分式的乘法 教学设计

14.2.1分式的乘法教学设计

一、教材分析：

分式的运算以有理数和整式的运算为基础，以因式分解为手段，经过转化后往经过转化后往往可视为整式的运算.分式的乘除的法则和运算顺序可类比分数的有关内容得到.

所以，教给学生类比的数学思想方法能较好地实现新知识的转化.只要做到这一点就可充分发挥学生的主体性，使学生主动获取知识.教师要重点处理分式中有别于分数运算的有关内容，使学生规范掌握，特别是运算符号的问题，要抓住出现的问题认真落实.

二、教学建议：

通过对比分数的乘法运算来学习分式的乘法运算，通过练习来巩固法则。

三、教学设计思想：

本节主要学习了分式的乘法法则。首先一起探究，让学生通过观察、思考类比分数的乘法法则总结出分式的乘法运算法则，然后安排典型的例题和课堂练习，让学生多实践，这是促使学生熟悉运算顺序和步骤的关键。

四、重点：乘法法则，及乘法运算。

难点：熟练进行乘法运算。

五、教学目标

1、经历探索分式乘法法则的过程，体会分式乘法法则的合理性。

2、总结分式的乘法法则；会进行分式的乘法运算；进一步运用类比数学思想去观察、分析问题；

3、在分式乘法运算过程中，体会因式分解在分式乘法中的作用，发展有条理的思考和语言表达能力。

六、教学方法

类比猜想，讲练结合

七、教学设计：