八年级英语课程纲要(修改)
(完整版)八年级英语下册课程纲要
八年级英语课程实施纲要王钢华课程名称：八年级英语课程纲要，人民教育出版社课程类型：初中英语必修课学期课时：96学时设计教师：王钢华授课对象：八年级设计日期：2014年2月25日课程目标：1．通过听说读写等途径，学生能听说认读对本册书所提供的重要词汇，能在具体点语言环境下理解词汇用法，2/3的学生能灵活使用本册的重点词汇。
2．大部分学生能够听懂本册书所涉及的听力部分的内容并完成相应的听力任务。
全体学生能听说认读书后提供的听力材料的内容。
2/3的学生能熟读听力材料内容，1/3的学生能背诵听力材料的内容。
3.所有学生能阅读理解本册书所提供的语言材料，2/3的学生能根据语言材料完成阅读任务并理解阅读材料中的语言结构。
4.所有学生能理解本书中所有话题的目标语言并使用目标语言进行简单的对话。
2/3的学生能根据教师所提供的情景用所学的目标语言自由对话。
5.所有学生能使用本书中的话题目标用语笔头简单描述。
2/3的学生能用目标语言描述较为复杂的场景。
1/3学生能熟练描述话题场景，写出200字左右的短文。
课程内容及课时安排：课程实施：一、课程资源1.教材：对教材内容进行适当的补充和扩展，还可以替换或增加一些活动内容。
2.其它资源：典中点，英语学习辅导报，网络课件与试题二、实施手段学案：编制学案，基于课程标准组织教学。
学案的体例结构分为：任务型学习目标、学习方法建议、课前准备区、课中学习活动区、课后反馈区，通过学案对学习全过程进行指导。
三、教学方法1.精讲与练习相结合。
通过温故知新、问题思考、故事引入、名曲欣赏等创设情境，导入新课，进行15-20分钟的精讲示范讲练，合理控制时间，组织学生练习。
2.启发诱导自主性学习。
学生自学、合作、探究、自己发现问题、和同学交流问题、解决问题。
3.小组合作探究。
课堂内以小组为单位共同完成同一活动，达成统一目标；课堂外成立学习互助小组，由小组长负责单词、课文的背诵。
培养合作意识，习得合作方法和技能。
【2023】最新人教版八年级下册英语教学大纲
【2023】最新人教版八年级下册英语教学大纲一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本教材的研究，学生将掌握基本的英语交流技能，能够正确运用所学的词汇、语法和句型进行简单的交流和表达。
2. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语研究的兴趣和积极的研究态度，增强学生的自信心，培养学生的合作意识和自主研究能力，同时培养学生的跨文化交际意识，培养学生对多元文化的尊重和包容。
二、教学内容1. 语音与拼读- 复/巩固基本的音标、音节和音标符号- 研究和掌握本册教材中的重点音素和音节- 练正确的发音和拼读技巧2. 词汇与句型- 研究和掌握本册教材中的词汇量和常用短语- 掌握常见的句型结构并能够正确运用- 练运用所学词汇和句型进行简单的对话和表达3. 阅读与写作- 阅读理解：培养学生对不同文体的理解能力和阅读技巧，提高阅读速度和准确度- 写作训练：通过模仿、改写和创作等形式，培养学生的写作技能和表达能力4. 听力与口语- 听力训练：提高学生的听力理解能力和听写准确性- 口语交际：培养学生的口语表达能力，提高语音、语调和流利度三、教学方法1. 多媒体教学法：结合教学软件、多媒体设备等辅助工具进行教学，提高学生的研究兴趣和互动性2. 合作研究法：通过小组活动、角色扮演等形式激发学生的合作精神和团队意识3. 情景教学法：通过创设情景和真实语境，提供实际应用的研究环境，增强学生的研究动机和兴趣四、教学评估1. 期中和期末考试：考察学生对所学内容的掌握情况和综合运用能力2. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、表达能力和互动情况3. 作业评定：对学生课后作业的完成情况和质量进行评估五、教学资源1. 教材：《人教版八年级下册英语教材》2. 多媒体设备：计算机、投影仪等3. 辅助教学资源：录音机、磁带、音像资料等六、教学安排1. 教学周期：根据课程计划，全年共分为20个教学周期2. 授课时间：每周安排5个课时，每课时为40分钟3. 教学进度：根据教学目标和内容，合理安排教学进度和课时分配以上为【2023】最新人教版八年级下册英语教学大纲，教师可根据实际教学情况进行适当调整和补充。
新目标初中英语八年级上册学期课程纲要
新目标初中英语八年级上册学期课程纲要课时：85课时一、课程背景（一）课程标准要求义务教育英语课程标准设置以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同的构成的英语课程总目标，课程标准又以此总目标来设定针对不同年级学生的一至五级分级目标。
针对八年级学生要达到的四级目标概括如下：有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心；能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事；能用简单的语言描述自己或他人的经历；能表达简单的观点；能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章；能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等；能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果；能在学习中相互帮助，克服困难；能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法；在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。
语言技能四级标准如下图：（二）教材分析本册共十个单元,话题涉及到节日与假期、课余活动、个性特征、居住的城镇、娱乐活动、生活目标、未来生活、食物制作、邀请、做决定。
语法重点涉及到不定代词、频率副词、形容词与副词的比较级和最高级、不定式作宾语、情态动词表邀请、if引导的条件状从句、一般过去时、一般将来时。
每个单元八页内容，分为Section A和Section B两个部分。
Section A包括重点词汇和语法知识，主要是以任务型的听力练习进行听力输入，以结伴对话互动进行口语输出。
重点关注语言的体验和感知。
Section B包括词汇拓展、阅读和写作训练。
主要是以听说活动拓展单元话题，以语篇理解和话题写作进行新旧知识的综合运用。
重点关注语言的巩固、运用和提升。
由此可见，教材的话题贴近学生的日常生活，易于和学生产生共鸣，激发他们的学习兴趣，培养口语交际能力。
教材结构层次分明，循序递进。
遵循先听说，后读写的教学思路，符合学生语言学习渐进性和过程性的特点。
同时教材介绍了我国和西方国家的文化，利于提高学生跨文化交际能力，增强学生对民族文化的认同感和热爱，提高学生的文化意识、人文素养。
八年级英语下课程教学大纲(最新完整版)
八年级英语下课程教学大纲(最新完整版)八年级英语下课程教学大纲八年级英语下课程大纲如下：1.课程简介：本课程主要介绍八年级英语的基本语法、词汇和句型，旨在帮助学生掌握英语语言技能，提高英语沟通能力。
2.教材介绍：本课程采用《新视野英语教程》作为教材，该教材内容丰富、难易适中，涵盖了八年级英语的知识点。
3.授课方式：本课程采用线上授课的方式，通过教学平台进行授课，学生可以在家中进行学习。
4.学习目标：本课程的学习目标为培养学生的英语语言技能，包括听、说、读、写四个方面。
通过学习，学生应能够基本掌握英语日常用语，提高英语沟通能力。
5.课程内容：本课程共分为八个单元，每个单元包含若干个课时，涵盖了八年级英语的知识点。
6.考核方式：本课程的考核方式为线上考试，学生需要在规定时间内完成试卷。
7.课程评价：本课程的教学评价包括学生的课堂表现、作业完成情况以及线上考试成绩等多个方面。
8.课程建议：本课程建议学生在课前预习、课后复习，积极参与课堂讨论，提高英语沟通能力。
以上是八年级英语下课程大纲的基本内容，希望对您有所帮助。
初二英语教学大纲初二英语的教学内容主要包含语法、阅读、写作等三方面的要求，大纲如下：1.语法：在这一阶段，学生需要掌握更高级别的语法知识，包括名词、代词、数词、冠词和动词的变化。
他们还需要了解基本的复合句和非谓语动词。
2.阅读：学生需要能够读懂简单的*，并理解其主旨和主要信息。
阅读材料可以包括广告、新闻报道、简单的故事和信件。
3.写作：学生需要能够写简单的信件、电子邮件和便条。
他们还需要能够写简单的日志和日记，并能够使用基本的语法和拼写规则。
4.词汇：学生需要掌握2000个左右的英语单词和短语。
他们需要能够理解常用的单词和短语的含义，并能够使用这些单词和短语进行基本的交流。
5.听力：学生需要能够听懂简单的英语对话、短片和新闻报道。
他们需要能够理解对话的主要内容和主要信息，并能够识别常用的单词和短语。
八年级英语课程纲要
八年级下学期课程计划课程目标：1.在学习过程中积极参与小组的合作学习，相互帮助，克服学习中的困难，至少能背记并灵活使用本册所学新单词和短语以及相关语法，掌握并准确运用情态动词、从属连词、形容词和副词的比较级和最高级，以及理解并掌握现在完成时的用法。
2.通过一学期的学习能够听懂相关话题的语段，识别学习活动中连续的指令和问题，能识别不同时态的句型等。
3.围绕10个话题展开熟练的交流对话，表达个人简单的观点，能讲述简单的故事等。
在学习和口语交际中能增进文化理解，巩固提升对英语这一世界通用语言工具的兴趣，为后期的英语学习奠定牢固基础。
4.能克服生词障碍，读懂阅读材料并抓住大意，除教材外，课外阅读量应累计达到5万词以上；能根据主题编写简单的短文。
能从口头和书面材料中提取信息，解决简单的问题并描述结果。
课程实施：一、课程资源1．教材:对教材进行校本的二度开发,根据学生的实际情况进行适当的增减和调速.2．练习:课文后的self-check、预习单和检测单。
3．听力:充分利用磁带及班班通有声和影像资源,创设语言环境,以提高探究性教与学的效率.二、教/学方法1．问题驱动教学。
老师创设语言环境。
设置问题。
学生生成探究交流的问题。
因课时限制，该教法用于主干知识的课堂教学。
2．合作学习：以小组合作和同伴互助合作方式，完成小课题的探究，调查和活动等。
3．讲授和训练：精讲主干知识，精练结构化知识，练习以单元为单位，通过全批全改及面谈和笔谈掌握学情，调整教学。
三、实施策略1. 本册书10个主题的教学中，教师要根据主题内容收集、展示图片，创设语言情境，激发学生兴趣，训练口语，描述物体间位置关系、个人爱好、外貌描述、职业愿望等部分，可以让学生在课前准备自制的简笔画或者照片，以备课堂口语交际小组合作练习时用。
2.定期开展英语单词竞赛、英语小组竞赛等活动，指导学生开展课外英语材料的阅读（力争5万词），巩固基础，拓展训练，提升能力。
3. 本册书时态难点是现在完成时时，可以引导学生与已学过的一般现在时，一般过去时、现在正在进行时和一般将来时比较、归纳、总结，根据学生掌握的情况进行专项巩固练习。
(新版)八年级上册英语课程纲要
《八年级英语上册》课程纲要（新版）学校：二七区马寨一中课程类型：初中英语必修教学材料：人民教育出版社2013年出版的义务教育教科书八年级上册授课时间：50课时左右授课教师:霍苏亚刘坤贾宪淼授课对象：马寨一中八年级学生【课程总目标】：1、明确自己的学习目标，对英语学习表现出较强的自信心。
2、能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。
3、能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。
4、能读懂短篇故事。
5、能写便条和简单的书信。
6、能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。
7、能在学习中互相帮助，克服困难。
8、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
一、课程内容：《中学英语课程标准》从知识与技能、方法与过程、情感与态度等对课程总目标作出了进一步的阐述。
下就八年级上册各单元，将目标及课时划分定位如下：Unit1 Where did you go on vacation?单元目标：通过学习，要让学生掌握本单元词汇和句型，并能熟练应用，提高口语交际能力。
除此之外，还要培养学生多参与集体活动的习惯，提高孩子们的合作意识。
单元重难点：重点：学会用过去时的时态表达过去的活动。
难点: 动词过去式的写法课时划分：(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Self check（1课时）Unit2 How often do you exercise?单元目标：掌握频率副词的用法，学会谈论人们业余时间常做的事情以及做事的频率。
并学会关心他人。
单元重难点：重点：短语及句型的运用。
难点：写作的练习，特别是第三人称的表达。
课时划分：(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Self check（1课时）Unit3 I'm more outgoing than my sister.单元目标:掌握本单元词汇及一些形容词的比较级，并能运用比较级进行人物特征描述。
初中英语校本课程纲要
初中英语校本课程纲要初中英语校本（八年级）课程纲要英语俱乐部一、开发背景校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。
英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，学生特长为目的。
以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。
英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建了一个五彩滨纷的英语学习平台。
二、开发目的开设了英语校木课程，目的是为了拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。
便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。
培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好发展学生;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;的道德品质和人文素养的个性，提高他们的基本素质。
三.开发原则以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的。
（1）有效性和重要性的原则。
在科学技术迅速发展的信息时代，面临着不断更新的知识体系，我们在开发校本课程时，在选择课程内容的过程中，经过英语教师的精选，选择与学生生活息息相关的内容。
（2）趣味性和可学性的原则。
校本课程的开发必须充分考虑学生的兴趣和需要，这是开发的出发点。
这有助于提高学生的想象力和创造力;易于学生消化学习的内容。
同时，在编制校本课程的过程中，课程的内容要选择学生能接受并能理解内容。
(3）现实性和应用性的原则。
现实性就是要求校本课程的内容必须符合当今社会的现实需求。
在选择课程内容时，要有正确的世界观和人生价值观，要有利于培养学生的创新意识和横向思维能力。
应用性就是要求在课程开发中选择最有助于学生解决现实问题的课程内容，选择具有应用价值的知识。
新版八年级上册英语课程纲要
《八年级英语上册》课程纲要（新版）【课程总目标】：1、明确自己的学习目标，对英语学习表现出较强的自信心。
2、能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。
3、能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。
4、能读懂短篇故事。
5、能写便条和简单的书信。
6、能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。
7、能在学习中互相帮助，克服困难。
8、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
一、课程内容：《中学英语课程标准》从知识与技能、方法与过程、情感与态度等对课程总目标作出了进一步的阐述。
下就八年级上册各单元，将目标及课时划分定位如下：Unit1 Where did you go on vacation?单元目标：通过学习，要让学生掌握本单元词汇和句型，并能熟练应用，提高口语交际能力。
除此之外，还要培养学生多参与集体活动的习惯，提高孩子们的合作意识。
重点：学会用过去时的时态表达过去的活动。
难点: 动词过去式的写法课时划分：(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Self check（1课时）Unit2 How often do you exercise?单元目标：掌握频率副词的用法，学会谈论人们业余时间常做的事情以及做事的频率。
并学会关心他人。
单元重难点：重点：短语及句型的运用。
难点：写作的练习，特别是第三人称的表达。
课时划分：(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Self check（1课时）Unit3 I'm more outgoing than my sister.单元目标:掌握本单元词汇及一些形容词的比较级，并能运用比较级进行人物特征描述。
重点：比较级的形势变化难点：运用比较级描述人们的长相，性格。
课时划分：(共5课时)1.SectionA(2课时)2.SectionB（2课时）3.Self check（1课时）Unit4 What's the best movie theatet?单元目标:学习新单词，学习形容词的最高级，并能运用最高级进行对事物的描述。
八年级上英语课程纲要
程
目
标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
Unit 91. 能用英语说出一年里的重要节日；
2. 能用英文说出十二个月份与日期；
3. 能使用适当的时间介词(in, on, at)。
Unit 10 1. 能学会用be 对各种职业的看法；
3. 用英语谈论自己的理想。
Unit11 1.学会有礼貌的提出请求，征得别人的允许。
2. 能学会运用形容词的比较等级。
Unit 7 1. 能描述动作或事件发生的先后顺序；
2. 能分辨并正确使用first、next、then、finally.
Unit 8 1．学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受；
2．复习动词过去式的规则和不规则变化；
3．能用how was/were…句型询问事情的情况。
4课时左右
Unit 8 How was your school trip?
4课时左右
Unit 9 When was he born?
4课时左右
Unit 10 I’m going to be a basketball player.
4课时左右
Unit 11 could you please clean your room?
八年级上英语课程纲要(总3页)
八年级上英语《课程纲要》
课程名称
八年级英语上册课程纲要
八年级英语上册课程纲要课程名称八年级英语上册课程类型义务教育教科书教学材料人民教育出版社八年级英语上册授课时间 19周授课对象八年级三班、四班学生指导思想：以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神;正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式;培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础;课程目标：1.学生有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度;能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论;2.能读懂供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意;能根据阅读目的运用适当的阅读策略;3.能够围绕课程设置的10个话题展开熟练的交流,正确表达个人观点,并在口语交际中增进对于英语文化的理解,逐步提升英语学习兴趣;4.能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务;能在学习中互相帮助,克服困难;能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法;课程内容:Unit 1 Where did you go on vacation 复习七年级学习的一般过去时,能够正确运用时态描述过去发生的事情;Unit 2 How often do you exercises 学会以“how often”引导的特殊疑问句询问事情发生的频率,并且会正确使用频度副词;Unit 3 I’m more outgoing than my sister.理解并且能够正确运用形容词和副词的比较级来描述个人性格特征并能进行两者之间的比较;Unit 4 What’s the best movie theater 理解并且能够正确运用形容词和副词的最高级来讨论个人好恶并能进行三者及三者以上的比较;Unit 5 Do you want to watch a game show学会礼貌的发出邀请并且能正确运用want来谈论自己的计划以及喜好;Unit 6 I’m going to study computer science.学习一般将来时的表达,能够正确运用be going to来谈论将来自己与他人理想的职业及原因;Unit 7 Will people have robots 在第六单元的基础上继续学习一般将来时,能够正确运用will 来预测将来的生活;Unit 8 How do you make a banana milk shake 能够正确询问和描述某项进程,能够运用连接词来有条理的描述进程发展的前后顺序;Unit 9 Can you come to my party 能够礼貌委婉的发出、接受或者拒绝邀请;Unit10 If you go to the party, you’ll have a great time学会正确运用If从句来谈论事情发生的条件与结果;课程实施建议:一、课程资源1、教材：对教材内容进行适当的补充和扩展,可以替换一些活动内容;2、调整教学方法,多使用直观课间;3、调整教学顺序;4、其它资源：教材辅导材料,课件,试题二、实施手段学案：编制学案,基于课程标准组织教学;学案的体例结构分为：任务型学习目标、学习方法建议、课前准备区、课中学习活动区、课后反馈区,通过学案对学习全过程进行指导;三、教学方法1、任务型教学;教师创设任务型情境,设置问题,学生自学、合作、探究、交流问题,解决问题;该教法用于主干知识的课堂教学;2、小组合作学习：以小组合作和同学互助合作方式完成结对练习;课堂外成立学习互助小组,由小组长负责单词、课文的背诵;培植合作的意识,习得合作的方法和技能;3、讲解和阅读训练：精讲主干知识,精炼结构化知识,通过全批全改及面谈和笔谈,掌握学情,调整教学;四、教学反馈1、课堂反馈：主要是通过观察/问答/交流/操作/考试等途径来实现;2、课后反馈：主要是通过校本作业/报告/访谈等途径来实现;五、整理与复习以语法功能用法为主线,理清知识脉络,构建知识体系；以典型例题为载体,提高知识和技能的运用能力,掌握方法;教学措施1.认真上好备好每一堂课;抓好学生的基础知识与基础技能;2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率;3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足;4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣;如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛等;5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差;6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高;教学进度安排和学生一起分享学期课程纲要 1课时Unit 1 10课时第1、2周Unit 2 10课时第2、3周Unit 3 10课时第4、6周Unit 4 10课时第6、7周Unit 5 10课时第8、9周Unit 6 10课时第9、10周Middle exam 第11周Unit 7 10课时第12、13周Unit 8 10课时第13、14周Unit 9 10课时第15、16周Unit 10 10课时第16、17周Review1-10 7课时第18周Final exam 第19周。
八年级英语下册课程纲要[1]
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(完整word版)八年级英语下册课程纲要(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整word版)八年级英语下册课程纲要(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整word版)八年级英语下册课程纲要(word版可编辑修改)的全部内容。
郑州市第94中学八年级下册英语课程纲要●课程名称：Go for it●课程类型：必修●教学材料：八年级下册英语●教学时数：80课时●授课教师：李小合姚玉香吴善云刘惠●适用对象：八年级●日期：2015年3月课程元素课程目标课程目标1、通过学习,能简单清晰的表达健康状况,谈论个人问题，并能用should, why not给出建议。
2、通过谈论文学、音乐、有趣的地方,学习现在完成时，表达过去发生的事情对现在造成的影响、过去开始发生一直持续到现在的事情。
3、通过谈论一些活动（志愿者、家务等）学习怎样提供帮助、怎样有礼貌地征求许可。
同时学习动词短语和带to不定式的用法。
并能用情态动词could表达请求,简单交际。
4、通过谈论过去某一时刻正在发生的事情，学习过去进行时。
并结合讲述故事及传说，能区别过去进行时和一般过去时。
同时学习连词引导的从句。
5、通过谈论地理和自然现象，进一步学习比较级和最高级，能结合比较的对象灵活运用不同的级。
同时能区分形容词与副词.课程内容及实施课程内容课程实施1. 教学方式：遵循英语的趣味性原则,利用思维导图模式，根据每单元内容安排以活动为中心，让学生通过练习,思考、合作等形式来替换教学内容。
让学生体验语言，体验到学习语言的乐趣，在合作活动中发挥或培养自己的创造能力和思维能力.2。
八下英语课程纲要
新目标英语八年级下册课程纲要一、课程目标八年级英语下册的学习，也是初中英语课程的巩固、强化、提升的重要阶段。
通过该课程的学习，学生能进一步增强英语语言运用能力。
在这个阶段，八年级学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读懂七至八年级学生阅读的和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意，能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
（一）学习目标1．知识目标：掌握本教材出现的基本单词，语法，如一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语等。
此外对教材出现的对话，课文等，能提取主要信息，读懂并背诵2．能力目标：能运用所学知识对事物进行描述，能表达自身观点，能与他人进行交流和沟通3．情感态度和价值观目标：了解中西方文化的差异，了解更多信息，体会到学习英语的快乐，提高英语学习兴趣。
（二）重点1. 教材内容的整合，制定符合实际的教学方案；2. 各单元中心话题句型的训练与运用；3. 课文内容的理解，阅读任务的完成和阅读技能的形成；4. 知识要点的牢固识记与熟练应用。
（三）难点1. 利用话题或语言信息进行改编、改造、加工成另一种语言形式的能力；2. 语法项目的掌握与运用；3. 书面表达技能的训练和提升。
二、课程内容根据《义务教育课程标准实验教科书》的要求，采用人民教育出版社的《新目标》课程内容进行教学。
其课程内容包括：Unit 1 What’s the matter?1. 能用what’s the matter语句询问别人的健康状况；2. 能描述自己的健康状况以及饮食习惯。
教学计划6课时：Section A: (2课时)Section B: (3课时)Self-check:（1课时）Unit2 I'll help to clean up the city parks1. 学会动词不定式的用法2. 学习动词短语和不同的介词，副词搭配的意义教学计划6课时：Section A: (2课时)Section B: (3课时)Self-check:（1课时）Unit 3 Could you please clean your room?1.能使用Could ......句型礼貌提出请求并会回答教学计划6课时：Section A: (2课时)Section B: (3课时)Self-check:（1课时）Unit 4 Why don't you to your parents?1. 会正确运用Why don't you......向他人提出建议；2. 能够针对问题给出建议教学计划6课时：Section A: (2课时)Section B: (3课时)Self-check:（1课时）Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?1. 学会利用所学知识谈论过去的事情；2. 能区分when和while的用法教学计划6课时：Section A: (2课时)Section B: (3课时)Self-check:（1课时）Unit 6 An old man tried to move the mountains.1. 能够用自己的语言用英文讲述故事2. 能理解unless,so...that,as soon as...等的用法教学计划6课时：Section A: (2课时)Section B: (3课时)Self-check:（1课时）Unit 7 What's the highest mountain in the world?1. 进一步学习形容词和副词的比较级和最高级2. 掌握略读技巧并能概括文章段落大意教学计划6课时：Section A: (2课时)Section B: (3课时)Self-check:（1课时）Unit 8 Have you read Treasure Island yet? 1．学习现在完成时态并掌握其用法2．弄清所学过的各种时态的区别教学计划6课时：Section A: (2课时)Section B: (3课时)Self-check:（1课时）Unit 9 Have you ever been to a museum?1. 区分have/has been to和have/has gone to 的用法;2. 熟练掌握现在完成时态教学计划6课时：Section A: (2课时)Section B: (3课时)Self-check:（1课时）Unit 10 I have had this bike for three years.1. 能学会现在完成时态的用法--持续性用法2. 区分for和since的用法教学计划6课时：Section A: (2课时)Section B: (3课时)Self-check:（1课时）三、课程实施（一）教材表述：八年级上册每个单元共分三部分: Section A,Section B Self checkSectionA 中包括：（1）单元的重点词汇（2）语法结构与功能（3）任务型听力练习（4）结对练习核心对话（5）各种听力练习（6）不同任务的结对活动（7）语法与功能重点（8）各种课堂活动，Section B 中包括：（1）词汇扩展（2）新旧语言知识综合应用（3）各类同步阅读（4）循序渐进的写作练习（5）创造性活用所学语言的各类课堂活动，Self check中包含：（1）自我评价（2）词汇知识的评价（3）语言应用能力的评价（4）幽默卡通。
八年级英语-新目标英语八年级下册课程纲要
八年级英语-新目标英语八年级下册课程纲要《新目标英语八年级下册》课程纲要学科组：八年级英语备课组课程名称：初中英语必修一课程类型：必修课程教学材料：人民教育出版社2019年11月第4版Go for it授课时间：60-70课时授课教师：蔡宏伟授课对象：上街实验初级中学八年级 1-10班学生使用时间：2019-2019学年下学期【课程描述】（一）课程性质：八年级英语下册，是初中英语课程的巩固、强化、提升的重要阶段。
它很好地诠释了《英语课程标准》，充分体现了英语语言的地道性和实用性，通过该课程的学习，学生能进一步增强英语语言运用能力。
整个教材能扩大学生的词汇量，扩充学生的阅读，能使学生熟悉各种交际话题，能进一步锻炼学生获取英语信息、处理信息的阅读理解能力，能使学生能有效地锻炼表述话题的口语能力，能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
展示了一些先进的教学关念和方法，在提高学生口语交际能力，听力和写作能力方面，能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
使学生具备运用话题语言进行书面表、达的能力。
使学生增强自然环境、民族意识、礼貌习惯等文化意识。
（二）课程目标本学期是初中英语学习的关键阶段，学习任务比较艰巨。
同时，我们是农村中学，学生英语基础不扎实，进入八年级以后，两极分化现象较严重。
“时间紧、任务重”。
因此，知识点的落实和课堂教学的有效性就显得尤为重要；我们还必须继续三三四四教学模式，自主学习、听说读写，小组合作与探究，展示点拨，角色扮演，当堂检测等。
“互动”，“开放”和“创造”营造了平等，民主，宽松的课堂氛围，在“互动”，“开放”和“创造”中，学生就获得了相当大的主动权。
本册教材对学生英语培养的具体目标如下：1、能听懂计划愿望、环境、风俗习惯等有关熟悉话题的语段，并能从中提取信息和观点并记录简单信息;能与他人沟通信息，合作完成任务并根据话题进行情景对话。
八年级英语下册课程纲要
《新目标英语八年级下册》课程纲要课程名称：新目标英语八年级下册教学材料：人民教育出版社2013年10月第1版Go for it授课时间：75课时设计者：八年级英语组授课教师：八年级全体英语教师授课对象: 八年级学生一、课程背景学生掌握内容：在学习过程中，学生已经能够积极参与小组的合作学习，克服学习中困难，能背记并灵活使用约1000个单词和200个短语或词组以及相关语法，掌握并准确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时，三种时态及频率副词的用法，形容词和副词的比较级和最高级。
本期学习内容：1.围绕下列10个话题：健康和急救，志愿者和慈善，家务和承诺，人际交流，重大事件，神话故事，世界真相，文学和音乐，快乐地方，生存环境。
通过话题的讨论，使学生展开熟练的交流，表达个人简单观点。
在学习和口语交际中能增进文化理解，在小组交流合作中提高学生自己的口语交流能力，思维判断能力。
2.能克服生词障碍，读懂阅读材料并抓住理解大意。
除教材外，课外阅读量应累计达到5万词以上；能从书面材料中提取信息，解决简单的问题并能根据主题编写简单的短文。
巩固提升学习英语的兴趣，提高综合运用知识的能力。
二、课程目标八年级英语下册的学习是初中英语课程的巩固，强化，提升的重要阶段。
通过该课程的学习，学生能进一步增强英语语言运用能力，扩大学生词汇量，扩充学生的阅读，使学生熟悉各种交际话题, 进一步锻炼学生获取英语信息，处理信息的阅读理解能力，使学生有效地锻炼表达话题的口语能力；具备运用话题语言进行书面表达的能力。
使学生增强自然环境、民族意识、礼貌习惯等文化意识。
Unit 1、1、能讨论健康问题与突发事故并给出建议。
2、使用have来表达健康问题，能用情态动词should, shouldn’t给建议。
重点句型：-What’s the matter with Ben? -He hurt himself. He has a sore back.-What should she do? -She should take her temperature.-Should I put some medicine on it? -Yes, you should./ No, youshouldn’t.Unit 2、1、能用将来时态表达能提供的帮助。
人教版《英语八年级上册》课程纲要
人教版《英语八年级上册》第一单元课程纲要课程名称：英语八年级上册课程类型：义务教育教学材料：人民教育出版社2006年第4版《八年级英语上册》授课时间：5课时授课教师：郑州市第七十一中学兰静授课对象：郑州市第七十一中学七年级（1）（2）课程目标：1. 掌握如何恰当地使用频率副词及短语：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, how often, once, twice, three times a week, every day, habit, What do you usually do on weekends? How often do you ...?2. 掌握如何描述课余时间的活动安排。
3. 掌握如何描述基本的饮食结构：milk, junk food, health, unhealthy课程内容：本单元的主要内容是表达“频率”。
Section A通过“谈论做运动的频率”，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等）；Section B通过讨论饮食及其它生活方式，通过听力、阅读、做调查等方式，帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息；Self Check部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。
课程实施建议（一）教学方式：任务型教学法。
首先设置生活情境，让学生感觉学习的必要，激发学习的欲望。
完成这些任务主要是通过听录音、pairwork 、归纳、阅读与写作来实现。
（二）学习方式：首先，是自主学习，主要体现在课前预习，要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。
其次，是合作学习法，主要体现在自编对话或表演对话中，在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语学习交流的机会。
八年级英语课程纲要
初中英语课程纲要（八年级下册）八千二中设计者：八年级英语组课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册授课时间：本册教材共10单元每单元5课时，两个复习单元共8课时，期末复习8课时，总计76课时。
课程目标：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。
让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
让学生掌握一般将来时与一般过去时，复习现在进行时；掌握形容词与副词的比较等级；学习宾语从句；掌握简单句的五种句型。
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，学习“洋思教学模式”，努力达到学校规定的教学指标。
课程实施：1. 每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
英语 课程纲要
八年级英语第二学期课程纲要◆学校：◆课程类型：义务教育必修课程◆教材：山东人民出版社8年级下册《英语》◆授课课时：70课时左右◆授课对象：8年级学生◆使用时间：2014年2月—2014年6月底◆设计：课程目标1.能够识记125个重点单词和69个短语，认知159个词汇。
2.能听懂有关熟悉话题并能参与讨论，能背诵重点语篇。
3.通过小组合作和教师点拨，能运用查阅字典、联系上下文等阅读技巧，提高阅读能力，进行有效阅读。
4.能够根据单元话题进行写作练习。
5.能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
课程内容与实施：一、内容及重难点Unit1 Have you ever been to an amusement park? (6课时)重点：现在完成时难点：过去分词，现在完成时的结构Unit2 How do you study for a test?(6课时)重点：by doing sth. 难点：和学习相关的重点词汇Unit3 I used to be afraid of the dark.(6课时)重点：used to do sth. 难点：used to do & be used to doingUnit4 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.(6课时) 重点：should be allowed to do 难点：过去分词，被动语态的结构Unit5 I like music that I can dance to.(6课时)重点：定语从句难点：定语从句中的关系代词，及谓语动词的使用Unit6 What would you like to visit?(6课时)重点: would 的用法难点：定语从句Unit7 I’ll help up he city parks.(6课时)重点：一般将来时难点：动词词组Unit8 Have you packed yet?(6课时)重点：现在完成时难点：过去分词，现在完成的结构二、课程实施（一）实施手段1.对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
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仁爱版八年级英语上册课程纲要
一、课程项目
学校名称：北山口镇第一初级中学
课程类型：必修课程
设计教师：刘丽娜王素霞李艳艳
设计日期：2011年9月1日
适用年级：八年级
课时：
课文 72课时
单元检测 12课时
听力练习 6课时
阅读练习 6课时
写作练习 6课时
机动 12课时
考试 6课时
总计 120课时
二、课程元素
（一）课程目标
1、听：
1）能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息2）能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件
3)能根据连续的指令完成任务
4）能听懂广播，电视中初级英语教学节目
2、说：
1）能根据提示给出连贯的简单指令
2)能引出话题并进行几个回合的交谈
3)能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历4）能在教师的指导下参与角色扮演等活动
5.能在上述口语活动中使用正确的语音，语调
3、读
1）能连贯流畅地朗读课文
2）能读懂说明文等应用文体的材料
3）能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意
4）能根据上下文猜测生词的意思
5）能理解并结实图表提供的信息
6）能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为
7）能读懂简单的个人信件
8）能使用汉英词典等工具书帮助阅读理解
9）除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上
4、写
1）能正确使用标点符号
2）能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明
3）能写出简短的文段，如简单的指令，规则
4）能在教师的帮助下或以小组讨论方式起草和修改作文（二）课程内容
（三）课程实施
1.鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2.要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我展现的空间。
3.鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、
写的综合语言技能。
4.创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
5.尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
6.把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使
学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
7.特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践
机会。
8.建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，
互相鼓励和帮助，做到教学相长。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。
教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
10.拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力
语言与文化有密切的联系，语言是文化的重要载体。
教师应处理好二者的关系，努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，特别是英语国家文化；帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。
11.组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。
教师应有计划地组织内容丰富、形
式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。
教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。
（四）课程评价
1、学生学习过程的评价：
1）课堂学习活动评比
2）学习效果自评
3）建立学习档案
4）家长对学生学习情况的反馈与评价
2、学生的基本知识与基本技能评价：
1）卷面检测，通过期中等阶段性抽测，以获得学生知识的储备。
基础单词，单词背诵，阅读理解，写作训练等。
2）进行一次英语口语大赛。
3）学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、听力测试等方式。
3、教师教学行为评价：
1）体现学生的主体地位。
2）教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。
3）课堂气氛活跃，教学有风格。
4）教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。
三、所需条件
1、利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果。
2、利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习。