定设计计算和优化设计图纸的绘制4.机械设计的常用工具和软件制图软件（如AutoCAD、SolidWorks等）计算机辅助设计（CAD）软件计算机辅助工程（CAE）软件5.机械设计的创新和团队合作创新思维和方法团队合作和沟通技巧三、教学方法1.讲授法：讲解机械设计的基本概念、原理和步骤。
2.案例分析法：通过分析具体的机械设计案例，使学生更好地理解和应用机械设计知识。
3.实践操作法：让学生动手进行机械设计的实践操作，提高学生的实际操作能力。
4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和创新思维。
四、教学安排1.第一次课：机械设计的基本概念和原理讲解机械设计的定义、分类和特点讲解材料力学基础和机械原理2.第二次课：机械设计的基本步骤讲解设计需求的确定和设计方案的制定讲解设计计算和优化3.第三次课：机械设计的常用工具和软件讲解制图软件和计算机辅助设计软件的使用方法讲解计算机辅助工程软件的应用4.第四次课：机械设计的创新和团队合作讲解创新思维和方法讲解团队合作和沟通技巧五、作业和考核1.课后作业：布置相关的练习题和设计任务，巩固学生的机械设计知识。
2.课程报告：要求学生撰写课程报告，总结学习收获和经验。
3.课程设计：组织学生进行课程设计，培养学生的实际操作能力和创新意识。
4.平时成绩：根据学生的出勤、课堂表现和作业完成情况进行评分。
六、教学资源1.教材：选择一本适合的机械设计教材，作为教学的主要参考书。
2.课件：制作相关的教学课件，辅助讲解和演示。
《机械设计基础》电子教案
《机械设计基础》电子教案一、课程概述《机械设计基础》是一门涉及机械原理、机械零件设计等多方面知识的重要技术基础课程。
通过本课程的学习，学生将掌握机械设计的基本理论、方法和技能，为后续专业课程的学习以及从事机械设计相关工作奠定坚实的基础。
本课程主要包括机械传动、常用机构、轴系零部件等内容。
在教学过程中，注重理论联系实际，培养学生的工程实践能力和创新思维。
二、教学目标1、知识目标使学生掌握机械设计的基本概念、原理和方法，熟悉常见机械零件和机构的工作原理、结构特点和设计要求。
2、能力目标培养学生具备初步的机械设计能力，能够进行简单机械传动系统和机械零部件的设计计算，具备运用标准、规范和手册等技术资料的能力。
3、素质目标培养学生的工程意识、创新精神和团队合作精神，提高学生的综合素质和解决实际问题的能力。
三、教学重难点1、重点（1）机械传动系统的设计计算，如带传动、链传动、齿轮传动等。
（2）常用机构的工作原理和设计方法，如平面连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构等。
（3）轴系零部件的设计，如轴、轴承、联轴器等。
2、难点（1）复杂机械传动系统的运动分析和动力计算。
（2）齿轮的参数计算和强度校核。
（3）轴的结构设计和强度计算。
四、教学方法1、讲授法通过课堂讲授，系统地传授机械设计的基本理论和知识。
2、案例教学法结合实际工程案例，进行分析和讨论，加深学生对知识的理解和应用能力。
3、实验教学法通过实验操作，让学生亲身体验机械零件和机构的工作原理和性能。
4、课程设计安排课程设计任务，培养学生的综合设计能力和创新思维。
五、教学内容1、机械传动（1）带传动介绍带传动的类型、工作原理、特点和应用。
讲解带传动的受力分析、应力分析和弹性滑动与打滑现象。
重点讲授带传动的设计计算方法，包括确定带的型号、长度、根数，以及计算压轴力等。
（2）链传动讲解链传动的工作原理、特点和应用。
分析链传动的运动特性和受力情况。
阐述链传动的主要参数选择和设计计算方法。
《机械设计基础》课程设计(doc 8页)
《机械设计基础》课程设计（doc 8页）机械设计基础任务驱动[关键词]机械设计基础任务驱动课程改革教学模式一、《机械设计基础》课程现状《机械设计基础》课程是机械类和进机专业的主干课，也是专业平台课。
传统学科型教学模式，脱离了整机器，忽略了机器是由机构组成、各机构的原理、运动特性都应该体现在具体的机械设备中这一重要关系，导致教学内容零散，使学生不能从整体、全局的高度去分析解决问题，造成学生学习普遍感到困难吗，兴趣不高，制约了学生能力的培养和潜能的发挥。
针对以上问题，我们对传统的机械基础课程教学模式进行更深度的教学改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式。
与企业专家共同从分析本课程在专业岗位群中的培养目标要求出根据机械维修维护和产品开发工作岗位所具备的机械能力和知识为主线，选择合适的项目，将教学内容有机的贯穿在一起，项目的设计要有典型性、完整性、覆盖性和可行性，要把单一的工作任务与整体的工作任务整合起来，并与最终产品联系起来，使学生通过完成工作任务构建与职业相关的技能和知识。
项目既要贴近企业，具有很强的实践性和针对性，又要贴近学生与学校的实际，具有可行性。
另外，项目的设置不宜过大，以免涉及理论知识太多，导致教学组织困难。
为此，我们以一台工程实际中常见的机器——曲柄冲压机为载体，以对完整机器的认识、整机的分析和整机的构造作为三个典型的项目，三个典型项目相对独立，项目内容逐步递进，不断深入，每个项目都承载着独立的知识和能力培养目标，见表1。
经过三个层次上不断递进、内容不断深入的项目分解和情景设计，形成由浅入深的课程结构，使学生从认识到了解，从了解到分析，从分析到构造，从简单到复杂逐步形成自己的立体知识和全面的能力结构。
表1：课程的整体结构（四）课程的教学内容和组织安排为了便于教学活动的实施和组织管理，满足机械类专业岗位群对本课程能力的要求，我们把三个典型项目分为九个学习情境和21学习任务，各个学习任务可以是递进的，也可以是并列的，分别承载着一定的知识目标和能力目标，如表2所示。
机械设计基础课程设计书
机械设计基础课程设计书一、课程设计的目的机械设计基础课程设计是机械类专业学生在学完机械设计基础课程后进行的一次综合性实践教学环节。
其主要目的是：1、通过课程设计，使学生综合运用所学的机械设计基础知识，如机械原理、机械零件等，培养学生的机械设计能力和创新思维。
2、让学生熟悉机械设计的一般过程，掌握机械零件的设计方法和步骤，提高学生的工程实践能力。
3、培养学生查阅和使用标准、规范、手册、图册及相关技术资料的能力，学会运用各种设计资料进行设计计算和绘图。
4、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，为今后从事机械设计及相关工作打下良好的基础。
二、课程设计的任务设计一个简单的机械传动装置，如带传动、齿轮传动、蜗杆传动等的组合，完成以下工作：1、传动方案的分析和拟定。
2、电动机的选择和计算。
3、传动装置运动和动力参数的计算。
4、主要零部件（如带、齿轮、轴、轴承、键等）的设计计算。
5、绘制装配图和零件图。
6、编写设计计算说明书。
三、传动方案的分析和拟定在进行传动方案的设计时，需要考虑以下几个方面：1、工作机的性能要求，包括工作机的负载特性、运动形式、工作速度、工作精度等。
2、动力机的类型和性能，如电动机、内燃机等，根据工作条件和要求选择合适的动力机。
3、传动装置的传动比范围，合理分配各级传动的传动比，以满足工作机的速度要求。
4、传动装置的结构紧凑性、成本、可靠性、维护方便性等因素。
例如，对于一个需要较大传动比、工作平稳、结构紧凑的传动装置，可以选择蜗杆传动与齿轮传动的组合；对于传动比不大、功率较小、速度较高的情况，可以采用带传动与齿轮传动的组合。
四、电动机的选择和计算1、确定工作机所需的功率工作机所需的功率 Pw 可以通过工作机的阻力 F 和运动速度 v 计算得出，即 Pw ＝ Fv/1000 （kW），其中 F 的单位为 N，v 的单位为 m/s。
2、确定电动机的输出功率电动机的输出功率 Pd 应大于工作机所需的功率 Pw，考虑到传动装置的效率η，Pd ＝Pw/η 。
《机械设计基础》课程设计方案
《机械设计基础》课程设计方案
一课程教学设计
1．以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。
2．让学生在了解常用机构及机械零部件的基本知识及设计方法和设计理论的基础上，能进行简单机械及传动装置的设计，培养学生初步解决工程实际问题的能力。
3．在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。
4.课程教学模式设计。
针对行业生产特点，设计学习情境，实施“课堂+实训”、“课堂+模型”教学模式等。
5.课程教法设计。
针对具体的教学内容和教学过程需要，采用模块教学、任务驱动法、讲授法、案例教学法、实训作业法等。
二内容标准
本课程实施模块教学，共设计了13个学习模块，每个模块包含了思政目标、教学目标、教学内容、课时分配等。
模块一认识机械
模块二平面机构的运动简图及自由度
模块三平面连杆机构
模块四凸轮机构
模块五间歇运动机构
模块六常用联接
模块七带传动与链传动
模块八齿轮传动
模块九其它齿轮传动
模块十轮系
模块十一轴承
模块十二轴
模块十三其他常用零部件
说明：
1．本标准应根据生源情况、企业要求等的需要，及时调整。
2．根据不同专业，本标准中的课时可能有所调整。
2024版机械设计基础课程设计[1]
![2024版机械设计基础课程设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b1678ba5112de2bd960590c69ec3d5bbfd0adacd.png)
•课程设计概述•机械设计基础知识•传动装置设计•结构件设计目录•装配图绘制与审查•课程设计成果展示与评价01课程设计概述设计目的与意义目的意义设计内容与要求设计内容设计要求设计方案应满足功能要求，结构应合理、紧凑、可靠，图纸应符合国家标准，设计说明书应完整、规范。
设计流程与时间安排设计流程时间安排02机械设计基础知识机械设计基本概念机械设计定义机械设计组成机械设计的重要性设计方法机械设计方法包括理论设计、经验设计、模型实验设计、计算机辅助设计等。
其中，计算机辅助设计（CAD ）是现代机械设计的重要手段。
设计原则机械设计需要遵循实用性、经济性、安全性、可靠性、美观性等原则。
创新设计在遵循基本原则的前提下，鼓励创新思维，运用新技术、新工艺、新材料等，设计出性能更优、成本更低、更环保的机械产品。
机械设计原则与方法机械零件材料选择与处理材料处理材料选择对选定的材料进行必要的处理，如热处理、表面处理、强化处理等，以改善材料的性能，提高零件的耐用度和可靠性。
环保与可持续性03传动装置设计传动类型选择与布局规划传动类型选择根据工作条件和传动功率需求，选择合适的传动类型，如齿轮传动、带传动、链传动等。
布局规划根据机械设备整体布局和传动要求，合理规划传动装置的位置、方向和空间尺寸。
齿轮传动设计计算及优化设计计算优化设计轴承、联轴器和密封件选用轴承选用根据轴的受力情况和转速要求，选用合适的轴承类型，如深沟球轴承、圆锥滚子轴承等，并进行寿命计算。
联轴器选用根据传动装置的轴系布局和扭矩传递要求，选用合适的联轴器类型，如弹性联轴器、刚性联轴器等。
密封件选用根据传动装置的密封要求和工作环境，选用合适的密封件类型，如O型圈、骨架油封等，确保传动装置的密封性能。
04结构件设计结构件类型及功能分析如螺栓、螺母等，用于连接和固定两个或多个零件。
如轴承座、支架等，用于支撑和定位其他零件。
如齿轮、皮带轮等，用于传递动力和运动。
如密封圈、密封垫等，用于防止流体或气体泄漏。
机械设计基础(课程设计
机械设计基础(课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握机械设计的基础知识，包括机械零件的选型、设计原则和设计方法等。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解机械设计的基本概念、原理和方法，掌握常用机械零件的设计方法和计算公式，了解机械设计中的标准和规范。
2.技能目标：培养学生运用机械设计原理解决实际问题的能力，能独立完成简单机械零件的设计和计算，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对机械设计的兴趣和热情，树立正确的工程观念，培养团队合作精神和责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本概念和原理：介绍机械设计的定义、目的和意义，讲解机械设计的基本原则和方法。
2.常用机械零件的设计：讲解齿轮、轴承、联轴器等常用机械零件的设计方法和计算公式。
3.机械设计中的标准和规范：介绍国家标准和行业标准，讲解机械设计中常用的公差、配合和表面粗糙度等。
4.机械设计实例分析：分析实际工程中的机械设计案例，让学生了解机械设计的过程和方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解机械设计的基本概念、原理和方法，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：分析实际工程中的机械设计案例，让学生了解机械设计的过程和方法。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.实验法：安排课后实验，让学生动手实践，巩固所学知识，提高创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械设计教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐相关参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动展示机械设计的相关概念和实例。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的积极参与程度、提问回答等情况，给予相应的表现评价。
西南科技大学机械制造技术基础课程设计说明书
Southwest university of science and technology课程设计说明书手柄加工工艺及夹具设计学院名称制造科学与工程学院专业名称机械1201学生姓名学号指导教师廖磊二〇一四年十二月目录第1章零件的分析 .................................................................................................................1.1零件的介绍和作用 ············································································1.2主要加工表面及技术要求 ···································································第2章工艺流程设计 .............................................................................................................2.1生产方式确定 ··················································································2.2毛坯的设计 ·····················································································2.3基准的选择 ·····················································································2.4工艺路线及工艺过程卡设计 ································································第3章工序设计 ...................................................................................................................3.1工序分析 ························································································3.2基准的选择与尺寸链的计算 ································································3.3设备的选择 ·····················································································3.4加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定·················································3.5切削用量及工时定额的确定 ································································第4章专用夹具设计 ...........................................................................................................4.1夹具总体方案设计 ············································································4.2定位的设计 ·····················································································4.3夹紧机构的设计及夹紧力的计算··························································4.4定位误差的分析 ···············································································结论......................................................................................................................................致谢......................................................................................................................................参考文献 .................................................................................................................................附录（工艺过程卡和一道工序的工序卡及毛坯图） .........................................................1零件分析2.1?零件的生产纲型领及生产类生产纲领是企业在计划期内应当生产的产量。
2024年《机械设计基础》教案
《机械设计基础》教案一、课程概述《机械设计基础》是机械工程及相关专业的一门重要专业基础课程，旨在培养学生掌握机械设计的基本原理、方法和技能，为后续专业课程的学习和实际工程应用奠定基础。
本课程内容丰富，涉及机械设计的基本理论、设计方法和设计实践，重点培养学生的创新能力和实践能力。
二、教学目标1.掌握机械设计的基本原理和方法，能运用所学知识解决实际问题。
2.培养学生的创新意识和团队合作精神，提高学生的设计能力。
3.了解机械设计领域的发展动态和前沿技术，拓宽学生的知识视野。
4.培养学生具备良好的工程素质和职业道德，为学生的职业生涯发展奠定基础。
三、教学内容1.机械设计概述：介绍机械设计的概念、任务、分类和发展趋势。
2.机械零件设计：包括传动零件、连接零件、轴系零件、弹簧等的设计原理和计算方法。
3.机械传动设计：介绍传动系统的类型、性能参数和设计方法，包括齿轮传动、带传动、链传动等。
4.轴承和联轴器设计：分析轴承的类型、性能和选用原则，介绍联轴器的结构和设计方法。
5.机械结构设计：阐述机械结构设计的基本原则、方法和步骤，包括结构要素、强度计算、稳定性分析等。
6.机械创新设计：探讨机械创新设计的方法和技巧，培养学生的创新思维和设计能力。
7.机械设计实例分析：分析典型机械设计实例，使学生了解机械设计的实际应用。
四、教学方法1.讲授法：系统讲解机械设计的基本原理和方法，使学生对课程内容有全面了解。
2.案例分析法：通过典型机械设计实例的分析，培养学生解决实际问题的能力。
3.讨论法：组织课堂讨论，激发学生的思维活力，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
4.实践教学：安排课程设计、实验等实践环节，提高学生的动手能力和创新能力。
5.现代教育技术：利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。
五、教学安排1.总学时：64学时2.理论教学：48学时3.实践教学：16学时（含课程设计、实验等）4.教学进度安排：第1周：机械设计概述第2-4周：机械零件设计（传动零件、连接零件、轴系零件、弹簧）第5-7周：机械传动设计（齿轮传动、带传动、链传动）第8-9周：轴承和联轴器设计第10-11周：机械结构设计第12周：机械创新设计第13周：机械设计实例分析第14周：课程设计第15周：实验第16周：复习与考试六、考核方式1.平时成绩：30%（包括课堂表现、作业、小测验等）2.实践环节：30%（课程设计、实验等）3.期末考试：40%七、教学资源1.教材：《机械设计基础》（主编：X，出版社：X）2.参考文献：《机械设计手册》、《机械设计课程设计指导书》等3.网络资源：中国大学MOOC、爱课程等在线课程资源4.实验室：机械设计实验室、机械创新实验室等八、教学效果评价1.课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
《机械设计基础》课程设计范本
带式输送机传动装置的设计已知条件：1．运输工作拉力：F =2．运输带工作速度：V= ±5%3．滚筒直径：D=4．工作情况：两班制，连续单向运动室内工作，载荷较平稳。
5．工作环境：室内，空载启动，环境最高温度40°C左右。
6．使用折旧期：10年，每年300天。
7．制造条件及生产批量：一般机械厂制造，小批量生产。
设计题目号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 输送带速度V（m/s） 1.4 1.6 1.5 1.3 1.2 1.85 1.7 1.75 1.95 2.0 输送带工作拉力F/KN 2.3 2.0 2.2 2.4 2.5 2.4 2.6 2.5 2.3 2.2 卷筒直径D（mm）350 400 350 300 300 450 400 400 450 450设计题目号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 输送带速度V（m/s） 1.8 1.6 1.6 1.8 1.7 0.8 0.7 0.9 0.65 0.75 输送带工作拉力F/KN 2.5 2.8 2.7 2.4 2.6 7 8.2 6.5 8.5 7.5 卷筒直径D（mm）450 400 400 450 400 350 400 350 300 400 表3 带式输送机设计数据（三）设计题目号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 输送带速度V（m/s） 1.5 1.6 1.7 1.5 1.55 1.6 1.55 1.65 1.7 1.8 输送带工作拉力F/KN 1.1 1.15 1.2 1.25 1.3 1.35 1.45 1.5 1.5 1.6 卷筒直径D（mm）250 260 270 240 250 260 250 260 280 300 表4带式输送机设计数据（四）设计题目号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 输送带速度V（m/s） 1.1 1.2 1.3 1.1 1.2 1.3 1.1 1.2 1.3 1.3 输送带工作拉力F/KN 5 5 5 5 6 6 7 7 7 8 卷筒直径D（mm）180 180 180 200 200 200 220 220 220 250机械设计基础课程设计设计题目内装1．2．3．电子工程学院班级设计者：指导教师：完成日期：年月日成绩XX信息技术职业学院计算及说明结果••（3）轴的弯曲xAy平面C断面M c z=F Ay×50mm=1490×50 N•mm =74.5×103N•mmD断面M D z=F By ×65mm=1740×50 N•mm = 113×103N•mmxAz平面C断面M c y =F A z×50mm= 76×50 N•mm = 3.5×103N•mmD断面M D y =F B z×65mm= 460×65N•mm = 29×103N•mm合成弯矩C断面N•mm= N•mmD断面M D=N•mmN•mm M C=N•mmM DN•mm计算机辅助设计与制造专业课程设计任务书电子工程学院班学生学号课题设计课题：一级减速器编写设计计算说明书的要求和注意事项:（1）每一个自成单元的内容，都应有大小标题，标题应醒目突出。
机械设计基础课程设计范本
机械设计基础课程设计范本一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握机械设计的基本原理，包括力学、材料力学、机械原理等基础理论知识。
2. 掌握机械设计的基本步骤和方法，如设计需求分析、方案设计、详细设计等。
3. 了解机械设计中常用的机构和零件，如齿轮、轴承、传动带等，并理解其工作原理和应用。
技能目标：1. 能够运用机械设计的基本原理和步骤，独立完成简单的机械设计任务。
2. 能够运用绘图软件（如CAD）进行机械零件的制图和设计。
3. 能够运用模拟软件（如SolidWorks）进行机械结构的仿真和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发创新意识和实践欲望。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在团队中协作完成设计任务。
3. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，提高他们对工程质量和安全的认识。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为机械设计基础课程，旨在培养学生具备初步的机械设计能力。
2. 学生特点：学生为高年级中学生，已具备一定的物理和数学基础，具有一定的空间想象能力和动手能力。
3. 教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践和思考。
二、教学内容1. 引言：介绍机械设计的基本概念、意义和机械设计的基本流程。
- 教材章节：第1章 机械设计概述2. 机械设计原理：- 力学基础：讲解力学基本概念，如力、应力、应变等。
- 材料力学：介绍常用机械工程材料的力学性能，如强度、硬度等。
- 机械原理：阐述机械运动的基本形式，如直线运动、旋转运动等。
- 教材章节：第2章 力学基础，第3章 材料力学，第4章 机械原理3. 机械设计方法：- 设计需求分析：学习如何分析用户需求，确定设计目标。
- 方案设计：探讨设计方案的选择和评价方法。
- 详细设计：讲解零件设计、装配设计等详细设计内容。
- 教材章节：第5章 设计需求分析，第6章 方案设计，第7章 详细设计4. 常用机构和零件：- 介绍齿轮、轴承、传动带等常用机构和零件的构造、工作原理及应用。
《机械设计基础》电子教案
《机械设计基础》电子教案一、教案概述《机械设计基础》是机械工程专业的基础课程，旨在培养学生掌握机械设计的基本理论、基本知识和基本技能，具备分析和解决工程实际问题的能力。
本教案以培养学生的实际操作能力和创新意识为核心，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。
二、教学目标1.知识目标：使学生掌握机械设计的基本理论、基本知识和基本技能，了解机械设计的发展趋势。
2.能力目标：培养学生具备分析和解决工程实际问题的能力，提高学生的实际操作能力和创新意识。
3.情感目标：激发学生对机械设计的兴趣，培养学生的团队合作精神和敬业精神。
三、教学内容1.机械设计概述：介绍机械设计的定义、分类、任务和基本原则，使学生了解机械设计的基本概念和发展趋势。
2.机械零件设计：讲解常用机械零件的设计原理、方法和步骤，包括传动零件、连接零件、轴系零件、弹簧等。
3.机械传动设计：介绍机械传动系统的设计原理、方法和步骤，包括齿轮传动、带传动、链传动等。
4.机械系统设计：讲解机械系统的总体设计、部件设计和装配图绘制，使学生掌握机械系统设计的基本方法。
5.机械创新设计：介绍机械创新设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和能力。
四、教学方法1.讲授法：讲解基本理论、基本知识和基本技能，使学生掌握机械设计的基础知识。
2.案例分析法：分析典型机械设计案例，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.实践教学法：组织学生进行机械设计实验和课程设计，提高学生的实际操作能力。
4.讨论法：开展课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的团队合作精神。
5.现场教学法：参观企业生产现场，了解机械设计的实际应用，增强学生的实践能力。
五、教学评价1.过程评价：对学生的学习过程进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2.结果评价：对学生的学习结果进行评价，包括考试成绩、课程设计成果等。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自主学习能力。
4.他人评价：开展同伴评价和教师评价，全面了解学生的学习情况。
机械设计基础课程设计范文
机械设计基础课程设计范文一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理，理解机械结构的设计过程和关键要素。
2. 使学生了解并能够描述不同机械传动方式的工作原理及其应用场景。
3. 引导学生掌握机械设计中的强度、刚度、稳定性计算方法，并能运用这些知识进行简单机械结构的设计。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件图纸绘制的能力。
2. 培养学生运用相关计算软件对机械结构进行强度、刚度分析的能力。
3. 提高学生团队协作能力和问题解决能力，能够针对实际问题进行合理的机械设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，善于从实践中发现问题、解决问题。
3. 引导学生关注机械设计在工程领域的应用，认识到机械设计在国民经济发展中的重要性。
课程性质：本课程为机械设计基础课程设计，旨在通过实践操作，使学生在掌握基本理论知识的基础上，提高实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的机械基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力，但缺乏实际设计经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其独立思考和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：讲解机械设计的基本概念、设计要求和设计步骤，使学生掌握机械设计的基本方法。
参考教材第一章内容。
2. 机械传动方式：介绍常见的机械传动方式如齿轮传动、带传动、链传动等，分析各种传动方式的工作原理和应用场景。
参考教材第二章内容。
3. 机械设计计算方法：讲解机械结构强度、刚度、稳定性计算方法，使学生能够运用这些知识进行机械结构设计。
参考教材第三章内容。
4. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，指导学生绘制机械零件图纸，提高学生的实践能力。
参考教材第四章内容。
5. 机械结构分析软件：介绍相关计算软件的使用，使学生能够对机械结构进行强度、刚度分析，为优化设计提供依据。
机械设计基础课程设计
机械设计基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理，理解机械结构的功能、组成及工作原理。
2. 学习并运用机械设计的相关知识，如力学、材料力学、机械制图等，完成简单的机械设计。
3. 了解机械设计过程中的创新思维和方法，掌握设计流程和步骤。
技能目标：1. 能够运用所学知识，进行简单的机械结构设计和分析。
2. 学会使用机械设计软件（如CAD等）进行绘图，提高设计效率。
3. 培养动手实践能力，完成课程设计任务，并能够进行作品展示。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发对机械设计的兴趣。
2. 增强学生的团队协作意识，学会与他人共同解决问题，培养沟通与表达能力。
3. 树立正确的工程观念，注重实际应用，关注机械设计在实际生活中的运用。
课程性质分析：本课程为机械设计基础课程设计，旨在帮助学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和创新能力。
学生特点分析：学生为高年级本科生，已具备一定的机械设计理论基础，具有较强的学习能力和动手能力，但对实际工程应用尚缺乏深入了解。
教学要求：1. 结合课本知识，注重理论联系实际，提高学生的实际操作能力。
2. 引导学生发挥主观能动性，培养创新意识和解决问题的能力。
3. 强化团队合作，提升学生的沟通与协作能力。
4. 注重过程评价，关注学生在课程设计过程中的表现和成果。
二、教学内容1. 教学大纲：a. 机械设计原理及其应用b. 机械结构设计方法与步骤c. 机械设计软件操作与绘图d. 机械设计实践与创新2. 教学内容安排与进度：a. 第一周：回顾机械设计原理，讲解机械结构设计的基本方法。
- 教材章节：第二章 机械设计原理、第三章 机械结构设计方法。
- 内容：机械设计基本要求、设计流程、创新思维。
b. 第二周：学习机械设计软件操作，进行简单机械结构绘图。
- 教材章节：第五章 机械设计软件应用。
- 内容：CAD软件操作、绘图技巧、二维及三维绘图。
2024版机械设计基础教案完整版
02
机械设计基本概念与原理
机械设计定义及分类
机械设计定义
机械设计是根据使用要求对专用机械的工作原理、结构、 运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形 状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化 为具体的描述以作为制造依据的工作过程。
机械设计分类
机械设计可分为新型设计、继承设计和变型设计三类。 新型设计是指应用成熟的科学技术或经过实验证明是可 行的新技术，设计过去没有过的新型机械；继承设计是 在设计新型机械时，对已有机械的工作原理、结构形式、 尺寸等进行继承，以此为基础设计新型机械；变型设计 是为了适应新的需要对已有的机械作部分的修改或增删 而发展出不同于标准型的变型产品。
液压与气压传动原理及特点
传动平稳，易于实现无级 调速；
易于实现自动化和远程控 制；
能实现较大的力和力矩传 递；
元件布局灵活，方便系统 设计和维护。
液压与气压元件选用原则
01 根据系统工作压力和流量选择合适的元件 规格；
02
根据系统工作环境和使用要求选择元件的 材料和密封方式；
03
根据系统控制精度和动态响应要求选择元 件的结构和性能参数；
典型连接结构案例分析
螺栓组连接的结构设计。分析螺栓组连接的受力情况， 确定螺栓的规格和数量，合理布置螺栓位置，考虑防
松措施等。
输入 案标例题二
键连接的结构设计。根据轴的直径和传递的转矩选择 合适的键类型和尺寸，确定键槽的位置和尺寸精度要 求，考虑键的固定方式等。
案例一
案例三
铆接的结构设计。根据连接要求和材料特性选择合适 的铆钉类型和尺寸，确定铆接孔的位置和尺寸精度要
机械设计规范
机械设计规范包括国家标准、行业标准和企业标准等。这些规范对机械设计过程中的各 个环节都做出了明确的规定和要求，如零件的尺寸标注、材料的选用、制造工艺的制定
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《机械设计课 程设计》讲义
五、设计步骤
1、选择电动机 2、传动比分配 3、计算各轴的转速
4、齿轮传动设计
5、验算系统误差
6、计算轴类零件
7、绘制装配图和零件图
《机械设计课 程设计》讲义
1、选择电动机
选择电动机依据：功率P，转速n 电动机功率计算P 工作机功率 ：P w= FV/1000 （ kw） 其中已知： F—输送带拉力（N）；V___输送带速
《机械设计课 程设计》讲义
7、装配图的检查和修改，0.5d
结构方面 装配图的布置传动方案布置是否一致，尤其要特 别注意装配图上动力输入、输出端的位置，减速 器的中心高与电动机中心高是否一致。 轴上零件沿轴向和周向定位、固定是否可靠。 3、轴上零件是否能顺利装配和拆卸。 4、润滑和密封是否保证。
《3机）械选设计定课电机
程设计》讲义
根据求出的P、n查手册。 转速n：建议选用同步转速为1450（rpm） 功率P：为使传动可靠，额定功率应大于计算功率
即 P额>Pd=PW/ŋ总 选定电动机：型号（Y系列）、同步转速n、满载转
速nm、额定功率P额、轴的中心高、电动机轴径 、起动转矩/额定转矩的比值。
其目的是：
1、综合运用先修理论，培养分析和解决工程实际问题 的能力。
2、学习简单机械传动装置的设计原理和过程。
3、进行机械设计基本技能训练。（计算、绘图、使用 技术资料）
《机械设计课 程设计》讲义
时间：1周。纪律：1、按时作息；2、独立完成；
《机械设计课 程设计》讲义
二、课程设计任务书
名称：带式输送机传动装置（一级圆柱齿轮减速 器）。
《机械设计课 程设计》讲义
4、装配图设计的第一阶段;2d
(1).确定箱体内外零部件的外形尺寸和相互位 关系，确定轴的支点距离和轴上零件的作用点。
(2).轴的结构设计。既要满足强度要求，又便于 零件的定位、固定。一般应为阶梯轴。
(3).轴的强度验算。 (4).轴承的寿命计算。 (5).键的强度效核。
箱体结构设计 机座壁厚 按二级齿轮减速器a选择壁厚 a__低速级中心距 轴承座旁螺栓扳手空间 扳手空间大操作方便，但h太大螺栓太长，安 装不便，且要合于螺栓长度系列 螺栓中心到机座外壁距离 螺栓中心到机座外凸边缘尺寸
《机械设计课 程设计》讲义
起盖螺钉作用：起盖用 ，两个对角线布置。 定位销作用：镗轴承孔定位用，锥度 1：50 两
《机械设计课 程设计》讲义
四、主要参考资料
[1].吴宗泽.罗圣国.机械设计课程设计手册.第二版. 北京:高等教育出版社,1999,6
[2].龚桂义. 机械设计课程设计指导书.第二版.北京 :高等教育出版社,1990,4
[3]龚桂义.机械设计课程设计图册.北京:高等教育 出版社,1981
[4]杨可桢.机械设计基础.第五版.北京:高等教育出 版社,2006,5
要求：有轻微冲击,工作经常满载,原动机为电动 机,齿轮单向传动, 两班制工作,运输带速度误差为 ±5%,减速器使用寿命8年,每年按300天计算
《机械设计课 程设计》讲义
三、设计任务量：
1、完成减速器装配图一张。1#图纸。 2、零件工作图一张 3、设计说明书一份。字数不限，内容详 尽，记录完成课程设计的过程。平时草稿 注意妥善保存。结束时再抄写。 对应题目好=选课序数（或选课序数-37）
《机械设计课 程3设)各计轴》扭讲矩义T
电动机轴： Td=9550*Pd/nm（Nm） I轴： TI= Td
II轴：TII= TI*ŋ12*I高
……
计算出参数列表备用。
《机械设计课 程设计》讲义
4、带传动的设计
普通V带传动比 i= 2～4 参考第十二章的带传动设计例题
《5机、械齿设轮计传动课设计 程设计》讲义
《机械设计课 程设计》讲义
（2）选择电动机 （3)分配各级传动比。（各级传动比应在 推荐的范围） （4）传动装置的运动齿数和动力参数计 算（转速、转矩、功率)。 注：电动机请选用Y系列。分配传动比要 在范围内。
《机械设计课 程设计》讲义
注：电动机请选用Y系列。分配传动比要在范围 内。 3、传动零件的设计计算。(0.5天) （1）外传动装置的设计计算 。（仅在说明书中 设计计算，不作图） （2）箱体内，齿轮传动的设计计算。 注：在计算总由电动机的功率作为依据开始计算 是安全的，由输出开始计算是节约的，看自己的 侧重点。
《机械设计课 程设计》讲义
机械设计基础课程设计
一、目的
二、课程设计任务
三、课程设计任务量
四、主要参考资料
五、减速器的设计步骤及各阶段的内容
六、时间安排
《机械设计课
程设计》机讲械义 设计课程设计
《机械设计课 程设计》讲义
《机械设计课 程设计》讲义
一、目的：
机械设计基础课程设计是高等工科院校近机械类本科 学生第一次较全面的机械设计训练，也是机械设计基 础课程的一个重要的实践性教学环节。
1）采用斜齿圆柱齿轮闭式软齿面传动；
2）选用中碳钢，传动用模数m≥1.5-2mm； 3) 强度计算中的功率用输出功率；
4) β角方向确定应使中间轴的轴向力有所抵消； 5）β=8-15°，Z1=20-40 ，Z2=iZ1求出后圆整
；
6）因圆整Z2时i变化了故须验算传动比误差：
Δi=[（i-Z2/Z1）/i]100%≤±5%
(效率值查设计手册)
《2机)电械动设机计转课速计算n
程设计》讲义
工作机转速nw ： 因：V= (πDn)/60*1000 (m/s) 故：nw=(V*60*1000)/ πD(rpm) 其中：V——输送机带速 (m/s)
D——卷筒直径 (mm) 电动机转速: nd= nwi总=(8~40) nw（rpm） 其中：i总=8~40 i总——减速器传动比(总传动比)
1、草图设计 2、装配图（CAD ） 3、撰写计算说明书 草图设计是装配图设计的规划和准备阶段 装配图设计是对草图的进一步细化和完善 特点：“算画结合”边画边算
《机械设计课 程草设图计设》计讲义
1、准备工作
（1）A0图纸一张，比例1:1，用仪器画
（2）主要传动件的参数计算完备（齿轮几何尺 寸、轴径估算）
《机械设计课 程设计》讲义
3、计算各轴的n，P，T
1）各轴转速
电动机轴:nm（满载转速） I轴: nI =nm II轴: n II =nI/i高
……
2)各轴输入功率
电动机轴: Pd=Pw/ŋ总 I轴: P I = Pd ŋ （ŋ带传动的效率） II轴: P I I= P I * ŋ12
ŋ12——I轴至 II轴效率
《正机械式设装计课配图
程设计》讲义
1）各视图应能完整表达箱内外结构（达到使他人能拆 图的目的）
2）符合制图国家标准，零件编号，标题栏，明细表， 技术要求等应齐全。
3）标注尺寸
a.特性尺寸:齿轮中心距及公差值。
b.外廓尺寸:长*宽*高 ，包括外伸端轴长。
c.安装尺寸:地脚螺钉孔径及定位尺寸、孔 距、外 伸端轴中心高。
度 （m/s）
《机械设计课 程设计》讲义
电动机需要功率： Pd= P w /η (kw) 总效率 ：η=η1. η2. η3…… ηn η1—卷筒轴承效率；η2 —卷筒效率；η3 —低速级联 轴器效率 ；η4 — III轴轴承效率；η5 —低速级齿轮 啮合效率 ；η6 — II轴轴承效率；η7 —高速级齿轮啮 合效率；η8 — I轴轴承效率；；η9 —带传动效率 ；
记下备用
《机械设计课 程设计》讲义
2、传动比分配 分配原则：各级传动尺
寸协调，承载能力接近， 两个大齿轮直径接近以 便润滑。（浸油深度）
《机械设计课 程设计》讲义
i总=i减=i高*i低=nm/nw i减——减速器传动比 i高——减速器内高速级传动比 i低——减速器内低速级传动比 nm——电动机满载转速 nw——工作机转速 i高=（1.2~1.3)i低 i减= （1.2~1.3) i低2
7）为使图面匀称，中心距：a高≤ 120，
a低≤ 140，
8）检查浸油深度，当高速级大齿轮浸油1个齿高
时，低速级大齿轮浸油深度小于其分度圆半径的
《程机 设6、计械》设计讲计算义课 轴类零件
1）初估I 、II、 III轴径，注意第I 根轴是否设 计成齿轮轴，对 II轴进行弯扭合成强度验算。
2）轴承的选择，同一根轴上的两个轴承型号 相同。对II轴上的轴承进行寿命计算。
《机械设计课 程设计》讲义
编写设计计算说明书
1、 包括封面，目录，附录。 2、轴的弯扭矩图在同一张纸上。
《机械设计课 程设计》讲义
六、时间建议
1、准备半天：借图板、绘图工具，参考 书(手册、图册、及课程设计指导书),购买图 纸。（建议：0#图纸一张）
2、传动装置的总体设计。(1天) （1）传动方案的拟定及比较。这次，题单 上已给定，照搬。由输出情况，考虑传动的 机械效率，计算出输入端的功率，总传动比。
2）轴的结构设计和轴系零件设计（补充设计计算）定 出支点距后对中间轴进行弯扭强度验算。
3）轴承的组合设计： 确定轴承的型号和工作位置、润 滑方式和密封装置，对中间轴上的轴承进行寿命计算 。
4）确定箱体的结构及各部分尺寸。
5）减速器附件设计（吊钩、吊耳、观察窗、油标尺等 ）
6）确定联接件结构尺寸及位置。
3）键的选择，对 II轴上的键进行强度校核。 提示：力的结果取整数；齿轮几何参数精确到
小数点后两位；传动比精确到小数点后两位； 螺旋角精确到秒；设计公式要写明来源出处。
《机械设计课 程设计》讲义
带式输送机传动系统简图
《原机械始设数计课据
程设计》讲义
《机械设计课 程设计》讲义
第二阶段设计的主要内容: