大学语文

《大学语文》暨职业人文读本

——课程笔记

指导教师：李*

班级：09应用德语

学号：********

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◎我之人生观与吾人从事职业教育之基本理论

黄炎培

人生的几个原则，吾人所时以之自省者：

一、须得清清白白地有计划的做人；

二、须从远处看，从近处做；

三、我恃群以生，须减少个人一切打算，对群谋尽量的贡献。

职业理性的三层次：

工具性

经济人、工具性、服从性

社会性

社会人、责任、职业道德等

人文理性

人性、信仰、良知

职业能力

技术能力

社会认知力职业人文

心智能力义不容辞

求生求真

求善

求群求美→觉悟

我对我国职业教育的看法

09应用德语班 09603025 张智豪

当下我国的职业教育任处于发展期，和国外的职业教育相比任不够完善，各种资源分配不均衡，师资力量也各有所不同。另外，在教学理念上还是选用“应试”教育的思路，还没有跳出这个范畴。我认为职业教育的理念是将学生培养成一名合格的“社会人”，他们懂得如何谋生，有自己的独立人格和自己的世界观、价值观，自己的思想，可以独立的完成社会上的各种职业以及工作任务，在此基础上才能做到对社会有责任，对他人有爱心，懂得互惠互利，和谐友爱。

我国的教育是以“应试教育”为主导的，大学应该跳出这个框框，大胆的让学生走出社会，多多的与社会接触，了解社会变化和社会所需，在结合所学，创造出属于自己的又有利于社会的精神财富。

学校不应人为的设置太多无用的考核，例如：证书、级别资格证书等，虽说这一定程度上可以说明大家的考试能力，但这不是企业、社会所真正需要的。企业需要的是可以为其创造财富的人，了解企业运营方式和经营理念的人才是“香馍馍”，李嘉诚的长江集团用人是用做事成熟，有前瞻性的人，他们中不是每个人都是高学历，因为高学历不代表高能力。学校应该多与企业联系，半工半读。为整个社会创造财富和贡献。多些社会实践，真正的去企业、政府单位做事，少空洞的理论和说教，这是大众所接受而不争的事实。如此中国的职业教育之路一定会由曲折婉转变得辉煌而光明。