《龙咚锵》 教案 教学设计

《龙咚锵》教案教学设计

教学目的：

一、加入多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

二、培养学生的创新能力、合作能力。

三、引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。

教学重点：

在活动中引导学生“唱“ 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

教学难点：

引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

教学过程：

一.学生随龙咚锵进教室

二律动快乐的一天开始了

师:“同学们,在这美好的一天,让我们向身边的同学和老师问声好,好吗?“

三、导入新课

1.师出示手偶

①师:“这是什么?“(鼓) “它会发出什么声响呢?“(咚咚)

②师:“这又是什么?“(镲)“它又发出什么样的声响?(锵)

2.师:“咱们来做个游戏,看谁最聪明,看谁的反应最快.“ “看鼓就咚咚,看镲就锵.“

①坐说②走说③拍腿,拍手表示

(教师用手的高低来强调强弱)

3.学生随音乐拍腿拍手(师唱前半句,生看师的手示拍腿拍手)反复听几遍。

四、创设环境，营造节日气氛

4.师:①你们知道什么时候敲锣打鼓啊?(扭秧歌,过新年·)

播放扭秧歌视频.

②过新年的时候你们都做什么?(包饺子,贴对联·)

5.师: “今天老师给你们带来了一副对联。“

师出示教具。

①师读②生读

师：“这对联是咱们读出来的，咱们能不能试着唱出来啊？“

6．随音乐唱对联。

五、歌曲学习

播放音乐：《龙咚锵》

师问：“听了这首歌，感觉怎么样？

师：“对了，这是一首热烈，欢快的歌曲，名字叫《龙咚锵》。

（聆听第二遍歌曲）

1、轻声跟范唱

师：“让我们一起随音乐轻声的来唱一唱。“

2、随琴唱

师：“孩子们真能干，自己就学会唱了，让我们随琴唱唱。“

师：“孩子们，新年到了，处处张灯结彩，小朋可以得到压岁钱，你们高不高兴？让我们带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来。“

师：“告诉全世界的小伙伴们，我们过年了，敲起了鼓，多快了乐啊，再高兴一点！“

4、随伴奏录音唱

师：“让我们一起随录音唱一唱“

师敲起锣鼓，生把快乐的心情唱出来！

师：“孩子们唱的真不错，你们也想老师一样，敲这鼓唱歌吗？你们动脑筋仔细想想，我们身边，有什么东西可以拿来当鼓敲呢？什么又来当鼓棒呢？今天我们就把椅子来当鼓敲。“

六、加入乐器伴奏创编活动

师：“刚才有几个小朋友表现的很不错，想真正的鼓手，挺神奇的，我们一起来想一想，还可以加入哪些打击乐器演奏。“

1、分组合作

2、小组展示，随音乐演奏

师：“让我们一起敲起鼓来为歌曲伴奏。“

3、歌表演

师：“今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小鼓手，优秀的小镲手，让我们尽情的一起，唱起来，跳起来吧！“

七、小结下课

师：“鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，让我们在礼炮声中，把新年的祝福送给你身边所有的人，让我们大声的对他们说一声：祝大家，新年快乐！“

生随音乐跳出教室