东欧剧变和苏联解体教案

《东欧剧变和苏联解体》教学设计2015.12.10

陆丽红

一、教学目标

1、知识与技能目标：知道东欧剧变以及苏联解体这两个大事，主要是东欧剧变变在何处和实质，了解苏联解体的过程。

2、过程与方法目标：引导学生观察历史地图，在过程中培养从地图上获取信息的能力；通过阅读材料和小组合作分析，学会“论从史出”，培养分析、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：学生要了解社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的道路。

二、教学重难点

重点：东欧剧变及实质；苏联解体。

难点：东欧剧变、苏联解体的原因。

三、教学过程：

导入：介绍今天五大社会主义国家，再出示二战后的社会国家分布图，提问：对不地图，你发现了什么变化？

今天我们就通过学习新课，解决大家的疑问。

新课讲授：解读课题，问：主要讲几件事情？哪两件事情？

（一）东欧剧变

问：这一事件突出表现在哪个字或哪个词上？过渡：那我们看看东欧剧变“变”在何处？（请结合书本P22页第一段和图5—37）

归纳：1．版图的变化（结合地图归纳：德国重新统一；捷克斯洛伐克一分为二；南斯拉夫一分为五）2．社会制度变化（由社会主义制度转变为资本主义制度）3.1991年，华约组织解散

追问：这3个变化中哪个才真正体现“剧”这一字？

明确：东欧剧变的实质：社会制度发生根本变化

过渡：那为什么东欧各国会发生剧变呢？让我们先追溯东欧剧变前的发展情况

出示东欧某国的一位领导人的语录：“我们不应该奴隶般的模仿外国的模样！”

阅读书本P21页第3、4段，回答问题：

1、为什么卡达尔用“奴隶般”形容东欧各国的情况？

2、“外国”指的是哪个国家？“模样”具体是怎样的？

3、“模仿外国的模样”的结果如何？

明确：东欧各国剧变前背景

过渡：正因为如此，为改变现状，东欧各国想到了什么方法？（改革）

出示“阅读卡”内容，了解改革的典型捷克斯洛伐克改革

过渡：综合我们刚刚看到的剧变前的东欧，再结合材料，探究东欧剧变的原因。

些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义道路，更多地是照搬苏联的一套做法。……从外部条件来说，苏联“新思维”的改革之风、西方“和平演变”的鼓励政策，都对东欧的变化有影响，起了推动作用。”

——钱其琛回答《世界知识》杂志的谈话

小结：东欧剧变的历史因素、内部因素、外部因素。

过渡：外部因素中的苏联新思维外交到底是什么？又和谁有关呢？

（二）苏联解体

1、巴尔戈乔夫改革

巴尔戈乔夫的改革，俄罗斯总统叶利钦强烈反对，在1991年8月19日，苏联历史上发生了一次政变。

2、“八一九”事件

请阅读书本P22页，说说这一事件的经过和影响

过渡：虽然，这次政变失败了，但是他加速了苏联的解体

3苏联解体

出示独联体国家地图，1991年12月8日，俄罗斯总统叶利钦同乌克兰、白俄罗斯三国领导人签署协议，宣布建立“独立国家联合体”。

问：和之前的苏联一样，是一个主权国家吗？

1991年12月25日，戈尔巴乔夫宣布辞去苏联总统职务，将国家权移交给俄罗斯总统。次日，苏联最高苏维埃举行最后一次会议。到会代表以举手表决的方式通过宣言：“随着独立国家联合体的建立，苏联作为一个国家和国际法的主体即将停止其存在。”苏联最高苏维埃从此结束。问：苏联的解体有何影响？

苏联解体的影响：宣告了世界第一个社会主义国家的终结，也宣告了两极格局下的冷战落下帷幕。

过渡：此时，69年的红色帝国大厦在忽然间彻底倒塌了，为何苏联解体了呢？

合作探究：苏联解体的原因？

有人说，导致苏联解体的原因是“八一九事件”，有人认为是戈尔巴乔夫的改革，有人认为是冷战中的军备竞赛，也有人认为是复杂的民族问题。对此，谈谈自己的见解。

（结合上节课所学的知识、P23页资料1、资料2的内容和下面的补充资料）

补充资料：苏联一直有着复杂的民族结构，共有104个民族，民族整合一直是未完成的任务；另一方面，其中的俄罗斯民族与其他民族相比一直处于优先地位，苏联并没有实现真正的民族平等。

4、解体的原因:①苏联经济政治体制的僵化阻碍了生产力的发展（根本原因）。

②戈尔巴乔夫的改革。（直接原因）

③争夺世界霸权的对外政策和美国进行军备竞赛的政策。（历史原因）

④民族冲突迭起。（重要原因）

⑤西方国家推行“和平演变”战略的影响。（外部原因）

⑥“八一九”事件是苏联解体的催化剂。

以史为鉴：东欧剧变和苏联解体给我们中国的社会主义建设带来什么启示？

四、板书设计：东欧剧变和苏联解体

一、东欧剧变二、

1、变的表现1、戈尔巴乔夫改革

2、变的实质2、“八一九”事件

3、剧变的原因3、解体的过程

4、解体的原因

五、作业布置：《作业本》内容