48 生物多样性的意义 ppt课件

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• 1、《生物多样性条约》于1993年 正式开始实行。
• 2、每年的5月22日被称为“国际生 物多样性日”。
• 3、全世界已经有180多个国家是 《生物多样性条约》的缔约国。
Hale Waihona Puke Baidu
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当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
• 1、我们每天吃的东西都与生物有关。（√ ）
• 2、有些生物会伤害人类，应该消灭干净。（×）
• 3、缺少了生物的多样性不利于人类的生存与发展。
（√ ）
• 4、生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的
权利。（√ ）
• 5、每种生物都与人类息息相关因此我们要爱护它
们。（√ ）
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• 二、选择题
• 1、每年的（ C ）是国际生物多样性日。
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大豆与根瘤菌互利，根瘤菌可以为大豆固氮
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犀牛鸟和犀牛是一对搭档，犀牛可以给犀牛鸟提供食 物（身上的寄生虫），犀牛鸟则是帮犀牛清理寄生虫。
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猫头鹰与老鼠
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1. 蚂蚁和披发虫共生，蚂蚁的肠道为批 发虫提供无氧环境，披发虫可以硝化 纤维素
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• 生物多样性是指地球上
所有生物（动物、植物、
微生物等）它们所包含
的基因以及由这些生物
与环境相互作用所构成
的生态系统的多样化程
度。通常包括遗传多样
性、物种多样性和生态
系统多样性三个组成部
分。
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• 生物生存是自然赋予的权利，而不是人类 赋予的权利。每一种生物都对生态系统的 平衡与稳定发挥着自己特有的重要作用。
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2. 海葵可以为小丑鱼提供庇护，小丑鱼 游动可以为海葵带来食物
3. 热带雨林的兰花，依靠着高大乔木生 长，而不至于倒下
4. 大豆与根瘤菌互利，根瘤菌可以为大
豆固氮
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5. 猞猁以雪兔为食
6. 蛔虫需要人体肠道为寄生环境才能 生存
7. 所有的病毒都是寄生生活的，必须 要生活在活细胞中
5、可以净化空气； 6、提供给动物做食物。
• 如果缺少了生物的多样性，人类生活将
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会是什么样呢？
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• 就像人类生活离不开生物的多样性一样 ，每一种生物也需要生活在生物多样性的 环境之中。
花繁殖后代需 要昆虫帮助传粉
我们还能举出其他例子吗？
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海葵可以为小丑鱼提供庇护，小丑鱼游动可 以为海葵带来食物
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一天中，我们会做哪些事情？其中有多少 是与生物有关的？
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植物与我们的生活息息相关
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动物与我们有什么关系？
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人与动物的关系
穿山甲
鹿
蝎子
药品
牛
劳动
驴
人
行
马
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鸡 牛
食物
鱼
衣服
兔
蚕 羊
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人类生活离不开植物
1、提供给人类做食物； 2、供人类欣赏； 3、提供给人类作药材； 4、人类可以用植物做成生活及 学习用品；
• A、3月22日 B、4月22日 C、5月22日
• 2、我们种植棉花主要是利用该生物的（ C ）
• A、欣赏价值 B、食用价值 C、经济价值
• 3、人的衣食住行所需要的材料，都是从（A ）取得的。
• A、大自然 中 B、家中 C、学校中
• 4、人类的生活（ B ）动植物。
• A、不需要 B、离不开 C、无所谓
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• 人类是生物大家族中的 一员，我们理应平等对 待家族中的每一个成员。
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课堂小结
• 1、生物多样性对于人类生存具有意义。
• 2、 生物多样性对于其他生物的生存具 有意义。
• 3、生物多样性对于维护地球环境具有 意义。
• 4、保护生物多样性就要保护它们生活 的环境。
科学六年级下册第四单元
8、生物多样性的意义
生物多样性的意义
地球是我们美丽的家园，各种 各样的生物，在这个家园中都扮演 着不同的角色，它们相互依存，相 互作用，相互影响着。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
8. 草履虫要以其他小浮游生物为食才 能存活
9. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
10.犀牛为鸟提供小虫子为食物，小鸟
为犀牛除虫
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• 调查我们的家乡有哪些珍贵的生物 物种。
• 了解我们周围的人，有过哪些危及 其他物种生存的不良行为。
• 根据家乡实际，写一篇保护家乡生 物多样性的倡议书。