高中如何积累作文素材 (精选范文)
作文素材积累摘抄(优秀6篇)
作文素材积累摘抄（优秀6篇）如何积累作文素材篇一作文要有材料，材料来自积累。
学生手中掌握了丰富的作文材料，习作时就会有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，作文的难就转化为易，心理上的惧怕也就变为喜欢了。
教师应怎样指导学生通过多种渠道积累作文材料呢?一、背诵积累。
指导学生熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，能使学生从中得到较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法。
学生读而不背，作文时就会感到笔力不足，词语贫乏。
因此，教师应充分利用小学年龄段是一生中记忆的最佳时期这一特点，对学生加强背诵指导，强化记忆，帮助他们积累起终生受用不尽的材料。
一般说来，教学每册教材，教师要做到：①选择一些写人、叙事、绘景、状物的优秀课文，让学生整理背诵掌握全篇。
②对于不便全篇背诵的课文，可选择其中片断，指导学生背诵。
并要他们抄录在自己的小本子上，利用课余饭后，一早一晚，进行吟诵、品味、内化。
③指导学生摘录课文中的佳句，在理解的基础上牢记。
这样，学生不仅能从中熟悉各种各样的句式、段式、篇章结构方法，了解句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系，巩固学习成果，而且便于把书本里的'东西变为自己的东西，作文时想用某些句式、段式结构方法，也就如探囊取物了。
二、生活积累。
生活好比源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈溪水才能长流不竭。
帮助学生积累生活，是学生作文之溪长流不竭的重要前提。
因此，教师要：①指导观察，让学生运用教材中学到的观察方法，观察自然，观察社会，观察生活，留心身边的事情，从中捕捉和积累作文材料，提高观察分析事物、认识自然和社会的能力。
②组织多种形式的活动，如参观、旅游、劳动、科技活动等，每次活动都要有目的。
活动前要有准备，活动中要细心指导学生感受生活，活动后要认真帮助学生回顾总结。
③引导学生通过电视、电影、广播等视听途径积累材料。
经常有目的、有选择地组织学生看爱国影片、儿童节目、《新闻联播》、《人与自然》等，以扩大学生的见闻，丰富学生的生活。
高中语文作文素材摘抄(6篇)
高中语文作文素材摘抄(6篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如料作文大全、名言名句、心得体会、语录大全、祝福语、演讲稿、古诗词、读后感、申请书、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of practical materials, such as the complete collection of materials and compositions, famous sayings and sentences, experiences, quotations, blessings, speeches, ancient poems, after-reading feelings, applications, and other materials. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!高中语文作文素材摘抄(6篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
如何积累高中语文写作作文素材
如何积累高中语文写作作文素材如何积累高中语文写作作文素材杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的真义。
笔者建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法中，去广泛积累储存，使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华，提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力。
对音乐素材的人文积淀欣赏音乐不仅可以提高我们的审美情趣，在紧张学习的空闲时间里，细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹·海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐，阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍，加以充实自己。
对口头表述进行训练前苏联阿·托尔斯泰在他的《论戏剧创作·剧本》中有这样一句精彩的话：“让你珍惜语言，让每一个字都像利箭一样，一直射到观众的心坎上!”笔者理解为：每个人要学会说话，并且要说出精彩的话。
当今社会对“说”提出了更高的要求，一个“不会说或说不好”的人，应该是“学能的畸型儿、人才的偏颇者”。
因此，希望同学们要抓紧不到一年的时间，在课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话，让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的个人口才，让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服。
比如在语文课前的“演讲”活动中，自己要充分把握这一表现机遇，从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备，把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径，作为逻辑思维严格外显的重要形式之一。
倘若在任何场合的说话，都能采取类似“演讲”活动这样的态度的话，这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础!古人有云：“为文章”要“陶冶万物”，“如灵丹一粒，点铁成金也”。
高中作文的写作素材积累
高中作文的写作素材积累在高中阶段，作文写作是学生语言表达能力和思维逻辑能力培养的重要途径之一。
而作为高中生，如何积累丰富的写作素材，不仅能够提升作文的质量，还能够拓展思维的深度和广度。
下面，我们从教育的角度，来探讨高中作文的写作素材积累之道。
首先，作为一名高中生，你可以从生活中的点滴中获取写作素材。
就像一位细心的观察者，你可以把每天发生的事情都当作潜在的写作灵感。
比如，班级里发生的有趣事件，或者是校园里的新鲜事物，都可以成为你作文的原材料。
通过捕捉这些生活中的细节，你可以为你的作文增添生动的色彩和真实感。
其次，阅读是积累作文素材的重要途径。
通过广泛阅读各类文学作品、报刊杂志和网络文章，你不仅可以增加词汇量，还能够了解不同的观点和风格。
在阅读的过程中，你会接触到各种各样的主题和思想，这些都可以激发你写作的灵感。
同时，多读优秀的作品也有助于提升你的写作技巧，学习到如何运用语言来表达自己的观点和情感。
此外，积极参与社会实践和活动也能为你的作文积累丰富的素材。
通过参与志愿活动、社团组织或者是校外实习，你可以亲身经历各种不同的社会现象和人群，这些经历都是宝贵的写作资源。
例如，你可以写一篇关于参与社区服务的感想，或者是记录你在某个活动中的成长和体会。
这些真实的经历不仅能够让你的作文更具说服力，还能让你的文字更加生动和感人。
最后，要善于利用互联网和数字技术来积累作文素材。
在信息爆炸的时代，互联网为我们提供了前所未有的信息资源和交流平台。
你可以通过网络搜索、在线课程和社交媒体等途径，获取到各种各样的知识和观点。
同时，数字工具如电子书籍、笔记软件和在线笔记本也能帮助你整理和管理你的写作素材，使其更加系统和有序。
总之，高中作文的写作素材积累是一个持续不断的过程，需要你不断地积极探索和实践。
通过细心观察生活、广泛阅读、积极参与社会实践和利用互联网资源，你可以为自己的作文创作提供丰富的素材和灵感。
这些积累不仅能够提升你的写作水平，还能够培养你的独立思考能力和创造力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
高中生作文素材积累
高中生作文素材积累
一、高中生作文素材积累
在高中生活中，写作文是必不可少的一项任务。
而要写出优秀的作文，积累丰富的素材是至关重要的。
下面就来分享一些适合高中生积累的作文素材。
首先，生活中的小故事是很好的作文素材。
比如，你在公交车上遇到了一个乞讨的老人，他的坚持和乐观给了你很大的启发。
或者是你和朋友之间的一次误会，最终却成为了你们友谊的升华。
这些小故事或许平凡，但却蕴含着深刻的人生哲理，可以为你的作文增添亮点。
其次，阅读是积累作文素材的重要途径。
多读一些名人传记、历史故事或者是文学作品，可以让你汲取到丰富的知识和情感。
比如，读了《红楼梦》可以让你领略到古代贵族生活的繁华与沉沦，读了《西游记》可以让你感受到孙悟空的英雄气概和师徒之间的真情。
这些阅读经历会为你的作文增色不少。
最后，社会热点也是不错的作文素材。
比如，近年来环境污染问题日益严重，你可以写一篇关于环保的作文，表达对环境保护的呼吁和思考。
或者是写一篇关于青少年教育的作文，探讨当下学生面临的压力和困惑。
这些社会热点不仅可以让你了解时事，还可以
培养你的社会责任感和批判思维。
总的来说，高中生作文素材的积累是一个长期的过程，需要不
断地观察、思考和总结。
希望以上分享的素材可以给你带来一些启发，让你在写作文时更加得心应手。
愿你在作文的道路上越走越远，写出更加优秀的作品！。
素材积累作文优秀9篇
素材积累作文优秀9篇素材积累作文篇一摘要：进入高级中学学习的学生，虽然经过了多年作文写作的学习和练习，但就实际情况进行了分析，很多学生的作文还存在较大问题，语句不通顺，文不达意，内容空洞，在阅读过程中令人感到乏味，这样的写作水平，究其根本还是学生写作素材的匮乏。
因此在高中作文的学习过程中，教师要教授给学生积累素材的方法，并且要学会对素材的整合使用。
本文主要明确提出几点积累与整合素材的方法，希望对高中作文教学有一定帮助。
关键词：高中作文作文素材积累整合现如今，高中生只要提到作文，就会闻虎色变，心理上的这种恐惧往往表现在写作过程中无从下手。
如何帮助学生积累更多写作素材不但是提升学生写作水平的必由之路，而且是激发学生学习兴趣的关键。
这样在丰富的素材资源的汇聚中，学生才能做到临危不乱，淡定自若。
高中作文素材的积累和整合有很多种途径和方法，本文主要介绍以下三种方法。
一.博览群书，培养广泛阅读兴趣高中语文课程标准明确提出要博览群书，培养学生广泛的阅读兴趣。
在扩大学生知识面的基础上，尽量多看书，少做题，给学生提供有意义的书籍，等等。
古语曾鼓励学生多读书，例如书读百遍，其义自见等。
在语文学习过程中阅读是积累素材最主要也是最见效的方法。
这就给高中语文教师一个启示，在教学过程中可以将作文教学和阅读教学结合起来，引导学生利用充分的课余时间阅读几本好书，在阅读过程中积累作文的写作素材。
在阅读过程中不能眉毛胡子一把抓，在开始阶段教学要鼓励学生多阅读一些与课文紧密相关的散文，学习散文中细致的观察，感受其中的景物描写，细节描写，以及体会修辞手法的使用，等等。
在阅读过程中对一系列优美的句子可以进行摘录，随时翻阅。
接着，教师要从高中课文标准出发，关于规定的经典作品要让学生进行阅读，例如，我国的四大名著，在课本中选入的仅仅是其中一小节，课后可以进行全书仔细阅读。
在这一过程中教师对学生的阅读任务要进行硬性规定，同时要配合教授学生正确的阅读方法，在一段时间内学生是否完成了阅读任务，要进行监督评价，从而推动学生阅读进展。
高中生素材积累(精选10篇)
高中生素材积累（精选10篇）1.高中生素材积累篇一生物学层面的成长是一个人孕育、出生、长大、衰老、最后回归自然的过程。
蝴蝶是自然界的种群之一，蝴蝶的成长是痛苦的，但就算是死亡，每一只蝴蝶都会收获美丽的翅膀。
人类也是自然界种群之一，人类的成长也是痛苦的，或许还夹杂着各种情感，但每一个人的收获不会雷同。
如果成长要分阶段，最令人难忘的恐怕就是这美好而又残酷，轻松而又繁重的高中生活吧!成长是需要耐心的，因为它必须是缓慢的，有条不紊的进行。
就像一场马拉松，如果只图一时快意。
只顾埋头向前冲，结果只会是因体力透支或者跑错轨道半途而废。
成长是如此的缓慢，如此的优雅。
缓慢到我察觉不到自己的变化，优雅到我忘记它的存在。
或许多年后蓦然回首，才会发现那些飞满青春天空的纸鹤，早已散落在了风中，随着岁月的流淌都化成了灰烬。
就像现在的我闲暇时翻旧照片时，才发现童年的那些美好恍然如隔世。
一直以为我还是那个无忧无虑的孩童，才发现原来我早已担负起我应有的责任，向前走了很远很远。
或许不同的是那些喜怒哀乐还会历历在目，因为实在是刻骨铭心。
它就是如此缓慢而优雅。
我曾经做过一道心理测试题：你是否愿意跳过痛苦的成长过程，直接到达七年后?我断然选择了“否”。
我知道，成长是痛苦的，也是必不可少的，我愿以一颗平静的心静静的等待，接受命运给我安排的一场又一场舞台剧。
淡然处之，安之若泰。
可并不是所有人都会选择“否”。
在我看来，有些学生已经忘记该怎样成长。
在“马拉松”上只顾埋头向前。
或许是因为受不了外界的诱惑，迷失了那一颗平静的心，忘记了成长应缓慢而优雅的进行。
本应素面朝天单纯无邪的高中生，却把一张张纯真的面孔藏在厚厚的脂粉和水彩下面。
或许是为了更美丽，亦或许是为了变得美丽。
但那些用脂粉和水彩画出的面孔真的算“美”吗?素面朝天并不是美丽女人的专利，而是作为一个在校高中生的本分。
看着我们周围：每一棵树、每一叶草、每一朵花，都不化妆，面对骄阳、面对暴雨、面对风雪，它们都本色而自然。
高中积累写作素材议论文
高中积累写作素材议论文
高中积累写作素材议论文
作为一名高中生，写作是我们必须掌握的一项技能。
而要写好一篇好的文章，我们不仅要有很好的语言表达能力，还需要有充足的写作素材。
那么，如何积累写作素材呢？我认为可以从以下几个方面入手。
首先，我们可以通过阅读来积累写作素材。
阅读是拓展我们知识面的重要途径，同时也是积累写作素材的有效方式。
我们可以读一些名人传记、历史故事、文学作品等，这些都是充满了感人故事和深刻思想的内容，可以给我们带来不少写作灵感。
其次，我们可以通过观察来积累写作素材。
生活中有许多值得我们观察的现象，比如社会热点、人际关系、自然景观等等，我们可以通过观察这些现象，来积累一些写作素材。
比如我们可以关注社会热点事件，分析其背后的原因和影响，写出自己的见解和看法。
再次，我们可以通过写作来积累写作素材。
写作不仅可以帮助我们提升写作水平，还可以让我们自己积累一些写作素材。
我们可以写一些小故事、随笔、日记等等，这些都是表达自己想法和情感的好方式。
同时我们也可以通过写作来表达自己的看法，把自己的理解和经验分享给别人。
最后，我们还可以通过交流来积累写作素材。
在和同学、老师、家人等人交流中，我们可以有机会接触到不同的观点和经验，这些都是可以成为写作素材的宝贵资料。
我们可以在交流中多听多问，多交流，从中积累素材和思考问题的角度。
总之，积累写作素材是一个长期的过程，需要我们不断地去发现、去思考、去积累。
只有这样，我们才能在写作中获得更多的灵感和创意，写出更加优秀的作品。
我相信，在不断的努力和积累中，我们一定能够成为一名优秀的作家。
浅谈高中生作文素材的积累
浅谈高中生作文素材的积累作文素材对高中生的作文水平提高有着至关重要的作用。
一个优秀的作文，往往离不开丰富的素材积累。
高中生要想写出有深度、有高度的作文，就需要不断积累各种素材。
而素材积累非一朝一夕可成，需要在平时多加注意，在积累的同时还要不断地总结和归纳。
那么，如何才能寻找到丰富的作文素材呢？下面，我们就来浅谈一下高中生作文素材的积累。
1. 平时多读书阅读是积累作文素材最为有效的途径之一。
我们常说“近朱者赤，近墨者黑”，读书能够让我们接触到各种各样的人生故事、历史事件、社会现象等等，这些都是作文素材的来源。
在阅读的过程中，我们可以适当地进行摘抄和记录，将优美的语句、有趣的段落或是深刻的感悟收集起来，为以后的作文写作提供素材。
2. 关注社会热点社会热点事件往往是作文素材的宝库。
高中生在平时要多关注新闻、时事，对一些热门话题要保持敏感的视野。
通过对社会现象的思考和评论，可以为作文积累丰富的素材。
关注社会的环境问题、教育问题、医疗问题等等，这些都是可以成为作文素材的来源。
3. 倾听身边的故事每个人身边都有许多有趣的故事和感人的事迹，这些都可以成为作文素材。
在平时，我们可以多和身边的人交流，多听听长辈的故事，多了解朋友的经历，甚至可以将自己的一些经历进行记录。
这些故事中的人物、情节、场景等等都可以成为作文的写作素材。
4. 积极参与活动参与各种各样的活动也是积累作文素材的好方法。
参加学校的文艺活动、社会实践、志愿者活动等等，都可以让我们触及到各种各样的人和事，这些都是可以成为作文素材的来源。
在活动中，我们可以认识到不同的人和文化，可以看到各种各样的社会现象，这些都对写作素材的丰富性有着很大的帮助。
5. 多思考多总结在日常生活中，我们要多思考，多总结。
对于所见所闻，我们要多加思考和归纳。
在思考的基础上，我们可以适当地对所积累的素材进行分类和整理，从而让素材的使用更加得心应手。
通过总结，我们还可以不断地完善自己的素材库，避免素材的重复和单一。
浅谈高中作文素材的积累
浅谈高中作文素材的积累高中作文素材的积累是每个高中生所必须掌握的一个关键技能。
随着高中课程的深入，各种各样的作文题目也会随之而来。
很多学生在写作文时总是会发现自己不太清楚如何去开展文章，也不知道从何处开始写。
因此，积累丰富的作文素材可谓至关重要。
接下来，我将从以下几个方面的角度来谈谈如何去积累高中作文所需的素材。
1. 读书积累读书是我们积累作文素材的首选，只有将多种类型的书籍读透彻才能充分了解各种不同的文学表达方式。
一本好书不仅能让我们开阔视野，了解新鲜的知识，还能让我们对各种文化背景做出不同的理解和体会。
比如，如果我们想写一篇描述自然风光的作文，可以选择去读一些描写自然风光的文学作品，从中吸取一些灵感和素材；如果我们想写一篇有关爱情的文章，就可以去读一些优秀的爱情小说，学习一下如何运用语言来表达爱情的内涵。
2. 视听积累电视剧、电影、音乐、绘画、舞蹈等艺术形式也是很好的作文素材来源。
即便只是看一个片段，也可以给我们提供独特的感受，引发我们对人性和社会问题的思考。
比如，电影《海洋天堂》就可以启发我们探讨人类与自然的尊重和保护。
而音乐和绘画则可以让我们感受到不同的情感和美的审美，提高我们对语言表达的感觉和能力。
3. 社会实践积累社会实践是我们积累作文素材的重要途径之一。
社会实践包括勤工俭学、社会实习、志愿服务等多种形式。
在这些活动中，我们可以与不同的人群接触，了解一些社会实践的专业知识和实践技能，对社会问题有更深刻的理解和探讨。
比如，当我们在参加社会实践时，可以记录自己的见闻和感受，提高我们对社会的了解和感悟，获得更多的素材。
4. 旅游积累旅游是另外一个好的作文素材来源。
旅游可以让我们领略不同的地域文化和风景，同时也可以给我们提供更多的思想、生活方式等方面的素材。
比如，当我们去到一个历史名城时，可以记录下自己的观察和体验，学习一些历史名人和文化传统，对于描写古代文化背景的文章会有特别大的帮助。
在积累高中作文素材时，还需注意以下几个方面：1. 多样化的素材：不只局限于一种素材来源，要善于发掘生活中的方方面面。
高中语文作文素材积累方法与示例
作文素材积累方法一、写在前面作文素材积累要阅读和积累素材并行。
只积累素材，发现没素材积累，但我们往往发现大家是事事皆可写入文章，本质原因是从素材中看不到有价值、有思想深度的东西，所以要阅读。
只阅读，自己不思考，不转化为自己的东西，不落在笔下，发现提笔不会写。
所以阅读和积累并行。
素材积累不是机械地摘抄材料，而是主动地思考、挖掘材料内涵，列出可以辐射的话题。
素材可以来源：一是语文课本（其他课本也行）。
大家都觉得语文课本的例子被用烂了，写出来就是平庸，就是千篇一律，那是因为没有从新的角度进行挖掘，没有写那些被大多数人所忽略的例子。
比如我们都写司马迁遭受了宫刑后，才写出了千古绝唱的《史记》，是人生的苦难才让他有了光辉的成就。
于是我们推导出来人生只有经历苦难，方可成功。
但你倒回去一想，会发现是个伪命题。
受苦受难的人不少，成功的人却不多。
但我们如果从人物描写的角度来看《史记》，会发现司马迁塑造了各色形象、鲜活的人物，如《史记·滑稽列传》。
如果司马迁没有遭受刑罚，他就不会觉得自己身份卑微，他也不会对那些不起眼的弄臣的生活感同身受，史书中也就不会存在这些小人物，但实际上这些小人物也在创造着历史。
从“他们也许身份卑微，却还是拥有着高贵的灵魂”这个角度来写效果就要好得多。
但这样写作的前提一定是你对《史记》熟悉了解。
其次是大家不要把眼光只放在苏轼、司马迁、李白、杜甫、辛弃疾这些人身上，比如老舍、王国维、沈从文、张爱玲、柳永等都是可以写的人。
二是课外阅读。
课外读过的书、遇到的作家、看到的名人名言，皆可写进你的作文，一方面是在让自己的作文内容“新”，一方面也是在向阅卷人展示你的阅读量和你的文学素养。
三是现实生活。
你的所见、所闻、所想、所感都可写入文章中。
比如朱自清写《背影》表达父爱，就是通过父亲去给他买橘子这样一个场景来描写的。
所以平时要养成观察、思考的好习惯，眼里有可写的东西，下笔才能成文。
本文中提到的素材积累，并不是你积累什么人在什么时间干了什么事，而是自己要结合事件自己有所感，是作文写作的半成品，有的就直接可以用到你的作文中。
高中作文素材积累（5篇）
【导语】作文的主旨应当在于考察学生的独立思考能力，以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
1.高中作文素材积累篇一1、追光的人，终会光芒万丈。
适用主题：光明与黑暗，追寻（追梦）我们虽然平凡渺小，但是，哪怕是一粒微尘，阳光一出来，也会起舞。
退一步说，就算阳光没有出来，我们也可以用夜色给予的黑色眼睛，去寻找光明。
要相信，只要努力前行，平凡的生命会变得不普通，追光的人，终将会光芒万丈。
2、给人以星火者，必怀火炬。
适用主题：光明与黑暗，储备（沉淀）真正的智者，会埋首书本，不断汲取养分，如此，才能开辟知识的渠沟，点亮思维的火花。
毕竟，给人以涓滴者，应有泉眼；给人以星火者，必怀火炬。
3、树高千尺有根，水流万里有源。
适用主题：故乡（祖国），不忘本树高千尺有根，水流万里有源。
我们生于斯，长于斯，以后还会老于斯，死于斯，对于脚下这片土地，怎可以没有深深的感情？“为什么我的眼中常含泪水，因为我爱这片土地爱得深沉。
”诗人艾青的话道出了吾辈的心声，对于神州大地，我们无限眷恋，爱得深沉！4、生活没有一纸蓝图，更没有标准答案。
适用主题：生活，答案总有人试图找到生活的秘诀，反复折腾，最终却一无所得。
事实上，生活不是童话，没有宝盒，也不存在秘诀。
生活应该是多姿多彩、千变万化的，它没有一纸蓝图，更没有标准答案。
只要你能够爱你所能，行你所行，你的生活就是充实而幸福的，可以就此听从你心，无问西东。
5、死亡可以摧毁肉体，但信仰永世长存。
适用主题：信仰，不朽当年，瞿秋白被捕后，不惧敌人的威胁恫吓，也不为敌人高官厚禄的引诱所动，坚守信念，最终大义凛然地走向了刑场。
死亡可以摧毁肉体，但信仰永世长存。
时至今日，他的信念依然如红日一般，发出光热，照耀着这片他曾挚爱过的土地。
2.高中作文素材积累篇二1、每一次抵达，都意味着新的出发。
适用主题：起点与终点奋斗的篇章没有句号，民族复兴的伟大征途，也没有终点。
每一个高点，都是下一个征途的起点；每一次目标的抵达，都意味着下一个新的出发。
高一学生如何进行作文素材积累
高一学生如何进行作文素材积累在高一学生如何进行作文素材积累作为高一学生，你进入了一个扩展知识、培养写作技能的关键阶段。
作文素材的积累对于提升写作能力至关重要，就像一位经验丰富的导师，为你提供灵感和资源。
那么，如何有效地进行作文素材的积累呢？首先，你可以像一位搜集资讯的记者一样，时刻保持观察和记录。
无论是课堂上老师的精彩讲解，还是校园里同学们的热议话题，甚至是日常生活中的琐事，都可能成为你作文的宝贵素材。
保持一颗好奇心，学会用文字记录下来，这些都是你写作的原材料。
其次，要像一位探索者一样，积极阅读和研究。
阅读不同类型的书籍，涉及各种主题和风格的文章，可以开拓你的视野，丰富你的表达方式。
通过阅读，你不仅可以学习到各种观点和见解，还可以感受到不同作者的独特风格，这些都会潜移默化地影响你的写作风格和素材选择。
第三，像一位耕耘者一样，培养思维的深度和广度。
作文不仅仅是文字的堆砌，更是思想的表达和观点的阐述。
通过深入思考和思维的训练，你可以提升作文的逻辑性和说服力，使你的文章更加生动和有说服力。
最后，要像一位建筑师一样，注重作文结构和组织。
学会如何构建一个清晰的引言、主体和结论，合理安排素材的展示顺序，使整篇文章逻辑紧凑、层次分明。
良好的结构不仅能提升文章的整体质量，也能使你的观点更加清晰地表达出来。
综上所述，作文素材的积累是一个持续不断的过程，需要你在日常学习和生活中保持敏感和积极。
只有通过不断地观察、阅读、思考和实践，你才能在作文的道路上越走越远，创作出更加优秀和富有深度的文章。
希望你能在这个过程中找到属于自己的写作风格，展现出独特的思想和见解。
高中作文万能素材
高中作文万能素材
高中作文是学生们学习语文的重要一环，而作文的素材来源则是尤为重要的。
在写作文时，我们常常会遇到素材匮乏的困扰，因此，积累一些万能的作文素材是非常有必要的。
下面，我将为大家介绍一些高中作文常用的万能素材，希望能够对大家的作文写作有所帮助。
首先，我们可以利用一些经典的名言警句作为作文的开头或结尾，这些名言警句通常包含了丰富的哲理和智慧，能够为作文增色不少。
比如，孔子的“不患人之不己知，患不知人也”、“知之为知之，不知为不知，是知也”等等，这些名言都可以为我们的作文增加深度和内涵。
其次，我们可以从生活中的点滴小事中获取素材，比如一次感人的故事、一次震撼的经历、一次难忘的旅行等等。
这些生活中的小事往往能够触动人心，为作文增添真实感和情感色彩。
再次，我们可以从历史事件或社会现象中获取素材，比如中国的古代传统文化、世界上的重大历史事件、当今社会的热点问题等等。
这些素材能够为我们的作文增加一些历史和社会的厚重感，也
能够展现我们对于历史和社会的深刻思考。
最后，我们还可以从文学作品中获取素材，比如名著、诗歌、散文等等。
这些文学作品往往包含了丰富的情感和思想，能够为我们的作文增添一些文学的气息和韵味。
总的来说，高中作文的素材来源是非常广泛的，我们可以从各个方面去获取素材，只要我们留心生活、关注社会、热爱文学，就能够不断积累丰富的作文素材。
希望大家能够利用这些万能素材，写出优秀的高中作文，展现自己的文学才华和思想深度。
作文素材积累范文大全(优秀8篇)
作文素材积累范文大全(优秀8篇)作文素材积累范文大全篇1世上有些事真怪：不是你根本不会，而是你从未留意。
于是事到临头，茫然若失，措手不及。
这便需要积累。
积累，是一种不可言传的美妙。
积累知识，积累生活，积累成功，积累经验，甚至于积累错误。
在积累中，真知会慢慢向你靠近。
知识，会在积聚发酵中突变为一种能力。
“厚积”方可“薄发”。
若能如此，又何必生出“书到用时方恨少”的感慨?生活，似乎毫无秩序而秩序又无处不在;貌似杂乱无章却始终奔涌前行，就是那种独有的魅力无时不再撩拨你的情怀，告诫着我们：成长离不开对生活独有的发现和感悟。
成功，我们的脚步为它从不停止，它在不停的用它的或恬静或热情的微笑，鼓舞着人们的自信，让那追求的心不断膨胀升华。
它不是天方夜谭，不是海市蜃楼;它不是黄粱美梦，不是昙花一现。
那里你的汗珠将熠熠生辉，你的痛苦将化为纯美的笑意。
经验，在大量重复成功和失败的过程中敲打着人的心灵，使人们无数次冷静下来，清醒的说“路，还在脚下。
”“塞翁失马，焉知非福?”经验何尝不是一笔难计的精神财富?路走多了，便能知道何时该万分小心。
跌倒，正是你再次启航的开始。
错误，则是用人们最不喜欢的方式，从人们最不愿意见到的角度，揭开世间所有秘密。
没有哪种色彩能与错误相媲美。
错误是一种不可言传的深沉，它是一种独特的魅力，一种让人迷茫，让人奋进的魅力。
这就是积累。
它不惊天动地，却能潜移默化;它不是色彩斑斓的，而是一种雄浑含蓄的;它不是风靡一时，而是一种海枯石烂记住，好的事物只光顾有准备的人。
作文素材积累范文大全篇2从一粒麦子到一片金色的海洋，从一滴雨水到莽莽大川，从一缕轻丝到金衫银褂，无一不是因为积累而取得辉煌的成就。
积累——简简单单的两个字，做起来却没有这么容易。
就拿写随笔这件事说说吧。
从开学第一天，我们就开始写军训日记，这便是我们的第一篇随笔。
每天写一篇长达六百字的日记，这无疑对刚刚步入中学的我们是一种打击。
在小学写四百五十字都要绞尽脑汁苦思冥想大半天的我听到这个消息更是感觉“生无可恋”了。
浅谈高中生作文素材的积累
浅谈高中生作文素材的积累高中生作文素材的积累是提高写作能力的重要途径之一。
通过积累丰富的素材，学生可以扩大自己的知识面，拥有更多的观点和想法，从而更好地表达自己的观点和创作优秀的文章。
本文将从不同的角度探讨如何积累高中生作文的素材。
一、阅读积累素材阅读是积累作文素材的最主要方法。
高中生应该多读一些优秀的文学作品，如名著、名篇等。
通过阅读这些作品，不仅可以拓宽视野，还可以学习到作家的优秀写作技巧和表达方式，丰富自己的语言表达能力。
在阅读时，可以注意关注作品中的人物形象、情节、主题等，这些都可以成为作文的素材。
二、观察积累素材观察生活也是积累作文素材的一种重要方法。
高中生应该学会用观察的眼光看世界。
在生活中，可以关注社会热点、新闻事件、人物故事等，通过观察和思考，积累素材。
关注当前的社会问题，如环境污染、贫富差距等，也可以关注身边的人物故事，如身边的老师、同学、朋友等，这些都可以成为作文素材。
三、写作积累素材写作本身也是一种积累素材的过程。
高中生可以通过写作锻炼自己的写作能力，并逐渐积累素材。
可以根据自己的兴趣和爱好，写一些观察、思考、感悟等文章，记录下自己的思想和感受。
可以写一些读书心得、旅行见闻、社会观察等，这些都可以成为作文的素材，同时也是对自己思想和语言能力的提升。
四、交流积累素材与他人的交流也是积累作文素材的一种途径。
与同学、老师、朋友等进行交流，了解他们的观点、想法和经验，可以帮助自己拓宽思路，获取新的素材。
在讨论班级的一次活动时，可以听取不同的意见和建议，将其融入自己的作文中，丰富自己的观点和内容。
高中生作文素材的积累是一个不断学习和成长的过程。
通过阅读、观察、写作和交流，可以不断积累素材，提高自己的写作能力。
高中生应该多读书、多思考、多写作，并勇于表达自己的观点和见解。
只有不断积累素材，才能拥有丰富的想法和表达能力，写出优秀的作文。
写作素材积累范文
写作素材积累范文叶圣陶先生说过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。
”作为高中生，写作的“优美的原料”来自何处，很大程度来自于所学过的高中课本。
作为高中语文学教师，在引导学生学典课文的时候，应该引导学生积累与运用。
从积累来说，可引导学生积累课文经典片断，积累作家经典小故事，积累课文中的文化，积累古诗名句。
从运用来说，要引导学生多角度思维，思考哪些材料可以为哪些话题服务、如何为话题服务，使教材成为学生的“写作源”。
下面以高中语文第二册为例，谈谈如何积累课内写作素材并运用。
第一单元示例课内素材（一）：经典人物祥林嫂，旧中国一位典型的农村劳动妇女。
她勤劳能干，为了生存，逆来顺受，深受封建制度所害，并且没有任何反抗意识，最终沦为乞丐，孤寂凄惨地死在鲁镇一派“祥和”的祝福中。
翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。
虽有外公无微不至的照顾，但外公并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。
她的心是封闭的，与外界隔绝的，孤寂的，最终在孤苦中等待。
水生嫂具有勤劳、勇敢、质朴的品质，也具有一般家庭妇女的特点。
她守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。
当大敌当前，国难当前头时，却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参，并组织妇女参加抗日斗争。
【写作应用】一个人的命运受各种因素的影响，其中有社会环境的影响，也有个人的性格、性情的影响。
以下素材，可以作为“性格决定命运”“态度决定人生”“命运掌握在自己的手中”“精神（心灵）枷锁”“生命的尊严”等命题、话题或材料材料作文。
应用时要注意使用的角度。
课内素材（二）：经典故事《边城》中渡口撑船老人与他的外孙女翠翠相依相伴。
掌水码头团总顺顺的两个儿子都爱上了翠翠，一个大度成全，外出闯滩，因意外而死；一个内心有愧，抛下翠翠出走他乡。
故事展现了宁静和谐的边城生活，以及爱情悲喜的真善美。
【写作应用】这则材料可应用于“和谐”“亲情”“爱心”等命题、话题或材料作文中。
浅谈高中作文素材的积累
浅谈高中作文素材的积累引言在高中阶段，作文写作已成为我们必须要面对的任务之一。
然而，随着学生学习水平的提高，难度愈发加大的作文题目，对素材的需求也越来越高。
因此，积累高质量的作文素材成为了我们学习中的重要环节。
本文将探讨如何有效地积累高中作文素材。
一、读书积累素材读书是积累素材最基本的方式之一。
阅读不仅可以拓展我们的知识面，增长我们的见识，还可以丰富我们的思维模式，培养我们的语言能力。
学生可以选择感兴趣的书籍进行阅读，并将感悟以及书中的亮点和难点记录下来。
这样，就能在需要写作文时，迅速地调取对应的素材。
二、观察生活积累素材生活是做作文的源泉，所以我们也可以从日常生活中寻找素材。
我们可以观察身边人的言行举止，感受社会的冷暖，体验自然的风光，发掘身边人和事的鲜活细节，将他们作为作文的素材。
此外，我们还可以关注时事新闻，关心社会动态，紧密关注时代发展。
所有这些观察和经历都可以提供我们丰富多样的素材。
三、学会分类素材素材不可能全部记住，因此，分类是一种有效的方式。
学生可以将素材按照历史事件、科技创新、社会问题、人物传记等类别来进行分别归档。
这样，学生在写作时可以快速索引，并就同一主题提供多个视角和写作思路。
四、学会思考素材在积累了丰富的素材之后，学生需要充分思考这些素材，从而创新出属于自己的独特视角。
例如，同样一个话题，从不同角度、不同时间和不同地域来观察或分析，就可以得到不同的素材。
因此，学生需要善于运用分析和逻辑思维，提炼深层次的素材。
五、结语总之，在高中阶段积累作文素材远比考试前临时抱佛脚更加有效且可持续。
通过上面的方法，学生可以快速积累各种类型的素材，并把这些素材组合成一个有条理、深度较高的文章。
这样，除了对学习有益，还可以给学生以更多的自信和愉悦感。
浅谈高中生作文素材的积累
浅谈高中生作文素材的积累作文是高中阶段语文学习的重要内容之一，也是对学生语言表达能力和思维能力的一种锻炼。
而作文素材的积累对于高中生来说是非常重要的，只有有了丰富的素材，才能够写出优秀的作文。
那么，高中生应该如何积累作文素材呢？下面我们来浅谈一下这个问题。
一、多读书多读书是积累作文素材的重要途径之一。
只有通过广泛阅读，才能了解不同的知识，接触到不同的人和事，从而获取到丰富的素材。
通过阅读古今中外的名著，可以了解到不同历史背景的故事，通过阅读文学作品，可以感受到不同的生活情感，通过阅读科普读物，可以获取到各种各样的知识。
这些都是作文素材的宝库，只有通过多读书，才能够获取到这些宝贵的素材。
二、观察生活观察生活也是积累作文素材的重要途径之一。
生活中处处都是素材，只有用心去观察，才能够发现。
校园里的一草一木，街头巷尾的人群行为，家庭、社会里的发生的事，都是很好的作文素材。
只有通过用心去观察，才能够获取到这些生活中的丰富素材。
高中生还可以通过旅行、参加各种社会实践活动，来获取到更加丰富的作文素材。
三、积累经验积累经验也是积累作文素材的重要途径之一。
只有通过自己的亲身经历，才能够获取到最真实的素材。
通过自己的成长经历，可以写出许多关于成长的文章；通过自己的失败经历，可以写出许多关于坚持、努力的文章；通过自己的收获经历，可以写出许多关于感悟的文章。
这些都是最真实、最生动的作文素材，只有通过自己的亲身经历，才能够获取到这些宝贵的素材。
四、多交流高中生要想写出优秀的作文，就需要积累丰富的作文素材。
只有有了丰富的素材，才能够写出生动、真实、有深度的作文。
高中生要通过多读书、观察生活、积累经验、多交流，来积累作文素材，从而提高自己的作文水平。
希望广大高中生能够重视作文素材的积累，努力提高自己的作文水平，写出更加优秀的作文。
【结束】。
高中生语文作文范文精选素材
高中生在语文作文方面是需要加强的，写好语文作文需要有一定的素材储备。
素材是思维的基础，高中生必须知道如何收集和运用素材，才能够产生深刻和充沛的思考，写出有文采的语文作文。
下面是一些关于高中生语文作文素材的精选，帮助学生更好地了解和积累素材。
一、人物素材人物素材指的是与故事有关的各种人物。
这种素材是写作过程中最重要的部分。
在写作中，文学创作的基础就是人物刻画，人物塑造要细腻、动情，尤其是高中生在语文写作中涉及的人物刻画更需要区分为主角、配角以及翻译角色等不同角色类型进行深度挖掘。
二、事件素材事件素材指的是事情本身，或者是发生的过程。
事件素材与人物素材紧密相关，两者互为依存。
事件素材要想创作出有趣、有质量的文章，需要时刻留心身边发生的事情，对那些引人注目的故事和事件进行观察、思考和整理，将复杂的事情变为简单有趣的文章。
三、场景素材场景素材指的是故事发生的地点、环境等各类描写。
场景素材是构建情境的重要手段，也是营造气氛的重要因素。
高中生在撰写语文作文过程中，需要注意场景的细节描写、气氛渲染，运用各种语言表现手法，使得场景更加具体，画面感更强。
四、经典素材经典素材是指那些在当时或历史上经典的故事、事件、人物、文化、文学作品等素材。
阅读并掌握这些素材，有助于加深高中生对当代文化和知识的理解，还有助于提升文章的品味和文学水平。
五、近期素材近期素材指的是近期热门的话题、事件、人物、科技等方面的素材。
这类素材非常接近生活，有趣又实用，在写作中可以运用不少，也容易引起读者的关注，帮助文章提升人气和关注度。
总之，这些语文作文素材的积累和使用是每位高中生的必也包含的部分，高中语文学习是一个长久的过程，要想在语文写作上发扬光大，需要多尝试、多学习，不断积累和提炼素材。
当自己掌握了足够深厚的素材时，写作起来才会显得更加果敢、生动、全面，精美的语文作文自然也能够被各方面很好的认可和欣赏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中如何积累作文素材中学生写作，最大的障碍就在于素材的缺乏，想表达观点心有余而力不足。
其实，写作的素材就如一颗颗贝壳，在沙滩上闪闪发光，只看有心人是否捡起它，成为自己写作中最亮丽的点缀。
所以作为老师，应该帮助引导学生学会积累素材，有意识的积累，这样写起文章来就不会是无源之水无本之木，而是文思泉涌，亮点多多。
经过几年的尝试和操作，我琢磨了几点作文素材积累的方法，现和大家分享一下。
一、立足课堂，高效地利用好教材。
首先，帮助学生养成积累素材的意识。
我们绝大部学生都是“书到用时方恨少”，但如何让用的时候不少，很少去考虑。
所以，从进入高一开始，我就要求学生准备一个课内素材积累本。
其实，语文课本是作文素材的无尽宝藏，三年高中语文课程下来，按现行高中语文课本统计，共有140多篇，如果再加上《语文读本》，共有500多篇。
如果认真挖掘课文内涵，我们会发现，从时代背景、作者介绍、文本解读到课下注释、单元主题，都是可供无限挖掘的素材“富矿”。
如何让这些浩瀚海洋中的贝壳成为自己的点缀，我们需要一个过程，一个有意识的训练过程。
（一）多角度深入挖掘文本主题，一材多用。
一篇课文，它所传达的主题往往不是单一的，可以多角度地深入挖掘，如果遇到相关主题的作文就可以有效利用了。
比如学完《跨过百年的美丽》后，我就请学生思考：这篇文章可以诠释出哪些道理？经过一番思考和讨论，大家得出以下想法：①居里夫人不看重外表的美，更看重执着的工作态度和科学精神，这也是她成功的关键。
②居里夫人能够抵抗为外界的诱惑，内心坚定，这也是科学研究者最宝贵的品质。
③容颜的美丽只是暂时的，居里夫人的美可以跨越百年千年，不是她的美貌而是她为人类做出的伟大贡献和留下精神财富。
④容颜、个体甚至物质终将过去，唯其精神才能永恒，永远不会过去。
这样总结一番，学生知道在诸如此类主题下：执着的工作态度和科学精神是成功的关键；内心坚定、抵制诱惑是成功的必经之路；外表总是一时的，内在美才能永放光彩；物质是短暂的、易逝的，精神才能永恒。
我们都可以使用到居里夫人的材料。
再如学习《秋水》时，笔者以为这篇文章较为浅近，学生理解上的障碍不大，不如稍深入了解一下庄子的思想，作为一次作文素材的积累。
于是我补充了关于庄子的几篇文章，帮助学生理解庄子的思想和为人：超然于物外，逍遥自得的思想境界。
那么这也是一个很好的写作素材：在物欲横流的今天，如庄子一般寻找一片属于自己的精神世界；如庄子一般，宁曳尾于涂中也不愿做供起来的神龟，不愿去追求功名利禄；当遭遇困难和打击时，如庄子那般云淡风轻，坦然面对。
可喜的是，三年下来，学生的素材积累本丰富了不少，从中我们知道，多角度地深入挖掘文本，既可以帮助学生深入理解文本主题，又可以有效的积累素材，充分高效地利用好教材。
更重要的是，这个过程可以培养学生利用教材积累素材的意识和方法，这才是最大的收获。
（二）以点带面，积累专题素材我们教材的编排是依据内容划分单元的，实际上一个作家或同一时期同一类型的作品可以做一个纵向或横向的整理，既帮助学生对作品有一个整体的概念，又可以作为专题素材的积累。
比如在学习高三第五、六单元的内容时，针对高三的学习情况和学习状态，将《<论语>七则》和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》以及《<孟子>二章》放在一起学习，帮助学生更全面的理解儒家的思想，理解儒家的“穷则独善其身，达则兼济天下”，理解儒家的“修身齐家治国平天下”，那么在遇到修养自身或有关道德修养和浩然正气的主题时都可以运用到这些素材。
不仅如此，还趁热打铁让学生积累孔子和孟子的名言，这也是很好的写作素材。
《前赤壁赋》、再如我们高中阶段学过苏轼的不少作品，有文《石钟山记》词《水调歌头》，还有他的弟弟苏辙的《黄州快哉亭记》。
我们可以引导学生查阅资料，整理苏轼的经典小事例、人生大事件、苏轼的诗词名句以及苏洵、苏辙的有关事例。
立足课堂，高效利用教材积累素材，可以说是一举两得：既深入挖掘了文本主题，帮助学生形成了深入主题和纵向横向分析的思路方法，又有效地积累了素材。
应该说教材里的这些耀眼的贝壳非常值得我们捡起，放进我们的素材篮里。
二、观察生活，注重课外素材的积累。
生活中蕴含着许多的哲理，如果能够做一个有心人，随手拾起散落在我们周围的“贝壳”，既可以作为我们的作文素材，又可以指导我们的生活。
但只是在嘴上说要学生做“有心人，没有实际的指导和操作性，这就是空谈。
我在这方面采取了一个这样的做法：每节课增加一个课前五分钟演讲。
演讲的内容进行规定：必须是针对时事热点问题或者历史上的事件发表自己的看法和评论。
演讲当场老师就进行点评并给出等第，点评的过程一方面梳理学生提到的事件，一方面对他的观点进行引导，帮助学生形成正确的观念和审美。
这个演讲要完成，学生必将关注一些社会问题或历史事件，再在课堂上和老师、同学发生互动，这将让他们对这些素材的印象更深刻。
正如之前一名学生的演讲中提到：有媒体报道，在如今的“终南山”还居住了5000多名隐士，他们过着与现代文明、与世隔绝的生活。
有同学就在下面喊道：“他们是在炒作，想走终南山捷径，趁机出名”。
我意识到这些想法很危险，甚至很有代表性：怀疑一切，否定一切，不再相信任何干净纯净的东西。
我觉得有必要适时引导，我问同学们，对于这些隐士大家是羡慕还是敬佩，还是不以为然？大家都说如果是真的，还是很敬佩。
为什么不相信是真的呢？因为难得，因为自己做不到。
所以我在这时趁机引导，不能因为自己做不到就主观的认为别人也不会做，别人也做不到。
没有人要求我们一定要高尚，但是我们不要轻易怀疑他人能做到，要相信这个世界终有看淡名利的人，终有高风亮节的人，终有舍身取义的人。
我们可以敬佩，可以仰视，但不要动不动就质疑。
在这个过程中，我们趁机回顾了王维的《终南山》，理解了“终南捷径”这个成语，也懂得了去敬佩和仰视高尚。
对于学生而言，无疑是一次宝贵的生活反思和素材积累。
三、开展训练，有主题的搜集素材进入到高三，同学们的学习日益紧张起来，课堂的容量明显加大，节奏也加快，而此时零散的素材积累正如沙滩上一路走一路捡起的彩贝壳已有了一定的量，我们需要帮助学生进行收集整理，串起来，串成一串串美丽的贝壳风铃。
于是针对高三的这一特殊时期，我制定了一套循序渐进的素材归类整理。
1前期：有针对性的积累。
每周由我给出一定范围的主题，让学生自己搜集整理这一主题下的相关素材。
这个过程看似简单，但实际上根据主题搜集，就需要学生对材料进行审读，进行筛选。
所以在一个主题范围内，还是有学生选择的素材并不是很切合，这就需要老师及时指出和引导，并且通过再整理让他们去思考——什么样的素材才是写作的好材料呢？所以通过一段时间的搜集，学生对各个主题的素材是有所积累的，并在积累的过程中逐渐总结出什么样的素材才是写作的好材料：1. 最能为主旨服务的材料。
如果不注意对材料的取舍，偏爱喜欢的材料，不管能否为主旨服务，执意写进文中，结果必然是：一切有利于主旨的材料，越是写的精彩，越会冲淡主旨。
2. 真实具体的材料。
我们学生喜欢写自己身边就是自己同学的例子，认为这是最真实，但考试中不能直接写姓名，所以就用××代替。
这却是对真实具体的误解，真实意味着不能捏造，但不代表所有发生过的事情都可以用作材料；具体意味着要善于选取有丰富内涵、能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。
3. 典型、有意义的材料。
这也是对上一点的延续，选材要选那些最能反映事物本质的东西。
常见的典型、有意义的材料有：名人事迹、名人名言、寓言成语故事。
4. 有时代气息的材料。
很多老生常谈的材料虽然很切合主题，但已经缺乏新意，缺乏时代气息，让文章看不出来是什么时候写的，这无疑也是失败的。
接下来附上的是我这八周作文素材积累的主题：第一周：搜集并整理关于“立志、信念、尊严、荣辱、苦乐”的写作材料。
第二周：搜集并整理关于“谦逊、诚实、守信”的写作材料。
第三周：搜集并整理关于“自信、奋斗、机遇”的写作材料。
第四周：搜集并整理关于“好学、惜时、勤奋、刻苦”的写作材料。
第五周：搜集并整理关于“思考、效率、创新”的写作材料。
第六周：搜集并整理关于“自尊、自立、友谊”的写作材料。
第七周：搜集并整理关于“习惯、兴趣、追求、事业”的写作材料。
第八周：搜集并整理关于“廉洁、守正、爱民”的写作材料。
2中期：每周给出相关主题的素材，请学生进行阅读思考，提了出自己的观点，形成文字。
这个过程的素材主要是一些现实热点问题，基本上是同一问题下的素材集合，有主旨相近的材料，也有主旨相异甚至相背的事件或现象，这个程既存在对材料的审读，又存在观点的提炼，还可以进行思维创新训练，同时还可以继续帮助学生积累素材。
从前期的自我搜集到这一阶段的同一热点下的归类阅读，是一种认识提升，也是一种思维训练的提升。
3后期：运用储备的素材进行相关的语段训练。
在前面两个过程的基础上，学生已经积累了一定数量和质量的素材，古代的、当代的、课内的、课外的，可谓“胸中有货”，而如何将这些原料或辅料进行恰当的组织运用，也是我们要做到的，不然就是“譬如为山，未成一篑，止，吾止也”。
所以我每周进行一个话题训练，及时点评反馈，让学生充分感受到学有所用，并且在训练的过程中不断自我总结——材料到底如何用？1. 整合材料。
围绕同一主旨，从不同的人与事中选取类似或相互补充的材料，来表现或证明我们的认识与观点。
这是最常见的，因为不同事件中的人与事的共性，能够以充分的理由，有力支持我们的看法。
2. 运用个性化素材。
抓住最熟悉、喜爱的一个人、一本书或一件事，从现象到本质，或由经历到原因，对材料进行深度开掘，从中发现材料新意。
对材料开掘的深度，常常可以体现认识的深度和文章的新意。
3. 学会引用。
引用的好处是：恰当使用，能展示文学积淀，是文章色彩浓厚。
4. 学写概括性描述的语段。
有些材料，人们已熟知，无需详尽阐述，但为了使文章厚实，需要从点面结合角度，增加文章的力度。
对大量面上的事例就可以进行概括性描述。
5. 在阐释过程中引材料。
不能孤立的举例子，应在说理过程中对材料信手拈来，是至于说水乳交融。
这个过程做下来，看上去耗时不短，但实际上是一个系统工程，既可以帮助学生有效的积累素材，又可以有效地指导教学。
既让学生意识到教材的重要，有培养了学生的积累素材的意识。
从这里我看到，“积累素材”不再是一句高屋建瓴的空谈，而是有章可循的实践过程。
也许只是些粗浅的想法，希望不会贻笑大方。