现代汉语名量词的认知研究-张昕

2、研究的理论背景
• *认知语言学的基本原理
•
在本文中，作者赞同并秉承功能主义的认知语言观。 那么首先，就对认知、功能主义的研究思路进行一下了解， 具体特征有一下三点： （1）基于经验主义的认知观 （2）语言不是一个自足的认知系统 （3）句法不是一个自足的形式系统
二、关于名量词的相关述评
• 1、定名研究
四、本文研究范围及目标
• 1.研究范围
在现代汉语中大量存在并广泛使用因为临时名量词使用的临时性 和不固定性，往往能够最直接地反映出事物所具有的显著特征，因而 更能体现出人们对事物的第一感觉。而且，即使是专用名量词，也是 经由了临时到专用这样一个在语言中逐渐固化的过程。所以将临时名 量词作为我们研究的重点，更能体现出本研究的价值。另外，名量词 不光可以体现对所修饰的名词的说明和限制，还可以对相关的语法形 态、谓词的选择、语法功能产生一系列影响。
五、研究结果
•
1、 结论：名量词都体现了认知实体的某一特征，对名 词所指称的实体会产生语义上的制约，推及到句法结构中， 对句子中的其他结构也会产生一系列的限制。也即，名量 词的认知语义通过抽象的结构意义可以实现为句法语义。
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2、句法制约：首先，数量结构可以决定一些句子的成 立与否。有的句子结构要求相应数量结构必须存在 句子才能够成立;而在有的句子结构中，则排斥数 量结构的使用。
动词
象声 词
名词
名量 词
六、本论文的价值和意义
了解量词本身具有
的认知功能和语法 功能 名量词的 研究
促进母语和对外汉语
解释量词与名词之间
的语义搭配的合理性， 提供了认知源头上的 依据
中量词的教学，提高
量词使用的准确性
促进名量词语义的 认知研究
七、个人点评
• 缺点：1. 开头时专业术语过多，让非专业人士不能很好 地理解； 2. 文中涉及到以往的述评均是持赞同态度，没有 批判性的理解。 3. 稳重的举例不够系统，很散。 • 优点：1. 文章的条理很清晰； 2. 前后联系紧密，整体把握感很强； 3. 举例丰富，能很好地从认知的角度说明名量词 的特征。
4、动词转化为临时名量词的规律总结
没有经过名词的 过渡而直接由动
由动词先转化为 名词再转化为名
词转化而来
量词
5、象声词转化为临时名量词的规律总结
当一个象声词背 后所含动作的动作性 比较强，这些动作所 发出的声音比较显著 时，人的听觉刺激也 就比较强，也越容易 感受到。这样的象声 词更倾向于临时用作 名量词。 象声词临时 用作名量词的实 质其实是：象声 词所指称的“声 音”对名量词所 指称的“计量单 位”实现了指代。
• 2、认知方式影响名词的选用
“面、堵、道”这三个量词都是与“墙”搭配的，它们 之间也存在着差别。 （1）适用于“面”的事物原型,它们的常态形象都是立 于空间的，多以竖立的形象让人们“面对”，即具有一个 “立面”。当人们突显“墙”的立面视觉效果时，就用量 词“面”来计量。 （2）“墙”与人类互动的方式是为人类营造一个隔离 物，“墙”阻挡人或物不让其通过。可见， “堵”是“墙”的主要功能。当人们在使用 过程中想要突显这一功能时，就用“堵”与之搭配。 （3）当人们从高处俯视这类墙时，呈现在人们 眼前的墙就不再是一个宽大的面，而是一条细 长的线条了。这时我们就用量词“道”与之搭配。
•
（3）排斥数量结构的句法结构 如：表示活动的“名词【处所】动词+着+名词语”句式 只表示静态的存在，不表示活动(山上有一门炮)：山上架着一门 炮。 可以表示存在，也可以表示活动(山上有炮/山上正在架炮)：山上 架着炮。 如：疑问代词“什么”作定语，中心语绝对不能含有数量结构。 什么人?/ *什么两个人? 如： “再”表示空缺重复时，后面不能 出现数量结构。(表示实际重复的可以加可不加) “妈，我想吃冰淇淋。”“那么晚了，到哪儿去买啊? 明天再吃吧。”/ *“妈，我想吃冰淇淋。”“那么晚了，到哪儿去买啊? 明天再吃一些吧。”
• （1）《马氏文通》(马建忠，1898)，认为，量词是“记 数的别称”：“故凡物之公名有别称以记数者，如车乘马 匹之类，必先之。” • （2）《新著国语文法》(黎锦熙，1924)和《国文法草创》 (陈现代汉语名量词的认知研究第一章绪论承泽， 1982)均认为量词是“名词中的一类”：“量词 就是表数量的名词，添加在数词之下，用 来作所记数的事物之单位”。
• （3）《中国语法理论》(王力，1954)将量词作为“单位 名词”：“我们之所以把它们叫做单位名词者，一则因为 它们本身是名词，或从名词演变而成，一则因为它们的用 途在于表示人的单位。” • （4）《语法修辞讲话》(吕叔湘，1952)则称之为“副名 词”：“副名词表示事物或行为的单位，又称为‘单位名 词’或‘量词’”。 • （5）量词正式成为词类中的一个目，源于中国科学院语 言研究所语法小组丁声树等人的《语法讲话》：“量词通 常用在指示代词或数词后面，名词前面，比如 ‘那匹马，一只眼’”。 • （6）1961年朱德熙先生在北京大学讲授现代 汉语语法课时，他不但把量词正式列入汉 语词类之中，而且明确给量词定义：“量词 是能够放在数词后边的黏着词。”
现代汉语名量词的认知研究——李艳
主讲人：张昕
一、论文研究背景
1、研究背景 名量词是现代汉语量词系统的两大部 类之一。在近百年的汉语语法学史上，量 词的研究大致经历了一个从静态的量词定 名、分类研究，到把量词与相关词类、与 句法结构联系起来的动态研究过程。但从 认知角度对汉语名量词尤其是临时名量词 的认知特征和认知功能的研究还不够充分。 因此，本文选取现代汉语名量词的认知研 究这一课题，尝试从认知角度说明现代汉 语名量词尤其是临时名量词的认知特征及 其功能。
3、量词的分类研究
01
物量、动 量两分法。
02
名量、动 量、形量 三分法。
03
物量、动 量、复合 三分法。
04
直接分为 若干小类。
《暂拟汉语语法 教学系统》， 《现代汉语》 (胡裕树，1962)， 《现代汉语》 (黄伯荣、廖序 东，1979)
黎锦熙、 刘世儒 (1978)合 著的《汉 语语法教 材》
中央民族学 院语文系汉 语文教研组 编辑的《现 代汉语量词 手册》
• 在直接分为若干小类中，如：赵元任在《汉语口语语法》 (赵元任，1979)把量词直接分为“个体量词、集合量词、 部分量词、容器量词、临时量词、度量衡量词、自主量词、 动量词、复合量词”九类；吕叔湘主编的《现代汉语八百 词》把量词同样也分为九类：“个体量词、集合量词、部 分量词、容器量词、临时量词、度量量词、自主量词、动 量词、复合量词”。朱德熙《语法讲义》(朱德熙，1982) 把量词分为“个体量词、集合量词、度量词、不定量词、 临时量词、准量词、动量词”七类。 • 但根据现代汉语语法教材的分类，认为： 量词最主要由名量词和动量词这两大类组成。
• 3、数量结构对句法结构的制约
(1)要求数量结构同现的句法结构 那蚊子叮了我两个大包。/ *那蚊子叮了我包。 他连投框里三个三分球。/ *他连投框里三分球。 我要能唱，我一定也唱他几段京戏。/ *我要能唱，我一定也唱他京戏。 （2）不含数量结构则只能黏着的句法结构 她送小妹一个手机。/ *她送小妹手机。 他们家飞了一只鸽子。/ *他们家飞了鸽子。
• 4、象声词用作名量词
（1）以显著的动作结果“声音”指代“动作”。 （2）在“整体—部分”认知框架中，以“动作”指代 “呈现出一定空间形体的物体”这一动作结果。 （3）在“整体—部分”认知框架中，以“呈现一定空 间形体的物体”指代“空间形体”。 （4）语言操作—“空间形体”作为“计量单位”。
•
• 2.研究目标
本文研究名量词的认知功能，其中重点是临时名量词， 并结合名量词对句法结构的影响，力图说明： (1)认知语义是通过抽象的结构意义而实现为句法语义的； (2)名量词尤其是临时名量词体现了人们对实体认知特征 的概括。
• 1、名量词突显认知结果
我们常说的“一条鱼，一盘鱼，一尾鱼，一斤鱼”，每一个短 语的量词均不相同，所表达的意义也有所差别。
2、量词的历史研究
• 《简明汉语史》(向熹，1993：41一48，206一225，369一 384)对汉语量词语法特征的发展进行了详细的研究。他指 出：汉语量词的发展经历了一个相当长的历史时期。具体 有以下四种情况： （1）数+量。如：“鲁人买之，百两一布。”(《左 传·昭公二十六年》); （2）名+数+量。充当名词的后置定语。如：“归公乘马， 祭服五称„„归夫人鱼轩、重锦三十两。”(《左传·阂 公二年》); （3）数+量十名。充当名词的定语。如：“道千 乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。” (《论语·学而》); （4）量词单用。如：“里而载，广丈、高倍。”(《左 传·哀公元年》)。
三、本论文的思路以及研究方法
法
认知的角度+实例
对现代汉语名量词（临时名量词）的认知功 能和生成机制进行较为充分的分析和解释
方
基础：以往对名量词 充分的描写和研究
分析
究
研
现代汉语名量词+世界的经验和感
知（*与名词对应的实体联系）
文章思路
从认知视角研究名亮词的意义 绪 论 范 名量范畴的确立及认知功能 畴 专 确 用 专用名量词的认知特征及其对句法语义的影响 立 名 数 名量词认知语义到句法语义的转化 量 量 词 结 临 临时名量词的认知功能 时 名词 构 名 总结全文 动词 量 结 词 语 象声词
其次，数量结构还决定着句子中其他成份的 独立和黏着。而所有的这些制约作用，我们都 可以从认知上找到原因。
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3、名词转化为临时名量词的规律总结
第一
只有表示 “离散的、 有形的、占 有三维空间 的实体”的 典型名词
第二
名词临时作 量词现象的 实质是借用 一类事物来 量度另一类 事物或动作 的量。
第三
量度与被量 度的事物之 间存在着附 着与被附着 或者容纳与 被容纳的关 系
由于我们能够找到的语例有限，并且集中在“叮咚”、 “滴答”、“扑通”和“腾”这四个象声词，我们就将语 例分为四类归纳。 * 谁在关注月为之消得人憔悴，谁在唱“野旷天低树， 江清月近人”;谁在吟“举杯邀明月，对影成三人”呢?纷 纷扬扬的夜雨，那是月掩面而泣的泪，一点一滴一叮咚。 * 一滴答眼泪没到下巴，半道就得打住。 （www.ucblog.com 2005.10.2 《三块石的语言》 * 看不惯你的脸，就想给你一拳;看不惯你的凶，就想 给你一扑通。(www.music365.com.cn 歌曲 《妻管严》歌词) *忙碌之后，悟然醒悟：汽车在公路上畅行无阻地奔驰， 留给身后的竟是一腾腾烟尘。(www.xmgca.org 《虚·无·车》)
（1）给你一条鱼，你只能吃一回;给你一根鱼竿，教 你去钓鱼，你一辈子都会有鱼吃。(刘镇：《一个农妇艰 辛的自传》《作家文摘》1996年8月) （2）桌子上放着刚刚做好的一盘鱼。 （3）下水时如一尾鱼，上岸接近妇人时像一 只小公猪。(沈从文《常德的船》) （4）一根鸡毛表示今天买了一只鸡， 一片鱼鳞表示今天买了一斤鱼，一片菜叶就是 一斤菜等等照此类推下去。(张贤亮：《绿化树》)