汉语词性分类

• 形容词的语法特点： 形容词的语法特点： • 1.大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“非 大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢” 大部分形容词能同程度副词组合 常整齐” 太死板” 最清楚” 常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。有一部分形容词本 身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。例如“雪 身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。例如“ 血红” 还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、 白”、“血红”。还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压 黑洞洞，黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋” 压、黑洞洞，黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋” 也是如此。 也是如此。 • 2．一部分形容词可以重叠。例如 ．一部分形容词可以重叠。 • 单音节： AA式 单音节： 式 • 高——高高（的） 高高（ 大大（ 高高 大——大大（的） 大大 • 红——红红（的） 红红（ 慢慢（ 红红 慢——慢慢（的) 慢慢 • 双音节：AABB式 双音节： 式 • 老实 老实——老老实实 整齐——整整齐齐 老老实实 整齐 整整齐齐 • 清楚 清楚——清清楚楚 大方——大大方方 清清楚楚 大方 大大方方 • 或A里AB式 里 式 • 马虎 马虎——马里马虎 胡涂——胡里胡涂 马里马虎 胡涂 胡里胡涂 • 慌张——慌里慌张 慌张 慌里慌张 小气——小里小气 小气 小里小气 • 重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中，兼带 重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中， 有爱称的感情色彩。 高高的个子” 红红的脸” 有爱称的感情色彩。如“高高的个子”、“红红的脸”。
• 动词的语法特点： 动词的语法特点： • 1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂” ．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂” 尝试”的意思，是时态的表示法。 或“尝试”的意思，是时态的表示法。 • 单音节动词重叠形式是：AA 单音节动词重叠形式是： • 看——看看 看看 想——想想 想想 • 试——试试 试试 讲——讲讲 讲讲 • 双音节动词重叠形式是：ABAB 双音节动词重叠形式是： • 学习 学习——学习学习 批评——批评批评 学习学习 批评 批评批评 • 讨论 讨论——讨论讨论 休息——休息休息 讨论讨论 休息 休息休息
• 数词的语法特点： 数词的语法特点： • 1.数词经常出现在量词前边，例如“一个”、“五本”、“两次” 数词经常出现在量词前边，例如“一个” 数词经常出现在量词前边 五本” 两次” 等等。在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合， 等等。在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言格式或 习惯用法中，数词才直接修饰名词。例如“一针一线”“ ”“一草一 习惯用法中，数词才直接修饰名词。例如“一针一线”“一草一 ”“千山万水”“三心两意 千山万水”“三心两意” 木”“千山万水”“三心两意”等。 • 2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。分数既可用 倍数只能用于数目的增加， 倍数只能用于数目的增加 不能用于数目的减少。 于数目的增加，也可用于数目的减少。表达数目的增减必须拿原 于数目的增加，也可用于数目的减少。 来的数目做基数，不能拿增减后的数目做基数。 来的数目做基数，不能拿增减后的数目做基数。数量增减有一套 习惯用语。 习惯用语。 • 1. 第一、表示数量增加的： 第一、表示数量增加的： • 增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）——不包括 增加（ ）、增长 增长（ ）、上升 上升（ ）、提高 提高（ 不包括 底数，只指净增数。例如从十增加到五十，可以说“ 底数，只指净增数。例如从十增加到五十，可以说“增加了四 不能说“增加了五倍” 倍”，不能说“增加了五倍”。 • 增加（ ）；增长到 增长到（ ）、上升到 上升到（ 包括底数， 包括底数 增加后的总数。例如从十增加到五十，可以说“增加到五倍” 增加后的总数。例如从十增加到五十，可以说“增加到五倍”， 不能说“增加到四倍” 不能说“增加到四倍”。 • 2. 第二、表示数量减少的： 第二、表示数量减少的： • 减少（了）、降低（了）、下降（了）——指差额。例如从十减 减少（ ）、降低 降低（ ）、下降 下降（ 指差额。 指差额 少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”． 少到一，应该说“减少了十分之九” 不能说“减少了九倍” • 减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）——指减少后的余 减少到（ ）、降低到 降低到（ ）、下降到 下降到（ 指减少后的余 数。例如从十减到一，以分数计算，应说“减少到十分之一”。 例如从十减到一，以分数计算，应说“减少到十分之一”
• （三）形容词 • 形容词是表示人和事物的形状、性质或表示 形容词是表示人和事物的形状、 动作、行为的性质状态的词。例如： 动作、行为的性质状态的词。例如： • 表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪 表性质的： 伟大、勇敢、优秀、 老实、鲁莽、大方、 明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、 坚固、平常/红 冷、热、坚固、平常 红、绿、 • 表形状的：长、短、大、小、粗、细、平坦、 表形状的： 平坦、 整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、 整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌 碌、黑不溜秋 • 表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清 表状态的： 生动、熟练、轻松、 马虎、 楚、马虎、干脆 • 表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、 表数量的：许多、好些、全部、 少
• （四）数词 • 数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基 数词是表示数目和次序的词。 数词。 数词。如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、 十、百、千、万、亿、零”。表示次序先后的叫序 数词。 第一、第二、第三”等等。 数词。如“第一、第二、第三”等等。此外还有倍 分数、概数。 数、分数、概数。 • 倍数是由数词加量词“倍”构成，如“一倍、五倍、 倍数是由数词加量词“ 构成， 一倍、五倍、 十倍” 分数常用固定词组表示。格式是“ 十倍”。分数常用固定词组表示。格式是“几分之 概数的表示法有两种；第一， 几”。概数的表示法有两种；第一，在基数后面分 别加上多、 上下、左右” 别加上多、把、来、上下、左右”等，如“一百 一千左右” 第二，相邻的两个基数连用， 多”、“一千左右”；第二，相邻的两个基数连用， 三四（ 十七八（ 如“三四（个）”、“十七八（个）”、“五六百 此外， 三两（ 三五（ （个）”。此外，“三两（个）”。“三五（个）” 等两个基数连用的习惯用语也表示概数。 等两个基数连用的习惯用语也表示概数。
• （二）动词 • 动词是表示行为、动作、心理活动或存在变化等的 动词是表示行为、动作、 例如： 词。例如： • 表示行为动作：走、坐、听、看、批评、宣传、保 表示行为动作： 批评、宣传、 学习、研究、进行、开始、停止、 卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止 • 表示存在消失变化：存在、在、有、等于、发生、 表示存在消失变化：存在、 等于、发生、 演变、发展、生长、死亡、 演变、发展、生长、死亡、消灭 • 表示心理活动：爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、 表示心理活动： 想念、打算、喜欢、 希望、害伯、担心、 希望、害伯、担心、讨厌 • 表示判断：是 表示判断： • 表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可 表示可能意愿必要（助动词）： ）：能 能够、 愿意、 应当、应该、 以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值 得 • 表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、 表示趋向（趋向动词）： ）：上 上来、下来、进来、出来、回来、 过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、 • 开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、 开来、过来、起来、 上去、下去、进去、出主、 回去，开去、 回去，开去、过去
• 3．形容词不能带宾语。“端正、纯洁、坚 ．形容词不能带宾语。 端正、纯洁、 健全、壮大、活跃、严格、丰富” 定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等 是形容词又是动词， 端正态度” 是形容词又是动词，“端正态度”是使态 度端正的意思， 丰富文娱生活” 度端正的意思，“丰富文娱生活”是使文 娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富” 娱生活丰富的意思。这里的“端正、丰富” 是动词。 直着身子” 红着” 是动词。“直着身子”、“红着”、“花 了眼”中的“ 了眼”中的“直”、“红”、“花”表示 事物存在某种状态，也应看作动词。 事物存在某种状态，也应看作动词。
• 3．能愿动词 ． • 能愿动词是指动词中能放在“ 不敢不） 能愿动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不） 不 格式里的词。助动词可以作谓语， 格式里的词。助动词可以作谓语，如“这样做可以 不可以” 完全可以” 但它们经常用在动词、 不可以”、“完全可以”。但它们经常用在动词、 形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示 形容词前边作状语， 可能性、必要性等。 可能性、必要性等。 • 例如“我们一定 要]坚持原则”、“春天到了，天气 例如“我们一定[要 坚持原则 坚持原则” 春天到了， [应该 暖和了” [应该] 暖和了”。 应该] • 4．趋向动词 ． • 趋向动词可以单独作谓语， 月亮下去了， 趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了， 太阳还没有出来” 太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词 后边表示趋向。作趋向补语， 后边表示趋向。作趋向补语，如“拿<出> 一本书”、 出 一本书” 出来>一本书 一本书<来 。 “拿<出来 一本书”、“拿<出>一本书 来>”。 出来 一本书” 出 一本书
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动词比较复杂，有的需要加以说明。 动词比较复杂，有的需要加以说明。 1．“是” ． I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等 常常表示主语“ 是 用在名词前边是动词，这种“ 于什么” 属于什么” 例如“鲁迅就是周树人” 于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛 是反刍动物” 他是个开车的” 是反刍动物”、“他是个开车的”。 II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、 是 用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确” 实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“ “实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我 懂了” 勇敢” 这样做〔 〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。 2．“有” ． 只当动词用，不能当副词用。例如： “有”只当动词用，不能当副词用。例如： 请问，这里有卖钢笔吗？（ ？（错 请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（ ？（对 请问，这里有钢笔卖吗？（对） 李光有在吗？（ ？（错 李光在吗？／李光在不在？（ ？／李光在不在？（对 李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对） 李老师有教过你吗？（ ？（错 李老师有教过你吗？（错） 李老师教过你吗？／李老师曾经教过你吗？（ ？／李老师曾经教过你吗？（对 李老师教过你吗？／李老师曾经教过你吗？（对） 有受伤吗？（错） 有受伤吗？（错 受伤没有？（对） 受伤没有？（对 ？（ ？（
汉语词性分类
• • • • • • • • 名词、 一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词 实词 名词 动词、形容词、数量词、代词. （－）名词 （－）名词 名词是表示人或事物名称的词。例如： 名词是表示人或事物名称的词。例如： 指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、 指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生 指事物的： 计算机、纸张、道德、 指事物的：日、马、计算机、纸张、道德、法律 表时间的：春天、明年、早晨、 表时间的：春天、明年、早晨、星期天 表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、 表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲 表方位的： 表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外 单纯的） 以上、以前、以东、上边、上面、东边、 （单纯的） 以上、以前、以东、上边、上面、东边、 西边、里头、外头、中间（合成的） 西边、里头、外头、中间（合成的）