部编版二年级语文下册第10课 沙滩上的童话 含同步练习题3

周围句补
（周围）（包围）（句子）（补充）
充药 合死记
（充满）（火药）（合力）（死亡）（忘记）
初读课文 送字宝宝回家
周围句补充药合 死记
充药 周句
围
补记
合
死
品读课文 海边的沙滩是我们的
快乐天地。
总起句，写 沙滩是“我们” 的快乐天地。
品读课文
课文中的“我们”是怎样在沙滩上玩 耍的呢？
垒起城堡
魔王抢 走公主
第2课时
城堡 周围 插上 一句 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 炸死 忘记
品读课文
读课文第7～11自然段，说一说： 城堡里的魔王抢走了公主，“我们” 想了什么办法去营救呢？
品读课文
垒起城堡
魔王抢 走公主
攻城堡 救公主
品读课文
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座 魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
城堡 我们
魔窟 勇士
表现了“我们” 的正义感和救出 公主的决心
品读课文
团结合作、天真聪明
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城
堡炸平。”
展开想象：还可以用什么方法攻下城堡？
有人反驳吗？
品读课文
“我们”最后救出公主了吗？找出相 关句子，读一读。 想救出公主的急切心情
攻城堡 救公主
品读课文
在沙滩上，我们垒起城 堡，城堡周围筑起围墙，围 墙外再插上干树枝，那就是 我们的树。
这段话是_动__作___描写，从中看出了“我 们”___心__灵__手__巧__、__想__象__力__丰__富___的特点。
品读课文
看图，找出“城堡”“围墙”“干树枝”。 城堡
围墙
干树枝
品读课文
垒起城堡
魔王抢 走公主
攻城堡 救公主
品读课文 天真活泼 善于幻想
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个 凶狠的魔王。” 近义词：凶恶
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城 堡里哭呢！” 就这样，我们编织着童话。
品读课文
展开想象，续编童话故事。
又有人补充了一句： _______________________________。 第五个小伙伴继续补充： _______________________________。
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们
趴在沙Βιβλιοθήκη Baidu上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，
然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 锲而不舍，他们想要早点救出公主
品读课文
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王， 欢呼着救出了公主。 排比句
表现了孩子们救出公主后激动、喜悦的 心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织 的童话故事中。
bǎo
chā
xiōnɡ hěn
城堡 周围 插上 一句 凶狠
bǔ chōnɡ ɡōnɡ shānɡ liánɡ jià
hōnɡ
补充 攻打 商量 驾驶 轰炸
bó
yào zàn
hé
jì
反驳 火药 赞赏 合力 炸死 忘记
初读课文
多音字
liánɡ（测量） 量
liànɡ（重量）
每次测量（liánɡ）完自己的身体 重量（liànɡ），姐姐就嚷嚷着要减肥。
书写指导
周 zhōu
结构：半包围 部首： 书写指导：被包围部分上面是“土”，不要写
成“士”，横写在横中线上，下面 是“口”，横折稍稍往里收。
书写指导
围 wéi
结构：全包围 部首：囗 书写指导：注意把国字框写方正,框内部分
“韦”的大小要合适。
书写指导
句 jù
结构：半包围 部首：勹 书写指导：右上包左下，第一笔是短撇，第
二笔横折钩要写得舒展。
书写指导
补 bǔ
结构：左右 部首：衤 书写指导： “衤”不要误写成“礻”，右边
的“卜”要写在竖中线右边，点向 右下，左侧不出头。
书写指导
充 chōnɡ
结构：上下 部首：亠 书写指导：点横头的点写在竖中线上，第三笔
撇折的折段写在横中线上，最后一 笔竖弯钩要写得舒展。
复习导入
初读课文
加一加
保+土= 堡 工+攵= 攻 加+马= 驾 讠+己= 记
减一减
换一换
鸽-鸟 给-纟
合
很—狠 架—驾
初读课文
做一做动作
插花
你还在哪里见 过“商”字？
商店
“双”表示很多车，很 多车一起行驶，会发出 巨大的“轰轰”声
轰轰
看谁捡的贝壳多
堡 量驾
狠 插凶补
轰驳药
充 赞
攻 合
商 记
初读课文
我会写
语文 二年级 下册
新课导入
第1课时
音乐欣赏 《踩沙滩》
初读课文
自由读课文，要求读准字音，读通句子。 想一想：课文主要写了一件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡， 并编织了一个美丽的童话故事。
初读课文
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初读课文
我会读 词语中读轻声
为什么我忘记了“她是我的妈妈”？
品读课文
“我们”玩得太兴奋了，完全沉浸 在“我们”自己编织的童话里。
品读课文
回顾课文，说说“我 们”在沙滩上编造了一个 怎样的童话。
品读课文
我们在沙滩上编织了这样一个童话：我们亲 手建造的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的 魔王，他抢去了美丽的公主，公主在城堡中哭泣。 于是我们成了攻打魔窟的勇士，我们商量着挖地 道，从地下装上火药，把城堡炸平。通过大家的 努力，我们把地道挖到了城堡下面，把手往上一 抬，轰塌了城堡，炸死了魔王，救出了公主，那 公主就是站在我们身后的妈妈。
展开想象：孩子们会怎样欢呼呢？
品读课文
在我们编织的童话里，公主是谁呢？
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微
笑着望着我们。 高兴
天真可爱
我大声说：“公主被我们救出来了，救
出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
品读课文
读一读，用加点词语写句子。 真的，那时候，连我也忘记了她是我的 妈妈！
品读课文
童话故事有什么特点？结合你看过的 童话故事说一说。
➢ 童话故事中，任何东西都有人的特点， 都会说话、做事。
➢ 都有特殊的本领。
书写指导
药 yào
结构：上下 部首：艹 书写指导：“艹”要写得宽而扁，覆盖
“约”，绞丝旁撇折的起笔与 “勺”的撇起笔同样高度。
书写指导
合 hé
结构：上下 部首：人 书写指导：人字头的撇和捺要写得舒展,盖
住下面的部分。
书写指导
死 sǐ
结构：半包围 部首：歹 书写指导：第一笔横写在上格的正中间，下面“夕”
第一撇稍短，第二笔横撇舒展稍长，“匕” 的笔顺：撇，竖弯钩；撇不出头，竖弯钩 要写得舒展。